Universidad Estatal a Distancia

Vicerrectoría Académica

Escuela ciencias de la Educación

Cátedra de Tecnología Aplicadas a la

Educación

RECURSOS AUDIOVISUALES

Código: 00108

Modalidad virtual

Semana A

Portafolio de aprendizaje

Centro universitario: Cartago

Estudiante

Marcela Maritza Torres Mena

Cédula 0108300264

III cuatrimestre 2015

Grupo 01

1

INDICE

.

Introducción……………………………………………………………………..2

Unidad O…………………………………………………………………………3

Unidad 1.1……………………………………………………………………….5

Unidad1. 2……………………………………………………………………….6

Unidad 2.1……………………………………………………………………….7

Unidad2.2……………………………………………………………………....10

Unidad3.1………………………………………………………………………11

Unidad 3.2………………………………………………………………………14

Unidad 4.1………………………………………………………………………18

Unidad 4.2……………………………………………………………………….19

Unidad 5.1……………………………………………………………………….21

Conclusión………………………………………………………………………22

Bibliografía……………………………………………………………………….23

2

Introducción.

En este curso virtual, es una nueva experiencia para mí, por el motivo que no tengo

mucho conocimiento de la tecnología, sin embargo me da mucho temor de poder

equivocarme, he tenido que buscar mucha ayuda, son nuevos procesos, al iniciar con la

lectura de las orientaciones, pude observar que es un poco complicada pero para eso

son estos cursos para aprender.

Cuando inicie con lo que era la presentación, fue muy emotivo, cuando nos dejaron que

hiciéramos el avatar, hay poquito a poco uno le va tomando el gusto para aprender, en el

primer foro, fue todo un horror mi computadora, no me entraba el audio, utilice el de una

compañera, y al enviar un correo vimos que estaba con el correo de ella, era tanto el

nerviosismo que toda esas situaciones me pasaron iniciando, es muy difícil para mí ya

que yo empecé a utilizar una computadora al inicio de este año 2015, nunca había

utilizado una, hace muchos años lleve un curso de mecanografía eso fue lo único que me

motivo y no tenerle miedo a la computadora, a pesar de que no sabía nada de

computación.

Pero he encontrado muchas personas las cuales me han dado un apoyo increíble y que

me dicen que confié en mí y me han ayudado a conocer la computadora así que aquí

estamos con esta nueva experiencia.

También muy importante rescatar el día que observe el foro, pude notar que la profesora

es muy amable, me dio mucha confianza de ver que era una persona muy humilde y

comprensible.

Espero en este curso poder terminar con éxitos. El propósito de este curso es que como

bibliotecólogos tengamos el conocimiento necesario, de la tecnología.

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“En la unidad 0”

Realizamos nuestra presentación.

U N IV E R S ID A D E S TA TA L A D IS TA N CIAV ICE R R E CT O R ÍA A CA D É M ICA

E S CU E L A D E CIE N CIA S D E L A E D U CA CIÓ N

CURSO : R E CU R S O S A U D IO V IS U A L E S

MARITZA TORRES MENA

Aprendimos sobre la Netiqueta, la cual consiste en recomendaciones.

Recomendaciones para la escritura

No hay que utilizar en todas las palabras mayúsculas, ya que esto es sinónimo de gritar, también es importante que si un compañero se expresa o tiene alguna duda saber cómo poner nuestra propia idea sin discriminar al compañero.

No utilizar abreviaturas en los textos para recortar las palabras

No utilizar colores ni tampoco subrayar ya que puede confundirse con un enlace web.

Sugerencias para las conferencias sincrónicas

Se debe aplicar las normas de vestimenta y de comportamiento

Es necesario ser puntual a la hora de videoconferencia, ingrese al menos 15 minutos antes.

