ANEXO I TUTORES PRESENCIAS DISCIPLINA,PROGRAMA, PERFIL DO...

ANEXO I

TUTORES PRESENCIAS DISCIPLINA,PROGRAMA, PERFIL DO CANDIDATO, VAGAS

VAGA= Vaga Imediata CR= Cadastro de Reserva

1

CURSO PÁGINA

ADMINISTRAÇÃO - UFRRJ 3

ADMINISTRAÇÃO PÚBLIC A - UFF 6

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – UENF 13

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – UFRJ 14

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – UERJ 15

DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS PARA LICENCIATURAS – UENF 16

DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS PARA LICENCIATURAS - UERJ 19

DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS PARA LICENCIATURAS - UFRRJ 21

FÍSICA 22

GEOGRAFIA 23

HISTÓRIA 28

LETRAS 34

MATEMÁTICA – UNIRIO 38

MATEMÁTICA – UFF 39

PEDAGOGIA – UERJ 41

PEDAGOGIA – UNIRIO 56

PEDAGOGIA UENF 72

QUÍMICA – UENF 77

ANEXO I



2

QUÍMICA – UFRJ 78

TECNOLOGIA EM SISTEMAS DE COMPUTAÇÃO – UFF 79

TECNOLOGIA DE GESTÃO EM TURISMO – CEFET 96

TECNOLOGIA EM SEGURANÇA PÚBLICA E SOCIAL 102

TURISMO - UFRRJ 113

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 114

ANEXO I



3

CURSO: BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO - UFRRJ

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO POLO

1 CONTABILIDADE

Princípios de Contabilidade; Relatórios Contábeis; Balanço Patrimonial; Grupo de Contas do BP; Aprofundamento nas contas do BP; Demonstrações do Resultado do Exercício; Razonetes; Balancete de Verificação; Demonstração de Lucros ou Prejuízos Acumulados; Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido; Demonstração do Fluxo de Caixa;Demonstração do Valor Adicionado; Análise Vertical ou de Estrutura; Análise Horizontal ou de Evolução; Análise por Quocientes – Liquidez, Endividamento, Atividade e Rentabilidade; Cálculo de Custos; Custos para Decisão

Bacharel em Administração ou Ciências Contábeis Magé = 1 CR

2 DIREITO

• Teoria do Direito e do Estado:norma jurídica; espécies de documentos normativos; hierarquia das espécies normativas; processo Legislativo; e fontes do Direito. Conceito e elementos do Estado; formas de Estado; formas de Governo; sistemas de Governo; e sistemas políticos.

• Direito Constitucional: a Constituição: conceito e classificação; direitos e garantias fundamentais; remédios jurídicos; e organização do Estado brasileiro.

• Direito Administrativo: Organização Administrativa do Estado brasileiro; e ato administrativo.

• Direito Ambiental: aspectos essenciais. • Direito Penal: teoria geral; crimes contra o patrimônio e contra a Administração Pública. • Direito Tributário: sistema tributário nacional; impostos federais, estaduais e municipais. • Direito Civil: as pessoas, os bens jurídicos e os fatos jurídicos. Noções básicas do Direito das

Obrigações, do Direito das Coisas, do Direito de Família e do Direito das Sucessões. • Direito do Consumidor: aspectos essenciais. • Direito Empresarial: as sociedades comerciais; e títulos de crédito. • Direito do Trabalho: direitos constitucionais individuais e coletivos do trabalhador.

Bacharel em Direito São Fidélis = 1 CR

ANEXO I



4

3

ECONOMIA

Estrutura da Formação Econômica do Brasil Colonial;Economia Cafeeira;Revolução de 1930;Origens da indústria no Brasil;Plano de Metas;A década de 1960 no Brasil;A comercialização (agrícola) e o desenvolvimento econômico; Modelos macroeconômicos e sua fundamentação doutrinária;Teorias da renda e do emprego; Política Monetária: moeda, investimentos e inflação; Oferta e demanda em equilíbrio de mercado e elasticidades; Globalização e política econômica.

Bacharel em Ciências Econômicas ou em Administração

Petrópolis=1 VAGA São Gonçalo = 1 CR Rocinha – 1 VAGA Barra do Piraí – 1 VAGA0

4

FINANÇAS

• Objetivo e Ambiente da Administração Financeira; • Conceitos Financeiros Básicos: Risco, Retorno e Valor; • Decisões de Investimento de Longo Prazo: Fluxos de Caixa Relevantes para Orçamento de

Capital; Técnicas de Análise de Investimento; • Decisões de Financiamento de Longo Prazo: Custo de Capital; Alavancagem e Estrutura de

Capital; • Decisões Financeiras de Curto Prazo: Administração do Ativos Circulantes; Administração de

Passivos Circulantes.

Bacharel em Administração

Barra do Piraí =1 VAGA Itaperuna=1 CR Macaé= 1 VAGA Piraí=1CR

5 PRODUÇÃO

Fundamentos da Produção; papel estratégico e objetivo da produção; localização e arranjo físico das unidades da rede de operações; planejamento da capacidade produtiva; planejamento e controle de estoques; planejamento agragado e planejamento das necessidades de materiais (MRP); Just i Time; gestão da cadeia de suprimentos e integração vertical; processamento de pedidos e serviço ao cliente; transporte e armazenagem.

Bacharel em Engenharia de Produção ou Bacharel em Administração

Cantagalo= 1 VAGA

6

GESTÃO DE PESSOAS

Tendências Atuais e suas repercussões em Recursos Humanos; O Trabalho, os Recursos Humanos e as Organizações; Administração da Tecnologia a Informação e a Gestão de Recursos Humanos; O ambiente interno da empresa e o controle das relações com pessoal; Desenvolvimento e Efetividade em Recursos Humanos; Avaliação e Desempenho de Pessoal: Princípios e tendências; Remuneração de Pessoal: Princípios e Tendências; Liderança e sua relação com a Motivação; Administração de Programas de Incentivos e Benefícios; Automação, desempenho e novas formas de trabalho no mundo contemporâneo.

Bacharel em Administração Itaperuna = 1 CR

ANEXO I



5

7

MARKETING

Marketing: principais conceitos; Ambiente de marketing; Valor para o cliente; Sistemas de Informação de Marketing; Comportamento do consumidor; Segmentação e posicionamento; Estratégia de produto e marcas; Estratégia de preço; Estratégia de distribuição; Estratégia de comunicação; Marketing de Serviços.

Bacharel em Administração ou Comunicação

Barra do Piraí =1VAGA

Rocinha=1 VAGA

Macaé =1 VAGA

Cantagalo =1 VAGA

ANEXO I



6

CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA- UFF

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DOS

CANDIDATOS POLO

1 Ciência Política

O pensamento político clássico: o conceito clássico e moderno da política. Estado e sociedade. Liberalismo e Socialismo. Democracia direta e representativa. Os atores políticos: parlamentos, partidos políticos, grupos de interesse, estruturas institucionais e mídia. Sufrágio e sistemas eleitorais; Planejamento e tomada de decisões. Decisões políticas, estratégicas, táticas e operacionais, análise política: estudo das categorias, conceitos e problemas básicos da ciência política, tais como: dominação, poder, conflito, autoridade e legitimidade. Política, participação e informação. Sistema político clássico e contemporâneo e sua influência em políticas empresariais. Destacando a importância de seu conhecimento para a Administração e relacionando-os com a realidade política brasileira atual.

Graduação em Ciência Política, Sociologia ou Antropologia

Volta Redonda- 1CR Itaocara – 01 CR Paracambi-1CR BomJesus de Itabapoana – 1 CR Nova Iguaçú – 1 CR Três Rios – 1 CR Campo Grande – 1 CR Belfort Roxo – 1 CR

2 Contabilidade Geral

Elementos de Contabilidade: definições. Aplicação. Exigências legais e finalidades de Contabilidade. Organização das unidades econômicas. Fatos contábeis e econômicos. Método das Partidas Dobradas: registros e sistemas contábeis. Demonstrações contábeis. Apuração do resultado do exercício. Balanço patrimonial e demonstração de resultado do exercício. Aspectos fundamentais da teoria contábil. Análise das informações contábeis.

Graduação em Ciências Contábeis, Graduação

em Administração Pública ou

Administração de Empresas


ANEXO I



7

3 Contabilidade Pública

Elementos de contabilidade geral. Contabilidade Pública: métodos e sistemas de escrituração. Receita e despesa pública. Contabilidade orçamentária, financeira e patrimonial. Demonstrações contábeis: balanços, variações patrimoniais, consolidação e prestação de contas. Lançamentos contábeis. Planificação contábil. Contabilização em empresas públicas. Campo de aplicação da contabilidade pública. Patrimônio público. Exercício financeiro. Aspectos fundamentais. Relatórios RREO e RGF.

Graduação em Ciências Contábeis ou

Administração Pública


4 Direito Administrativo

Conceito. Campo de Aplicação. Objeto do Direito. Sujeito direito. Pessoas jurídicas e administrativas. Fontes do Direito Administrativo. Administração Pública. Autarquias. Sociedades de economia mista. Empresas públicas. Fundações. Função pública e bens públicos. Relação de Direito Administrativo. Regime Jurídico-Administrativo. Princípios Constitucionais do Direito Administrativo. Poderes Administrativos. Organização Administrativa. Órgãos Administrativos. Atos Administrativos. Noções Gerais sobre Procedimento Administrativo. Licitação. Contratos Administrativos. Domínio público. Intervenção na propriedade. Responsabilidade civil da administração pública. Crimes contra a administração pública.

Graduação em Direito


5 Economia Brasileira

Evolução histórica da economia brasileira no período republicano. A evolução recente da economia no Brasil: agricultura e indústria; comércio exterior; inflação; relações intersetoriais e regionais. Temas emergentes na economia brasileira e a atualidade: o problema da distribuição de renda e indicadores socioeconômicos; desemprego e informalidade; globalização, inserção periférica e acordos internacionais.

Graduação em Economia ou



6 Estatística Aplicada à Administração

Fases do método estatístico. Dados brutos e derivados. Medidas de tendência central, separatrizes, medidas de dispersão. Probabilidade. Distribuições discretas e contínuas. Amostras e populações. Testes de hipóteses.

Graduação em Matemática ou

Estatística

Volta Redonda- 1CR Itaocara – 01 CR Paracambi-1CR BomJesus de Itabapoana – 1 CR Nova Iguaçú – 1 CR Três Rios – 1 CR Campo Grande – 1 CR Belfort Roxo= 1 CR

ANEXO I



8

7 Filosofia e ética

Conceito de filosofia: filosofia como doutrina e como ato de pensar. Filosofia e outras formas de conhecimento humano. Características gerais dos grandes períodos da história da filosofia. Conceito de ética. Ética como problema teórico e como problema prático. Ética e responsabilidade. Teorias morais. Ética e “ética profissional”. Ética e política.

Graduação em Filosofia


8 Instituições de Direito Público e Privado

Noções de Direito; Norma jurídica e outras normas sociais. Direito público e direito privado. Subdivisões. Fontes do direito. Conceito de Estado, sua origem e formação; Elementos de Estado: Estado de direito, Estado Social de Direito e Estado Democrático de Direito; Poder e funções do Estado; Formas de Estado, formas de Governo e sistemas de Governo. Conceito de Constituição; classificação e poder constituinte; Supremacia da Constituição e controle de constitucionalidade; As Constituições brasileiras. A constituição vigente. Organização do Estado Brasileiro: Forma de Estado, forma de Governo e sistema de Governo; Poder legislativo: função, organização, garantias; Poder Judiciário: funções, organização, garantias. Poder Executivo: funções, organização, atribuições e responsabilidade. Conceito de Administração pública; Princípios; Organização administrativa. Administração Direta e indireta; Servidores públicos. Direitos e Garantias Individuais; Direitos fundamentais do Homem.

Graduação em Direito


9 Introdução à Economia

Conceitos e princípios de economia. Evolução do Pensamento Econômico. Noções de Microeconomia: mercado e preços; demanda e oferta; teoria do consumidor; teoria da firma; estrutura de mercado e eficiência. Noções de Macroeconomia: determinação da renda e do produto nacional; mercado de bens e serviços e lado monetário. O setor externo, câmbio e estrutura de balança de pagamento. Setor Público: funções econômicas; estrutura tributária e déficit público. Desenvolvimento Econômico, fontes de crescimento, financiamento e modelos.

Graduação em Economia ou Ciências Econômicas


ANEXO I



9

10 Macroeconomia Fundamentos da análise macroeconômica; Problemas macroeconômicos; Modelos macroeconômicos; Contabilidade Nacional; Determinantes da demanda e oferta agregada; Moeda, juros e renda; Economia Aberta; Política econômica; O papel do governo; Inflação.

Graduação em Economia ou Ciências Econômicas


11 Matemática

Financeira e Análise de Investimento

Capitalização simples e composta. Descontos simples e compostos. Equivalência de fluxos de caixa em regimes de capitalização simples e composta. Anuidades ou rendas. Sistemas de amortização. Inflação e correção monetária. Fluxos de caixa e análise de investimentos. Critérios econômicos de avaliação de projetos: taxa interna de retorno, valor presente líquido e índice de lucratividade.

Graduação em Matemática, Estatística, Administração ou Economia


12 Matemática para Administradores

Teoria dos Conjuntos. Matrizes. Sistemas de equações lineares. Funções. Limites. Continuidade. Derivadas. Aplicação do conteúdo estudado em problemas administrativos.

Graduação em Matemática ou Estatística


13 Metodologia de

Estudo e de Pesquisa em Administração

Métodos de estudo: orientação para a leitura, análise e interpretação de texto. Ciência, metodologia e pesquisa em administração. Tipos de pesquisa. O processo de pesquisa. Instrumentos e técnicas de coleta e análise de dados. Estrutura e organização de trabalhos científicos.

Graduação em Administração de Empresas ou Administração Pública


ANEXO I



10

14 Organização,

Processos e Tomada Decisão

Organização e reorganização. Organogramas. Aproveitamento racional do espaço físico. Processos: fluxogramas e otimização. Condicionantes e componentes da estrutura organizacional: autoridade, responsabilidade e comunicação; estratégia, tecnologia, ambiente, pessoas e objetivos. Departamentalização. Centralização e Descentralização. Métodos e instrumentos de modernização de estruturas, sistemas e processos das organizações. Estruturas alternativas; tendências atuais. A função decisão no contexto da Administração. Administração como um processo de tomada de decisões empresarial: análise estratégica, alocação e mobilização dos recursos, especificações e desempenho. Tipos de decisão. Métodos e processos de tomada de decisão. Instrumentos para a tomada de decisão.



15 Psicologia Organizacional

Contribuições das teorias psicológicas para o campo do estudo das organizações. Impacto dos diversos modos de organização do trabalho na vida e saúde das pessoas. Temas da psicologia na interface com os estudos organizacionais: motivação, aprendizagem, percepção e grupos. Tensão e conflito. Processo de liderança.

Graduação em Psicologia, Administração Pública, Administração de Empresas ou Gestão em RH


16 Seminários em

Gestão da Saúde Pública

Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão da Saúde Pública. Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão da Saúde Pública. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma.

Graduação em Adm. Pública, Psicologia, Saúde Coletiva, Adm ou Ciências sociais aplicadas com especialização na área de saúde pública


17 Seminários em

Gestão Governamental

Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão Governamental.Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão Governamental. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma. Objetos de pesquisa envolvendo os níveis federais e estaduais.

Graduação em Administração Pública, ou Administração ou ciências sociais aplicadas.


ANEXO I



11

18 Seminários em Gestão Municipal

Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão Municipal. Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão Municipal. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma. Objetos de pesquisa envolvendo o nível municipal.

Graduação em Administração Pública, ou Administração ou ciências sociais aplicadas.


19 Sistemas de

Informação e Comunicação no

Setor Público

Fundamentos de sistemas, processos e informações; Tecnologia e sistemas de informações aplicações no setor público e privado; Gestão de tecnologia da informação no setor público; Planejamento Estratégico e Tecnologia da Informação; Governo Eletrônico; Governança Tecnológica; Padrões de Sistemas de Informação e Políticas Públicas.



20 Sociologia Organizacional

A Sociologia e seu objeto de estudos. Conceitos básicos: relação social, estrutura e paradigmas de relacionamento, socialização e formação da cultura. Interação social: o indivíduo e a sociedade. Papel social, grupos e organização social. Organização formal e organização informal. Atitudes, valores e comportamento nas organizações. Cultura organizacional: tipologia, características e planejamento de mudanças.

Graduação em Sociologia, Ciência Política ou Antropologia


21 Teorias da Administração I

Introdução à Administração: mercado de trabalho; conceito de administração; o Administrador e seu papel na sociedade atual; formação e legislação profissional. As organizações: conceitos e ambientes competitivos globalizados. Funções administrativas e organizacionais. Composição Organizacional e Processo Administrativo. Novas tendências.

Graduação em Graduação em Administração Pública ou Administração de Empresas.


ANEXO I



12

22 Teorias da Administração II

Escolas e Evolução do Pensamento Administrativo. Gestão por função e gestão por processos. Sistema administrativo e mudança organizacional.

Graduação em Graduação em Administração Pública ou Administração de Empresas.


