1. Losada (2000: 45) Es el uso del lenguaje para influir unos en otros y utilizar sus recursos para crear ciertas alternativas y obtener resultados Carmen Guillen

2. Para Fernndez (1991). Conjunto total de mensajes que se intercambian entre los integrantes de una organizacin; y entre sta y su medioCarmen Guillen 3. Comunicacin Masiva Comunicacin InterpersonalComunicacin OrganizacionalInternaExternaCarmen Guillen 4. Persigue InformarLograr productividad Motivar Puede SerAscendente Horizontal EmpleadosDescendenteCarmen Guillen 5. Pblicos ExternosEFECTIVIDADTransmisorMedio de ComunicacinReceptorCarmen Guillen 6. Comunicacin FormalEstructuradaComunicacin InformalEspontneaCarmen Guillen 7. La comunicacin constituye una herramienta, un elemento clave en la organizacin esencial para impulsar al gerente a alcanzar altos niveles de productividad y eficiencia en las organizaciones educativas.Su actividad es posible gracias al intercambio de informacin entre los distintos tipos niveles y posiciones del medio. Ello supone que cada persona realiza un rol comunicativo especfico.Entender la comunicacin como oportunidad de encuentro con el otro, plantea una amplia gama de posibilidades de interaccin en el mbito social, porque es all, donde tiene su razn de ser. Yesilyn Nava 8. Comunicacin en la Gerencia Educativa.Todo gerente educativo debe manejar las distintas funciones.Funcin Informativa.Funcin Instructiva y de Mando.Funcin de Influencia y Persuasin.Funcin Integradora.Yesilyn Nava 9. Necesidad de enviar un mensaje (informacin o directriz).EmisorReceptor Analiza al receptor para determinar el significado que tendr el mensajeLa comunicacin consiste en cualquier comportamiento que tenga como objetivo suscitar una respuesta o comportamiento especifico por parte de una persona o de un grupo determinado. Por lo tanto se considera un proceso de transicin de un mensaje, que se realizara gracias a un cdigo que puede estar formado por gestos, palabras o expresiones. Yesilyn Nava 10. Toda institucin debe priorizar dentro de su estructura organizacional un sistema de comunicaciones e informacin que dinamice los procesos en el mbito interno y externo. Se interpretan los mensajes de diferentes maneras originando consecuencias e inconvenientes en las distintas funciones y en los diferentes niveles de la organizacin. Las barreras en la comunicacin contribuyen a que se pierda la coherencia entre las acciones que se realizan y las que se desean lograr. En los planteles educativos los procesos comunicacionales revisten una importancia significativa. Gestionar los procesos comunicativos implica considerar los mbitos y niveles de procesos que se dan dentro del sistema organizacional. Yesilyn Nava 11. Breth, R (1974) dice que la comunicacin en las organizaciones es definitivamente muy importante en todos sus niveles de funcionamiento; se convierte en una herramienta estratgica al tener responsabilidad medianamente indirecta sobre mensajes y medios que emplean los diversos actores organizacionales para expresar decisiones, dar indicaciones, entre otros.El fin primordial de la comunicacin organizacional es el de informar, es decir, difundir mensajes, entretener o motivar a la accin 12. a)El tono de voz y la velocidad del habla. b) La expresin corporal. c) La respiracin. d) El arte de saber escuchar.-En las organizaciones encontramos varios filtros comunes: -Yo estoy bien, pero t ests mal: Se busca el error en lo que se est tratando de comunicar. -Est bien, pero cul es tu punto: Ese no es mi problema, hblalo con alguien ms. -Yo ya saba eso: Dominar en la conversacin o ser dominado. -Ests hacindome perder el tiempo 13. Comunicar persona a persona: El contacto personal es sumamente necesario para crear lazos entre el directivo y los docentes, as como confianza y entendimiento. Enviar mensajes claros: Nunca hay que dar por hecho que el mensaje est entendido. Ante ello es necesario hablar con la mayor claridad posible, siempre explicar lo que se necesita y cules son los resultados que se esperan. Propiciar las condiciones adecuadas: El generar un buen ambiente laboral donde haya confianza y seguridad es primordial para que la comunicacin funcione y sea adecuada. Mantener la comunicacin abierta: Si comunicar las buenas noticias no siempre es sencillo, menos lo es para aquellas que son malas. Sin embargo, ser claros en los mensajes y tener un apertura, sean buenas o malas noticias, generar comprensin por parte del equipo y apoyo mutuo. 