Utilizar camisa con mangas, gorra ni anteojos oscuro

En las mujeres no utilizar blusa con tirantes

En la sección de invitados ingresar con el nombre y dos apellidos

Al ingresar a la sala enviar un saludo corto a todos los compañeros y compañera.

Si estamos en un foro tenemos que ser muy respetuosos.

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La realización de los datos nos dio un manual para crear un AVATA.

La realización de nuestro AVATAR

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En la unidad 1.1

En esta unidad elegimos un día para la videoconferencia,

En mi lugar elige en viernes 25 de setiembre a las 730pm, teníamos que meternos en la

página hangousts de Google, para poder iniciar con la conferencia. A las 6y 30 empecé a

practicar con una amiga.

http://WWW.google.com/+/leanmore/hangouts/?hl=es419.

Videoconferencia. Que son punto a punto o multipunto. En el primer caso, el docente se

encuentra en un aula, quizás con alumnos presenciales, en tanto que otro La profesora

nos hizo algunas preguntas por ejemplo que existían dos modelos de grupo de alumnos

asiste a distancia. En es sistema multipunto es posible conectar con varias aulas, desde

un centro que controla la emisión.

La videoconferencia de despacho.

Permite la videoconferencia punto a punto y al audio conferencia multipunto, con una

calidad excelente. Es necesario descargar un software en la computadora.

Hay aplicaciones y entornos de la web 2.0 que permiten la videoconferencia, como

Stickam o Ustream que están diseñados para emitir video en directo, pero con los que

también pueden realizarse videoconferencias.

Limitaciones encontradas.

El día de la tutoría inicié otra compañera y yo estabas conectadas pero estábamos

perdidas, no sé en donde nos metimos pero éramos dos las que estábamos.

Cuando empezamos la videoconferencia tuve problemas con el audio, estaba con mi

computadora donde una compañera, y mi computadora no ingresaba sonido me cambie

de computadora de mi amiga, y solo que se nos olvidó ingresar con mi correo, cuando

envié un mensaje noté que era el correo de mi amiga, no sabía cómo solucionar el

problema, sin embargo seguí así explique en el chat, que fue lo que me paso.

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En la unidad 1.2

Nos mostraron un ejemplo de revista digital en un manual de power point

Un manual de joomag

Un manual de Issuu.

Yo elegí el de joomag sentí que era más fácil www.joomag.com

Y realizar una revista.

Maritza Tarea 1 de tecnologias.pptx

Limitaciones encontradas:

Al enviar la revista en primer lugar me metí en www.joomag.com pero al revisar los

correos vi que la profesora decía que no se mandaba ningún link que ya el link estaba

entonces volví a ingresar como la profesora lo había puesto, y lo envié aunque me

devolvía un montón de veces, al final vi que no se si termine porque me falto el último

punto que era darle click en la revista pero espero que este bien.

Segunda Limitación yo lo envié y revise el lunes 5 en la plataforma del curso y me dice

que no había presentado un documento, me puse muy tensa inclusive porque tuve un

problema de la muerte de un sobrino y estaba muy indispuesta, y cuando le di enviar

había metido otro documento y luego no podía ingresar.

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En la unidad 2.1

Nos piden que busquemos información en google acerca de la pizarra digital.

Y que mandemos un comentario en el foro. Yo expuse la importancia que tiene en la

actualidad en la educación, la tecnología y el uso de las pizarras digitales.

También que hiciéramos un esquema sobre la pizarra digital.

Realice las lecturas de la unidad “4”

pizarra digital

con las pizarras digitales estas

tienen la posibilidad que

hasta 3 personas puedan trabajar para interactuar con inmagenes datos y textos

tienen la facilidad para alta voz. Las pizarras

digitales es una herramienta que para el profesor

es muy importante ya que

promueve un comportamiento activo por parte de los alumnos.