23 Teorias da


O estado, o governo e a sociedade. Evolução da administração pública brasileira: patrimonialismo, burocracia e gerencialismo. Contexto contemporâneo da atuação do Estado. Governabilidade, governança e descentralização do poder. Estrutura e função da administração pública. Eficiência, eficácia e efetividade na administração pública. Reformas administrativas e programas de desburocratização: DASP, Decreto-Lei nº 200/67; Constituição de 1988 e Emenda Constitucional nº 19/98. Considerações sobre o novo papel do Estado e da administração pública. A reforma de Estado e da administração pública: experiências inglesa, americana e brasileira. Representação e participação: gestão pública e privada. Accountability e Responsiveness: as relações entre demandas, políticas, ação governamental, controles e resultados.

Graduação em Graduação em Administração Pública, Administração de Empresas, Economia ou Contabilidade


24 Teorias das Finanças Públicas

Finanças públicas: teorias, conceitos, evolução. Finanças públicas no Brasil. Instituições financeiras brasileiras. Política fiscal, atividade econômica e finanças públicas: tributação e gasto público. Necessidade de financiamento do setor público, déficits e dívida pública. Renúncia de receita. Política fiscal e distribuição de renda. O problema previdenciário no Brasil. Reforma tributária e federalismo fiscal.

Graduação em Graduação em Administração Pública, Administração de Empresas, Economia ou Contabilidade


ANEXO I



13

CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UENF


1

Licenciatura em Ciências Biológicas

(Biologia)

Populações: parâmetros, tabela de vida, estratégias reprodutivas. Interações entre populações. Comunidades: parâmetros e desenvolvimento. Fundamentos de Biologia da Conservação; Constituintes da matéria viva. Biomoléculas (proteínas, glicídios, lipídeos, bases nitrogenadas, nucleotídeos, hormônios). Enzimas alostéricas. Inibição e ativação. Fotossíntese. Metabolismo intermediário: proteínas, glicídios e lipídeos. Regulação metabólica: síntese de enzimas, modificação alostérica, amplificação e conversão molecular; Hereditariedade pré-mendeliana. O trabalho de Mendel. Cromossomos. Cariótipos. Teoria cromossômica da herança (Mitose e Meiose). Metodologia da Genética Humana. Mutações Gênicas. Alelos Múltiplos. Interações gênicas; Padrões e processos evolutivos; estimativas da variabilidade gênica; genética de populações e forças evolutivas: mutação, seleção natural, deriva gênica; migração, variação geográfica e especiação; coadaptação; evolução e criacionismo; Estrutura do DNA, complexidade dos genomas, transposons, recombinação, fluxo da informação gênica, mecanismos de restrição, plasmídios e clonagem gênica, bibliotecas de DNA e genômica, vetores de expressão em procariotos e eucariotos, transformação genética; Célula vegetal: elementos constituintes. Formas de organização dos vegetais: morfologia interna (tecidos vegetais) e externa (organografia). Reprodução dos vegetais: tipos e ciclos de vida. Fisiologia vegetal; Introdução à Biologia Comparada: escolas sistemáticas; classificação zoológica e taxonômica. Arquitetura animal. Caracterização e estudo da anatomia funcional externa e interna, biologia e aspectos ecológicos dos protostomados e deuterostomados; Fundamentos de anatomia e fisiologia humana. Organização Morfofuncional e regulação dos sistemas: nervoso, locomotor, circulatório, respiratório, digestório, urinário, endócrino, hemolinfopoiético e reprodutor.

Graduação (Licenciatura ou Bacharelado) em Ciências Biológicas e Biomedicina;

Bom Jesus de Itabapoana

– 1 CR Itaocara – 1 CR Itaperuna – 1 CR Macaé – 1 CR Petrópolis – 1 CR São Fidélis – 1 CR São Francisco de

Itabapoana – 1 CR São Gonçalo- 1 CR

ANEXO I



14

CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UFRJ


1


(Biologia)

Populações: parâmetros, tabela de vida, estratégias reprodutivas. Interações entre populações. Comunidades: parâmetros e desenvolvimento. Fundamentos de Biologia da Conservação; Constituintes da matéria viva. Biomoléculas (proteínas, glicídios, lipídeos, bases nitrogenadas, nucleotídeos, hormônios). Enzimas alostéricas. Inibição e ativação. Fotossíntese. Metabolismo intermediário: proteínas, glicídios e lipídeos. Regulação metabólica: síntese de enzimas, modificação alostérica, amplificação e conversão molecular; Hereditariedade pré-mendeliana. O trabalho de Mendel. Cromossomos. Cariótipos. Teoria cromossômica da herança (Mitose e Meiose). Metodologia da Genética Humana. Mutações Gênicas. Alelos Múltiplos. Interações gênicas; Padrões e processos evolutivos; estimativas da variabilidade gênica; genética de populações e forças evolutivas: mutação, seleção natural, deriva gênica; migração, variação geográfica e especiação; coadaptação; evolução e criacionismo; Estrutura do DNA, complexidade dos genomas, transposons, recombinação, fluxo da informação gênica, mecanismos de restrição, plasmídios e clonagem gênica, bibliotecas de DNA e genômica, vetores de expressão em procariotos e eucariotos, transformação genética; Célula vegetal: elementos constituintes. Formas de organização dos vegetais: morfologia interna (tecidos vegetais) e externa (organografia). Reprodução dos vegetais: tipos e ciclos de vida. Fisiologia vegetal; Introdução à Biologia Comparada: escolas sistemáticas; classificação zoológica e taxonômica. Arquitetura animal. Caracterização e estudo da anatomia funcional externa e interna, biologia e aspectos ecológicos dos protostomados e deuterostomados; Fundamentos de anatomia e fisiologia humana. Organização Morfofuncional e regulação dos sistemas: nervoso, locomotor, circulatório, respiratório, digestório, urinário, endócrino, hemolinfopoiético

Graduação (Licenciatura ou Bacharelado) em

Ciências Biológicas e Biomedicina

Angra dos Reis – 1 CR Campo Grande-1 CR Duque de Caxias – 1 CR Piraí – 1 CR Três Rios – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

ANEXO I



15

CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UERJ


1


(Biologia)

Populações: parâmetros, tabela de vida, estratégias reprodutivas. Interações entre populações. Comunidades: parâmetros e desenvolvimento. Fundamentos de Biologia da Conservação; Constituintes da matéria viva. Biomoléculas (proteínas, glicídios, lipídeos, bases nitrogenadas, nucleotídeos, hormônios). Enzimas alostéricas. Inibição e ativação. Fotossíntese. Metabolismo intermediário: proteínas, glicídios e lipídeos. Regulação metabólica: síntese de enzimas, modificação alostérica, amplificação e conversão molecular; Hereditariedade pré-mendeliana. O trabalho de Mendel. Cromossomos. Cariótipos. Teoria cromossômica da herança (Mitose e Meiose). Metodologia da Genética Humana. Mutações Gênicas. Alelos Múltiplos. Interações gênicas; Padrões e processos evolutivos; estimativas da variabilidade gênica; genética de populações e forças evolutivas: mutação, seleção natural, deriva gênica; migração, variação geográfica e especiação; coadaptação; evolução e criacionismo; Estrutura do DNA, complexidade dos genomas, transposons, recombinação, fluxo da informação gênica, mecanismos de restrição, plasmídios e clonagem gênica, bibliotecas de DNA e genômica, vetores de expressão em procariotos e eucariotos, transformação genética; Célula vegetal: elementos constituintes. Formas de organização dos vegetais: morfologia interna (tecidos vegetais) e externa (organografia). Reprodução dos vegetais: tipos e ciclos de vida. Fisiologia vegetal; Introdução à Biologia Comparada: escolas sistemáticas; classificação zoológica e taxonômica. Arquitetura animal. Caracterização e estudo da anatomia funcional externa e interna, biologia e aspectos ecológicos dos protostomados e deuterostomados; Fundamentos de anatomia e fisiologia humana. Organização Morfofuncional e regulação dos sistemas: nervoso, locomotor, circulatório, respiratório, digestório, urinário, endócrino, hemolinfopoiético.

Graduação (Licenciatura ou Bacharelado) emCiências Biológicas e Biomedicina

Magé – 1 VAGA Nova Iguaçu – 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Paracambi – 1 CR Resende – 1 CR

ANEXO I



16

CURSO: DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS PARA AS LICENCIATURAS- UENF


1

Fundamentos da Educação I: Filosofia da Educação

A definição da educação: da influência da metafísica às ciências da educação. O estatuto do conhecimento na educação. Bases antropológicas da educação. .A figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade.

Graduação (Licenciatura e

Bacharelado) em Pedagogia e Ciências da Educação.

Bom Jesus do Itabapoana – 1 CR Itaocara- 1 CR Itaperuna – 1 CR Macaé – 1 CR Natividade – 1 CR São Fidélis – 1 CR São Francisco do Itabapoana – 1 CR

2

Fundamentos da Educação II: Psicologia da

Educação

A inserção da Psicologia no campo educacional. Concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano – inatista, ambientalista e sócio-histórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa.


Bachareladdo) em Pedagogia e Ciências da Educação.


3

Fundamentos da Educação III:

História da Educação

A forma escolar moderna (sécs. XVI a XIX). Infância, pedagogia e processo civilizatório. Educação na América Portuguesa. Revoluções liberais, Iluminismo e Estados modernos. A formação do Estado nacional e os processos de escolarização no Brasil imperial. Educação na República. Nacionalização dos sistemas educacionais. A história da formação de professores no Brasil. Direito à educação escolar e cidadania no Brasil contemporâneo.




ANEXO I



17

4

Fundamentos da Educação IV: Sociologia da Educação

Sociologia Geral e Sociologia da Educação. Fundamentos teórico-metodológicos da Sociologia Clássica e Contemporânea. Educação como Processo Social. Instituições Socializadoras: reprodução e mudança social. Desigualdades Sociais. Cultura e Diversidade Social e Currículo. Funções da Escola e Papéis do Educador na Sociedade Contemporânea. Sistema de Ensino e Política Educacional.




5

Prática de Ensino I - Didática

Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e experiência a serviço da construção da identidade do professor. O cotidiano escolar e os desafios da prática docente. Novas exigências do trabalho escolar. Organização, implementação e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem.


Bachareladdo) em Pedagogia e Ciências da Educação


6

Prática de Ensino II: Currículo

A problemática curricular como campo de pesquisa e investigação. Perspectivas curriculares: tradicional, crítica e pós-crítica. Políticas curriculares desenvolvidas na realidade brasileira e suas bases: LDB, Parâmetros curriculares Nacionais, diferentes formas de organização curricular, Relações entre produção curricular, saberes profissionais e formação de professores, Implicações entre didática e currículo.




Prática de

Ensino III – Métodos e Técnicas de Avaliação

As diferentes concepções conceituais sobre avaliação. Procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem. A avaliação e sua aplicação nos diferentes ambientes de aprendizagem. Funções, finalidades e características da avaliação. Avaliações externas. O erro na prática avaliativa. Ética e avaliação




ANEXO I



18

7

Estágio Supervisionado 1

A profissionalização do magistério no ensino fundamental e no ensino médio. Estrutura e funcionamento da escola. Análise de livros e materiais didáticos físicos e virtuais. Acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Exercício supervisionado da docência em turmas de educação básica de 2º segmento dos ensinos fundamental e médio. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações.




Estágio

Supervisionado 2

Acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Exercício supervisionado da docência em turmas de educação básica de 2º segmento dos ensinos fundamental e médio. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações.




Estágio

Supervisionado 3

Acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Exercício supervisionado da docência em turmas de educação básica de 2º segmento dos ensinos fundamental e médio. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações.




ANEXO I



19

CURSO: DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS PARA AS LICENCIATURAS - UERJ


1

Fundamentos da Educação

A definição da educação: da influência da metafísica às ciências da educação. O estatuto do conhecimento na educação. Bases antropológicas da educação. A figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade. A inserção da Psicologia no campo educacional. Concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano – inatista, ambientalista e sócio-histórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa. A formação escolar moderna (sécs. XVI a XIX). Infância, pedagogia e processo civilizatório. Educação na América Portuguesa. Revoluções liberais, Iluminismo e Estados modernos. A formação do Estado nacional e os processos de escolarização no Brasil imperial. Educação na República. Nacionalização dos sistemas educacionais. A história da formação de professores no Brasil. Direito à educação escolar e cidadania no Brasil contemporâneo. Sociologia Geral e Sociologia da Educação. Fundamentos teórico-metodológicos da Sociologia Clássica e Contemporânea. Educação como Processo Social. Instituições Socializadoras: reprodução e mudança social. Desigualdades Sociais. Cultura e Diversidade Social e Currículo. Funções da Escola e Papéis do Educador na Sociedade Contemporânea. Sistema de Ensino e Política Educacional.

Graduação (Licenciatura e Bacharelado) em Pedagogia e Ciências da Educação.

Angra dos Reis- 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Magé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Nova Iguaçú – 1 CR Paracambi – 1 CR Petrópolis – 1 CR Piraí- 1 CR Resende – 1 CR Rio das Flores – 1 CR São Pedro da Aldeia – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

2 Prática de Ensino

Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e experiência a serviço da construção da identidade do professor. O cotidiano escolar e os desafios da prática docente. Novas exigências do trabalho escolar. Organização, implementação e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem. A problemática curricular como campo de pesquisa e investigação. Perspectivas curriculares: tradicional, crítica e pós-crítica. Políticas curriculares desenvolvidas na realidade brasileira e suas bases: LDB, Parâmetros curriculares Nacionais, diferentes formas de organização curricular, Relações entre produção curricular, saberes profissionais e formação de professores, Implicações entre didática e currículo. As diferentes concepções conceituais sobre avaliação. Procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem. A avaliação e sua aplicação nos diferentes ambientes de aprendizagem. Funções, finalidades e características da avaliação. Avaliações externas. O erro na prática avaliativa. Ética e

Graduação (Licenciatura e Bacharelado) em Pedagogia e Ciências da Educação

Angra dos Reis- 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Magé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Nova Iguaçú – 1 CR Paracambi – 1 CR Petrópolis – 1 CR Piraí- 1 CR Resende – 1 CR

ANEXO I



20

avaliação. Rio das Flores – 1 CR São Pedro da Aldeia – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

3

Estágio Supervisionado I

A profissionalização do magistério no ensino fundamental e no ensino médio. Estrutura e funcionamento da escola. Análise de livros e materiais didáticos físicos e virtuais.

Graduação (Licenciatura e Bachareladdo) em Pedagogia e Ciências da Educação

Angra dos Reis- 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Magé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Nova Iguaçú – 1 CR Paracambi – 1 CR Petrópolis – 1 CR Piraí- 1 CR Resende – 1 CR Rio das Flores – 1 CR São Pedro da Aldeia – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

ANEXO I



21

CURSO: DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DAS LICENCIATURAS - UFRRJ


1 Fundamentos da Educação

Conhecimento: produção, formas e estratégias de validação; saber e poder. Homem: visão histórica, filosófica, sócio-antropológica e psicológica. Educação e sociedade: concepções e conflitos. Estado e Educação: ideologia, cidadania e globalização. Processos de escolarização: espaços, tempos, saberes, materiais e agentes. Escola: dispositivos de inclusão e de exclusão. O educador em formação e em ação: acesso, controle, gênero, pauperização, valorização e interatividade. Profissão docente: perspectivas modernas e pós-modernas. Cultura e cotidiano escolar. Sala de aula: desafios éticos, estéticos e comunicacionais. Práticas escolares e desafios educativos: saber do educando e saber escolar; multiculturalismo e diversidade cultural.

Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia

Niterói- 1 CR Cantagalo – 1 CR Rio Bonito–1 CR Campo Grande – 1 CR

2 Prática de Ensino / Estágio Supervisionado

Política educacional: estrutura e organização do ensino fundamental e médio. Prática educativa, pedagogia e didática: a relação teoria-prática. Didática e o compromisso social e ético dos professores. Formação docente e seu desenvolvimento histórico. As relações interpessoais na dinâmica da sala de aula. As relações professor-aluno, aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Os métodos e técnicas de ensino-aprendizagem. Os objetivos educacionais na prática escolar. Objetivos do ensino fundamental e médio. A formulação dos conteúdos de ensino-aprendizagem. A relação objetivos-conteúdos-avaliação no processo de aprendizagem. Planos de ensino. O planejamento participativo na educação escolar. Fundamentos da avaliação educacional: pressupostos históricos, epistemológicos e pedagógicos. A avaliação do processo ensino-aprendizagem no cotidiano escolar. Avaliação educacional e prática docente. Concepções pedagógicas e avaliação educacional. Políticas de avaliação da educação básica. Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidades e pluralismo.

Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia

Barra do Piraí – 1 CR Niterói- 1 CR Cantagalo – 1 CR Rio Bonito – 1 CR

ANEXO I



22

CURSO: LICENCIATURA EM FÍSICA - UFRJ

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DOS CANDIDATOS POLO

1

Física Básica

Dinâmica de uma partícula e de um sistema de partículas. Introdução a Hidrodinâmica. Termodinâmica. Oscilações e Ondas Eletricidade e Magnetismo. Ondas Eletromagnéticas e Ótica.