14. Ribeiro (1992) ha definido la comunicacin como una ciencia, un arte que influye en otros y hasta en uno mismo, hecho que se produce no slo a travs de la palabra (en un 7%), sino tambin por el tono de voz (38%) y la expresin corporal (55%), segn lo indican investigaciones neurolingsticas sobre la comunicacin oral. Es un proceso que incluye emisor (codificador), receptor (decodificador), canal, smbolo, mensaje (cdigo), ruido y retroalimentacin. 15. a)Conocer las propias emociones: La conciencia de uno mismo (el reconocer un sentimiento mientas ocurre) es la clave de la inteligencia emocional. Saber en cada momento cul es la emocin que estamos sintiendo, sin confundirla con otra o disfrazarla. b)Manejar las emociones: No permitir que nos controlen y saber canalizarlas correctamente. Se basa en la capacidad anterior. Las personas que saben serenarse y librarse de la ansiedad, irritacin o melancolas excesivas se recuperan con mayor rapidez de los reveses de la vida. c)Auto motivacin y autorregulacin: Las personas que saben controlar la impulsividad y esperar para obtener su recompensa, cumplen con sus objetivos y estn conformes con sus logros. d)Empata: la capacidad para reconocer las emociones de los dems, saber qu quieren y qu necesitan es la habilidad fundamental para establecer relaciones sociales y vnculos personales. e)Manejar las relaciones: Esto significa saber actuar de acuerdo con las emociones de los dems: determinan la capacidad de liderazgo y popularidad. 16. Las emociones son reacciones naturales que nos permiten la adaptacin a ciertos estmulos ambientales o de uno mismo. Los componentes centrales de las emociones:Reacciones Fisiolgicas.Los pensamientosGleinnys Alcala 17. Clasificacin de las Emociones.Emociones Negativas IRA: rabia, clera, rencor, odio, furia, indignacin, resentimiento, aversin, exasperacin, tensin, excitacin, agitacin.Emociones Negativas TRISTEZA: Depresin, frustracin, decepcin, afliccin, pena, dolor, pesar, desconsuelo, pesimismo, melancola, autocompasin, soledad, desaliento, desgana, morri a, abatimiento, disgusto.Gleinnys Alcala 18. Emociones Positivas ALEGRA: entusiasmo, euforia, excitacin, contento, deleite, diversin, pl acer, estremecimiento, gratificacin, satisfaccin, capricho, xt asis, alivio, regocijo, diversin. Emociones Positivas AMOR: afecto, cario, ternura, simpata, empata, aceptacin, cordialid ad, confianza, amabilidad, afinidad, respeto, devocin, adoraci n, veneracin, enamoramiento, gratitud. Emociones ambiguas: Sorpresa, Esperanza, Compasin. O Emociones estticas: Las producidas por las manifestaciones artsticas.Gleinnys Alcala 19. Identificar nuestros sentimientos y emocionesDefiniendo objetivos.EMOCIONESDefiniendo objetivos.Tcnicas de apoyoGleinnys Alcala 20. Consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa nuestras propias emociones y las de otros y para emplear nuestra sensibilidad a fin de motivarnos, planificar y realizar de manera cabal nuestra vida.Gleinnys Alcala 21. Gleinnys Alcala 22. Keyla Quintero. 23. Rgimen Complementario Sobre la Organizacin y Funcionamiento de la Comunidad Educativa Articulo 1: En cada plantel funcionara la comunidad educativa como una institucin democrtica y participativa, a los fines de contribuir al desarrollo de la gestin educativa.Articulo 2: La comunidad educativa es una institucin formada por educadores, padres o representantes y alumnos de cada plantel. Podrn formar parte de ellas, adems, personas vinculadas con el desarrollo de la comunidad en general.Keyla Quintero. 