Lectura y Redacción I

• Objetivo de la sesión: Al término de la clase, el alumno

conocerá las diferentes funciones de la lengua y la

manera en la que afectan la intención comunicativa.

• Actividades: Exposición docente, discusión guiada y

actividad.

Observa los siguientes textos y

trata de identificar su intención

comunicativa

Ben Affleck no se salva de las burlas por Batman

La noticia de Ben Affleck como el nuevo Batman impactó y las

redes sociales se inundaron desde el pasado jueves de memes con

el actor como protagonista.

El tema fue uno de los más mencionados en Twitter desde el

jueves por la noche e incluso se generó el hashtag #Batfleck.

La creatividad de los usuarios de redes sociales no pudo faltar y

comenzaron a circular fotografías del rostro de Affleck en el

cuerpo del superhéroe en diversas facetas.

“Mientras más leas más sabrás.

Mientras más aprendas, a más

lugares irás”

-Dr. Seuss

¡Ay qué trabajo me cuesta quererte como te quiero!

Por tu amor me duele el aire, el corazón y el

sombrero.

¿Quién me compraría a mí este cintillo que tengo y

esta tristeza de hilo blanco, para hacer pañuelos?

¡Ay qué trabajo me cuesta quererte como te quiero!

“Es verdad” / Federico García Lorca

• Como recuerdas, cada proceso de

comunicación tiene un objetivo específico

determinado.

• Este objetivo es conocido como intención

comunicativa y determina desde el canal que

utilizamos hasta quien será nuestro receptor.

Cuando la comunicación se establece mediante

un texto escrito o hablado, la intención

comunicativa se apoya en diferentes funciones

de la lengua.

Funciones de la lengua

• Las funciones de la lengua son diferentes maneras de

emplear el lenguaje dependiendo de sus objetivos.

• Se centran, según sea el caso, en alguno de los elementos

del proceso de la comunicación sobre el cuál hacen

mayor énfasis.

• Está centrada en el emisor

• Su objetivo es transmitir al receptor

las emociones, sentimientos o

estados de ánimo de quien envía el

mensaje.

• Ejemplo: “Cuando te veo, me siento

feliz”.

• La función emotiva es la que expresa

emociones, pero no busca generarlas.

• Es el autor quien hace explícito cómo

se siente.

• Está centrada en el receptor

• Su objetivo es lograr que quien

recibe el mensaje haga algo o

tenga una respuesta específica. Su

forma es imperativa.

• Ejemplo: “Cierra la puerta, por

favor”.

• La función apelativa es la que

tiene como objetivo generar una

respuesta.

• La respuesta puede ser en forma de

mensaje o de acciones.

• Está centrada en el contexto

• Su objetivo es hacer referencia a

hechos u objetos, tal cual

ocurren o existen. Es un lenguaje

objetivo.

• Ejemplo: “La cámara de

diputados aprobó las reformas a la

ley”.

• La función referencial también es

conocida como función

informativa, porque ese es su

objetivo.

• Ayudan al receptor a ponerse en el

mismo contexto que el emisor por

medio de la narración o

descripción.

• Está centrada en el mensaje.

• Su objetivo es estético. Busca construir

el mensaje utilizando figuras

lingüísticas de tal manera que sea

hermoso.

• Ejemplo: “Hoy eres tú, eso es más

cierto que lo cierto. No hay nadie en el

mundo que sea más tú que tú”.

• Para la función estética lo más

importante es que el mensaje sea

presentado de forma novedosa y

hermosa.

• Para ello se apoya en figuras retóricas

y otros adornos lingüísticos.

• Está centrada en el canal de la

comunicación.

• Su objetivo es asegurarse de que

la comunicación no se rompa y

que el mensaje ha llegado de

forma correcta.

• Ejemplo: “¿Quedó claro?

¿Alguna duda?”

• La función fática casi siempre

va a aparecer en procesos de

comunicación en tiempo real.

• Sin embargo, también la

usamos en cartas u otro tipo de

medios de comunicación.

• Está centrada en el código utilizado.

• Su objetivo es asegurar que emisor

y receptor comparten lo

compartan.

• Ejemplo: “El ácido acetilsalicílico

(también conocido como Aspirina)

ayuda a prevenir infartos”.

• Dado que uno de los principales

problemas de comunicación tiene

que ver con que el receptor no

comparte el código, esta función es

muy importante.

• La encontraremos con mayor medida

en textos escolares, científicos o que

empleen tecnicismos.

Actividad

• En tu libreta:

• Dibuja el esquema del circuito de la

comunicación.

• Identifica a cada elemento del proceso y qué

función de la lengua está relacionada de forma

directa con él.