Bacharel em Física, Química ou Matemática Licenciatura em Física, Química ou Matemática Graduação em Engenharia

Angra dos Reis – 01 VAGA B. J. do Itabapoana – 01 CR Campo Grande – 01 CR Cantagalo – 01 CR Duque de Caxias – 01 CR Itaocara – 01 VAGA Macaé – 01 CR Magé – 01 CR Miguel Pereira – 01 CR Nova Friburgo – 01 CR Nova Iguaçu – 01 CR Petrópolis – 01 CR Piraí – 01 VAGA Resende – 01 VAGA Rio Bonito – 01 CR São Fidélis – 01 CR S. F. de Itabapoana – 01 VAGA São Gonçalo – 01 CR São Pedro da Aldeia – 01 CR Saquarema – 01 CR Três Rios – 01 CR Volta Redonda – 01 CR

ANEXO I



23

CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA – UERJ


1 Metodologia da Geografia

Senso comum e prática científica. Método e metodologia científica. Empiricismo x racionalismo. Indução x deducão. Correntes e paradigmas da Geografia e suas bases epistemológicas. Escalas geográficas e suas respectivas formas sócio-espaciais. O objeto de investigação da Geografia. Conceitos geográficos e pesquisa em Geografia. Os principais métodos e práticas utilizadas na pesquisa em Geografia. Operacionalização da pesquisa em Geografia: estudo empírico, trabalho de campo, fontes de pesquisa e procedimentos metodológicos. Principais etapas de um projeto de pesquisa em Geografia.

Graduação em Geografia

Barra do Piraí – 1 CR Campo Grande – 1 VAGA Natividade -1 CR Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Três Rios – 1 CR

2 Geomorfologia Continental

Escalas de observação antrópica. As perspectivas geográficas no estudo do relevo. A ação das forças internas e as formas do relevo. Orogênese, epirogênese e estatismo. Origem e evolução do relevo associados a forças externas: intrusões e extrusões de rochas ígneas, as falhas, os dobramentos. Condicionantes geológicos da evolução do relevo: topografia, formas e drenagem. A compartimentação do relevo. Teorias geomorfológicas. Novos conceitos e abordagens atuais.


Barra do Piraí – 1 CR Campo Grande – 1 CR Natividade -1 CR Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Três Rios – 1 CR

ANEXO I



24

3 Geografia da População do Brasil

A formação da população brasileira: modelo de ocupação e direções do povoamento. O crescimento demográfico brasileiro e os seus impactos sobre o meio ambiente. A redistribuição espacial dos brasileiros como reflexo da urbanização, industrialização e ação do Estado. Os atuais fluxos migratórios do país, nos séculos XX e XXI: emigração e imigração. As transformações sócio-políticas e os seus impactos na estrutura demográfica brasileira. O IDH e a Qualidade de Vida no Brasil do século XXI.



4

Geografia Agrária

O urbano e o rural: processo de unificação promovido pelo capitalismo; os processos de modernização, industrialização e formação dos complexos agroindustriais no Brasil; a estrutura fundiária e as relações de trabalho no campo; agricultura e meio-ambiente; a questão da reforma agrária.



5 História do Pensamento Geográfico

Origem do pensamento Geográfico. A historiografia do saber geográfico. Principais obras e autores referências do saber geográfico. A formação da Geografia como ciência moderna. A institucionalização da Geografia. As principais escolas nacionais de Geografia. Geografia clássica, Geografia neopositivista, Geografia marxista, Geografia humanística: autores, correntes filosóficas, conceitos, relação sociedade e meio, principais metodologias de trabalho. A importância do espaço na sociedade contemporânea. A pluralidade metodológica da Geografia em finais do séc. XX. As novas relações espaço-tempo e os desafios para a ciência geográfica no terceiro milênio. Global x local.


Barra do Piraí – 1 CR Campo Grande – 1 CR Natividade -1 CR Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Três Rios – 1 CR

ANEXO I



25

6 Geografia e Sensoriamento Remoto

Definições, multidisciplinaridade e evolução do sensoriamento remoto; sistemas sensores e captação de imagens; satélites; resolução espacial; processamento e tratamento de imagens digitais; aplicações do sensoriamento remoto.

Gradução em Geografia

Barra do Piraí – 1 VAGA Campo Grande – 1 VAGA Natividade -1 VAGA Niterói- 1 VAGA Nova Friburgo – 1 VAGA Três Rios – 1 VAGA

7 Planejamento Territorial

Gestão de cidades; agentes de intervenção no espaço urbano e regional, instrumentos de poder local e participação da sociedade. Estabelecer uma relação de integração urbana entre as cidades de uma mesma região, propondo um estudo de crescimento regional e a elaboração de uma proposta de desenvolvimento integrado dessas cidades.


Barra do Piraí – 1 VAGA Campo grande – 1 VAGA Natividade -1 VAGA Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 VAGA Três Rios – 1 VAGA

8 Geografia Urbana

A cidade, o urbano e a urbanização: formulações teórico-conceituais. A organização do espaço e o modelo urbano-industrial. O novo modelo de acumulação e seus reflexos na reestruturação urbana. Redes urbanas e configurações do território. A cidade e a produção do espaço: mecanismos e agentes. Segregação sócio-espacial na cidade. Apropriação cotidiana do espaço e o direito à cidade. Gestão contemporânea da cidade.


Barra do Piraí – 1 CR Campo grande – 1 VAGA Natividade -1 VAGA Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 VAGA Três Rios – 1 VAGA

ANEXO I



26

9 Geografia Urbana do Brasil

O processo de urbanização no Brasil. Concentração urbana e dinâmica territorial recente. As metrópoles brasileiras. Involução metropolitana, desmetropolização: processos e tendências. Configurações da rede urbana e os impactos territoriais da reestruturação produtiva. Das cidades grandes às cidades médias. Desigualdades sócio-espaciais das cidades brasileiras. Novas centralidades, fragmentação, segregação e pobreza urbana.


Barra do Piraí – 1 CR Campo grande – 1 CR Natividade -1 CR Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Três Rios – 1 CR

10 Geografia Econômica O Estado e a produção do espaço geográfico; Produção industrial e centralização econômica: Fordismo e Pós-Fordismo; Empresas atuais: integração, centralização e descentralização.


Barra do Piraí – 1 CR Campo grande – 1 VAGA Natividade -1 CR Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Três Rios – 1 CR

11 Prática de Pesquisa em Geografia

Aplicação prática dos temas geográficos em estudos de casos específicos. A disciplina será organizada a partir de questões atuais que envolvem determinado recorte espacial previamente escolhido pelo professor e, a partir daí, os alunos, com orientação docente, executarão a práxis com trabalho de campo. Desenvolvimento de um trabalho de diagnóstico e/ou avaliação em todas as suas fases, desde a abordagem do tema, passando pela discussão metodológica, coleta de dados primários, até a elaboração de um relatório final. Desenvolvimento da autonomização do futuro profissional de Geografia na produção de um projeto de pesquisa.



ANEXO I



27

12

Geomorfologia Costeira

Complementar os conhecimentos geomorfológicos a partir da dinâmica costeira. Possibilitar o gerenciamento de áreas litorâneas. Executar planos diretores de ocupação da orla. Unir a percepção dos processos geomorfológicos com a sistematização do conhecimento sobre o tema. Fornecer subsídios para o gerenciamento costeiro.



13 Geografia Agrária do Brasil

O processo de formação do território nacional e as origens da questão agrária. A expansão da urbanização e do processo de industrialização. A diversidade das relações sócio-espaciais com o surgimento de novos atores na luta pela terra. Os novos rumos da questão agrária frente aos processos de reestruturação econômica e de regulação social. Novas formas de uso da terra e as suas funções: atuais atores no novo rural brasileiro. Reforma Agrária? Qual (is)?


Barra do Piraí – 1 CR Campo grande – 1 CR Natividade -1 CR Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Três Rios – 1 CR

14

Geografia do Ciberespaço

Tecnologia, redes e Internet na Geografia. Redes geográficas e redes tecnológicas. O real e o virtual. Hipertexto e multimídia. Ciberespaço e Ciberpaisagem. Mapas do Ciberespaço. A morfogênese do ciberespaço no Brasil e no Mundo. Governança e regulação do ciberespaço.



15 Geografia da indústria

As origens e a estruturação do espaço industrial brasileiro: seus principais atores e agentes. O processo de integração do território nacional, a partir da indústria enquanto motor do modelo fordista de desenvolvimento. A crise dos paradigmas do modelo fordista e as novas formas de reestruturação produtiva e de padrões de localização industrial. O Brasil diante das modernas tecnologias, das novas formas de organização da produção e de gestão industriais e padrões espaciais.


Barra do Piraí – 1 CR Campo grande – 1 VAGA Natividade -1 VAGA Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 VAGA Três Rios – 1 VAGA

ANEXO I



28

CURSO: HISTÓRIA - UNIRIO

DISCIPLINA

PROGRAMA

PERFIL DO CANDIDATO

POLO

1 HISTÓRIA ANTIGA

E MEDIEVAL

Abordagens historiográficas, conceitos e problemática das sociedades mediterrânicas antigas: a Baixa Mesopotâmia: estruturas econômicas, políticas, culturais; religião e sociedade; o Egito antigo: a formação da sociedade faraônica e suas estruturas básicas; o mundo homérico; o nascimento da "polis"; estruturas fundamentais da sociedade políade; o mundo helenístico e a "mundialização": religião, política, sociedade; cultura e pensamento na antiguidade. Roma: a "res publica"; religião, política, sociedade; a expansão territorial e a conquista do Mediterrâneo; o principado e o "imperium sine fine"; romanização e resistência; o "mundo romano"; crise e transformação.A antiguidade tardia e as transformações no mundo mediterrânico. As migrações germânicas; a formação dos reinos romano-germânicos; o ocidente medieval na Alta Idade Média: demografia, economia, política, sociedade e cultura; O Mediterrâneo oriental; o nascimento do Islão e o império árabe; o Império Romano do Oriente; o Império Carolíngio; o feudalismo: problemas teóricos e historiográficos; as religiões medievais; cultura e sociedade de ordens; cultura eclesiástica e cultura laica na Idade Média Ocidental; mentalidades e hierarquias sociais; expressões e categorias das mentalidades medievais; o nascimento da ideia de "Europa" e de "Oriente"; a expansão da Cristandade no século XIII; as Cruzadas; o crescimento das cidades e o fortalecimento da burguesia; a Igreja e o Papado: instrumentos de poder e afirmação secular; os Estados medievais: fundamentos políticos e religiosos. O Império Bizantino: estruturas fundamentais; os povos eslavos: reinos, cidades e rotas de comércio.

Graduação em História

Cantagalo – 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR

ANEXO I



29

2

HISTÓRIA MODERNA

O processo de formação da modernidade no mundo ocidental em suas estruturas, sistemas e relações. As transformações estruturais, mudanças conjunturais, concepções e conceitos que marcaram a evolução histórica para a modernidade. A ruptura do mundo medieval. Humanismo, Renascimento e Reforma. Expansão e conhecimento do mundo. A sociedade estamental do Antigo Regime. Teoria e prática do Estado Moderno. Mercantilismo. Crise do século XVII; Cultura, cotidiano e religiosidades no século XVII; Revolução Científica do século XVII; O Barroco; Revoluções Inglesas e movimentos radicais; Iluminismo; Liberalismo e Fisiocracia; Reformismo Ilustrado e Revolução Industrial.


Cantagalo – 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR

3

HISTÓRIA DA AMÉRICA

As culturas pré-colombianas; as estruturas políticas, econômicas, culturais e sociais da América Espanhola; as estruturas políticas, econômicas e sociais da América inglesa e francesa. Processo de independência das Américas. Formação e organização do Estados Nacionais Americanos; Cultura e Sociedade nas Américas; Expansão Norte-Americana no início do Século XIX. Os séculos XIX e XX: estruturas políticas, econômicas e sociais da América Latina; aspectos culturais na América Latina. Questões atuais da América Latina: economia e sociedade; Poder e Estado na atualidade latino-americana; cultura e religião; a América Latina no processo de globalização; os organismos internacionais e novos rumos da América Latina.


Cantagalo – 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Piraí – 1 CR Resende – 1 CR

ANEXO I



30

4 HISTÓRIA DO BRASIL COLÔNIA

E IMPÉRIO

O "descobrimento" do Brasil. O Brasil no contexto do império português. Desenvolvimento e características da colonização.. A escravidão e o sistema colonial. As guerras do açúcar no nordeste, mineração e rebeldia no séc. XVIII. Conjurações, inconfidências e o acaso do sistema colonial. A Emancipação política. Vinda da Corte para o Brasil; Independência, Constituição e crise do Império, a crise da ordem escravista e a passagem do Império à República.


Cantagalo – 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Resende – 1 CR

5 TEORIA DA HISTÓRIA E

HISTORIOGRAFIA O homem e a história. A historicidade da vida. A história enquanto ciência. Os fundamentos teóricos da história. As noções principais e os conceitos básicos da teoria da história e da prática historiográfica. Objetividade e subjetividade da história.As principais fases do trabalho histórico e sua metodologia. O trabalho com os textos: a heurística, a crítica e a síntese; noções de metodologia científica. Os novos objetos e enfoques da história hoje. A Escola dos Annales e as gerações posteriores; os novos paradigmas epistemológicos da disciplina no final do século XX; as distintas tradições historiográficas na contemporaneidade.



ANEXO I



31

6 HISTÓRIA E FILOSOFIA/

CIÊNCIAS SOCIAIS

O campo do conhecimento sociológico: objetivos, problemas e abordagens. O desenvolvimento inicial da Sociologia e as principais tradições intelectuais do século XX: positivismo, historicismo e marxismo. Perspectivas da sociologia contemporânea.O campo do conhecimento da Antropologia Cultural. A Antropologia no quadro das Ciências Sociais e o enfoque da diversidade cultural humana. Perspectivas contemporâneas da Antropologia Cultural: produção simbólica, visões de mundo e identidade cultural como domínios de teorização. Processos educacionais e conflitos na escola sob o prisma da Antropologia Cultural.O que significa "pensar"; conceitos fundamentais do pensamento filosófico. O que é filosofia; distinções fundamentais da disciplina filosófica: ética, lógica, epistemologia, metafísica e estética. A origem e o método da ciência. A tradição intelectual do Ocidente; principais correntes e escolas de pensamento. As questões contemporâneas; a crítica do iluminismo e a crise da metafísica tradicional.

Graduação em História ou

Ciências Sociais, ou Filosofia


ANEXO I



32

7 PATRIMONIO CULTURAL E HISTÓRIA DA

REGIÃO

O alargamento do conceito de patrimônio. História e patrimônio. Antropologia, cultura e patrimônio. As tendências do debate contemporâneo. Patrimônio mundial, patrimônio ambiental e patrimônio imaterial: história e legislação. Os conceitos de tangível/intangível. Os debates sobre o local e o global. Os museus hoje. As relações entre cultura, história, patrimônio e turismo no mundo atual.Conceito e concepção de Região. Região e território nacional e global. Conceitos de espaço, fronteira, território. O processo de definição da região. Elementos definidores da região: história, cultura, geografia e ocupação do espaço.


Duque de Caxias – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Piraí – 1 CR

ANEXO I



33

8 METODOLOGIA DO ENSINO DA

HISTÓRIA

Os conceitos de Tempo, Espaço, Linearidade, Mudança, Continuidade, Relativismo, Estado e Poder e Verdade no ensino da História nos níveis fundamental e médio. O desenvolvimento cognitivo e a utilização de conceitos-chave no ensino da História nos níveis fundamental e médio. Novas tecnologias e a pesquisa na sala de aula de História.Reflexão sobre as representações e linguagens mais usadas na produção do conhecimento histórico no ensino fundamental e médio.Os programas da disciplina e os manuais escolares, que atestam as ideias que orientam a construção de uma história nacional, que envolvem uma complexa dinâmica cujo locus privilegiado é a escola, no projeto pedagógico proposto, na concepção de educação, de Estado, de sociedade, etc., dividido em: 1) concepções de currículo e de História, 2) caracterização do currículo e do ensino de História, analisando as implicações desta prática e 3) as alternativas e encaminhamentos propostos pelos debates atuais.

Graduação em História e

experiência no magistério do Ensino Básico

Duque de Caxias – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR

ANEXO I



34

CURSO: LETRAS - UFF


1 LATIM

Visão geral da história externa do latim. Estruturação morfossintática do latim clássico: substantivos das cinco declinações. Adjetivos. Pronomes. Verbo: voz, número e pessoa. Tempos do Infectum no Indicativo. Tempos do Perfectum no Indicativo. Estruturas sintáticas simples. Sentenças selecionadas de autores latinos.

Graduação em Letras, com comprovação, por meio de histórico escolar, de ter cursado, no mínimo, 1 (uma) disciplina de língua latina.

Itaperuna – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1 CR Piraí – 1 CR Paracambi – 1 CR Friburgo – 1 CR Nova Iguaçu – 1 CR

2

PORTUGUÊS

Linguagem, língua, texto e discurso. Fatores de textualidade. Tipos e gêneros textuais. Coesão gramatical e coesão lexical. Coerência e efeitos de sentido. Adequação dos registros de língua à situação de comunicação. Estrutura e aspectos do desenvolvimento textual. Compreensão e interpretação de texto. Texto verbal, texto não verbal. Produção e recepção do texto: processos de síntese, ampliação, avaliação e reescritura. Noções introdutórias de frase, oração e período. Frase oral e escrita. Constituintes sintáticos e classes de palavras. Oração e seus termos. Subordinação e coordenação. Sintaxe de regência, de concordância e de colocação. Classes de palavras e sintagmas: funções sintáticas, semânticas e discursivas. Períodos compostos e/ou complexos. Sintaxe e recursos de expressão. Exercícios de reescritura de textos, leitura e atividades de produção textual. Aplicação do estudo da sintaxe ao ensino fundamental e médio.