24. Articulo 3: La comunidad educativa Tendr los siguientes objetivos: c) Propiciar las acciones de organismos de la localidad a) Cooperar con las que propendan al autoridades del plantel en los progreso, bienestar y diversos aspectos del proceso superacin de la vida educativo. comunal.b) Promover la participacin de la familia, de la comunidad y de otras instituciones en el proceso educativo.d) Afianzar en los alumnos el sentimiento de respeto , confraternidad, cooperacin y solidaridad con sus educadores, compaeros y dems integrantes de la comunidad.Keyla Quintero. 25. e) Promover la organizacin y participacin en actividades cientficas, humansticas, tcni cas, culturales, sociales deportivas y recreativas que contribuyan al desarrollo y consolidacin del proceso educativo.f) Cooperar con los servicios educativos y velar por el buen funcionamiento.g) Contribuir con los aportes econmicos o mediante prestacin de servicios, al desarrollo de las programaciones del plantel y a su conservacin y mantenimiento. Keyla Quintero. 26. De la Organizacin y Funcionamiento de la Comunidad Educativa Articulo 4: Son rganos de la Comunidad Educativa: El Consejo Consultivo, Los Docentes, La Sociedad de Padres y Representantes y la Organizacin Estudiantil.Del Consejo Consultivo: Articulo 5: es el rgano asesor y de coordinacin de la comunidad educativa estar integrado por: 1) El Presidente de la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes. 2) Dos (2) representantes de la sociedad de la S.P.R. 3) Tres (3) representantes de la sociedad estudiantil. 4) Dos (2) Docentes y el Director del Plantel.Articulo 5: el consejo consultivo podr invitar a sus reuniones con derecho a voz, a las instituciones y dems personas naturales y jurdicas vinculadas al desarrollo de la comunidad. Articulo 9: 1) Asesor y coordinar las actividades de la C.E. 2) Convocar a reuniones extraordinarias. 3) Elaborar su reglamento interno. 4) Velar por la escogencia de los representantes. Keyla Quintero. 27. De la Sociedad de Padres y Representantes Articulo 10: tendr como cuerpo deliberante, la Asamblea y como cuerpo ejecutivo, la Junta Directiva. A la asamblea asistir la representacin docente elegida para integrar el Consejo Consultivo. Articulo 17: corresponde a la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes. 1 convocar y asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias de la Asamblea de Delegados. 2 Elaborar el proyecto de reglamento interno de la sociedad y someterlo a la consideracin de la asamblea. 3 Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno de la Sociedad y las decisiones de la Asamblea General de Delegados. 4 Realizar el proceso de eleccin de la nueva junta directiva. 5 Contribuir con la planta fsica y la dotacin del plantel, estn en condiciones para el normal inicio y desarrollo delas actividades escolares.Keyla Quintero. 28. De la Organizacin EstudiantilJunta Directiva de la Organizacin EstudiantilArticulo 37: es el rgano de la comunidad educativa que agrupa a los alumnos, a partir del sptimo grado de educacin bsica y los de educacin media diversificada y profesional. La organizacin estudiantil ejercer la representacin de los alumnos.Articulo 47: corresponde a la Junta Directiva de la Organizacin Estudiantil:Fines: 1 Promover la participacin organizada de los alumnos en diferentes asociaciones o similares que funcionen en el plantel. 2 Contribuir al proceso de formacin de la personalidad del alumno y encauzar sus inquietudes como factor de su propia educacin. 3 Cultivar los valores morales, cvicos y estticos de los alumnos, encauzar sus inclinaciones naturales de sociabilidad, cooperacin y solidaridad as como propiciar su realizacin como persona responsable y critica.1 Ejercer la representacin estudiantil dentro y fuera del plantel. 2 Convocar y presidir las sesiones de las asambleas. 3 Elaborar el plan de trabajo a cumplirse durante el ao escolar. Elaborar el plan interno de la organizacin estudiantil y someterlo a la consideracin de la asamblea delegada y del consejo consultivo de la comunidad educativa. 