FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS

INTERNACIONALES

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios

Internacionales

1.2. Asignatura: Liderazgo Empresarial

1.3. Semestre Académico: 2017-1

1.4. Código de la asignatura: 3502-35510

1.5. Ciclo: Decimo

1.6. Créditos : 02

1.7. Horas semanales.

Total: 03

Teoría: 01

Práctica: 02

Presenciales: 03

Virtuales: 00

1.8. Requisito: 3502-35505 Responsabilidad Social Empresarial

1.9. Profesores responsables:

II. SUMILLA

La asignatura Liderazgo Empresarial es una asignatura de naturaleza teórico -

práctica. Pertenece al grupo de conocimientos formativos. Estudia los factores

culturales, sociales, individuales, técnicos y administrativos del liderazgo, la gerencia

y la prospectiva; así mismo proporciona la información sobre teorías, conceptos,

métodos y técnicas sobre el liderazgo y la gerencia que le permitan desarrollar su

potencial de liderazgo emprendedor, mediante el planeamiento, organización y

realización de actividades innovadoras de carácter empresarial; y que al mismo

tiempo lo alienten a adoptar la concepción prospectiva emprendedora de vida y el

desafío de la creación empresarial. La asignatura está organizada en cuatro

unidades, Unidad I: Conceptualización de liderazgo, la gerencia y la prospectiva.

Unidad II: Competitividad personal, profesional y empresarial. Unidad III: Liderazgo y

Gerencia. Unidad IV: Prospectiva Estratégica.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3. Competencia

Conocen la importancia del liderazgo, sus elementos claves y rasgos de

personalidad del líder en la actividad personal y empresarial, identificando las

diferencias entre las funciones de un gerente y un líder, reconocen y explica las

características de los estilos tradicionales de liderazgo y los nuevos enfoques

prospectivos, aplica estrategias para elaborar su plan de desarrollo personal.

Interactúa y se comunica de manera eficiente con diversos grupos propiciando

sinergia, Analiza el entorno empresarial y los cambios de actitud que generan

nuevos paradigmas, reconoce las características principales del emprendedor y

propone innovaciones en una organización para mejorar su gestión.

3.1 Capacidades

a) Conoce y aplica las teorías del liderazgo; el nuevo rol del gerente – líder, el

liderazgo transformador, optimizando un clima laboral saludable, innovador y

participativo. Es consciente de los cambios del entorno competitivo y globalizado;

así como la necesidad de asumir una prospectiva con creatividad en la gestión

empresarial orientada al mercado interno y externo.

b) Posee una aptitud crítica y logra un mejor conocimiento de símismo, tanto de sus

fortalezas y debilidades como de su entorno; procurando ser más asertivo en el

logro de los objetivos profesionales y empresariales

c) Visualiza los roles del gerente y líder para armonizar sus funciones, actitudes

técnicas y humanas.

d) Reconoce la importancia de la prospectiva estratégica para actuar proactivamente

en la preparación de nuevos modelos; desarrollando un pensamiento estratégico

para diseñar cambios en la organización a fin de crear una empresa saludable.

3.2 Actitudes y valores

Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de

manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.

a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva.

b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con

ejemplos de su propia realidad.

c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de

las fuentes.

d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Conceptualización de liderazgo, la gerencia y la prospectiva.

CAPACIDADES:

a) Comprende la definición de la Psicología y sus áreas de aplicación actual.

b) Define y explica las distintas dimensiones psicofísicas integrantes de la personalidad,

así como las teorías que explican la formación de la misma.

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje

Horas

Presenci

a les

Horas

a

Distan

cia

1

Agenda del cambio siglo XXI.

La globalización y la

competitividad en los

negocios.

El liderazgo y el factor

humano como ventaja

competitiva.

Cualidades corporativas para

el siglo XXI.

Nuevos roles gerenciales en

el siglo XXI.

Presenciales:

Analiza la globalización,

sus ventajas y desventajas.

Evalúa la nueva visión

gerencial.

Describe como se percibe

el alto nivel competitivo en

los negocios.

Describir la importancia del

factor humano en la

empresa.

4 0

Practicas gerenciales en la

nueva fuerza laboral.

Valorar las prácticas

gerenciales en la gestión

organizacional.

2

Teorías de liderazgo.

¿El líder se hace o nace?

Principales roles gerenciales.

Gerentes vs Lideres

Liderazgo gerencial en el

nuevo paradigma

organizacional.

Estudio de un caso Nº 1 EVAN

MORGAN.

Presenciales:

Aplica los diferentes

enfoques de las teorías del

liderazgo.

Analiza las diferencias

entre líderes y gerentes

Aprecia la nueva visión del

liderazgo empresarial para

el siglo XXI.

4 0

3

Diez nuevas direcciones

gerenciales para el siglo XXI.

Los niveles del liderazgo.

Liderazgo nivel 5.

