1. 1. Maestra: Orientacin en la Conducta. Asignatura: Psiconeurologa Tema: Unidad I MAESTRANTE Lcda. Angela Karina Pacheco M.Sc. Brayner Lpez Sarmiento Junio 2015
2. 2. QUE ES NEUROCIENCIA?
3. 3. Conjunto de disciplinas cientficas que estudian la estructura, la funcin, el desarrollo de la bioqumica, la farmacologa, y la patologa del sistema nervioso y de cmo sus diferentes elementos interactan, dando lugar a las bases biolgicas de la conducta. Las neurociencias se encargan no slo de lo referente a la patologa a estudiar sino tambin del desarrollo de frmacos orientados al tratamiento de estas patologas relacionadas con la psiquis humana.
4. 4. La neurociencia cognitiva como disciplina cientfica ha diversificado su campo de aplicacin, no solo en el rea de la salud, sino tambin en las ciencias forenses, la educacin, lo social y lo empresarial, por lo que se constituye como un rea de estudio interdisciplinar en el que convergen todos aquellos investigadores y profesionales interesados en entender la dinmica existente entre Mente y Cerebro, comprendindolo desde una relacin dinmica entre funciones, procesos y circuitos
5. 5. QUE ES NEUROPSICOLOGIA?
6. 6. Es la rama de la neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y el sujeto, tanto en conductas normales como en aquellos que han sufrido
7. 7. (Filogenia (del griego: phylon = tribu, raza y genetikos = relativo al nacimiento, de gnesis = nacimiento) es la disciplina que estudia las relaciones evolutivas entre las distintas especies, reconstruyendo la historia de su diversificacin (filognesis) desde el origen de la vida en la Tierra hasta la actualidad) El estudio de la filogenia es bsico para el conocimientos de los seres vivos a travs de sus comunes ancestros en el mas distantes pasado la filogenia se ocupa nicamente de hacer comparaciones en el campo de la morfologa .
8. 8. Se define como la ciencia que se ocupa del estudio del ser , desde su concepcin desarrollo intrauterino ,crecimiento y muerte .
9. 9. Embriognesis humana al proceso que se inicia tras la fecundacin de los gametos para dar lugar al embrin, en las primeras fases de desarrollo de los seres vivos pluricelulares. En el ser humano este proceso dura unas ocho semanas, momento a partir del cual el producto de la concepcin acaba su primera etapa de desarrollo y pasa a denominarse feto.
10. 10. La embriologa, o mejor dicho en trminos modernos, biologa del desarrollo, es la rama de la biologa que se encarga de estudiar la morfognesis, el desarrollo embrionario y nervioso desde la gametognesis hasta el momento del nacimiento de los seres vivos. La formacin y el desarrollo de un embrin es conocido como embriognesis. Se trata de una disciplina ligada a la anatoma e histologa
11. 11. Etapa del desarrollo del feto en la cual el prosencfalo empieza a tomar el control de aquellas funciones del sistema nervioso que hasta entonces estaban dirigidas por centros neurales filogenticamente ms primitivos.
12. 12. Las regiones ms altas del sistema nervioso humano se han encargado de muchas funciones sensoriales y motoras llevadas a cabo en animales inferiores por regiones ms bajas del encfalo. Este proceso, por virtud del cual los centros progresivamente ms altos del cerebro se encargan cada vez ms de funciones de centros inferiores, recibe el nombre detelencefalizacin De todas maneras, a pesar de la telencefalizacin, algunas funciones de los centros inferiores persisten, como los reflejos medulares bsicos y los sistemas de control estereotipados de las regiones basales del encfalo antes considerados.
13. 13. El sistema nervioso, uno de los ms complejos e importantes de nuestro organismo, es un conjunto de rganos y una red de tejidos nerviosos cuya unidad bsica son las neuronas. Las neuronas se disponen dentro de una armazn con clulas no nerviosas, las que en conjunto se llaman neuroglia. El sistema nervioso tiene tres funciones bsicas: la sensitiva, la integradora y la motora. Las funciones en general del sistema nervioso central son: Percibir los estmulos procedentes del mundo exterior. Transmitir los impulsos nerviosos sensitivos a los centros de elaboracin. Produccin de los impulsos efectores. Transmisin de estos impulsos efectores a los msculos esquelticos.
14. 14. rganos del sistema nervioso
15. 15. El SNP est formado por los nervios, que conectan el SNC con los rganos, y los ganglios nerviosos. Los nervios que nacen del encfalo se denominan nervios craneales y son 12 pares. Los nervios que nacen de la mdula espinal son los nervios raqudeos, en total 31 pares.
16. 16. Divisin
17. 17. Funcionamiento
18. 18. Es un conjunto de clulas especializadas presente en los rganos del sistema nervioso. El tejido nervioso est formado por clulas nerviosas denominadas neuronas y por clulas de la gla o neuroglias, que se distribuyen como redes nerviosas por todo el organismo
19. 19. Son las clulas funcionales del tejido nervioso. Ellas se interconectan formando redes de comunicacin que transmiten seales por zonas definidas del sistema nervioso . Los funciones complejas del sistema nervioso son consecuencia de la interaccin entre redes de neuronas, y no el resultado de las caractersticas especficas de cada neurona individual.
20. 20. Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse con precisin, rapidez y a larga distancia con otras clulas, ya sean nerviosas, musculares o glandulares. A travs de las neuronas se transmiten seales elctricas denominadas impulsos nerviosos.
21. 21. Estos impulsos nerviosos viajan por toda la neurona comenzando por las dendritas, y pasa por toda la neurona hasta llegar a los botones terminales, que pueden conectar con otra neurona, fibras musculares o glndulas. La conexin entre una neurona y otra se denomina sinapsis.
