8/7/2019 Los TEA: Intervencin en el contexto escolar 2_Principios Generales y valoracin de los programas de intervencin

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LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL

AUTISMO: INTERVENCIN EN EL MBITO

EDUCATIVO

PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INTERVENCIN

4 DE ABRIL DE 2011CFIE BURGOS

Roco Garca PascualPsicloga y directora del CCEE Centro docente

Autismo Len. Asociacin Autismo Len.

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INDICE: Acercndonos a los TEA

Conocimiento de TEA

Principios generales de intervencin en TEA

Valoracin y eficacia de los programas de intervencin

Programas de comunicacin (PECS)

Programas de Estructuracin Espacio-temporal(TEACCH)

Programas de apoyo y de intervencin familiar

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Principios generalesde intervencin en TEA

VALORES: tica

POSITIVO: Puntos fuertes e Intereses

ECOLGICO: Natural

FUNCIONAL: Significativo y relevante

NORMALIZACIN: Todos los estudiantes

SIGNIFICATIVIDAD: Acceso a contenidos REALIDAD: Relistas, prioritarios y ajustados

PARTICIPACIN: Familia, colegio y terapeutas

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Principios generales deintervencin en TEA

Bienestar emocional Favorecer la Inclusin/ Participacin Negociar la inflexibilidad Planificar la Generalizacin

Necesidades de las personas con TEA.Riviere

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Principios generales deintervencin en TEA

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MITO Y REALIDAD: SAACAdaptado de Romski y Sevcik, 2005 por J. Tamarit

Los SSAAC son el ltimorecurso

Los SSAAC ocultan o frenan elposterior desarrollo del habla

Los nios deben tener ciertas

habilidades (prerrequisitos) Son solo para quienes tienen

una cognicin intacta

Los nios tienen que tener yauna cierta edad

Hay una jerarquarepresentacional de smbolos,desde los objetos hasta llegar ala palabra escrita

Fundamental en desarrollo dela comunicacin. Es crticointroducirlos antes de unfracaso

Ningn dato emprico quesustenten el freno del habla. En

realidad sugiere justo locontrario.

El desarrollo de habilidades decomunicacin es crtico en elfuncionamiento cognitivogeneral.

No hay prerrequisitos para suuso

No hay evidencia para iniciarcon una determinada edad. Losbebs se benefician de un SAC

Sin evidencia de esa jerarqua.