CONCLUSION

la pizarra digital es una herramienta en la cual los alumnos ,buscan mas informacion esta les permite una

mejor capacidad de informacion por medio de internet .

http://www.sav.us.es/

con las pizarras digitales se

pueden hacer comics en grupos

utilizando biststrips

.word,strip generator

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Los blogs se utilizan en aplicaciones en educación. Es como un diario a la asignatura.

Estos cambian con el paso del tiempo con lo que se mantiene el efecto “novedad “.

Blog personal del alumno: En él se colecciona el resultado del trabajo del alumno a lo

largo del curso.

Blogs de grupos:

Los autores de las entradas del blog se identifican, pues aparece su nombre junto a la

entrada al final de esta o de cualquier otra forma.

Para mantener un blog tenemos que estar utilizando, por motivo que si no lo utilizamos

mejor no lo abramos para utilizar un block es necesario tener una cuenta en gmail. Que

debe tener una entrada de un blog .Titulo, fecha, autor, resumen, texto, fuente,

comentarios.

Para buscar imágenes tanto Google como Yahoo!... Nos ofrecen sistemas de búsqueda

de imágenes. Tanto en listado como en regular.

Para buscar una canción o un sonido lo buscamos en http://labs.systemone.at/retrievr/

Para buscar personas a partir del nombre y apellido, fotos, correos, dato escritos en

Internet. http://www.123people.es/

Como crear un mapa:

BLOGS

livejornal pitas.com blogger.com

Open diary

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Es similar a como se inserta un video .Bastará con escoger en Google Maps la opción

Enlazar copiar el texto en el recuadro pegar HTML para insertar en sitio web.

http://maps.google.es

Para emitir videos en directo es necesario suscribirse en Stickam o Ustream.en varios

casos hay que registrarse.

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En la unidad 2.2

Nos solicitan que tenemos que realizar un formulario, en la cual nos daban una página de

cómo convertir las respuestas de un formulario en documento de Excel.

http://goo.gl/forms/GyBAvOK4iV

En la que varios compañeros tenían que aportar sus opiniones en este formulario de

respuestas.

También realizar la lectura de la unidad #7.

Luego de que los compañeros llenan el formulario utilizar el manual de Google Drive.

Fue una experiencia muy bonita porque creí que ningún compañero iba a compartir mi

formulario y si lo fue.

El procedimiento que realice fue entramos en Google, luego ponemos google drive

después buscamos almacenamiento en la nube y le damos google drive.

Luego las respuestas automáticamente salen en Excel de 4 compañeros sus opiniones

fueron muy parecidas…

Y teníamos que compartir en el forro los resultados en el que habíamos tenido, y que

automáticamente eran realizados en Excel.

Marca temporal Cual es su nombre cual es uno de los problemas que se da en una entrevista a distancia.cual es uno de los servicios gratuitos con funciones excelentes,que permite una videoconferencia.cual es la opción que el profesor utilizar para entrevistas rápidas. cuan ha menudo utiliza una entrevista a distancia.

10/19/2015 8:35:39 Rosa Abarca Solano 19/10/2015 Si se da dicha entrevista por medio de internet seria; la falta de una buena conexión , es decir señal, pues la entrevista se podria ver interrumpida por no tener un buen servicio de internet Skype aveces

10/19/2015 13:12:31 Ariana Quirós 19/10/2015 La conexión de Internet de los participantes depende del lugar en donde vivan, entonces afecta la calificación de estos y que la conexión no sea muy estable para la entrevista.Skype Skype nunca

10/19/2015 16:27:08 Victor Rojas Monge 19/10/2015 No se tiene fiabilidad en quien responde.Skype google drive aveces

10/19/2015 17:00:27 Karla Salas Fernández 19/10/2015 1. No se conocen medios eficaces para verificar si la persona que esta utilizando el programa es realmente el alumno.2. Se pierde el hilo de dialogo.Skype La opción Poll

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Unidad 3.1

Nos solicitan que hagamos una resolución de caso esta vez nos dan a elegir 3 casos la

cual tenemos que analizar cuál es para nuestro parecer más acertado.