22. 22. Tipos de neuronas Desde el punto de vista morfolgico, las neuronas se clasifican en: Unipolares: el axn y la nica dendrita nacen del mismo polo celular. Bipolares: el axn y la dendrita nacen de polos opuestos del cuerpo celular. Multipolares: poseen un cuerpo estrellado, con numerosas dendritas. Desde el punto de vista funcional, las neuronas son: Sensitivas, Motoras, o de asociacin: tambin llamadas interneuronas, conectan a las neuronas sensitivas con las motoras.
23. 23. El impulso nervioso es un impulso elctrico. Para que el impulso elctrico se transmita, los iones positivos de sodio que en estado de descanso estn presentes fuera de la neurona deben traspasar la membrana celular. En estado de reposo el interior de la neurona tiene carga elctrica negativa (membrana repolarizada) . Cuando los iones positivos de sodio ingresan a la neurona, cambian la carga interna de negativa a positiva (membrana despolarizada). En la medida que el impulso avanza por la membrana, su interior recobra la carga negativa. De esta forma, el impulso va pasando a travs de los axones de las neuronas y mediante la accin de los neurotransmisores desde una neurona a otra.
24. 24. Impulso nervioso
25. 25. La sinapsis es el proceso esencial en la comunicacin neuronal y constituye el lenguaje bsico del sistema nervioso. Afortunadamente, las semejanzas de los mecanismos sinpticos son mucho ms amplias que las diferencias, asociadas stas a la existencia de distintos neurotransmisores con caractersticas particulares.
26. 26. Tipos de Sinapsis
27. 27. Tipos de Sinapsis
28. 28. Se define a un neurotransmisor como una sustancia producida por una clula nerviosa capaz de alterar el funcionamiento de otra clula de manera breve o durable, por medio de la ocupacin de receptores especficos y por la activacin de mecanismos inicos y/o metablicos.
29. 29. Tipos de neurotransmisores
30. 30. ELECTROFISIOLOGIA
31. 31. Es el estudio de las propiedades elctricas de clulas y tejidos biolgicos. Incluye medidas de cambio de voltaje o corriente elctrica en una variedad amplia de escalas, desde el simple canal inico de protenas hasta rganos completos como el corazn. En neurociencias, se incluyen las medidas de la actividad elctrica de neuronas, y particularmente actividad de potencial de accin. Registros a gran escala de seales elctricas del sistema nervioso como Electroencefalografa, tambin se pueden clasificar como registros electrofisiolgicos.
32. 32. Un potencial de accin, tambin llamado impulso elctrico, es una onda de descarga elctrica que viaja a lo largo de la membrana celular modificando su distribucin de carga elctrica. Los potenciales de accin se utilizan en el cuerpo para llevar informacin entre unos tejidos y otros, lo que hace que sean una caracterstica microscpica esencial para la vida de los seres vivos. Pueden generarse por diversos tipos de clulas corporales, pero las ms activas en su uso son las clulas del sistema nervioso para enviar mensajes entre clulas nerviosas (sinapsis)o desde clulas nerviosas a otros tejidos corporales, como el msculo o las glndulas.
33. 33. Onda cerebral es la actividad elctrica producida por el cerebro. Estas ondas pueden ser detectadas mediante el electroencefalgrafo y se clasifican en:
34. 34. DESCRIPCIN DETALLADA ONDAS BETHA: Originan un campo electromagntico con una frecuencia comprendida entre 13 y 30 Hz (vibraciones por segundo). Se registran cuando la persona se encuentra despierta y en plena actividad mental. Los sentidos se hallan volcados hacia el exterior, de manera que la irritacin, inquietud y temores repentinos pueden acompaar este estado. ONDAS ALFA: Tienen una frecuencia de 8 12 Hz y estn asociadas con estados de relajacin. Se registran especialmente momentos antes de dormirse. Sus efectos caractersticos son: relajacin agradable, pensamientos tranquilos y despreocupados, optimismo y un sentimiento de integracin de cuerpo y mente. ONDAS THETA: Con una frecuencia de 4-7 hz., se producen durante el sueo (o en meditacin profunda, entrenamiento autgeno, yoga...), mientras actan las formaciones del subconsciente. Las caractersticas de este estado son: memoria plstica, mayor capacidad de aprendizaje, fantasa, imaginacin e inspiracin creativa. ONDAS DELTA: Con una frecuencia de 1-3 Hz, surgen principalmente en el sueo profundo y muy raras veces se pueden experimentar estando despierto. Sus estados psquicos correspondientes son el dormir sin sueos, el trance y la hipnosis profunda. Las ondas delta resultan de gran importancia en los procesos curativos y en el fortalecimiento del sistema inmunitario.
35. 35. SENSIBILIDAD, RECEPTORES, PERCEPCIN, CONOCIMIENTO
36. 36. Los receptores son estructuras que corresponde a terminaciones nerviosas libres o encapsuladas, que actan como transductores, es decir, tienen la capacidad de transformar un estmulo mecnico, qumico o electromagntico en un impulso nervioso.
37. 37. Obedece a los estmulos cerebrales logrados a travs de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad fsica del entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imgenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. Tambin se puede definir como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta los estmulos, para darle un significado a algo. Toda percepcin incluye la bsqueda para obtener y procesar cualquier informacin.
38. 38. Es el entendimiento, inteligencia, razn natural. Aprehensin intelectual de la realidad o de una relacin entre los objetos, facultad con la que nos relacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.
39. 39. Tipos de Conocimiento
40. 40. http://www.importancia.org/neurociencia.php http://medina-psicologia.ugr.es/cienciacognitiva/?p=30 http://docentes.educacion.navarra.es/metayosa/1bach/rela5.html http://www.genomasur.com/BCH/BCH_libro/capitulo_09.htm