Graduação em Letras.


3

LINGUÍSTICA

Linguagem, língua e fala. O signo linguístico: significado e significante; a arbitrariedade do signo. O conceito de valor. A dupla articulação das línguas. Relações sintagmáticas e correlações paradigmáticas. Os pontos de vista sincrônico e diacrônico. A herança saussuriana.Linguagem e cognição. Fundamentos de linguística e de ciências cognitivas. A linguagem e os demais sistemas cognitivos humanos. Fundamentos de linguística gerativa. O problema de Platão. O argumento da pobreza de estímulo. A hipótese inatista acerca da capacidade linguística humana. A teoria de Princípios e Parâmetros. A arquitetura da linguagem. Léxico e computações lexicais. Sintaxe e computações

Graduação em Letras ou Linguística


ANEXO I



35

sintáticas. Os sistemas de interface. O fenômeno da aquisição da linguagem. Fases e fatos sobre a aquisição de uma língua materna. A hipótese do período crítico. Teorias sobre a aquisição da linguagem. A aquisição de segunda língua. Déficits cognitivos e a aquisição da linguagem. Linguagem, mente e cérebro: o percurso da infância à vida adulta. Aquisição da linguagem e ensino de língua materno e de línguas estrangeiras.

4

LITERATURA PORTUGUESA

Apresentação da literatura portuguesa através de três eixos temáticos - escrita, território e deslocamentos - com vistas a problematizar as questões da escrita - como objeto auto-referencial – da intertextualidade, das viagens, das identidades, da história. Corpus mínimo: Fernão Lopes, Gil Vicente, Luís de Camões (épica), Almeida Garrett, Eça de Queirós, Cesário vVerde, Fernando Pessoa, Miguel Torga, Sophia de Mello Breyner Andersen, José Cardoso Pires e José Saramago. Práticas educativas: aplicação ao ensino e à pesquisa.

Graduação em Letras


5

TEORIA DA LITERATURA

Noção e conceito de literatura: senso comum e reflexão. A literatura como objeto de reflexão. Núcleos conceituais básicos da Teoria da Literatura: conceito de literatura; relações entre literatura e sociedade; relações entre literatura e outras produções culturais; gêneros literários; estilos históricos da literatura. As disciplinas do campo dos estudos literários: retórica, poética, história da literatura, crítica literária. Especificidade da Teoria da Literatura entre as disciplinas do campo dos estudos literários. Correntes da Teoria da Literatura. Relações da Teoria da Literatura com outras áreas do saber. Teoria da Literatura e ensino de literatura.

Graduação em Letras


6

BASES DA CULTURA

OCIDENTAL

As matrizes clássicas: Grécia e Roma. Oralidade e escrita: o nascimento da literatura ocidental. Origem e desenvolvimento dos gêneros literários. Do mito à razão. Indivíduo, educação e sociedade. Do Panteão ao tribunal: religião e justiça.As matrizes judaico-cristãs: Grécia e Roma, entre rejeição e transformação. Transmissão do saber clássico e os renascimentos medievais. Um outro tipo de saber: a Sagrada Escritura. As duas asas: razão e fé. Educação e saberes: artes liberais, escolas e o nascimento da universidade. Deus, o homem e o mundo. Encruzilhada de culturas: a contribuição árabe. Teologia, filosofia, ciência e as artes do belo.

Graduação em Letras, Filosofia ou História.


ANEXO I



36

7

LITERATURA BRASILEIRA

Literatura como produção cultural e construção da identidade nacional:a institucionalização da literatura brasileira no século xix e os eixos da atividade crítico-literária no século xx. A especificidade histórica da linguagem literária: o barroco, o romantismo e suas matrizes de criação literária: a matriz satírico-paródica e a matriz ontológico-nacionalista, em seus desdobramentos.A tradição do ensaio como forma de pensamento:leituras da mestiçagem e da dependência cultural e seus deslocamentos (o "entre-lugar" do discurso latino-americano) Globalização e multiculturalismo: o nacional e o transnacional na cultura contemporânea.Literatura, criticismo e engajamento: a sátira de gregório de matos, o pragmatismo iluminista do século xviii e a poesia social do romantismo .A tradição do romance brasileiro no século xix.Modernidade e compromisso social: o romance de 1930 e depois.A convenção retórica e o contexto histórico-social na caracterização da poesia neoclássica do século xviii.A invenção da identidade nacional brasileira no século xix: o nacionalismo pitoresco e o nacionalismo crítico.As relações de influência e trocas culturais entre a literatura brasileira e a européia no movimento modernista.O regionalismo transnacional de guimarães rosa no contexto latino-americano.Os novos realismos na ficção contemporânea: a literatura urbana brasileira a partir dos anos 70.Figurações do sujeito na cena do arcadismo e do romantismo.A questão da autoria e as configurações do narrador no romance do século xix A construção do sujeito lírico na poesia do século xx.As estratégias de auto-representação do autor no romance moderno e contemporâneo.

Graduação em Letras.


8 CRÍTICA TEXTUAL

A Crítica Textual: origem, conceito e objeto. Filologia, Ecdótica, Textologia. Transdiciplinaridade: ciências auxiliares.Crítica Textual antiga e moderna. Manuscritos: apógrafos, idiógrafos, apócrifos e autógrafos Textos impressos.Principais tipos de edição: paleográfica, diplomática, fac-similar, crítica, genética e crítico-genética. A autenticiudade e a fidedignidade dos textos. Textos literários. Problemas relativos à autoria de textos.A Crítica Textual moderna: Karl Lachmann e sua contribuição para a renovação. Outros teóricos. Normas para a edição de textos.Tarefas da Crítica Textual. Edição crítica e texto crítico. Principais problemas na transcrição crítica do texto. Preparação e partes da edição crítica. Prática de registro de variantes.Reconstituição de edições a partir do registro de variantes. A Crítica Textual em Portugal e no Brasil. Comissão Machado de Assis. Coleção Archivos. Noções de Crítica Genética: edição genética e edição genético-crítica. Epistolografia: as cartas como arquivos da criação.

Graduação em Letras. Conhecimento em Crítica Textual.


ANEXO I



37

9

Inglês

Desenvolvimento da habilidade de leitura, em língua inglesa, em nível básico; estratégias de leitura e gêneros textuais. Desenvolvimento da proficiência linguística em nível básico.

Graduação em Letras, português/inglês


ANEXO I



38

CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA/UNIRIO

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO POLOS

1

MATEMÁTICA

Álgebra; Álgebra Linear ;Elementos de Análise Real; Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Uma Variável Real; Cálculo Diferencial Integral para Funções Vetoriais de Uma Variável Real; Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Várias Variáveis Reais; Cálculo Diferencial e Integral para Funções Vetoriais de Várias Variáveis Reais; Equações Diferenciais Ordinárias; Geometria Analítica; Geometria Plana; Geometria Espacial; Matemática Elementar; Matemática Financeira; Números Complexos; Probabilidade e Estatística

Graduação em Matemática ou Engenharia

Magé- 1 VAGA Miguel Pereira – 1 CR Petrópolis – 1 VAGA São Gonçalo – 1 CR Três Rios – 1 CR

2 INFORMÁTICA

Uso de softwares de geometria dinâmica, de computação simbólica, de gráfico de funções e de planilha de cálculo no ensino e aprendizagem da matemática. Ênfase no Geogebra. Análise de páginas WEB e outros programas livres. Produção de material didático com o uso de novas tecnologias. Planejamento e execução de aulas em ambiente informatizado.

Graduação em Matemática ou Áreas Afins.

Magé- 1 VAGA Miguel Pereira – 1 CR Petrópolis – 1 CR São Gonçalo – 1 VAGA Três Rios – 1 CR

ANEXO I



39

CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - UFF


1.

MATEMÁTICA

*Álgebra *Álgebra Linear *Análise de Funções Reais de Uma Variável Real: *Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Uma Variável Real *Cálculo Diferencial Integral para Funções Vetoriais de Uma Variável Real: *Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Várias Variáveis Reais: *Cálculo Diferencial e Integral para Funções Vetoriais de Várias Variáveis Reais *Equações Diferenciais Ordinárias*Geometria Analítica *Geometria Espacial *Geometria Plana *Matemática Elementar *Matemática Financeira Números Complexos *Probabilidade e Estatística


Angra dos Reis – 1 VAGA Barra do Piraí – 1 CR Belfort Roxo – 1 CR Bom Jesus do Itabapoana – 1 CR Campo Grande – 1 CR Cantagalo – 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Itaguaí – 1 CR Itaocara – 1 CR Itaperuna – 1 CR Macaé – 1 CR Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Nova Iguaçú – 1 CR Paracambi – 1 CR Piraí – 1 CR Resende – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores- 1 CR São Fidélis – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1 CR São Pedro da Aldeia – 1 CR Saquarema – 1 CR Rocinha – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

ANEXO I



40

2.

INFORMÁTICA

Informática: Utilização das ferramentas da Plataforma MOODLE/ CEDERJ. Hardware: princípio de funcionamento do computador e identificação dos principais componentes. Sistema operacional: conceito de sistema operacional, sistema Linux e instalação de programas. Internet: conceito de Internet, navegação, browsers, sítios de busca e repositórios de programas. E-mail: enviar e receber e-mails, arquivos anexados. Edição de texto: programas de edição de texto, edição de fórmulas. Planilhas: uso de planilha eletrônica, fórmulas e decisões lógicas, gráficos em planilhas. Gráficos e multimídia: arquivos de imagem (.gif, .jpg etc), arquivos de som, multimídia, flash etc


Angra dos Reis – 1 CR Barra do Piraí – 1 CR Belfort Roxo – 1 CR Bom Jesus do Itabapoana – 1 CR Campo Grande – 1 CR Cantagalo – 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Itaguaí – 1 CR Itaocara – 1 CR Itaperuna – 1 VAGA Macaé – 1 CR Niterói- 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Nova Iguaçú – 1 CR Paracambi – 1 CR Piraí – 1 CR Resende – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores- 1 CR São Fidélis – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1 CR São Pedro da Aldeia – 1 CR Saquarema – 1 CR Rocinha – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

ANEXO I



41

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – UERJ

DISCIPLINA

PROGRAMA

PERFIL DO CANDIDATO

POLO

1 Alfabetização Processo de leitura: ler ou decodificar? O sentido da alfabetização. Diferentes concepções de alfabetização: do mecanicismo às práticas contemporâneas. Alfabetização como processo e responsabilidade de todos. Ambiente alfabetizador na sociedade e na escola: leitura e escrita, fracasso e sucesso. Alfabetização e cotidiano escolar: pluralidades e singularidades dos sujeitos e a construção de leitores e escritores críticos. Alfabetização e ação pesquisadora.

Graduação em

Pedagogia

Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçú - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

2 Artes na Educação 1. A educação musical na escola: música e significação musical; o papel da música na escola; e, a música como criação coletiva e como prática discursiva. 2. O teatro na escola: o teatro como jogo; o teatro como linguagem; o espaço teatral; e, a prática teatral na sala de aula.3. As artes visuais: a arte como mediação entre o homem e o mundo; os elementos da linguagem visual; e, a arte educação no Brasil.

Graduação em Artes

Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçú - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



42

3 Ciências na Educação Ciência, tecnologia e sociedade; Saúde, ambiente e projetos de extensão; Alfabetização científica: conceitos básicos de ciências naturais; Produção de conhecimento em ciências naturais e material didático; Consumo e sustentabilidade; Modelos de educação ambiental. Problemas sócioambientais e Educação para gestão ambiental; Corpo humano e saneamento básico: saúde ambiental; Nutrição, saúde e ambiente; Biotecnologia, nanotecnologia e pó-humanidade; Risco ambiental e prevenção de acidentes.

Graduação em Ciências Biológicas

Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR

4 Didática Educação, Pedagogia e Didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e conhecimento docente a serviço da construção da identidade profissional. Cotidiano escolar e as relações entre cultura e diversidade, interações e autoridade na sala de aula. Tecnologias e as diferentes linguagens dinamizando os procedimentos de ensinar e aprender. Organização, implementação e acompanhamento do processo de ensino.

Graduação em Pedagogia

Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



43

5 Educação de Jovens e Adultos

Conceito de Educação de Adultos (EDA) e de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Questões históricas, sociais, culturais, políticas e econômicas na EJA. Sujeitos da EJA e suas relações nos contextos educativos da sociedade atual. Conferências internacionais e outros espaços de articulação política de EJA. Projetos e Programas de educacionais na área: impactos na história da EDA/EJA no Brasil. A EJA e a perspectiva do direito público subjetivo. Cenários das políticas públicas atuais: a legislação educacional e a oferta de educação para pessoas jovens e adultas. Relações EJA e mundo do trabalho. Modos do aprender de jovens e adultos – teorias e concepções. Avaliação da aprendizagem em consonância dom a concepção de ensinar e aprender.


Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

6 Educação Especial Inclusiva

Evolução da Educação Especial através da história. Aspectos legais, políticos e conceitos na Educação Especial. Prevenção e Estimulação. A importância da relação família-escola. Necessidades educacionais especiais, implicações nos processos de ensino-aprendizagem nas diversas etapas do ciclo de desenvolvimento humano. Adaptações curriculares, ajudas técnicas e o processo de inclusão de educandos com necessidades especiais. Tendências contemporâneas acerca da inclusão da pessoa com deficiência no mundo do trabalho.


Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



44

Educação Infantil História da Infância. Concepções de Infância e de Educação Infantil. Visão crítica da história e das políticas da educação da criança de zero a seis anos no Brasil. Políticas públicas para a infância. Legislação e Educação Infantil. Infância, cidadania e educação inclusiva. Currículo de Educação Infantil. Abordagens pedagógicas para educação da infância. Formação de professores para a Educação Infantil. Visão histórica e crítica das principais concepções de desenvolvimento infantil e aprendizagem. Socialização e práticas sociais de educação e cuidado da criança. Contribuições da psicologia, da sociologia e da antropologia para compreensão da infância e das práticas cotidianas da educação da criança de zero a seis anos. Infância e Cultura. Produção


Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR Três Rios – 01 CR

7 Estágio em Edu. Jovens e Adultos

Ação-reflexão-ação sobre planejamento didático e seu desenvolvimento na escola de estágio. Análise do processo ensino-aprendizagem desenvolvido em escolas de ensino fundamental para jovens e adultos.


Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR

ANEXO I



45

8 Estágio em Educação Fundamental

Atividades pedagógicas supervisionadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental (classes regulares): observação, co-participação e docência. Análise e discussão coletiva de atividades práticas realizadas.



9 Estágio em Educação Infantil

O Estágio Supervisionado na Educação Infantil envolve atividades programadas a serem desenvolvidas em creches e pré-escolas distribuídas entre sondagem, observação e docência compartilhada, bem como a análise e discussão coletiva das atividades práticas realizadas.


Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



46

10 Estágio em Gestão O Estágio Supervisionado em Gestão Educacional envolve atividades no âmbito da gestão de sistemas e unidades escolares: observação e participação, bem como a análise e a discussão coletiva de atividades práticas realizadas.


Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçú - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR

11 Estágio no Ensino Médio-Normal

Planejamento e avaliação da prática pedagógica dos cursos de formação de professores. Participação no processo de regência de classe. Ação-reflexão-ação sobre planejamento didático e seu desenvolvimento na escola de estágio. Análise do processo ensino-aprendizagem desenvolvido em escolas de formação de professores.



ANEXO I



47

12 Estágio nos Espaços Sociais de Formação Humana

Ação do pedagogo na sociedade atual e os múltiplos contextos educativos. Ações e projetos em instituições educativas e educadoras da sociedade contemporânea. Planejamento, execução, controle e avaliação pedagógica de programas e formação profissional continuada. Projetos de educação comunitária e popular em associações, sindicatos, cooperativas, partidos políticos, igrejas e outras organizações sociais. Bases teóricas do mundo do trabalho e sua relação com processos educativos. Análise de processos de ação pedagógica, de relacionamento interpessoal e de dinâmica de grupo em instituições não-escolares.


Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçú - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR

13 Filosofia da Educação A definição da educação: da influência da metafísica às ciências da educação;o estatuto do conhecimento na educação; Bases antropológicas da educação: as representações do aluno; A figura do mestre: saber e questionamento; A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais; O sentido político da educação: a invenção da sociedade democrática e a formação dos cidadãos; Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. educar o cidadão: exigências, meios e procedimentos para a educação democrática moderna; O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade.

Graduação em Filosofia ou Pedagogia


ANEXO I



48

14 Geografia na Educação

O conhecimento geográfico e sua importância social. A inserção do Brasil no mundo globalizado. O espaço brasileiro: a articulação Homem, Natureza, Produção. A linguagem cartográfica na geografia. O estado do Rio de Janeiro e as relações com o seu entorno. A apropriação da Natureza no Estado do Rio de Janeiro.

Graduação em Geografia.