Nuevas competencias del

gerente líder.

Resolución del caso Nº 1

EVAN MORGAN.

Doble moral de las

organizaciones.

Caso: La Escuela de gerentes.

Presenciales:

Valora las prácticas y roles

gerenciales efectivos para

la gestión organizacional.

Aprecia la nueva visión del

liderazgo empresarial del

siglo XXI.

Comprende que la

resolución de conflictos es

una función importante.

4 0

4

PRACTICA CALIFICADA 1

La función del líder como

profesión.

Formación de gerentes líderes.

La ética profesional.

Función ética del líder en las

organizaciones.

Doble moral de las

organizaciones.

Caso: La Escuela de gerentes.

Desarrolla la práctica

aplicando los conocimientos

aprendidos

Presenciales:

Elabora una lista de las

funciones del líder.

Estructura de una malla

moral del líder.

Comprende cómo debe

manejarse la doble moral.

Elabora una casuística

propia.

4 0

UNIDAD II: Competitividad personal, profesional y empresarial.

CAPACIDADES:

c) Identifica y emplea los procesos cognoscitivos básicos como las sensaciones, la

percepción y la atención al desarrollar las tareas de realimentación con ejemplos

propios.

d) Utiliza los conocimientos sobre los procesos cognoscitivos superiores como la memoria

y el pensar, al desarrollar las tareas de realimentación con sus propios ejemplos.

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje

Horas

Presenci

a les

Horas

a

Distan

cia

5

Competencias humanas y

técnicas.

El líder como coach y mentor

Presenciales:

Elabora una lista de los

problemas humanos que se

presentan en las empresas

peruanas.

Diferencias entre líder, coach

y mentor.

4 0

6

El líder empresarial.

La herramienta moderna que

utiliza la gerencia líder.

Herramientas modernas de

gestión de personas:

Balancead scorecrad,

Downsizing, outplacement,

Kaizen, empowerment,

benchmarking.

Presenciales:

Aplica el uso de las

herramientas de gestión

moderna en las empresas.

Aplica el uso de las

herramientas de gestión

moderna en las empresas.

4 0

La cultura y el desarrollo

organizacional.

Valores humanos.

Paradigmas personales,

nacionales y mundiales.

Los cambios: Tipos y

estrategias.

Presenciales:

Construye una matriz para

evaluar la relación entre

cultura y valores.

Evalúa y explica el efecto

negativo de los paradigmas.

4 0

7

La cultura como estrategia

empresarial: Culturas fuertes

y débiles.

Procesos para implantar un

cambio en la cultura

organizacional.

Caso de estudio.

Maneja las técnicas para

implantar cambios

organizacionales.

Confecciona una casuística

relacionada a la cultura

organizacional.

8

EXAMEN PARCIAL

Desarrolla el examen aplicando

los conocimientos aprendidos. 4 0

UNIDAD III: Liderazgo y Gerencia.

CAPACIDADES:

e) Define y explica los procesos integradores como el aprendizaje y la inteligencia.

f) Define y explica procesos afectivos como las emociones, las pasiones y los sentimientos.

g) Examina su autoestima y utiliza las diversas técnicas para desarrollarla.

Semana

Contenidos

Actividades de aprendizaje

Horas

Presenci

a les

Horas a

Distanc

ia

9

La empresa moderna en un

entorno globalizado.

La gerencia en la dirección

empresarial.

Desafíos del mercado interno

y externo.

Principales desafíos de la

globalización en la economía;

macro tendencias en

América.

Video – Foro “Paradigmas del

cambio”

Presenciales:

Observa los principales

desafíos que se presentan en

las empresas globales.

Elabora los múltiples

desafíos de la empresa tanto

en el mercado interno como

externo

Describe y analiza el mensaje

del video.

4 0

Modelos de gestión del siglo

XXI.

Presenciales:

. 4 0

10

Estrategias gerenciales del

siglo XXI.

Las tres “C” que generan un

nuevo mundo de negocios.

Competencia Técnica vs

Competencia humana.

La nueva gerencia.

Creación de una nueva

conciencia.

Identidad corporativa.

Aplica los conceptos de

competencia técnica y

humana.

Elabora conclusiones finales

en relación a la gerencia

efectiva.

11

Equilibrio entre visión y

cultura.

o La ingeniería cultural.

o Ingeniería de visión.

o Estudio de caso.

¿Quién es un gerente

Moderno?

Principales desafíos

gerenciales.

Doce retos gerenciales.

Presenciales:

Demuestra que la cultura y la

visión de la empresa son

actores importantes.

Investiga los valores que

hacen un gerente más

efectivo.

Evalúa las fortalezas y

debilidades como gerente.

4 0

12

PRACTICA CALIFICADA 2

El cambio gerencial

Liderazgo y gerencia:

El nuevo paradigma

empresarial.

Tipos de líderes:

organizacional,

transformador, transaccional,

en principio.

