NEUROCIENCIAS Y DESARROLLO DEL

LENGUAJEMg. Nathaly Canales Vargas

EL TELÉFONO MALOGRADO

Ampliación de áreas

corticales de la audición

Vocalización y articulación de los sonidos del habla Primitivo

lenguaje sonoro de

la humanida

d

Primitivo

sistema psíquico

del habla

Información Social. TRADICIONAL. CULTURAL . ECONÓMICA

Debe estar codificada en

sistemas físicos de codificación

Medios analógicos Similar al

Lenguaje audio / oral

Formas digitales

ESCRITURA

MATEMÁTICAS

S. MONETARIO

(Dibujo, foto,

escultura, melodía, cinema, video).

AREA DE BROCA

AREA DE WERNICKE

Sistema cerebral del

habla

“El cerebro es un sistema semiótico de naturaleza psíquica, personal puesto que codifica y refleja los sistemas sociales de codificación de información social”.

Ortiz, 2008

EscrituraLectura

NATURALEZA INNATA

APRENDIZAJESOCIAL

Sistema cerebral del

habla

“El cerebro es un sistema semiótico de naturaleza psíquica, personal puesto que codifica y refleja los sistemas sociales de codificación de información social”.

Ortiz, 2008

NATURALEZA INNATA CO

MPO

NENT

ES

LEXICO SEMANTICOVOCABULARIO

SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

FONETICO FONOLÓGICOFONEMASONIDO

GRAFEMA

PRAGMÁTICO

HABILIDADES CONVERSACIONALES

(Lenguaje gestual, visual)

HABILIDADES NARRATIVAS (Coherencia, cohesión)

MORFOSINTÁCTICO ESTRUCTURACIÓN DE LAS ORACIONES

PERIODO CRITICOEn la infancia existe lo que se denomina “periodo crítico” para la adquisición del lenguaje, que es cuando se desarrollan las facultades neurológicas que permiten aprender el mismo. El periodo crítico propone, pues, que si no se dan ciertas condiciones internas y/o externas relacionadas con el desarrollo lingüístico, un niño nunca podrá aprender a hablar. La interacción humana es indispensable para ello, de hecho, si en los dos primeros años de vida los tutores del infante no se han encargado de interactuar con él, se habla de una privación social para impedir el desarrollo del lenguaje

“El cerebro es un sistema semiótico de naturaleza psíquica, personal puesto que codifica y refleja los sistemas sociales de codificación de información social”.

Ortiz, 2008

EscrituraLectura

APRENDIZAJESOCIAL

REQUIERE ENTRENAMIENTO

“LA INFORMACIÓN SOLO TIENE SENTIDO EN EL CONTEXTO DE LA VIDA”

Ortiz, 2008.

ENFOQUE COMUNICATIVO

TEXTUAL

RECAPITULANDO…

FUNCIONES DEL LENGUAJEDesde el punto de vista del desarrollo general del niño, el lenguaje cumple importantes funciones:• Es el principal medio de comunicación.• Es el instrumento que da forma al pensamiento.• Actúa como factor regulador de la conducta.• Es un medio de acceder a la información y a la cultura.• Supone un medio de identificación con iguales.

DESARROLLO DEL LENGUAJECO

MPO

NENT

ES

Fonético Fonológico (Sonidos del

lenguaje)Morfo sintáctico (Estructura del

lenguaje)Léxico Semántico (Significado del

lenguaje) Pragmático: (Intención

comunicativa)

EXPRESIÓN

COMPRENSIÓN

USO

Bibliografía recomendada1. Acosta U, Moreno A. Dificultades del lenguaje en ambientes educativos. Barcelona: Editorial

Masson; 1999.        

2. Aguado G. Retardo del lenguaje. En: Peña J (ed.). Manual de Logopedia, 2.a ed. Barcelona: Editorial Masson; 1993.         [ Links ]3. Bloom L, Lahey M. Language development and language disorders. New York: John Wiley & Sons; 1978.         [ Links ]4. Jakobson R, Halle M. Fonología y Fonética. En: Fundamentos del lenguaje. Madrid: Ayuso; 1956.         [ Links ]5. Monfort M, Juárez A. El niño que habla. El lenguaje oral en preescolar. Madrid: Editorial CEPE; 1987.         [ Links ]6. Pérez-López J, Brito de la Nuez AG. Manual de Atención Temprana. Madrid: Ed. Pirámide; 2004.         [ Links ]7. Puyuelo M, Rondal JA. Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. Barcelona: Editorial Masson; 2003.         [ Links ]8. Rapin I, Allen DA. Syndromes in developmental dysphasia and adult aplasia. En: Plum F (ed.). Lenguaje, comunicación de Brain. Nueva York: Raven Books; 1988.         [ Links ] 

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322013000300014

DESARROLLO DEL LENGUAJE