Angra dos Reis - 01 CR Magé - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

15 Gestão em Educação Aspectos Legais da educação, processos de escolarização e cultura escolar na sociedade brasileira; A função social da escola e suas dimensões pedagógica, política e administrativa-financeira; Políticas Públicas e Gestão Educacional; Fundamentos, estrutura, funcionamento e cultura(s) da organização: ciclos de gestão no espaço educativo; Descentralização e autonomia: administração democrática da gestão escolar; Planejamento Participativo: princípios, características, funções e fases; Projeto Político-Pedagógico (PPP) como elemento norteador das ações político-pedagógicas da escola: concepções epistemológicas, filosóficas e políticas; Execução do projeto político-pedagógico em seu conjunto: currículo, processos de ensino aprendizagem, regimento escolar estrutura e atuação da coordenação pedagógica relações


Angra dos Reis - 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Paracambi - 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



49

16 História da Educação História, Historiografia e História da Educação. A Paidéia e a formação do homem grego. Educação, civilidade e cidadania em Roma antiga. A educação no ocidente cristão medieval: escolas catedrais, ordens religiosas e Universidades. Educação, civilidade e modernidade. A forma escolar moderna (sécs. XVI a XIX). Infância, pedagogia e processo civilizatório. Reformas religiosas e ordens docentes. Educação na América Portuguesa: ação da Companhia de Jesus e de outras ordens missionárias. Revoluções liberais, Iluminismo e Estados modernos. Constituição da escola estatal no Ocidente. Independência das Américas e formação dos Estados nacionais: processos de escolarização. Escolarização no Brasil imperial: ação do estado da sociedade e de outras agências educativas


Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

17 História na Educação Fundamentos teórico-metodológicos para o ensino de História. Concepções historiográficas: Positivismo, Materialismo Histórico e Annales. Noções e conceitos para construção do conhecimento histórico. Noções temporais, fato e fontes históricas. Memória, Patrimônio, Cultura, Identidade, Subjetividade, Diversidade. O ensino de História e as atuais políticas públicas. Relações Étnico-Raciais: sociedades e culturas indígenas, afrodescendentes e africanas. Produção Didática e Para-didática em História para a educação básica. Procedimentos metodológicos e da pesquisa e o saber histórico escolar.


Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Resende - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



50

18 Língua Portuguesa na Educação

Pensamento, sociedade e língua na escola: relações e conflitos – ideologia, identidade cultural e construção da cidadania; conhecimento da língua: o modelo tradicional e sua desconstrução. Noções de coerência e de coesão textuais. Ensino de Língua na escola. Linguagem , texto e suas manifestações; processos de construção do texto na escola: aspectos socioculturais e identidade.

Licenciatura em Letras (todas as habilitações) ou Linguística


19 Literatura na Formação do Leitor

Leitura, leitor e literatura. Os gêneros literários. Leitura e literatura infanto-juvenil na escola. Tradição ocidental da literatura infanto-juvenil. Literatura infanto-juvenil no Brasil. Literatura e formação do leitor: habilidades e metodologias.

Licenciatura em Letras (todas as habilitações) ou Linguística"

Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



51

20 Matemática na Educação

Conceito de número natural. Sistema de numeração e valor de posição. Operações: significados e suas propriedades. Os modelos de contagem na abordagem das operações. A História da Matemática como forma de mostrar que a evolução da matemática se dá a partir da superação de problemas. A resolução de problemas como forma de aprender Matemática. Análise de dados, estatística e probabilidades. Ampliação do conceito de número: os racionais. Operações com frações e suas aplicações. Visualização e representação espacial. Sólidos geométricos. Formas geométricas básicas e relações entre elas. Noções de grandeza e de medida. Perímetro, área e volume. Comunicação de idéias geométricas

Graduação em Matemática ou Pedagogia

Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Magé - 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

21 Metodologia da Pesquisa em Educação

A pesquisa em educação no Brasil. Diferentes possibilidades metodológicas. Instrumentos e técnicas de pesquisa. Orientações para a normatização da pesquisa acadêmica. Elaboração do pré-projeto de pesquisa.

Graduação em Pedagogia e áreas afins.


ANEXO I



52

22 Monografia A disciplina destina-se a rever e praticar os fundamentos teórico-metodológicos da pesquisa em educação.particularmente no que tange o processo de elaboração de um projeto de pesquisa Elaboração de um projeto de investigação visando à consolidação dos conhecimentos que fundamentam a ação pedagógica através do estudo e pesquisa sobre um tema de natureza educacional, relativo aos conteúdos do currículo do Curso de Pedagogia. Refletir sobre a Ética na pesquisa em Educação



23 Políticas Públicas em Educação

Política e políticas: conceitos. Políticas públicas e políticas sociais. Democracia e cidadania. Políticas governamentais. Socialismo, capitalismo e neo-liberalismo: características e influências nas políticas.Legislação brasileira referente á educação: Constituição Federal, Lei 9.394/96. Financiamento da educação; FUNDEF e FUNDEB. Políticas de ação afirmativa. Controle social da educação: Conselho Nacional de Educação (CNE) e Conselhos Estaduais e Municipais de Educação. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação. Programa Nacional do Livro Didático. Formação de professores. Plano Nacional de Educação (PNE) e os planos estaduais e municipais de educação. Plano de

Graduação em Ciências Sociais ou Pedagogia

Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



53

24 Psicologia da Educação

Análise crítica da inserção da Psicologia no campo educacional. Discussão das diversas concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano – inatista, ambientalista e sócio-histórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa; teorias atuais do processamento de informação. Aprendizagem em ambientes presenciais e virtuais. Aplicações na prática docente. Proporcionar ao aluno um conhecimento crítico a respeito das principais

Graduação em Psicologia ou Pedagogia

Angra dos Reis - 01 CR Belfort Roxo- 01 CR Itaguaí - 01 CR Magé - 01 CR Paracambi - 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR Três Rios – 01 CR

25 Sociologia da Educação

Sociologia Geral e Sociologia da Educação. Fundamentos teórico- metodológicos da Sociologia Clássica e Contemporânea. Educação como Processo Social. Instituições Socializadoras: reprodução e mudança social. Desigualdades Sociais. Cultura e Diversidade Social e Currículo. Funções da Escola e Papéis do Educador na Sociedade Contemporânea. Sistema de Ensino e Política Educacional

Graduação em ciências sociais ou Pedagogia

Belfort Roxo- 01 CR Nova Friburgo - 01 CR Nova Iguaçu - 01 CR Paracambi - 01 CR Petrópolis- 01 CR Resende - 01 CR Rocinha - 01 CR São Pedro da Aldeia - 01 CR Três Rios – 01 CR

ANEXO I



54

26 2º Seminário de Práticas Educativas

Jogos teatrais: sensibilização, liberação de movimentos, construção de cenas, construção de personagens. Construção e manipulação de bonecos. Construção e utilização de máscaras para Teatro. Exercícios de Integração, Sensibilização, Liberação de Movimentos, Construção de personagens, Construção de cenas. Construção e Manipulação de bonecos Construção de máscaras Convém lembrar que todo o desenvolvimento do trabalho é voltado para atividades que possam ser utilizadas nas salas de aula, para alunos da Educação Básica.

Graduação em qualquer área, cursos livres ou não voltados paraformação de atores e experiência como oficineiros, instrutores e ou professores com atuação na área de infância e adolescência.

Paracambi - 01 CR


Promover reflexão a respeito dos processos educacionais requeridos pelos sujeitos/espaço/tempo contemporâneos, através de ações colaborativas. Avaliar estratégias de ação que levem em conta tanto a postura de professores quanto a dos alunos, elaborando e desenvolvendo atividades de estudo e pesquisa na perspectiva dos projetos de trabalho. Incluir os recursos de tecnologia à prática pedagógica, mediando atividades presenciais e online, visando uma aprendizagem significativa.


Rocinha - 01 CR

ANEXO I



55


Propor uma reflexão acerca do processo de formação acadêmica, intelectual e cultural do aluno a partir da elaboração do seu memorial

Graduação em Letras Rocinha - 01 CR

ANEXO I



56

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- UNIRIO

PROGRAMA

DISCIPLINA PERFIL POLO 1 Alfabetização

Processo de leitura: ler ou decodificar? O sentido da alfabetização e a criação da cultura letrada. Diferentes concepções de alfabetização: do mecanicismo às práticas contemporâneas. Alfabetização como processo de inclusão cultural e responsabilidade de todos. Ambiente alfabetizador na sociedade e na escola: leitura e escrita, fracasso e sucesso. Alfabetização e cotidiano escolar: pluralidades e singularidades dos sujeitos e a construção de leitores e escritores críticos. Alfabetização e ação pesquisadora.

Graduação em Pedagogia.

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

2 Artes visuais:

Artes visuais no processo educativo, cultural e social na contemporaneidade, dimensionando a ação do aluno-docente.

Graduação na área específica de Artes Visuais/Plásticas ou afins (Museologia, Arquitetura, Gravura, Escultura, História da arte e Filosofia da arte).


ANEXO I



57

3 Avaliação e educação

A avaliação em educação. Diferentes tendências educacionais e as posturas de avaliação decorrentes. A relação Medida/Avaliação. Instrumentos de medida. As funções e a técnica de construção dos testes de rendimento. Análise dos resultados de testes.

Graduação em Pedagogia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais.

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 CR Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

4 Ciências Naturais na Educação

Ecologia e Ecossistema: perspectivas críticas. Ecossistema e Ação antrópica: relações homem-natureza. Homem, Ciência e Natureza: os impactos das tecnologias e possíveis alternativas. As ciências da natureza na formação do cidadão – a biologia, a física e a química – formulados a partir das questões do cotidiano. Metodologia do Ensino de Ciências: conteúdo e forma. Saúde Ambiental: o corpo humano e as relações saúde X doença. Nutrição e qualidade de vida. Anatomia e fisiologia comparada: o corpo dos animais e o ambiente num enfoque evolutivo. Metodologia científica: as especificidade da construção do conhecimento científico e a educação. A indissociabilidade entre ensino e pesquisa num projeto de educação: a pesquisa como princípio educativo.

Graduação em Pedagogia ou Licenciatura em Biologia ou Física ou Química.


ANEXO I



58

5 . Corpo e Movimento

Aspectos históricos antropológicos e culturais do corpo e movimento nos processos de crescimento, desenvolvimento e aprendizagem; conhecimento das bases psicomotoras; o movimento no tempo e espaço; o direito de movimentar-se; manifestações e expressões corporais; o movimento como recurso de prazer, competição,educação e saúde; corpo, movimento e a interdisciplinaridade no projeto pedagógico da escola. Física e Saúde para Profissionais das Áreas de Educação e Saúde.

Licenciatura em Educação Física.


6 . Currículo Teoria Geral do Currículo; Teorias Tradicionais do Currículo; Teorias Críticas do Currículo; Teorias Pós-críticas do Currículo; O Currículo na contemporaneidade; O Currículo em ambientes formais, informais e não formais de educação; A construção do Currículo.



ANEXO I



59

7 Didática Educação, Pedagogia e Didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória econhecimento docente a serviço da construção da identidade profissional. Cotidiano escolar e asrelações entre cultura e diversidade, interações e autoridade na sala de aula. Tecnologias e as diferentes linguagens dinamizando os procedimentos de ensinar e aprender. Organização,implementação e acompanhamento do processo de ensino.

Graduação em Pedagogia Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

8 Dinâmica e Organização Escolar

Noção de sistema. Estrutura e sistema. Organização da Educação Nacional do período jesuítico ao contexto atual. Educação na Constituição Federal de 1988. Lei 9394/96. Educação: direitos e deveres; finalidades e objetivos Responsabilidade dos entes federados para com a Educação Responsabilidades dos estabelecimentos de ensino, dos docentes e da comunidade para com a Educação. O Plano Nacional da Educação. Os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Graduação em Pedagogia ou em História, ou nas áreas de Ciências Humanas e Sociais.


ANEXO I



60

9 Educação à distância

Análise das tendências atuais da educação a distância contextualizando-as. Aspectos históricos da Educação a Distância (EAD) no Brasil. A operacionalização da EAD. recursos humanos, tecnológicos e didáticos.

Graduação em Pedagogia. Pós graduação na área de Educação à distância


10 Educação de jovens e adultos e Estágio de EJA

Aspectos históricos da Educação de Jovens e Adultos – EJA. O contexto atual e as características das relações entre trabalho e educação no mundo atual. A nova importância da EJA; novas tarefas da EJA na América Latina e no Brasil; análise quantitativa: os números da EJA no Brasil; a questão do analfabetismo no Brasil. Propostas e projetos no Brasil: políticas federais, estaduais e municipais; a atuação das ONGs e dos empresários. Perspectivas e alternativas. A prática pedagógica do professor e do pedagogo na educação de jovens e adultos.

Graduação em Educação e/ou Ciências Humanas e Sociais. Experiência em Educação de Jovens e Adultos (atuando em magistério, supervisão, monitoramento, avaliação ou gestão). Recomendação: Especialização e/ou Mestrado em Educação e áreas afins (concluído ou em curso)


ANEXO I



61

11 Educação e trabalho

O sistema capitalista. O surgimento das fábricas. As relações sociais de produção, suas transformações. A sociedade pós-capitalista. A importância do conhecimento na sociedade globalizada. A educação e as novas formas de aprendizagem. A empresa e a escola. A educação continuada e o mundo do trabalho.

Pós-Graduação e/ou Graduação em Pedagogia ou Pós-Graduação em Ciências Sociais, História ou Filosofia desde que tenha graduação em pedagogia ou graduação/licenciatura em algumas das áreas afins supracitadas.


12 Educação especial Educação Especial na História. Conceitos. Leis e Políticas Públicas.

Prevenção, estimulação e desenvolvimento. Família e escola no processo de inclusão. Deficiências e necessidades educacionais especiais. Inclusão e acessibilidade.

Graduação em Pedagogia ou Licenciatura em Psicologia.


ANEXO I



62

13 Educação infantil e Estágio supervisionado de Educação Infantil

História e Política da educação infantil no Brasil: origem e papel(éis) da creche e da pré-escola. Criança e cultura: concepções de infância e de sociedade. Concepções de educação infantil, pressupostos teóricos-epistemológicos e implicações metodológicas. Linguagens, alfabetização, leitura e escrita no cotidiano da creche e pré-escola. Pressupostos, impasses e perspectivas dos profissionais da educação infantil. (Políticas públicas para a infância. Legislação e Educação Infantil.) Estuda as teorias e as práticas pedagógicas da educação infantil. A organização do trabalho pedagógico na educação infantil Analisa a formação docente e as condições de produção das culturas infantis. Analisar criticamente currículos e planejamento na educação infantil e as tendências pedagógicas que os sustentam. Planejamento, organização e aplicabilidade de temas emergentes na educação infantil e projetos de trabalho.

Graduação em Pedagogia. Experiência docente de no mínimo 1 ano em educação infantil ou em turma do primeiro ou segundo ano do ensino fundamental


14 Filosofia e educação

Filosofia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento filosófico e suas relações com o campo da educação. RJ

Graduação em Filosofia e/ou Pedagogia, Sociologia, Antropologia, História, Psicologia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais.

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR

ANEXO I



63

15 Geografia

O conhecimento geográfico e sua importância social. Geografia da Infância. A importância do brincar na representação espacial. A inserção do Brasil no mundo globalizado. O espaço brasileiro: a articulação Homem, Natureza, Produção. A linguagem cartográfica no ensino de geografia. O estado do Rio de Janeiro e as relações com o seu entorno. A apropriação da Natureza no Estado do Rio de Janeiro.

Licenciatura em Geografia ou Licenciatura em Pedagogia.


16 Gestão Conceitos, funções e princípios básicos. A função administrativa da unidade escolar e do gestor: contextualização teórica e tendências atuais. A dimensão pedagógica do cotidiano da escola e o papel do gestor escolar. Levantamento e análise da realidade escolar: o projeto político pedagógico, o regimento escolar, o plano de direção, planejamento participativo e órgãos colegiados da escola. Análise dos modelos de gestão democrática na organização e funcionamento da escola com destaque ao trabalho dos supervisores de ensino, orientadores educacionais, coordenadores pedagógicos, professores e demais profissionais envolvidos na gestão educacional.

Licenciatura em História; Geografia ou Ciências Sociais com Pós Graduação Latu Sensu em gestão ou cursando Mestrado ou Doutorado em Educação ou experiência comprovada em Gestão OU Licenciatura em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar se o curso foi iniciado antes


ANEXO I



64

de 2006. OU Licenciatura em Pedagogia com comprovação em Histórico Escolar

17 História da educação

A escola e a Antigüidade. A escola na Idade Média. A fundamentação das Universidades no período medieval. A instituição escolar na Idade Moderna. O aparecimento das Escolas Normais nos séculos XVIII e XIX. A instituição escolar na Idade Contemporânea. A instituição escolar no Brasil nos séculos XIX e XX.

Graduação na área de Ciências Humanas e Sociais.

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Piraí – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

18 História na Educação

Reflexão sobre o conhecimento e as diversas formas de expressão e apropriação da realidade, enfatizando-se as categorias com as quais podemos identificar o conhecimento histórico; Reflexão acerca do sentido da História como disciplina escolar e como constituinte do processo de conhecimento da realidade através da interseção com outras disciplinas; Identificação dos desafios e intencionalidades da aplicação do conhecimento histórico no espaço de sala de aula, no cotidiano da escola, na relação da escola com a comunidade, na discussão da sociedade; Análise dos domínios e das interpretações da História: novas perguntas, novos sujeitos, novas metodologias. Pensando a cerca do ensino de Historia nas séries iniciais do ensino fundamental: controvérsias interpretativas; Programas, currículos, livros didáticos: a expressão das concepções sobre conhecimento histórico; Relação poder / saber e o desafio de desafiar o “absoluto”: a questão do livro didático; Como trabalhar a história reafirmando o seu caráter dinâmico, processual,

Licenciatura em História ou Licenciatura em Pedagogia.