En mi caso elegí el primero me identifique con lo que expuso este, caso porque es muy

usual en muchas escuelas que los profesores utilicen formas tradicionales como es hacer

carteles con recortes colores y cosas llamativas para que los alumnos les llamen la

atención sin embargo se puede notar la diferencia que tiene una escuela que tenga

tecnología en mí caso lo puedo notar porque trabajo en una escuela que tiene toda clase

de tecnología y vivo en una comunidad rural las limitaciones que tienen en estos casos los

niños para encontrar muchas veces información de acuerdo al tema que están viendo.

Lea los siguientes casos hipotéticos y seleccione uno de ellos. Sigue las

indicaciones del foro académico 2.

Caso hipotético No. 1

"Luis es un maestro de aula multigrado que siempre ha preparado con esmero sus clases. Él elabora carteles del tema a presentar, le incorpora imágenes que recorta del revistas, periódicos, o bien dibuja para ilustrar el tema. Además utiliza la grabadora para reproducir alguna canción o cuento alusivo al tema curricular que está desarrollando.

Este año, Enrique fue nombrado en una escuela que tiene computadoras, impresora, escáner, cámara digital y conexión a Internet. Él sabe que la tecnología está presente en todos los ámbitos y que es un recurso que favorece las intervenciones docentes. Piensa que todos estos recursos le serán de gran provecho, pero hay una pregunta que le da vueltas en su cabeza:

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¿Cómo puedo aprovechar los recursos existentes en la institución para enriquecer

el ambiente de aprendizaje?

Caso hipotético No. 2

Pablo y Balbina son docentes de 4° y 5° grado, en una escuela pública de contexto

socioeconómico medio bajo, con una plantilla de 15 docentes.

La institución cuenta con un carrito con 30 portátiles, conexión a Internet, la escuela

cuenta además con un proyector de multimedios. El equipo está disponible para que

sea utilizado por los docentes y alumnos cuando lo requieran, pero muy pocos lo utilizan

y aún menos los que lo integran a su práctica docente. Pablo y Balbina intentan incluir

la tecnología en sus actividades curriculares a fin de realizar tareas que fomenten la

creatividad, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Ambos docentes tienen

conocimientos básicos de herramientas que permitan la fotografía, el audio y video con

lo que diseñaron una actividad para integrar la comunidad al proyecto que pretendía

rescatar la historia y raíces de las familias de los alumnos. Iniciaron el proyecto

investigando mediante entrevistas, buscando fotos antiguas, tomando fotos. Esta

investigación fue de interés de la comunidad. Los padres e hijos hicieron de locutores,

fotógrafos e investigadores. Expusieron sus trabajos mediante 10 stands, con 22

historias diferentes expuestas por sus protagonistas.

Fue una excelente experiencia que despertó el interés de otros docentes que les

pidieron ayuda a Pablo y Balbina para planear una actividad similar, utilizando

herramientas similares.

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Si ustedes tomaran el lugar de Pablo y Balbina ¿qué sugerencias temáticas le

harían a los docentes que están interesados en planificar una actividad similar?

Suponiendo que algunos docentes acepten la propuesta para trabajar con los

temas sugeridos ¿qué herramientas tecnológicas deberían utilizar y qué

productos construir los estudiantes?

Caso hipotético No. 3

Felicia es maestra de sexto grado con más de veinte años de experiencia docente. Cuando se reunió a planificar con sus compañeros de paralelo, visualizó que el tema Historia de Costa Rica se desarrollará el próximo mes. Ella ha notado en años anteriores que este tema curricular resulta muy tedioso para los estudiantes. Por lo general ellos suelen salir mal en los exámenes, pues siempre olvidan datos y hechos trascendentales para su aprendizaje, inclusive aquellos estudiantes que logran sacar buenas calificaciones, una vez pasado el examen, han olvidado la mayoría de la información vista en clase.

