LOS CANALES DE TELEVISIÓN

Realizado por: Lucía Maceiras López

Todo el grupo4 o 5 voluntarios (depende siempre del número de grupo)

Los demás son público

Favorecer la creatividad

Estimular la capacidad de concentración y representación

Promover la distensión

Fomentar la unión grupal

Aumentar los conocimientos sobre la temática a tratar en elcurso (habilidades sociales, valores, igualdad de género…)

Perder el “miedo escénico” y/o al ridículo

Fomentar la improvisación

Mejorar las habilidades sociales

15/20 min. Aproximadamente

Es una dinámica diseñada para ser empleada por el profesional que imparta elcurso de formación propuesto por la empresa organizadora

Su selección viene dada por:

Su adecuación a cualquier temática impartida por la empresa: habilidades sociales,educación en valores, igualdad de género y manualidades.

Duración corta (por si el tiempo es escaso)

Participa todo el grupo

Se emplea el coloquio para la mejora de habilidades sociales y comunicación asertiva

Es divertida y nos ayuda a cumplir un gran número de objetivos marcados en el programa:• Favorecer la creatividad• Estimular la capacidad de concentración y representación• Promover la distensión• Fomentar la unión grupal• Aumentar los conocimientos sobre la temática a tratar en el curso (habilidades sociales, valores, igualdad

de género…)• Perder el “miedo escénico” y/o al ridículo• Fomentar la improvisación• Mejorar las habilidades sociales

Dado que la economía también es un factor a tener en cuenta, los recursos que se necesitanson económicos, o incluso se podría prescindir de ellos en caso de necesidad

No se utilizaría en los primeros días del curso ya que el grupo aun se está formando, perodespués el/la profesional elijiría el momento oportuno, por ejemplo un día con una gran cargade temario.

El animador/a pregunta si hay voluntarios para la actividad, en caso negativo losdesignaría por azar.

Cada uno de los voluntarios/as va a representar un canal de televisión(telediario, documental, concursos, deportivo…).

Salen fuera del aula para decidir previamente el “programa” o “canal” que van arepresentar (aludiendo a la temática del curso) sin que lo sepa el público, que serárepresentado por los demás compañeros/as.

Al entrar se colocan unos a continuación de otros separados por un pequeño espacio.

Al lado de cada voluntario, o en la solapa de la chaqueta (canal) se cola un número bienvisible (realizado previamente en cartulina o en un folio).

Una vez que todos los canales de TV están listos, comienza un miembro del público a utilizar elmando a distancia a su gusto. En voz alta va indicando el canal que sintoniza.

Cada vez que presiona el número correspondiente a un canal, este empieza a representar elprograma que tenía previsto.

El mando va rotando por el público.

La dinámica finaliza cuando alguien del público apaga la TV, o cuando el animador/a loconsidere oportuno.

Finalmente se abre un coloquio, donde se habla sobre la experiencia, sentimientos,opiniones… moderado por el animador/a

TEMA: Igualdad de género

Telediario: desgraciadamente este año aumentaron las muertes por violencia de género…

Deportes: en Madrid una asociación de mujeres ha creado un equipo de fútbol, para competir contra sus maridos en el campo…

Documental: varias mujeres empresarias nos cuentan sus experiencias como altos cargos ejecutivos…

…

- En caso de querer hacer los números en cartulina o papel,se necesitaría:

Cartulina/folio

Rotuladores

Imperdibles

Celo o gomet

- Los canales pueden solicitar material del aula queconsideren oportuno para representar su papel: carpeta,bolígrafo, gorra, silla…

oEl cambio de canal debe ser rápido

oLos canales representados deben aludir a la temática dada en el curso:- Habilidades sociales

- Educación en valores

- Igualdad de género

- Manualidades

oSi lo cree oportuno el animador/a puede utilizar un ejemplo

oSi existieran N.E.E se adaptaría la dinámica a ellas

Considero que la participación y la aceptación fueron buenas. Creo que fomentó launión grupal y la distensión, porque las risas entre todos/as nos hicieron pasar unrato quizás inolvidable para muchos/as de nosotros. Aunque los canales utilizaronalgunas palabras de habilidades sociales, quizás eche en falta un poco más deutilización de la temática en la representación, y es un dato a tener en cuenta en suaplicación futura, aunque el papel de los voluntarios fue espectacular, y les doy lasgracias por su empeño, creatividad, improvisación…

Al explicarla me olvidé de comentar que el público no tenía que seguir unorden predeterminado, pero después lo aclaré y salió muy bien, tal ycomo quería. Aunque fue un toque de atención para mí, para estaratenta a explicar las cosas muy detalladamente.

Otra cosa que podría haber utilizado íntegramente y no solo haberlocomentado fue el ejemplo sobre violencia de género, para que los canalesse hicieran una idea más aproximada, de cómo utilizar los conocimientosdentro de los programas a representar, pero no lo hice para no frenar suimaginación y creatividad, aunque ahora si lo tendría en cuenta.

creo que fue una dinámica divertida, que sirvió paracrear un ambiente muy distendido en clase, con todoslos compañeros/as. Considero que se cumplieron lamayoría de los objetivos que propuse para esta, por loque me llevo un muy buen sabor de boca. Lo único quemejoraría sería el incluir los conocimientos dados en el

curso dentro de la representación de los canales.

CONCLUSIONES