ANEXO I



65

sendo flexível para atender às peculiaridades das diferentes escolas, com seus professores e alunos, às diferentes comunidades com suas identidades rurais ou urbanas.

19 Imagem e educação

Imagem enquanto materialização criadora do pensamento simbólico e do imaginário social (individual ou coletivos); a imagem como fenômeno de comunicação psico-social que diz respeito às trocas de mensagens entre indivíduos e grupos; a problematização do uso da imagem no processo pedagógico, nos meios de comunicação e nas novas tecnologias; a criação e a recepção da imagem nos seus aspectos estéticos poéticos, simbólicos, materiais/técnicos e sensoriais; e pensamento crítico sobre a imagem e suas diferentes inserções e aplicações no mundo contemporâneo.

Graduação em Pedagogia ou Letras ou Graduação em Comunicação.


20 Informática em Educação

Evolução histórica informática na educação. As diferentes teorias educacionais e suas implicações no uso do computador no ensino. O laboratório de informática na escola: recursos humanos, tecnológicos e didáticos. As diversas formas de uso dos recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem. Avaliação crítica do processo de globalização e o papel do computador e da Internet. Softwares educacionais: análise e avaliação.

Graduação em Pedagogia. Pós- Graduação na área de Informática na Educação.

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR

ANEXO I



66

Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

21 Informática Instrumental

Ambientar o corpo discente com a utilização de computadores em rede. Conceitos e aplicações básicos de sistemas de computação. Hardware e Software.

Licenciatura em cursos que incluam informática no currículo.


22 Língua Portuguesa – Português instrumental

A língua portuguesa como fonte do processo de comunicação na vida acadêmica, oferecendo conceitos que envolvam o processo comunicativo, elementos de comunicação, funções da linguagem na elaboração de textos e compreensão dos mesmos dentre outros aspectos.

Licenciatura plena em Letras (todas as habilitações) ou Linguística.

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR

ANEXO I



67

Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

23 Literatura na formação do leitor

A especificidade do discurso literário e a construção de significados. Elementos básicos do poético, do narrativo e do dramático. Estratégias da narrativa: fantástica e maravilhosa: o conto de fadas e seus desdobramentos. A literatura infantil na escola: o desenvolvimento do gosto pela leitura. Estratégias de estimulação e de abordagem: a formação do leitor proficiente.

Licenciatura plena em Letras (todas as habilitações).


24 Matemática na Educação

A Educação Matemática hoje: a construção do conhecimento matemático nas séries iniciais e na educação infantil. As linguagens no tratamento do fato matemático. A construção do conceito de número e suas aplicações na vida cotidiana. As operações matemáticas e a possibilidade de desenvolver competências indispensáveis à vida moderna. Caminhos para fazer matemática: a resolução de problemas, a história da matemática, as novas tecnologias, a exploração do lúdico.A evolução histórica da matemática e as

Graduação em Pedagogia ou Licenciatura em Matemática.

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR

ANEXO I



68

sucessivas ampliações do conceito de número: dos números naturais aos números racionais. A construção dos conceitos geométricos e o desenvolvimento do raciocínio lógico para descrição e representação do mundo. Grandezas e medidas como tema integrador dos conhecimentos matemáticos. Discussão e avaliação dos processos de ensino e aprendizagem em matemática, de materiais didáticos, inclusive, dos livros didáticos e paradidáticos e demais materiais, inclusive os softwares e os sites educativos.

Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

25 Metodologia da Pesquisa

Introdução ao trabalho científico no campo das ciências humanas e sociais. Os paradigmas da investigação em educação. O desenvolvimento da criatividade e do senso crítico fundamental à aquisição de comportamento responsável na aquisição do conhecimento científico. O conhecimento de métodos e técnicas utilizados na pesquisa educacional. A elaboração de um projeto de pesquisa.

Graduação nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais.


26 Música e educação

Compreensão dos comportamentos sócio - culturais manifestados no saber e fazer musical, e a sua aplicação na prática docente.

Graduação em Música ou Pedagogia.

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR

ANEXO I



69

Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

Políticas Públicas

Sociedade, Estado e Educação. A política educacional no contexto das políticas públicas. Perspectivas e tendências contemporâneas das políticas educacionais expressas nas reformas educacionais, na legislação de ensino e nos projetos educacionais. Políticas públicas de educação com ênfase na educação básica.

Licenciatura em História; Geografia ou Ciências Sociais Licenciatura em Pedagogia


27 Práticas em contextos não escolares e Estágio em contextos não escolares

Consultoria, capacitação em serviço e treinamento pedagógico nas organizações. Gestão do conhecimento. Desenvolvimento de projetos pedagógicos para as organizações.


Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR

ANEXO I



70

Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

28 Psicologia

Psicologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento psicológico e suas relações com o campo da educação.


Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR

29 Sociologia e educação

Sociologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento sociológico e suas relações com o campo da educação.

Pós-Graduação e/ou Graduação em Pedagogia ou Pós-Graduação em Ciências Sociais, História ou Filosofia d


30 TCC

O trabalho de conclusão de curso: tipos/conceitos. A metodologia da pesquisa e o trabalho acadêmico de final de curso de graduação. O projeto e o relatório de pesquisa. O Trabalho de conclusão de curso: revisão de literatura; metodologia;

Pós-Graduação e/ou Graduação em Pedagogia ou Pós-Graduação em Ciências Sociais, História ou Filosofia desde que

Barra do Piraí – 1 CR Cantagalo – 1 CR Itaocara – 1 Cr Macaé – 1 CR Miguel Pereira – 1 CR

ANEXO I



71

apresentação dos resultados; conclusões e recomendações; referências bibliográficas; normas da ABNT; conclusão do trabalho e apresentação oral.

Graduação nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais (preferência Pedagogia).

Natividade – 1 CR Niterói – 1 CR Piraí – 1 CR Rio Bonito – 1 CR Rio das Flores – 1 CR Santa Maria Madalena – 1 CR Saquarema – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

31 Teatro em Educação

Conhecimento dos elementos constitutivos do jogo dramático e do jogo teatral, suas ações e formas de inserção no processo educativo, cultural e social.

Licenciatura em Teatro ou Graduação em Educação- Artística com habilitação em Artes Cênicas.


ANEXO I



72

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- UENF

PROGRAMA

DISCIPLINA PERFIL POLO 1 Artes visuais:

Artes visuais no processo educativo, cultural e social na contemporaneidade, dimensionando a ação do aluno-docente.

Graduação na área específica de Artes Visuais/Plásticas ou afins (Museologia, Arquitetura, Gravura, Escultura, História da arte e Filosofia da arte).

Bom Jesus de Itabapoana – 1 CR São Fidélis – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1 CR

2 Didática Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e experiência a serviço da construção da identidade do professor. O cotidiano escolar e os desafios da prática docente. Novas exigências do trabalho escolar. Organização, implementação e acompanhamento do processo ensinoaprendizagem.



3 Educação à distância

Análise das tendências atuais da educação a distância contextualizando-as. Aspectos históricos da Educação a Distância (EAD) no Brasil. A operacionalização da EAD. recursos humanos, tecnológicos e didáticos.



4 Educação e trabalho

O sistema capitalista. O surgimento das fábricas. As relações sociais de produção, suas transformações. A sociedade pós-capitalista. A importância do conhecimento na sociedade

Pós-Graduação e/ou Graduação em Pedagogia ou Pós-Graduação em Ciências Sociais, História ou

Bom Jesus de Itabapoana – 1 CR São Fidélis – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1

ANEXO I



73

globalizada. A educação e as novas formas de aprendizagem. A empresa e a escola. A educação continuada e o mundo do trabalho.

Filosofia desde que tenha graduação em pedagogia ou graduação/licenciatura em algumas das áreas afins supracitadas.

CR

5 Educação especial Educação Especial na História. Conceitos. Leis e Políticas Públicas.

Prevenção, estimulação e desenvolvimento. Família e escola no processo de inclusão. Deficiências e necessidades educacionais especiais. Inclusão e acessibilidade.



6 Educação infantil 1 e 2 História e Política da educação infantil no Brasil: origem e papel(éis) da creche e da pré-escola. Criança e cultura: concepções de infância e de sociedade. Concepções de educação infantil, pressupostos teóricos-epistemológicos e implicações metodológicas. Linguagens, alfabetização, leitura e escrita no cotidiano da creche e pré-escola. Pressupostos, impasses e perspectivas dos profissionais da educação infantil. (Políticas públicas para a infância. Legislação e Educação Infantil.) Estuda as teorias e as práticas pedagógicas da educação infantil. A organização do trabalho pedagógico na educação infantil Analisa a formação docente e as condições de produção das culturas infantis. Analisar criticamente currículos e planejamento na educação infantil e as tendências pedagógicas que os sustentam. Planejamento, organização e aplicabilidade de temas emergentes na educação infantil e projetos de trabalho.

Graduação em Pedagogia. Bom Jesus de Itabapoana – 1 CR São Fidélis – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1 CR

7 Filosofia e educação

Filosofia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento filosófico e suas relações com o campo da educação. RJ

Graduação em Filosofia e/ou Pedagogia, Sociologia, Antropologia, História, Psicologia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais.


ANEXO I



74

8 Gestão Conceitos, funções e princípios básicos. A função administrativa da unidade escolar e do gestor: contextualização teórica e tendências atuais. A dimensão pedagógica do cotidiano da escola e o papel do gestor escolar. Levantamento e análise da realidade escolar: o projeto político pedagógico, o regimento escolar, o plano de direção, planejamento participativo e órgãos colegiados da escola. Análise dos modelos de gestão democrática na organização e funcionamento da escola com destaque ao trabalho dos supervisores de ensino, orientadores educacionais, coordenadores pedagógicos, professores e demais profissionais envolvidos na gestão educacional.

Licenciatura em História; Geografia ou Ciências Sociais com Pós Graduação Latu Sensu em gestão ou cursando Mestrado ou Doutorado em Educação ou experiência comprovada em Gestão OU Licenciatura em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar se o curso foi iniciado antes de 2006. OU Licenciatura em Pedagogia com comprovação em Histórico Escolar


9 História da educação

A escola e a Antigüidade. A escola na Idade Média. A fundamentação das Universidades no período medieval. A instituição escolar na Idade Moderna. O aparecimento das Escolas Normais nos séculos XVIII e XIX. A instituição escolar na Idade Contemporânea. A instituição escolar no Brasil nos séculos XIX e XX.

Graduação na área de Ciências Humanas e Sociais.


10 Informática em Educação

Evolução histórica informática na educação. As diferentes teorias educacionais e suas implicações no uso do computador no ensino. O laboratório de informática na escola: recursos humanos, tecnológicos e didáticos. As diversas formas de uso dos recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem. Avaliação crítica do processo de globalização e o papel do computador e da Internet. Softwares educacionais: análise e avaliação.

Graduação em Pedagogia. Pós- Graduação na área de Informática na Educação.


11 Informática Instrumental

Ambientar o corpo discente com a utilização de computadores em

Licenciatura em cursos que incluam informática no currículo.

Bom Jesus de Itabapoana – 1 CR São Fidélis – 1 CR

ANEXO I



75

rede. Conceitos e aplicações básicos de sistemas de computação. Hardware e Software.

São Francisco de Itabapoana – 1 CR

12 Língua Portuguesa e Português instrumental

A língua portuguesa como fonte do processo de comunicação na vida acadêmica, oferecendo conceitos que envolvam o processo comunicativo, elementos de comunicação, funções da linguagem na elaboração de textos e compreensão dos mesmos dentre outros aspectos.

Licenciatura plena em Letras (todas as habilitações) ou Linguística.


13 Matemática em Educação

A Educação Matemática hoje: a construção do conhecimento matemático nas séries iniciais e na educação infantil. As linguagens no tratamento do fato matemático. A construção do conceito de número e suas aplicações na vida cotidiana. As operações matemáticas e a possibilidade de desenvolver competências indispensáveis à vida moderna. Caminhos para fazer matemática: a resolução de problemas, a história da matemática, as novas tecnologias, a exploração do lúdico. A evolução histórica da matemática e as sucessivas ampliações do conceito de número: dos números naturais aos números racionais. A construção dos conceitos geométricos e o desenvolvimento do raciocínio lógico para descrição e representação do mundo. Grandezas e medidas como tema integrador dos conhecimentos matemáticos. Discussão e avaliação dos processos de ensino e aprendizagem em matemática, de materiais didáticos, inclusive, dos livros didáticos e paradidáticos e demais materiais, inclusive os softwares e os sites educativos.

Graduação em Pedagogia ou Licenciatura em Matemática.


14 Políticas Públicas

Sociedade, Estado e Educação. A política educacional no contexto das políticas públicas. Perspectivas e tendências contemporâneas das políticas educacionais expressas nas reformas educacionais, na legislação de ensino e nos projetos educacionais. Políticas públicas de educação com ênfase na educação básica.

Licenciatura em História; Geografia ou Ciências Sociais


ANEXO I



76

15 Psicologia

Psicologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento psicológico e suas relações com o campo da educação.



16 Sociologia e educação

Sociologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento sociológico e suas relações com o campo da educação.

Pós-Graduação e/ou Graduação em Pedagogia ou Pós-Graduação em Ciências Sociais, História ou Filosofia d


ANEXO I



77

CURSO: LICENCIATURA EM QUIMICA -UENF

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO POLOS

1 QUIMICA GERAL E INORGANICA

Estrutura atômica. Ligações químicas. Propriedades físicas e químicas, métodos de obtenção e aplicação dos principais elementos dos blocos s, p e d da tabela periódica. Os elementos químicos e o meio ambiente Estudo dos Gases. Termodinâmica. Estequiometria. Equilíbrio Químico. Processos físico-químicos

GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA OU BACHARELADO QUIMICA / QUIMICA INDUSTRIAL/ OU ING. QUIMICA Experiência em Praticas de laboratórios

Paracambi – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1 CR São Fidélis – 1 CR

2 QUIMICA ORGANICA E INSTRUMENTAL

Grupos funcionais e principais reações orgânicas (hidrocarbonetos e compostos halogenados, compostos oxigenados, nitrogenados e sulfurados). Mecanismos das reações. Noções básicas sobre estrutura e análise conformacional. Propriedades físicas e químicas de compostos orgânicos. A química orgânica e o meio ambiente.Introdução à Análise Instrumental. Classificação dos métodos analíticos. Métodos instrumentais e propriedades físicas medidas. Espectroscopia por Absorção Molecular

GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA OU BACHARELADO QUIMICA / OU FARMÁCIA. Experiência em Praticas de laboratórios

Paracambi – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1 CR

ANEXO I



78

CURSO: LICENCIATURA EM QUIMICA - UFRJ


1

QUÍMICA GERAL

Propriedades Gerais da Matéria. Estrutura eletrônica dos átomos. Propriedades periódicas dos elementos. Combinação entre átomos: ligação iônica e covalente. Estrutura de Lewis. Reações de óxido redução. Pilhas. Relações numéricas: cálculos estequiométricos. Primeira lei da termodinâmica. Termoquímica. Entropia e a segunda lei da termodinâmica. Energia livre de Gibbs e espontaneidade das reações químicas. Equilíbrio Químico: princípios gerais. Equilíbrio iônico da água: pH. Soluções. Cinética química.

Quimico (Bacharel e Licenciado), Engenheiro Químico, Químico do Petróleo. Farmacêutico e Biólogo com pós-graduação (concluída ou em andamento) na área de Química.

Angra dos Reis – 1 CR Bom Jesus do Itabapoana – 1 CR Campo Grande – 1 CR Duque de Caxias – 1 CR Itaocara – 1 CR Itaperuna – 1 CR Macaé – 1 CR Magé – 1 CR Nova Friburgo – 1 CR Nova Iguaçú – 1 CR Paracambi – 1 CR Petrópolis – 1 CR Piraí – 1CR São Fidélis – 1 CR São Francisco de Itabapoana – 1 CR São Gonçalo – 1 CR Resende – 1 CR Três Rios – 1 CR Volta Redonda – 1 CR

ANEXO I



79

CURSO: TECNOLOGIA EM SISTEMA DE COMPUTAÇÃO - UFF

DISCIPLINA

PROGRAMA PERFIL DO

CANDIDATO

POLO

1

INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA

Princípios básicos: Hardware: fluxo de informação, unidades de entrada/saída (periféricos), memória principal, processador. Software: algoritmos, programas, linguagens de programação, compiladores, sistemas operacionais. Unidades de informação, de tempo e frequência. Representação de números e caracteres, tabela ASCII. Periféricos: vídeo, teclado, unidade de disco, mouse. Componentes principais de um PC: barramentos, controlador de dispositivo IDE, interfaces de vídeo, som, rede, modem, tipos de memórias, estudo da placa mãe, especificando e montando um computador. Sistemas numéricos: representações em diversas bases, propriedades dos sistemas posicionais, sistema binário e hexadecimal, representação de números inteiros e reais, conversão entre bases de números inteiros e reais, operações aritméticas em diversas bases, representação binária em complemento a 2, representação interna de números com sinal, condições de “overflow”. Álgebra de Boole: variável lógica, operações lógicas primitivas (AND, OR, NOT), expressões lógicas, tabela verdade, funções NAND, NOR, OU-exclusivo, relações da álgebra booleana, teoremas de DeMorgan. Funções lógicas: conceito de mintermos e maxtermos, simplificação de expressões lógicas, mapas de Karnaugh. Organização e hierarquia de memória: principal e secundárias, projeto lógico da memória principal, estrutura interna da memória cache. Gerência de memória: paginação, técnicas de swap, memória virtual. Dispositivos de armazenamento e sistemas de arquivos: alocação

Graduados em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática Computacional e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD).

