MOTIVACIÓN, ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJELa motivación es un componente clave de los principiospsicológicos centrados en el aprendiz (AsociaciónPsicológica Americana); es un aspecto crítico de laenseñanza y el aprendizaje.

Una conducta motivada, presenta:Energía

Dirigida

Sostenida

Terrey Fox: 3,359 millas recorridas en Canadá durante 5 meses.Lance Armstrong: 6 veces ganador Tour de Francia.

La motivación de los estudiantes en el aula, incluye las razones de por qué se comportan de cierta forma y el grado en el que su conducta tienen energía, está dirigida y se sostiene.

•La necesidad de afiliación o relación, motivo para conectarse con otras personas•Establecer, mantener y restablecer relaciones personales cálidas y cercanas.•Alumnos con relaciones interpersonales afectuosas, tienen resultados más positivos.

•Los pensamientos guían la motivación•Motivación interna para tener logros y la creencia de que pueden controlar su entorno•Menor importancia a presiones externas.•Estudiantes con mayores oportunidades y responsabilidades.•MOTIVACIÓN DE COMPETENCIA (R.W. White, 1959)

PERSPECTIVAS

CONDUCTUAL

HUMANISTA

COGNITIVA

SOCIAL

•Recompensas y castigos son determinantes.•Incentivos = estímulos + ó –

puntuaciones numéricasreconocimientoactividades especiales

•Capacidad de crecimiento personal de los estudiantes, libertad para elegir y sus cualidades positivas.•A. Maslow: jerarquía de necesidades:

•Fisiológicas•Seguridad•Amor y pertenencia•Estima •Autorrealización.

MOTIVACIÓN DE

LOGROEl interés por la motivación en las escuelas ha sido alimentado por la perspectiva cognoscitiva.

Diferencia crucial entre MOTIVACION EXTRÍNSICA E INTRÍNSECA.

• Hacer algo para obtener alguna cosa

• Se ve afectada por incentivos externos como recompensas.

EXTRÍNSECA

• Incluye la motivación interna para hacer algo por eso mismo.

• Los estudiantes se muestran más motivados por aprender cuando se les dan opciones.

• Dos tipos: autodeterminación (hacer algo por propia voluntad) y experiencia óptima.

• La MI y el interés crece al tener oportunidades de asumir una responsabilidad en su aprendizaje.

INTRÍNSECA