EL FRACASO ESCOLAR POR

SEXOS Nerea de la Horra Hernando

Sara Núñez GamarraClaudia Redondo Álvarez

INTRODUCCIÓN

• El fracaso escolar no se da por igual en todo el territorio español, ni tampoco de igual manera que en otros países europeos por lo que nuestro trabajo se centrará en abordar un poco más el tema del fracaso escolar entre los jóvenes respecto al sexo.

MARIANO FERNANDEZ ENGUITA

• ¿QUÉ ES EL FRACASO ESCOLAR?

• Es la situación del alumno que intenta alcanzar unos objetivos mínimos planteados por una institución. En España el alumno que no logra terminar la ESO y no continua sus estudios, es un claro caso de fracaso escolar. También conseguir un título por haber repetido en varias ocasiones o quedar por debajo del nivel establecido en alguna prueba, es también un ej. de fracaso escolar.

CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR

• FÍSICAS Y SENSORIALES: Sexuales: Comparadas con los niños mejor dotados, las mujeres parecen mostrar un mejor rendimiento. Salud: La salud tiene una influencia negativa en el rendimiento escolar.

• INTELECTUALES Y NEUROLÓGICAS: Se considera la inteligencia el factor más importante de los que sufren fracaso escolar. Existe una correlación entre inteligencia y rendimiento.

• AFECTIVAS Y EMOCIONALES: En este apartado se encuentran los trastornos como la depresión, la baja autoestima, trastornos de ansiedad... Además del papel fundamental que presenta la familia.

• AMBIENTALES: Son ajenas al alumno. Pueden ser: deberes impuestos fuera del horario escolar, la sobrecarga de trabajo….

CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR

EVOLUCIÓN FRACASO ESCOLAR DE LOS

HOMRES

EVOLUCIÓN FRACASO ESCOLAR DE LAS

MUJERES

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

INFANTIL:En los últimos años la etapa de infantil ha tenido un importante desarrollo, donde se ha alcanzado unas tasas de escolarización cercanas al cien por cien. No obstante, todavía existe desescolarización.Llegan al 97% de la población de 3 años, muestran una escolarización generalizada, debido a la expansión de la oferta pública, pero sigue existiendo una calidad desigual de esta escolarización.

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

PRIMARIA:A nivel de primaria la escuela llega a todos los niños. Todos alcanzan los objetivos exceptuando alguno de ellos que ya dan muestras de repetición y con ello el fracaso escolar. En esta etapa ya se observa la ventaja de las niñas sobre los niños, las cuales repiten menos que los niños.En cuanto a la proporción de alumnos con algún retraso acumulado en la educación primaria en el momento de su llegada a la ESO. Constituyen un 15% del total, que se descompone desigualmente entre el 18% de los hombres y el 12% de las mujeres.

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

LA E.S.O.:Al comienzo de la E.S.O. (a los 12 años), un 16% de los alumnos deberían estar en la ESO pero continúan en primaria, y, al final (a los 16 años), un 33,8% deberían haberla terminado. Con respecto a repetir, en el caso de las mujeres, parten de un 6,3% en primero, llega a descender a menos de la mitad, el 3,1% en cuarto. Ellas son más proclives a repetir y ellos a abandonar sin el título.

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

BACHILLERATO:Las mujeres son un número mayoritario en bachillerato, obtienen mejores resultados que los hombres, y promocionan el curso más mujeres que hombres.La proporción de repetidores es mayor entre los hombres que entre las mujeres. También es menor la tasa en los centros privados que en los públicos.Las cifras de abandono escolar temprano de la Unión Europea y de España y nos sitúa en el doble, 31% contra 15,2%.

FRACASO ESCOLAR POR ETAPAS

COMUNIDAD CON MÁS FRACASO ESCOLAR POR

SEXOS• LA COMUNIDAD CON MÁS FRACASO ESCOLAR POR

SEXOS ES CEUTA:

• CHICOS: 53,2% obtienen título de la ESO.• CHICAS: 72,3% obtienen el título de la ESO.

• LE ACOMPAÑA MELILLA:

• CHICOS: 61,3% obtienen el título de la ESO.• CHICAS: 68,7% obtienen el título de la ESO.

COMUNIDAD CON MENOS FRACASO ESCOLAR POR

SEXOS• LA COMUNIDAD AUTÓNOMA CON MENOS

FRACASO ESCOLAR POR SEXOS ES EL PAIS VASCO:

• CHICOS: 82,6% obtienen el título de la ESO.

• CHICAS: 90,6 % obtienen el título de la ESO.

FRACASO ESCOLAR POR SEXOS EN MADRID

• EN LA COMUNIDAD DE MADRID EL FRACASO ESCOLAR POR SEXOS SE DA EN LOS SIGUIENTES PORCENTAJES:

• CHICOS: 75,9% obtienen el título de la ESO.

• CHICAS: 84,5% obtienen el título de la ESO.

CONCLUSIONES• Hay más fracaso escolar educativo masculino que

femenino, algo que preocupa a profesores e investigadores.

• Para evitarlo debe establecerse en la mayor medida posible un sistema educativo basado en la coeducación, mientras las chicas son cada vez más competentes, y su acceso a la educación ha sido, tal vez, el medio más eficaz para que las mujeres accedan a los puestos de la esfera pública, las expectativas sociales de los chicos apenas han variado, así puede que las diferencias en el rendimiento escolar desaparezcan a medida que mujeres y hombres formen parte, en las mismas condiciones, de la esfera pública y del ámbito doméstico, perdiendo ambos los espacios considerados como propios.