Angra dos Reis- 1 CR Barra do Piraí- 1 CR Belford Roxo- 1 CR Cantagalo- 1 CR Duque de Caxias- 1 CR Itaguaí- 1 CR Itaocara- 1 CR Itaperuna- 1 CR Niterói- 1 CR Nova Iguaçu- 1 CR Piraí- 1 CR Rio Bonito- 1 CR Rio das Flores- 1 CR Rocinha- 1 CR São Fidélis- 1 CR São Gonçalo- 1 CR Saquarema- 1 CR Três Rios- 1 CR Volta Redonda- 1 CR

ANEXO I



80

2

CONSTRUÇÃO DE PÁGINA WEB

Características gerais da linguagem HTML; Comandos básicos de formatação de texto; Listas e enumerações; Interligação de documentos; Inclusão de imagens; Definição de cores; imagens mapeadas; Multimídia e animações; Formatação utilizando tabelas; Páginas com Frames; Criação de Formulários; Folhas de estilo; Elementos da linguagem javascript; Desvio condicional; Laços; Funções; Objetos; Hierarquia dos objetos do browser; Tratamento de eventos; Crítica de formulários; Manipulação de janelas e frames.



ANEXO I



81

3

PROJETO E DESENVOLVIMENTO DE ALGORITMOS

Conceito de algoritmo; Técnicas e metodologias para construção de algoritmos; desenvolvimento de algoritmos usando pseudo-linguagem; Conceito de linguagem de programação, de construção e execução de programas, usando como modelo os recursos básicos de uma linguagem imperativa; Aplicação das técnicas de construção de algoritmos no desenvolvimento, implementação e execução de programas simples.



ANEXO I



82

4

FUNDAMENTOS DE ALGORITMOS PARA COMPUTAÇÃO

Conjuntos e operações com conjuntos; Princípio da Indução; Séries; Recorrências; Princípio Multiplicativo; permutações, combinações, arranjos, arranjos com repetição, Binômio de Newton; Princípio da Inclusão e Exclusão; conceitos básicos de teoria de grafos.



ANEXO I



83

5

FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO

Concepção e construção de programas em Pascal; estruturas de controle – atribuição, seqüência, seleção, repetição e recursividade; representação de dados na forma de vetores, matrizes, registros, conjuntos e arquivos; procedimentos, funções e passagem de parâmetros; uso de ponteiros; alocação dinâmica de memória; noções de complexidade de algoritmo.



ANEXO I



84

6

ESTRUTURA DE DADOS Conceitos básicos de complexidade; notações O, Ômega e Theta; listas, filas e pilhas; algoritmos de busca; algoritmos de ordenação; árvores, percurso em árvores; árvore binária de busca; árvores balanceadas; árvores AVL; árvores B; tabelas de espalhamento (hashing); compressão de dados.



ANEXO I



85

7

MATEMÁTICA PARA COMPUTAÇÃO

Funções: limites, continuidade de funções de uma variável. Derivação: conceito, propriedades, interpretação e representação geométrica, o teorema do valor médio, máximos e mínimos. Integração: conceito, propriedades, cálculo de áreas e de volumes; teorema fundamental do cálculo; logaritmo e exponencial; regra de L’hopital; aplicações.



ANEXO I



86

8

ÁLGEBRA LINEAR Sistemas de equações lineares; matrizes; determinantes; vetores; espaços vetoriais; dependência e independência linear; transformações lineares; autovalores e autovetores; Método de Gauss-Jordan; Método de Eliminação de Gauss; Projeção Ortogonal.



ANEXO I



87

9

ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES

Organização lógica e funcional do modelo Von-Neumann: conceito, arquitetura lógica e funcional; unidades funcionais: ucp, memória; memória cache; dispositivos de e/s e barramento; hierarquia de memória; arquiteturas micro e nanoprogramadas; mecanismos de interrupção e de exceção; arquiteturas avançadas: pipeline, múltiplas unidades funcionais e máquinas paralelas; conceito de máquina virtual; tendências; processadores RISC e CISC.



ANEXO I



88

10

MODELAGEM DE INFORMAÇÃO

Definição de Modelo, o processo de modelagem, níveis de modelagem; Modelo entidade-relacionamento: elementos básicos, extensões. Notações gráficas. Estudos de Caso.



ANEXO I



89

11

PROGRAMAÇÃO I O conceito de programação orientada a eventos, Projetando diálogos em um ambiente visual, Atribuindo propriedades aos diálogos, Atribuindo propriedades a caixas de texto e botões, Atribuindo propriedades a outros tipos de controle, Executando e depurando um programa, Trabalhando com eventos e métodos, Procedimentos e funções, Declaração de variáveis e constantes, Entrada e saída de dados, Comandos condicionais, Laços, Vetores, Vetores de controles, Manipulação de arquivos, Programando com as APIs do Windows, Acesso à Base de Dados, Controles conectados (bound) a uma Base de Dados, Acesso à Base de Dados remota, Menus, Gráficos e imagens, Introdução à Orientação a Objetos, Introdução à Programação Internet, Multimídia, Manipulação de Arquivos, Geração de relatórios.



ANEXO I



90

12

BANCO DE DADOS Conceitos de banco de dados e sistemas de gerenciamento de banco de dado: evolução dos sistemas de banco de dados, sistemas de gerenciamento de banco de dados (SGBDs). Modelos de bancos de dados: visão geral sobre os modelos hierárquico, relacional e orientado a objetos. Modelo Entidade Relacionamento. Modelo relacional e álgebra relacional. Projeto lógico relacional:mapeamento do modelo E-R para o modelo relacional. Linguagem SQL:linguagem de definição e manipulação de dados. Normalização de bancos de dados relacionais.



ANEXO I



91

13

SISTEMAS OPERACIONAIS

Breve revisão de organização dos computadores. Introdução aos sistemas operacionais: conceitos básicos e breve histórico. Principais elementos de um sistema operacional: processos, arquivos e diretórios, interpretadores de comandos e chamadas ao sistema operacional. Multiprogramação e seu gerenciamento. Estruturação de um sistema operacional. O modelo de processos: gerenciamento e implementação. Introdução à comunicação entre processos. Comunicação entre processos: exclusão mútua e semáforos. Escalonamento de processos: introdução e algoritmos mais importantes. Entrada e saída: princípios de hardware e de software. Impasses (deadlocks). Introdução ao gerenciamento de memória: principais métodos. Memória virtual: tabelas de páginas, TLBs e algoritmos de substituição. Projeto do sistema de paginação. Gerenciamento de memória: segmentação. Sistemas de arquivos: arquivos, diretórios e implementação. Sistemas de arquivos: segurança e mecanismos de proteção.



ANEXO I



92

14

PROGRAMAÇÃO II PHP: sintaxe básica, variáveis, constantes, expressões, operadores, estruturas de controle, funções, classes, saída de dados, manipulação de formulários, sessões, segurança. Bancos de dados e MySQL: Modelagem, diagramas de Entidade-Relacionamento, esquemas, linguagem de definição de dados, linguagem de manipulação de dados.



ANEXO I



93

15

INGLÊS INSTRUMENTAL Leitura de textos em língua inglesa. Estratégias de leitura. Conhecimento lingüístico sistematizado. Conhecimento lexical específico para leitura de textos técnico-científicos.

Graduados em Letras, Computação, Engenharias, Matemática e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD).


ANEXO I



94

16

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

Noções básicas de probabilidade; eventos; experimentos aleatórios; variáveis aleatórias; espaço amostral; distribuição de probabilidade; distribuição marginal e condicional; momentos; correlação; valor esperado; teoremas limites; teorema central do limite; estimação; convergência; confiabilidade; noções de simulação.

Graduados em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática, Estatística e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD).


ANEXO I



95

17

FÍSICA PARA COMPUTAÇÃO

Conceitos físicos básicos: matéria, força e energia; leis da conservação. Eletricidade e magnetismo: carga elétrica, força e campo elétrico; leis de Coulomb e de Gauss; força e campo magnético; leis de Ampère e de Faraday; equações de Maxwell; circuitos elétricos. Ondas: movimento ondulatório – descrição matemática e análise de Fourier; ondas eletromagnéticas, o espectro eletromagnético. Óptica: propagação, reflexão e refração da luz; fibras ópticas. Matéria condensada: física estatística – teoria cinética dos gases, a distribuição de Boltzmann; a estrutura da matéria: átomos, moléculas e sólidos – estados estacionários, teoria das bandas e semicondutores.

Graduados em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática, Física e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD).


ANEXO I



96

CURSO: TECNOLOGIA EM GESTÃO DE TURISMO - CEFET

DISCIPLINA

PROGRAMA

PERFIL DO CANDIDATO POLO

1 INTRODUÇÃO AO TURISMO

Turismo: conceitos, histórico e evolução; Turismo e seu inter-relacionamento com outras ciências; Bases para reflexão turística: homem, espaço e tempo; O sistema turístico; Tipos e formas de turismo; o papel do setor público no Turismo; O setor privado; Organizações nacionais e internacionais; O profissional do turismo.

Tecnólogo em Gestão de Turismo / Licenciatura em Turismo/ Bacharel em Turismo

Miguel Pereira – 1 CR Rocinha -1CR Niterói - 1CR

ANEXO I



97

2

GESTÃO DE EMPREENDIMENTO TURÍSTICO

Histórico de hotelaria. Tipologia dos meios de hospedagem e de alojamento. Classificação de empreendimentos hoteleiros. Importância da hotelaria na estrutura do Turismo. Categorias, serviços, estrutura e organização dos hotéis. Eventos: histórico, conceito, importância, classificação e tipologia; Abrangência dos eventos; O mercado envolvido; O processo de captação de eventos; A empresa Organizadora de eventos; As fases do evento: pré-evento, evento e pós-evento; Planejamento e organização do evento: aspectos teóricos e práticos.

Tecnólogo em Gestão de Turismo / Licenciatura em Turismo/ Bacharel em Turismo/ Bacharel em Administração

Miguel Pereira -1CR Nova Iguaçu- 1CR Duque de Caxias- 1CR

3 HISTÓRIA DA ARTE

História da arte aplicada ao Turismo Cultural no contexto nacional e internacional, com destaque para questões que envolvem a arte e o turismo no estado do Rio de Janeiro. Apresentação dos conceitos artísticos e seus desdobramentos nas artes visuais, arquitetura e urbanismo desde o período colonial até os dias atuais, relacionando-os com os movimentos artísticos internacionais e com o processo cultural do país.


Miguel Pereira - 1CR Rocinha -1CR Duque de Caxias- 1 CR

ANEXO I



98

4 MÉTODOS ESTATÍSTICOS

Conceitos Básicos de Estatística: aplicações da estatística em estudos de fenômenos turísticos. Noções de Amostragem. Números Relativos. Séries Estatísticas. Gráficos Estatísticos. Medidas de Posição. Medidas de Tendência Central. Medidas de Variabilidade. Medidas da Forma da Distribuição de Freqüência. Noções de Probabilidades. Correlação e Regressão Linear Simples Envolvendo Variáveis do Turismo.

Tecnólogo em Gestão de Turismo / Licenciatura em Turismo/ Bacharel em Turismo Bacharel em Administração

Miguel Pereira-1 CR Duque de Caxias -1CR Niterói -1CR

5 TECNOLOGIA DO PLANEJAMENTO

Histórico do planejamento, estudo das tecnologias de planejamento, tipos de e técnicas de planejamento: planejamento normativo, planejamento prospectivo, planejamento estratégico e planejamento estratégico situacional.


Miguel Pereira -1CR

ANEXO I



99

6 ESPANHOL Compreensão leitora de diferentes gêneros textuais, que circulam no campo da atividade de trabalho do profissional do Turismo, produzidos autenticamente em Língua Espanhola Peninsular e Americana. Aspectos sociais e culturais das interações. Interdiscursividade. Gêneros do discurso e gêneros da atividade: caracterização e uso. Tipologias textuais.

Licenciado em Letras com Habilitação em Língua Espanhola.

Miguel Pereira -1CR Rocinha -1CR

7 LINGUAGEM E TRABALHO EM TURISMO

Abordagem dos conceitos de Linguagem e Trabalho e suas relações: O que é linguagem? Linguagem como, no e sobre o trabalho; exposição da Teoria da Enunciação: enunciação, enunciado, enunciador, co-enunciador. Quem fala? De onde? Quando? Para quem? Como?; definição do conceito de Discurso e discussão de suas relações com o poder; apresentação da teoria sobre os Gêneros e as Tipologias Textuais e observação/análise do “jogo” existente entre os mesmos: predomínio tipológico e finalidades dos gêneros; leitura crítica de gêneros textuais que circulam na atividade de trabalho de profissionais do Turismo: o que lemos? Por que lemos? Quem fala? Para quem? De que lugar? Quando? Com que finalidade?; produção de diferentes gêneros textuais que fazem parte da atividade de trabalho de profissionais do Turismo (folhetos, guias, mapas, roteiros, etc.): para quem escrevo? Com que objetivo? De onde? Quando?


Miguel Pereira-1 CR Nova Iguaçu -1CR

ANEXO I



100

8 ÉTICA Grandes correntes da Filosofia e da Ética. Ética e Moral. Ética e Sociedade Cultura Brasileira Conhecimento introdutório ao fenômeno que se pode chamar de “cultura brasileira”. Linhas de pensamento, elaboradas por uma reflexão dentro do âmbito das ciências sociais, que acabaram por se transformar em modelos consagrados de interpretação do Brasil e da brasilidade. Noção de nacionalidade ou identidade cultural como discursos produzidos na dialética entre os saberes “erudito” e “popular”.


Nova Iguaçu -1CR Niterói -1CR

9 RELAÇÕES INTERPESSOAIS

Desenvolver a reflexão e análise sobre o papel do Gestor de Turismo e sua contribuição para o desenvolvimento do Turismo como vetor de desenvolvimento e promoção da justiça social no Brasil.


Duque de Caxias -1CR

ANEXO I



101

10 GESTÃO FINANCEIRA DO TURISMO

A administração financeira nas empresas de Turismo: obtenção e aplicação de recursos. Modelo integrado de gestão econômico-financeira da empresa. Estratégia financeira. Administração do capital circulante e da necessidade de capital de giro. Importância do crédito (prazo). Planejamento financeiro. Gestão dos capitais de longo prazo: decisões de investimento - tipos e métodos. Orçamento: conceitos básicos. Introdução ao orçamento: processo de elaboração, realização e controle do orçamento. Planejamento orçamentário. Controle da execução orçamentária. Planejamento e Organização do Turismo .

Bacharel em Administração/Tecnologo em Turismo/ Licenciado ou bacharel em Turismo.

Duque de Caxias -1CR Miguel Pereira -1CR Niterói -1CR Rocinha -1CR

ANEXO I



102

CURSO: TECNOLOGIA EM SEGURANÇA PÚBLICA E SOCIAL

DISCIPLINA

PROGRAMA

PERFIL DO CANDIDATO

POLO

1 Estado, Direito e Cidadania, em perspectiva comparada

Liberalismo, individualismo e cidadania na Europa Ocidental dos séculos XVII-XIX. Mecanismos de repressão e de controle da emergente sociedade burguesa europeia. Relação entre Direito e Sociedade. Fundamentos Políticos do Constitucionalismo Moderno. Constituição e Sociedade. Movimentos políticos, cidadania e escravidão imperial. Nascimento das forças repressivas organizadas no Estado Brasileiro oitocentista: milícia, exército, guarda nacional, polícia. Democracia e esfera pública moderna. Consenso e dissenso na prática democrática. História dos movimentos sociais e do protagonismo da sociedade civil, no ocidente.

Bacharel em Ciência Política, Direito ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis- 1 VAGA Campo Grande - 1 CR Nova Friburgo -1 CR Petrópolis -1 CR Resende -1 CR São Gonçalo -1 CR

2 Intr. aos Estudos sobre Seg. Pública

Introdução aos distintos conteúdos acerca das noções de controle, disciplinamento, normalização e repressão. A repressão como discurso jurídico e seus reflexos na organização das instituições policiais, em perspectiva comparada.Diferenças e semelhanças entre as noções de tortura como instrumento de violência e como mecanismo de construção de verdade judiciária.

Bacharel em Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis -1 VAGA Campo Grande - 1CR Itaperuna- 1 CR Nova Friburgo- 1 CR Petrópolis - 1CR Resende- 1 CR São Gonçalo- 1 CR

ANEXO I



103

3

Introdução à Educação a Distância

Concepções e Legislação em EaD. Ambiente Virtual de Ensino- Aprendizagem.Ferramentas para navegação e busca na Internet .Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e ooperação. Discussão de textos complementares para preparação das oficinas.

