MODELO DE GERENCIA ESTRATÉGICA DESDE EL PARADIGMA

COMUNICACIONAL, CON UN ENFOQUE CONECTIVISTA, BASADO EN

LA TEORÍA ENDÓGENA, POLÍTICAS DE DESARROLLO, LÍNEAS DE

INVESTIGACIÓN, LOS MASS MEDIAS, LA GESTIÓN DEL

CONOCIMIENTO Y EL FACTOR HUMANO, PARA CONSTRUIR LA

PÁGINA WEB, Y LIDERAR LA GESTIÓN EDUCATIVA COMO GESTIÓN

DEL CONOCIMIENTO DE LA ESCUELA DR. CAMILO GALLEGOS

DOMÍNGUEZ DE LA CIUDAD DE MACHALA, APLICABLE AL AÑO

LECTIVO 2011- 2012.

El tema de nuestro proyecto pretende sentar las bases para

que en esta Institución se trabaje sustentando en las teorías de

Procesos Gerenciales.

Pero qué es la Gerencia Estratégica?, “Es la formulación,

ejecución y evaluación de acciones, que permiten que una

organización logre sus objetivos”, lo que permitirá que su

institución Educativa sea proactiva, gestora del cambio social, y

lo más importante permite enriquecer los conocimientos y

competencias del talento humano que laboran en esta

institución

INTRODUCCIÓN

Con la aplicación de la presente Propuesta

pretendemos implementar un modelo de

Gerencia Estratégica basado en teorías y

políticas de desarrollo y líneas de investigación

orientado a mejorar los procesos gerenciales

vigentes y potenciar los conocimientos de las

autoridades y docentes de la Institución.

 

FUNDAMENTACIONES

TEORÍAS DE DESARROLLO

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

MASS MEDIA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

MASS MEDIA

Se constituyen una parte importantes de nuestra sociedad, y como no, reflejo del mundo en que vivimos, y aunque escapan del control de los agentes educativos, debemos aprovechar sus posibilidades educativas, formativas y del mismo modo contrarrestar, las posibles influencias negativas.

Autores de los mass medias

Saperas (1987)

Pérez Gómez

(1985) Y Escudero

(1995)

Goldhaber y Fernández Collado, (1984)

Alejandro Piscitelli

Visto desde el enfoque crítico-reflexivo los medios y las nuevas tecnologías se consideran sobre todo instrumentos de pensamiento y cultura, y adquieren su significado en el análisis, la reflexión crítica y la transformación de las prácticas de la enseñanza. Su selección debe atender a las diferencias culturales, sociales y psicológicas de los actores educativos y ser respetuosa con los problemas transculturales.

manifiestan que los medios y las Nuevas Tecnologías son un referente para cualquier proceso de innovación o cambio pedagógico, y son muchas las razones por las que un Gerente Estratégico debe conocer y utilizar.

Saperas

Pérez Gómez

y Escudero (1995

Goldhaber y Fernández

Plantea que la comunicación interna debe recorrer ascendente y descendentemente, dentro de una organización, para establecer relaciones entre individuos, facilitar las funciones, tareas y toma de decisiones, además de permitir el desarrollo de nuevas ideas, productos, proyectos y mejoras de la organización, este nuevo paradigma organizacional basado en la comunicación debe superar la visión sistémica y llegar a una perspectiva holística que unifique los diferentes paradigmas de construcción del conocimiento y coloque al hombre en el centro de la organización. Se parte del principio de que el bienestar del hombre está por encima del beneficio económico.

No podemos ignorar que en los albores del tercer milenio no

comunicarse electrónicamente es tanto una manifestación de

resistencia cognitiva o psicológica como un problema de acceso

técnico o económico.”

Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, Ginebra

2003 “Reconocemos que la educación, el conocimiento, la

información y la comunicación son esenciales para el progreso y

el bienestar de los seres humanos…las TIC tienen inmensas

repercusiones en todos los aspectos de nuestras vidas”.

Alejandro Piscitelli

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Son grupos de saberes seleccionados de las áreas en las que se articulan los proyectos de investigación, ya que estas áreas se enmarcan y orientan sistemáticamente las acciones de investigación direccionándolas a propósitos con enfoques epistemológicos, teorías y metodologías específicos.

Estos proyectos de investigación pueden responder a las necesidades actuales del ámbito organizacional y de comprender y adaptar la gerencia administrativa, mediante la aplicación de conocimiento obtenidos del entorno social donde le corresponde actuar.

Una línea de investigación más que un concepto idóneo es un concepto organizacional que agrupa a los miembros de la comunidad educativa, sobre la base de criterios previamente definidos que determina a futuro diferentes logros en la producción del conocimiento.

Líneas de investigación que pueden ayudar contribuir con la formación y la gestión de los gerentes educativos:

Educación interdisciplinaria. Planificación y gerencia estratégica. Gerencia del talento humano. Estilos gerenciales y liderazgo. Competencias del gerente educativo ante

el surgimiento de las Nuevas Tecnologías.

TEORÍAS DE DESARROLLO

Pretenden identificar las condiciones

socioeconómicas y las estructuras económicas

necesarias para hallar una senda de desarrollo

humano y crecimiento económico sostenido.