Felicia está propuesta a no utilizar recursos tradicionales y quiere "enganchar" a sus estudiantes con actividades y recursos lúdicos que permitan un aprendizaje profundo en este tema. Ha escuchado decir a sus estudiantes que después del horario lectivo van a una Sala de Videojuegos por largas horas.

Si estuviera en sus manos brindar apoyo a Felicia ¿Cómo podría ella favorecer el aprendizaje profundo a través de actividades "gancho" que tomen en cuenta el interés de sus estudiantes?

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Unidad 3.2

En esta unidad teníamos que realizar un planeamiento en Word

Introducción

El objetivo de este trabajo a realizar lo que busca es que el niño desde muy poca edad la

valla fomentando la lectura, es por eso que este trabajo va a ser impartido para chicos del

primer ciclo para ir fomentando desde pequeños el hábito para leer. Las actividades se

realizaran en un tiempo de 80 minutos donde se usaran los recursos de videos canciones

juegos y animaciones.

La tecnología ha ido revolucionando para un aprendizaje más interactivo de manera que

busca la atención de los niños, la ejecución de las bibliotecas digitales estas han sido de

mucho apoyo en esta rama para el aprendizaje.

Los centros educativos han tenido que implementar la tecnología en sus recursos para

que sus estudiantes consigan información y puedan con más facilidad conseguir

información más precisa. El conocimiento se hace vital para la generación que en la

actualidad requiere de la tecnología, hasta en las escuelas de zonas muy alejadas ya

cuentan con que los niños tengan acceso a lo que es la tecnología y al internet, el mismo

gobierno junto con la empresa de Omar Dengo se han encargado que los niños tengan

estas facilidades para con la tecnología que es una herramienta muy útil en estos

tiempos.

PLAN DE LECCIÓN….

Tema Curricular: La importancia del buen habito de la lectura.

Nivel o población: Estudiantes de I Ciclo.

Tipo de población: Urbana y Rural.

Objetivo General: “promover la lectura a los estudiantes escolares como medio de

enriquecimiento educativo:

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Actividad Inicial

Objetivo Específico: Incentivar a los niños que la lectura nos transporta y así podemos aprender.

Tiempo Rol del docente

Rol del estudiante

Recursos

20 minutos

Mostrar un video para captar la atención de los niños y lograr explicar la actividad inicial.

Observar el video con atención, luego hacer preguntas relacionadas con lo que ellos captaron en el video y que les pareció.

Nombre del video 1: “fomentar la lectura cuento

para animar para la lectura ” Recupera de:

htps:youtobe.com/watch?v=c-eQCKYPMc

Nombre del video 2:

“silabas ma me mi mo mu El mono silabo videos

infantiles educación para niños recuperado de

https://www.youtobe.com//watch?v=bo23pUTXyA4.

Actividad del Desarrollo.

Nombre de la actividad: “A Leer nos transporta a un mundo mágico “

Objetivo Específico: que el niño se interese por descubrir que la lectura nos transporta a un mundo mágico.

Tiempo Rol del docente

Rol del estudiante Recursos

20 minutos Promover el sano habito de la Lectura en los estudiantes y como les puede ayudar en su conocimiento y aprendizaje.

Que el niño desarrolle el sano hábito de la lectura de forma que él tome un interés, para descubrir cosas nuevas.

Presentación del comic.

Nombre de la actividad: Que es lo que más le llamo la atención de las lecturas

Objetivo Específico: Recordar lo leído expresándolo en un dibujo.

Tiempo Rol del docente Rol del estudiante Recurso

20 minutos Solicitar un dibujo Exponer los dibujos Reflexionar del

Nombre de la Actividad: “transportémonos con la lectura a un mundo mágico.