Bacharel em Ciências ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis – 1 VAGA Campo Grande – 1 CR Itaperuna-1 CR Nova Friburgo-1 CR Petrópolis - 1 CR Resende - 1CR São Gonçalo -1 CR

Antropologia do Direito

Perspectivas antropológicas do conflito.Representações e interpretações da diferença na sociedade contemporânea. Concepções de justiça e formas de resolução de conflito em diferentes sociedades ou contextos etnográficos específicos.


Angra dos Reis – 1 VAGA Campo Grande -1VAGA Itaperuna -1CR Nova Friburgo -1CR Petrópolis -1CR Resende - 1CR São Gonçalo -1CR

ANEXO I



104

Conflitos e Sociedade Efeitos da diferença nos processos de discriminação social e racial. Conflito e violência nas sociedades contemporâneas. A violência como representação social moderna: a questão da legitimidade da violência. Desvio, dominação e processos civilizadores. Nascimento das forças repressivas organizadas no Estado Brasileiro oitocentista: milícia, exército, guarda nacional, polícia.

Bacharel em Sociologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis – 1 VAGA Campo Grande -1CR Itaperuna -1 CR Nova Friburgo -1CR Petrópolis -1CR Resende -1CR São Gonçalo-1 CR

Gestão em Administração Pública

Desenvolvimento e crise do Estado Moderno.Principais formas de Administração Pública. Reforma do Estado e da Administração Pública. Organização e Controle da Administração Pública. Governança e Governabilidade. Variáveis da nova Gestão Pública.Formas de Flexibilização. Parcerias público-privadas.Consórcios Públicos.Contratos de Gestão.Agências Executivas e Agências Reguladoras. Instrumentos Gerenciais Contemporâneos.Indicadores de Desempenho.A segurança pública e os movimentos sociais. Nascimento das forças repressivas organizadas no Estado Brasileiro oitocentista: milícia, exército, guarda nacional, polícia.Formação da sociedade de mercado no Brasil (pós-escravagista): cidadania, trabalho e sua interface com as instituições de controle social.

Bacharel em Direito ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis -1 VAGA Campo Grande - 1 CR Itaperuna -1 CR Nova Friburgo-1CR Petrópolis - 1CR Resende- 1 CR São Gonçalo -1 CR

ANEXO I



105

Metodologia de Pesquisa I

A prática da pesquisa científica.O processo da pesquisa social.Classificação e tipologia da pesquisa científica. Realização de exercícios nas arenas tradicionais de gestão da Justiça Criminal e da Segurança Pública

Bacharel em Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis- 1 VAGA Campo Grande - 1 CR Itaperuna -1 CR Nova Friburgo -1 CR Petrópolis -1 CR Resende -1 CR São Gonçalo -1 CR

Oficina de texto em Seg. Pública I

O processo do relato escrito. A importância da escrita na organização social.Desenvolvimento de ideias. .Análise e interpretação textual.Tipos textuais: dissertativo, narrativo e descritivo. A construção de argumentos. A elaboração de narrativas. Formas e fontes narrativas. Descrição de espaços, sujeitos e situações. Produção e elaboração orientada de textos considerando os métodos científicos trabalhados pelas disciplinas do período corrente e observando a norma culta vigente.

Bacharel em Direito, Ciência Política, Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis- 1 VAGA Campo Grande 1CR Itaperuna -1 CR Nova Friburgo -1 CR Petrópolis - 1 CR Resende- 1 CR São Gonçalo -1 CR

ANEXO I



106

A noção de comunidade e modelos de polícia (2015.1)

Estudo comparativo das diferenças e semelhanças das relações entre democracia e instituições policiais. Participação Social e Políticas Públicas. Espaço Público, cidadania e democracia, em perspectiva comparada: o papel da polícia e da sociedade no Estado Democrático de Direito. Políticas Criminais e a criminalidade, em perspectiva comparada. Modelos Militarista, Legalista e Prevencionista. Novas Estratégias de Policiamento. Policiamento orientado por problemas. A polícia Comunitária: conceituação e operacionalização. Experiências Brasileiras de Polícia Comunitária. Introdução à Polícia de proximidade.


Angra dos Reis - 1 VAGA Campo Grande – 2 VAGAS Itaperuna – 1 VAGA Nova Friburgo – 1 VAGA Petrópolis 1 VAGA Resende – 2 VAGAS São Gonçalo -2 VAGAS

Estatística aplicada à Segurança Pública (2015.1)

O objetivo do presente curso è introduzir as questões fundamentais relativas ao conhecimento em estatística aplicada à segurança pública e familiarizar os alunos ao desenho de pesquisas e as técnicas básicas de análise quantitativa e análise criminal. Neste sentido, o curso pretende fazer uma pequena ponte entreoselementos mais gerais em metodologia e astécnicas aplicadas. Nesse sentido, temos como objetivos específicos: 1) Construir distribuição de frequências, apresentá-las em tabelas e gráficos e calcular e interpretar medidas descritivas; 2) Apresentar as principais fontes de dados em segurança pública; 3) Introduzir os conceitos de indicadores sociais e de indicadores de desempenho de segurança pública; 4) Conhecer os conceitos básicos da teoria da probabilidade e aplicar a distribuição normal; 5) Conhecer os vários tipos de amostragem, e pesquisas quantitativas, taiscomos Surveys de Vitimização; 6) F ti ti i t l d fi d â t l i i

Bacharel em Sociologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis- 1 vagas Campo Grande- 2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende- 2 vagas São Gonçalo- 2 vagas

ANEXO I



107

Discursos de poder e segurança pública (2015.1)

Ementa: Estudo analítico de políticas de segurança pública numa perspectiva comparada. Modelos militares e federativos. Estudo da prática da administração pública de modo intersetorial, focalizando as estratégias locais de soluções de problemas sociais. Representações sobre conceitos como nacionais e cidadãos, do ponto de vista dos discursos que se arrogam o exercício do controle social e de representação do poder estatal. Relações interpessoais e tomadas de decisão.


Angra dos Reis- 1 vaga Campo Grande- 2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

Metodologia da Pesquisa II (2015.1)

Pesquisa de campo em ciências sociais. Etnografia das instituições estatais. A observação e descrição do trabalho em contextos institucionais. Formas de interpretação dos dados qualitativos. Realização de exercícios nas arenas tradicionais de gestão da Justiça Criminal e da Segurança Pública.


Angra -1 vaga Campo Grande- 2 vagas Itaperuna -1 vagas Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende 2 vagas São Gonçalo 2 vagas

ANEXO I



108

Mídia e Segurança Pública (2015.1)

Mídia, modernidade e construção social da realidade; Processos de produção e legitimação institucional de verdades na sociedade contemporânea. Deontologia do fazer jornalístico: o compromisso de “dizer a verdade” para “esclarecer os cidadãos”. O papel político da mídia na construção da ‘violência urbana’ como problema público


Angra dos Reis -1 vaga Campo Grande -2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende- 2 vagas São Gonçalo -2 vagas

Modelos e instituições de Segurança Pública em uma perspectiva Comparada (2015.1)

Ementa: Estudo comparativo das diferenças e semelhanças dos diversos modelos históricos de polícia. Análise crítica dos modelos ideais inglês, francês, norte-americano, canadense, entre outros. Os modelos policiais em sociedades latino-americanas. transformações contemporâneas dos modelos penais e processuais no Brasil e seus efeitos no sistema de segurança pública.


Angra dos Reis- 1 vaga Campo Grande -2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo- 1 vaga Petrópolis- 1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

ANEXO I



109

Oficina de texto em Segurança Pública II (2015.1)

Ementa: Projetos sociais e culturais e processos de ação coletiva. Intervenção dirigida e processos de mudanças perceptíveis nos grupos sociais (normas, relações, processos e instituições sociais), em contextos pertinentes à segurança pública. Diferentes métodos de elaboração, gerenciamento, monitoramento e avaliação de projetos sociais e culturais no tocante às políticas públicas de segurança. Gestão das ações integradas de organizações policiais em prol da segurança dos cidadãos.


Angra dos Reis-1 vagas Campo Grande -2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

Justiça e Formas Alternativas de Administração de Conflitos (2015.2)

Ementa: Relação entre Direito e Sociedade. Direito como fato social. Direito; poder e conflito. Monismo e pluralismo jurídico. Direito e transformações sociais. Cidadania e novos direitos. Análise sociológica dos Direitos Humanos. Mediação de conflitos e processos de tomadas de decisão. Arbitragem de disputas. Conciliação e o risco da tutela dos direitos. Técnicas usuais para conciliação, mediação e arbitragem de conflitos. Individualismo moderno e seus dispositivos de normalização. Governamentalidade e civilidade. Consequências dos conflitos: vulnerabilidade; ambivalência; consenso; equilíbrio


Angra dos Reis- 1 vaga Campo Grande -2 vagas Itaperuna - 1 vaga Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

ANEXO I



110

Sociologia do crime e da violência (2015.2)

Ementa: Imagens, representações e significados da violência. Domínios semânticos e práxis da violência e da criminalidade. Crimes sem violência física. Atos violentos que não constituem crime. Sociologia das lutas e jogos. Relações entre saber e conhecimento, sociedade, Estado de Direito, democracia, direitos humanos, justiça e controle social, vivências e significações. Dilemas do controle democrático da violência e a política de Direitos Humanos. Profissão policial e a Violência Policial.


Angra dos Reis-1 vaga Campo Grande- 2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo 1 vaga Petrópolis- 1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

Políticas Públicas e Grupos em situação de vulnerabilidade (2015.2)

Ementa: Reflexão sobre políticas públicas de segurança e justiça criminal, problematizando as representações sobre o conceito de “comportamento desviante”. Articulação das temáticas relacionadas a introdução do conceito de cultura e seus desdobramentos. Diversidade cultural, etnocentrismo e seus reflextos nas políticas de segurança e na organização dos ambientes instituicionais voltados para controle da sociedade. Aspectos centrais relativos à cultura de classe trabalhadora e a questão da diversidade cultural nas sociedades complexas. A Constituição e os Direitos Humanos. A expansão dos Direitos Humanos. A polêmica Relativismo X Universalismo. Garantias para a aplicação dos Direitos Humanos. Sistema Internacional de Proteção dos Direitos Humanos.


Angra dos Reis-1 vaga Campo Grande 2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo 1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

ANEXO I



111

Território e Segurança Pública (2015.2)

Ementa: Análise dos aspectos morfologicos, morais, contextuais e institucionais construídos por agências estatais que, em função de suas lógicas e atribuições, intervém territorialmente produzindo diferenciações sociais e engendrando padrões específicos e diferenciados de interações e de contextos sociais, ritmos de vida, desenvolvendo tecnologias sociais próprias, assim como modos intrínsecos de subjetivação


Angra -1 vaga Campo Grande 2 vagas Itaperuna - 1 vaga Nova Friburgo - 1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

Análise de Políticas Públicas (2015.2)

Ementa: Organizações políticas e relações sociais. As dinâmicas da ação pública. Institucionalismo e as formas de institucionalização. Os atores das políticas públicas. Burocracia e políticas públicas. Movimentos sociais e políticas públicas. Os repertórios da ação coletiva. Os usos sociais do direito e os mecanismos de publicização dos problemas.

Bacharel em Ciência Política, Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis -1 vaga Campo Grande -2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis- 1 vaga Resende- 2 vagas São Gonçalo- 2 vagas

ANEXO I



112

Práticas Repressivas e Segurança Pública (2015.2)

Ementa: Conceitos e definições sobre normalidade, anormalidade, disciplina, disciplinamento, normalização, repressão e violência. Agencias de controle e ações repressivas. Repressão como ideologia.

Bacharel em Ciência Política, Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis-1 vaga Campo Grande 2 vagas Itaperuna 1 vagas Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis- 1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

Oficina de texto em Segurança Pública III (2015.2)

Ementa: Monografia: formulação e elaboração do projeto de monografia Bacharel em Direito, Ciência Política, Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

Angra dos Reis-1 vaga Campo Grande -2 vagas Itaperuna -1 vaga Nova Friburgo -1 vaga Petrópolis -1 vaga Resende -2 vagas São Gonçalo -2 vagas

ANEXO I



113

CURSO: LICENCIATURA EM TURISMO -UFRRJ

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO

POLO

1

Lazer

- Direito ao Tempo Livre e Trabalho; - Estudos Precursores; - Bases Científicas do Lazer; - Lazer na Literatura Internacional e Nacional; - Teoria e Técnica de Lazer e Recreação; - O Lúdico através da História; - Funções do Lazer; - Atividades de Lazer e Recreação; - Lazer e Educação.

Bacharel em Turismo e/ou Licenciado em turismo.

Saquarema- 1 CR

2 Planejamento e organização do turismo

- O processo de planejamento turístico através do modelo teórico-referencial do Sistema de Turismo (SISTUR). - O planejamento turístico: origem; conceitos; enfoques; tipos e metodologias. - Fases do processo de Planejamento Turístico: Inventário da Oferta Turística, da Demanda Turística e da Opinião Pública para composição do diagnóstico. - Fases do processo de Planejamento Turístico: Diagnóstico e Prognóstico. - Fases do processo de Planejamento Turístico: Plano de Desenvolvimento turístico e Controle.Tendências em planejamento e organização do turismo.

Bacharel e/ou Licenciatura em Turismo e/ou Geografia e/ou Arquitetura.

Saquarema- 1 CR

3

Turismo e tecnologia

- Administração da Informação; - Tecnologia da Informação no Turismo; - Infraestrutura da Tecnologia da Informação; - Gestão de TI; - Sistemas Integrados (ERP, SCM, CRM, Portais Corporativos); - Principais Sistemas especialistas do Turismo (agenciamento, reservas, transportes, hospedagem); - Sistema de Informações Gerenciais; - Mapeamento e modelagem de processos; - A Empresa Digital. E-Business, E-Commerce, S-Commerce e E-Tourism; - Gerenciamento de projetos tecnológicos; - Ambientes Virtuais.

Bacharel em Turismo e/ou Administração.

Angra dos Reis- 1 CR

ANEXO I



114

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – UFF/CEFET

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO

CANDIDATO POLO

1

METODOLOGIA CIENTÍFICA

(2015.1)

Conhecimento Comum, Filosófico e Científico Tipos de Conhecimento. 2. Pesquisa Científica: Definições; Finalidades das pesquisas; Cuidados ao realizar uma pesquisa. 3. Classificação dos Tipos de Pesquisa: quanto aos objetivos, quanto a forma de levantamento, quanto a forma bibliográfica. Com base nos procedimentos técnicos utilizados. 4. Delineamento das Pesquisas: bibliografia; documental; experimental; "ex-post-facto"; levantamento; estudo de caso; pesquisa-ação; participante. 5. Caracterização das Pesquisas: Quantitativa e qualitativa; estudos exploratórios; estudos descritivos; estudo experimental; pesquisa etnográfica. 6. Desenvolvimento de uma Pesquisa: Definição do tema e formulação do Problema; objetivos; justificativa; Fundamentação teórica do estudo; sistema conceptual e teorias de base; definição do tipo de estudo: definição das hipóteses ou questões norteadoras; operacionalização de variáveis. Metodologia; definição da população e elaboração do plano amostral; definição metodológica. - Elaboração de instrumentos de coleta de dados: Entrevista; Questionário. Análise de conteúdo; - Análise e interpretação dos dados; Elaboração do relatório final. 7. Construção de um Projeto de Pesquisa.

Graduação em Engenharia de Produção ou Administração.

Angra dos Reis – 1 VAGA Itaperuna – 01 VAGA Macaé – 1 VAGA Piraí- 1 VAGA Resende – 1 VAGA São Gonçalo – 1 VAGA

ANEXO I



115

2

INTRODUÇÂO À ENGENHARIA

(2015.1)

Ciência, tecnologia, engenharia e engenharia de produção: conceituação e histórico. A atuação profissional e social do engenheiro. Projeto, planejamento, controle e melhoria em Engenharia de Produção. Pesquisa científica em EP.

Graduação em Engenharia de Produção


3

ADMINISTRAÇÃO (2015.2)

1. Fundamentos da Administração. 2. Evolução da Administração 3. Funções da Administração 4. Planejamento e Estratégia 5. Organização da Empresa 6. Liderança 7. Controle 8. Administração da Empresa Industrial 9. Produtividade Industrial 10. Diagnóstico e Crescimento da Empresa 11. Tópicos Atuais.

Graduação em Engenharia de Produção ou Administração.


4

HUMANIDADES E CIÊNCIAS SOCIAIS

(2015.2)

1. Organização social e política do Brasil. Problemas Brasileiros. Historia e cultura afro-brasileira e indígena: Cultura, religião, problemas sociais (Lei 11.645 do 10/03/2006). Direitos humanos. Noções Gerais de Direito. 2. O Sistema Constitucional Brasileiro. 3. Noções de Direito comercial. 4. Noções de Direito Administrativo. 5. Noções de Direito do Trabalho. 6. Noções de Direito Tributário. 7. A Regulamentação e Ética Profissional. 8. Proteção ao Consumidor

Graduação em Direito ou Administração.


ANEXO I TUTORES PRESENCIAS DISCIPLINA,PROGRAMA, PERFIL DO...

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