Desarrolla la práctica aplicando

los conceptos teóricos a

situaciones prácticas.

Presenciales:

Evalúa las posibilidades de

cambio para un gerente

exitoso.

Distingue los diferentes tipos

de líderes.

4 0

UNIDAD IV: Prospectiva Estratégica.

CAPACIDADES:

h) Revisa y practica las diversas técnicas para desarrollar una actitud positiva.

i) Define el comportamiento organizacional y explica los procesos de selección y

motivación de personal.

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas

Presenci

a les

Horas a

Distan

cia

13

¿Qué es el pensamiento

estratégico individual y

porque es importante?

Los valores estratégicos.

Como aplicar el pensamiento

estratégico.

Pasos para el análisis del

pensamiento estratégico.

¿Dónde encaja el

pensamiento estratégico

dentro de otros enfoques

actuales.

La estrategia: Finalidad e

importancia.

Niveles de la estrategia al

punto de vista administrativo.

Las políticas en el proceso

de planificación.

Presenciales:

Reconoce el significado e

importancia del pensamiento

estratégico.

Presenciales:

Reconoce el significado e

importancia del pensamiento

estratégico.

Reconoce la importancia de

la estrategia como

metodología que permite

analizar situaciones y

resolverlas.

4

0

14

Definición de prospectiva.

Prospectiva estratégica

empresarial.

La prospectiva en la

supervivencia empresarial.

Prospectiva y planeación

estratégica.

Presenciales:

Destaca la importancia de la

`prospectiva como ciencia

que estudia el futuro y

establece relaciones de largo

plazo.

Influencia: la psicología de la

persuasión. Autor Robert

Caldini.

4 0

15

EXPOSICION DE LECTURA

SELECTA

EXPOSICIÓN DE LECTURA

SELECTA

Presenciales:

Los siete hábitos de las

personas altamente

efectivas. Stephen Covey

Presenciales:

El dilema del innovador.

Autor Clayton Christensen.

De bueno a excelente: ¿Por

qué algunas compañías dan

el salto y otras no? Autor Jim

Collins.

La cuesta del dinero: una

historia financiera del

mundo. Autor Niall Ferguson.

El póquer del mentiroso.

Autor Michael Lewis

4 0

16 EXAMEN FINAL 4 0

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación-

introducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y

opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos

visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos

conocimientos de análisis e interpretación del material seleccionado y de lecturas

que se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las tareas de

realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunos

temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando

paralelamente sus diapositivas trabajadas en Power Point.

Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas

conceptuales y cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación. De

manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno.

Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y

procesamiento de información para la presentación de exposiciones con temas

asignados de manera grupal, con la elaboración de diapositivas en Power Point.

En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa

para la exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su

expresión oral y escrita. Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y

síntesis.

VI. Equipos y materiales

Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la asignatura,

el cual contiene la información pertinente para cada una de las unidades didácticas

y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse.

Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power

Point.

Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé

el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por

consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen

sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30%

B. Examen Final (EF). 30%

C. Primera Práctica Calificada 40%

Segunda Práctica Calificada y

Trabajos aplicativos

Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la

asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba

consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La

nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP

o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la

nota mínima aprobatoria es ONCE (11).

Criterios Indicadores

Participación activa en clase. Puntos por participaciones.

Práctica 1 Nota obtenida.

Conocimiento del tema: calidad

expositiva.

Nota de exposiciones realizadas.

Puntualidad 30% de inasistencias: NSP

Práctica 2 Nota obtenida.

Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación en el equipo.

Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Notas obtenidas.

Aplicación. Solución de casos prácticos.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

Bibliográficas

1. STONER Liderazgo Empresarial. (2005), Edición Jurídicas, Lima

– Perú.

2. THORNE El nuevo gerente general, (2006) Edit Mc Graw Hill.

3. COLLINS Liderazgo de nivel 5; el triunfo de la humildad y de la

Férrea determinación, (2005) Harward Busines Review.

4. MAXWELL Liderazgo los cinco niveles. (2011)

5. ERNET Es usted un buen gerente, (2004) Edit Mc Graw Hill.

México

6. EFKIN La doble moral de las organizaciones, (2003) Edit Mc

Graw Hill. México

7. ALLES Comportamiento organizacional, (2007) Edit Granica

8. ALLES Codesarrollo, (2009) Edit Granica

9. ALLES Desarrollo del talento humano, (2008) Edit Granica

10. MONGE Gerencia y negocios (2005), Edición

11. GILBREATH. Estrategia de cambio, (1990) EditMcGraw-Hill

12. DRUKER Que hace a un líder eficaz, (2005) Harward Bussines

review.

13. RABINOWITZ Estilos de liderazgo. (2005)Edioc

14. ADAIR, Cómo pensar y planificar estratégicamente. (2010)

15. MONTEAGUDO Didáctica del planeamiento estratégico. (2005)