El desarrollo evoluciona y se transforma a medida

que lo hace la sociedad, a medida que los países,

regiones y ciudades tienen que dar solución a

nuevos problemas, a medida que las innovaciones y

el conocimiento se difunden por las organizaciones

Su postulado es que, a mayor integración entre países, mayor beneficio obtienen..Pero ese objetivo no se cumple debido a que los medios de comunicación social y el proceso de globalización influyen en los individuos, cambiándoles su identidad, creándoles nuevas necesidades, volviéndolos dependientes

Teoría de la modernizaci

ón

Establece que las sociedades modernas son más productivas, los niños están mejor educados, y los necesitados reciben más beneficios. Problema de integración, y de coordinación de las actividades de nuevas instituciones, dando paso al capitalismo

Teoría de la dependencia

La economía de un país, está condicionada por el desarrollo y expansión de otra economía, a la cual se somete aquélla, y se vuelve dependiente, llevando a los países dependientes a una situación que los mantiene atrasados y bajo la explotación de los países dominantes

Sistemas mundiales:

explica el funcionamiento de las relaciones sociales, políticas y económicas, Esta dio una mayor atención al desarrollo individual de las disciplinas que a la interacción entre ellas

Globalización:

DESARROLLO ENDÓGENO

Esta teoría busca potenciar las capacidades internas de una

región o comunidad local; de modo que puedan ser

utilizadas para fortalecer la sociedad y su economía de

adentro hacia afuera, para que sea sustentable y sostenible

en el tiempo. Es importante señalar que en el desarrollo

endógeno el aspecto económico es importante, pero no

lo es más que el desarrollo integral del colectivo y del

individuo: en el ámbito moral, cultural, social, político,

educativo y tecnológico.

Es de gran importancia que se incorpore este enfoque como un punto

central en la gerencia estratégica, debido a que el Desarrollo Endógeno

en el ámbito educativo esta dedicado a formar ciudadanos capaces de

aprender a ser personas, que adquieran conocimiento, desarrollen

sabiduría en el hacer, saber y convivir diario, una persona capaz de

ejercer un liderazgo compartido en un nivel de respeto, confianza,

compromiso y cooperación, promoviendo la convivencia en una

sociedad justa, y democrática.

Ley Orgánica de Educación señala: Educación para el cambio.- Constituye instrumento de cambio y transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del País, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a los seres humanos, en particular a las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de enseñanza aprendizaje y sujetos de derecho, se organiza sobre la base de los principios constitucionales.

GESTION DEL CONOCIMIENTO

implica el desarrollo de las competencias necesarias al interior de

las organizaciones para compartirlo y utilizarlo entre sus miembros,

así como para valorarlo y asimilarlo si se encuentra en el exterior de

estas.

Garvin (1998), “la gestión del conocimiento obtiene y comparte

bienes intelectuales, con el objetivo de conseguir resultados

óptimos en términos de productividad y capacidad de innovación de

las empresas”.

Bueno (999) la gestión del conocimiento tiene “la función de

planificar, coordinar y controlar los flujos de conocimiento que se

producen en las organizaciones en relación con sus actividades y

su entorno con el fin de crear unas competencias esenciales”

GESTION DEL CONOCIMIENTO

Paradigma de la sociedad industrial al paradigma de la sociedad del conocimiento(UNESCO), debido a esto los gerentes educativos no deben descuidar en ningún momento su talento humano, prestarle la atención necesaria en pro del desarrollo, capacitación, formación, proporcionándoles todas las facilidades que les permitan hacer uso adecuado de los conocimientos que el presente siglo requiere en pro del desempeño de sus funciones

MODELO DE GESTIÓN

INVES

TIGAC

IÓN E

DUCATIV

A

COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS

FORMACIÓN

TALENTO HUMANO

INTEGRACIÓN CON LA SOCIEDAD

EFICIENCIA

EQUIDAD

FLEXIBILIDAD

EFICACIA

RELEVANCIA PERTINENCIA

PARADIGMA COMUNICACIONAL

ENFOQUE CONECTIVISTA

SOCIEDAD DE LA

INFORMACIÓN

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Juan Manuel Manes:

"Proceso de conducción de una institución educativa por medio del

ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas a

planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de

aquellas actividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica,

eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia

cultural."

La gestión pedagógica y la gestión administrativa se proyectan a

vincularse con la comunidad, con una dimensión cultural que debe

alcanzar frutos duraderos en las personas y en los grupos humanos.

QUE ES GERENCIAR?

DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Recordemos que el concepto de gestión educativa hace

referencia a una organización sistémica y, por lo tanto, a la

interacción de diversos aspectos o elementos presentes en la

vida cotidiana de la escuela. Se incluye, por ejemplo, lo que

hacen los miembros de la comunidad educativa (director,

docentes, estudiantes, personal administrativo, de

mantenimiento, padres y madres de familia, la comunidad

local, etc.), las relaciones que entablan entre ellos, los asuntos

que abordan y la forma como lo hacen, enmarcado en un

contexto cultural que le da sentido a la acción, y contiene

normas, reglas, principios, y todo esto para generar los

ambientes y condiciones de aprendizaje de los estudiantes.

Todos estos elementos, internos y externos, coexisten,

interactúan y se articulan entre sí, de manera dinámica.

CARACTERISTICAS DE UN GERENTE ESTRATEGICO

• El tener un espíritu emprendedor • Se organiza sobre la necesidad humana• Debe ser líder• Dominar, como mínimo, dos idiomas correctamente• Motivar y generar confianza, apertura hacia la innovación• Tener solidos conocimientos de la tecnología• Conocimiento profundo de los modelos de gerencia• Ser motivador y estimular la participación y compromiso con las

labores docentes, administrativas y proyectos a ejecutar• Tener manejo de la información que obtiene en su interrelación

con los agentes de la comunidad educativa y su entorno• Tener conocimientos de administración de recursos, con el fin de

asegurar la calidad del servicio que ofrece.• Valoriza el beneficio como base de crecimiento.• Es proactivo, catalizador y paciente.• Se concentra mayoritariamente en las misiones y en las

estrategias para lograrlas.• Detecta y desarrolla los nuevos talentos.• Reconoce y recompensa las contribuciones importantes.• Diseña y rediseña las tareas para que tengan sentido y

constituyan un desafío.

Procesos para resolver situaciones