5 Cumplir y hacer cumplir las disposiciones legales que rigen la comunidad educativa y reglamento interno de la O. E.. Keyla Quintero. 29. De las Asambleas de la Sociedad de Padres y Representantes Articulo 22: En la sociedad de padres y representantes de cada plantel educativo funcionara la Asamblea General, la Asamblea de Delegados y la Asamblea de Seccin. De la Organizacin de los Docentes:Articulo 35: El consejo general de Docentes deber reunirse por lo menos una vez en cada lapso al ao escolar, donde los dos representantes seleccionados por la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes informaran sobre las actividades cumplidas y entregaran uniforme pormenorizado del manejo de los fondos. La representacin estudiantil informara sobre la programacin de las actividades cumplidas.Articulo 48: En la organizacin estudiantil de cada plantel funcionara la asamblea general, la asamblea delegada y las asambleas de secciones.Keyla Quintero. 30. CARACAS, 16 DE OCTUBRE DE 2012RESOLUCIN 058 GACETA N 40029DEROGARESOLUCIN 751 REGULABAPROPSITODEMOCRATIZAR LA GESTIN ESCOLARSOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES DE NUESTRAS ESCUELAS Y LICEOSQU SIGNIFICA ESTO? PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN ASUNTOS DE INTERES DE DETERMINADA UNIDAD EDUCATIVACMO? VOCERA EN EL CONSEJO EDUCATIVO, PARTICIPANDO DIRECTAMENTE EN LA GESTIN ESCOLAR Y TOMA DE DECISIONES. LAZOS COMUNICANTES ENTRE LA ESCUELA O EL LICEO Y LA LOCALIDAD. Leddy Suarez. 31. CONSEJO EDUCATIVO QUE ES? ART. 3 INSTANCIA EDUCATIVA CARCTER SOCIAL DEMOCRTICARESPONSABLES GESTIN POLITICAS EDUCATIVAS COLECTIVOS SOCIALES VINCULADOS-CENTROS EDUCATIVOSCONFORMACIN ART. 4Leddy Suarez. 32. CONSEJO EDUCATIVO OBJETIVOSDURACIN Y RESGISTROART. 5ART. 6 GARANTIZAR EL DESARROLLO Y DEFENSA DE UNA EDUCACIN INTEGRAL PROFUNDIZAR EJES INTEGRADORESES DE UN (1) AO CONTADO A PARTIR DEL MOMENTO DE ELECCINORGANIZACINLeddy Suarez 33. PARTICIPAR EN EL DISEO DE ESTRATEGAS (PEIC), ELABORAR Y FUNCIONESEJECUTAR ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR-COMUNITARIA. SISTEMATIZAR, DELYDIFUNDIRLASPRCTICASEPROGRAMASYINNOVACIONES DE LA GESTIN ESCOLAR. IMPULSAR CONSEJOSOCILIZARLAMATERIALIZACINDEPLANES,PROYECTOS COMUNITARIOS. APOYAR LA CONSTRUCCIN DE ESTRATEGAS, ORGANIZACIN, Y EDUCATIVOFUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS ALIMENTICIOS. (PAE) PRESENTAR TRIMESTRALMENTE ANTE A LA ASAMBLEA INFORME DE ART. 7RESULTADOS DE GESTIN ESCOLAR.Leddy Suarez. 34. DE LOS COMIT Y EL CONSEJO ESTUDIANTIL PROMUEVEN LA PARTICIPACION INTEGRACION DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS GARANTIZA EL DERECHO A UNA EDUCACIN INTEGRAL Y DE CALIDAD.DEL CONSEJO ESTUDIANTILCONFORMADO POR: VOCERIAS DE LOS ESTUDIANTES, EN TODAS LAS INSTITUCIONESEDUCATIVAS. Leddy Suarez. 35. ORGANIZAR,PROMOVERYEJECUTARJORNADASDECONSERVACIN, MANTENIMIENTO Y RECUPERACIN DE BIENES MUEBLES E FUNCIONESINMUEBLES E INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. PROMOVER COMITLA ARTICULACINDELASFAMILIAS,ESCUELA YCOMUNIDAD EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE. SISTEMATIZAR Y DIFUNDIR LAS PRCTICAS E INNOVACIONES DE LA GESTIN ESCOLAR, EN EL MBITO LOCAL, MUNICIPAL, REGIONAL Y PADRESNACIONAL. ELABORAR Y PRESENTAR INFORMES TRIMESTRALES DE GESTIN DE MADRESLAS ACTIVIDADES ANTE LA ASAMBLEA ESCOLAR.Leddy Suarez. 36. DEL COMIT ACADMICOCONTRIBUYE A LA FORMCIN PERMANENTE E INTEGRAL DE LAS CIUDADANAS Y CIUDADANOS RESPONSABLES Y CORRESPONSABLES DE LA GESTIN ESCOLAR.CONFORMADO POR: VCERAS DEL COLECTIVO DE FORMACIN E INVESTIGACIN PERMANENTE. ESTUDIANTES TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS DIRECTIVAS Y DIRECTIVOS DOCENTES OBRERAS Y OBREROSLeddy Suarez. 37. PARTICIPAR CON LOS DEMS INTEGRANTES DEL CONSEJO EDUCATIVOFUNCIONESEN LA PLANIFICACINY EJECUCINDELAEVALUACIN DEL DESEMPEO DE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIN ESCOLAR. PROMOVER EL PROCESO CURRICULAR SEGN LA REALIDADCOMITLOCAL, MUNICIPAL, REGIONAL Y NACIONAL. ELABORARACADMICOYPRESENTARINFORMESTRIMESTRALESDEGESTIN DE LAS ACTIVIDADES ANTE LA ASAMBLEA ESCOLAR.Leddy Suarez.