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a cada estudiante relacionado con el video visto numero 1 Según la lectura del comic preguntar cuál fue el tema principal del comic. Demostrar a los niños que siempre se aprende algo Nuevo.

sobre el video que se les presento numero 1 Comentar de manera oral el tema principal del comic. Adquirido a través de la lectura un impulso al saber y a seguir conociendo

porque es muy necesario el hábito de la lectura. Las actividades se realizaran de preguntas y otras se realizaran en forma de que el niño plasme en un dibujo lo que el entendió.

Nombre de la Actividad. Juegos y canción.

Objetivo específico: Motivar más al niño con el tema expuesto.

Tiempo Rol del docente Rol del estudiante Recurso.

20 minutos Solicitar que los niños participen en el juego y que se expresen cantando

Participar en el juego y en la canción.

Conclusión:

Se ha tratado de incentivar al niño en la importancia de la lectura, enseñándole que como

algo muy sencillo que todos podemos realizar con algún tipo de lectura se puede fomentar

una capacidad de conocimiento que se va adquiriendo, con solo el hábito de lectura.

Ya que al tener un hábito de lectura el niño va a tener otra perspectiva de las cosas va

adquiriendo un conocimiento más amplio de las cosas, el niño si se pone a leer cuentos

su imaginación los transporta a un mundo de fantasía.

Las actividades realizadas fueron muy ricas para el niño ya que esta población de niños

de I ciclo ellos se interesan mucho por la lectura si se les hace de forma que a ellos les

llame la atención. Motivarlos que un buen hábito de lectura los hace jóvenes y adultos

más cultos y preparados para una sociedad, que los va aceptar con una forma muy

diferente.

La presentación del comic se realizó en una pizarra digital para mayor atención del niño.

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Recursos

Manual para descomprimir archivos como play comic y cmaptools

Manual como para trabajar un play comic

Manual para trabajar con cmapttools

Plantillas de planeamiento.

En esta unidad no hubo ninguna dificultad todo fue muy interesante

18

Unidad 4.1

Actividades

Explorar las herramientas para crear un video

Participar en un foro social sobre plagio académico

Recursos

Manual de movie maker

Manual de fotos narradas

Manual de moovy

Manual de animoto

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Unidad 4.2 Tarea #4

Guion

Programas de ejercitación.

Son programas de ejercitación

para cubrir las necesidades de

práctica y repetición

Sirven para el aprendizaje de

destrezas simples. Es

provechoso utilizar estos

programas al lado de otras

actividades en la línea de

construcción del propio

conocimiento.

Tutoriales.

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Un video movie maker.

trabajo 4.wlmp

También participar en el foro de trabajo final que consistía en elegir un tema para

un proyecto y yo elegí “la tecnología como herramienta a la biblioteca”

Por recomendación de la profesora lo cambio por “El uso de la biblioteca “.

Recursos

Manual de movie maker

Manual de fotos naradas

Manual de moouly

Manual de animoto.

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Actividad 5.1

Actividad

Trabajo final un proyecto un repositor en wix

Entrega del trabajo final

Entregar el portafolio en Issuu

Link en wix: http://maritzatm672.wix.com

experiencia

Me gustó mucho esta aplicación en la que consistía de tener opción de incluir videos y

imágenes para presentar un trabajo llamativo.

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Conclusión

En estas actividades pude aprender mucho, me enseñaron muchos métodos que

nunca conocía, fue una experiencia muy satisfactoria.

Disfrute mucho realizando cada unidad a pesar de que algunas actividades tenían

su complicación por razones de que yo en tecnología tenía muy poco

conocimiento sin embargo me siento satisfecha de haber podido realizar cada una

de ellas...

Y para mi futuro fueron muy buenas me encanto el de movie maker y el realizar

comics…

23

BIBLIOGRAFIA

Bartolomé, A 2011. Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje. San José, Costa Rica,

Ed: EUNED.

e: Recursos Audiovisuales tercer cuatrimestre. Link: http://campusvirtual.uned.ac.cr

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