FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica

de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

Proyecto de Capacitación Tecnopedagógica en el empleo de las TIC dirigido a Profesionales de la Docencia de Postgrado

de la Universidad Beta de Panamá.

¡Soluciones tecnopedagógicas a su servicio!

Laura Esqueda

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Proyecto de Capacitación Tecnopedagógica

Fase Planificación

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Lista de referencias

Proyecto de Capacitación Tecnopedagógica

Fase Planificación

Contenido

•Introducción

•Planificación del Proyecto Educativo

•Evaluación

•Recomendaciones

•Lista de Referencias

Proyecto de Capacitación Tecnopedagógica

Fase Planificación

IntroducciónImplementar la modalidad elearning en una institución implica abrir las

puertas hacia un fascinante mundo de interacción donde es posible aplicar nuevas

estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que permite explorar las

habilidades de nuestros estudiantes , así como también de nuestro recurso más valioso :

Los docentes .

Sin embargo llevar a cabo un proyecto de esta naturaleza significa organizar y

disponer de una serie de recursos y factores que entrelazados deben permitir que se

alcance el objetivo planteado. En el presente documento se detalla la planificación

planteada por los asesores indicando aspectos importantes a considerar para

implementar el proyecto de manera eficiente y en los tiempos establecidos.

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Planificación del Proyecto Educativo

En la fase de planificación se

tomará en cuenta el modelo

presentado por Egg (2000) para la

planificación de un proyecto

educativo.

Para el proyecto de capacitación

utilizaremos el modelo PACIE .

Específicamente se aplicarán las 3

primeras fases :Presencia, Alcance y

Capacitación .

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Propuesta . ¿ Qué Hacer?

Detectadas las necesidades de la Institución , se efectúa un análisis

de la situación existente y se plantea: Realizar una capacitación

tecnopedagógica del personal docente de educación superior utilizando el

modelo PACIE para optimizar el uso de las TIC en la Universidad.

Inicialmente se aplicaran Test de evaluación que permiten medir las

habilidades informáticas de los docentes y en base a los resultados

obtenidos clasificar a los grupos , con el fin de detectar docentes que puedan

servir de agentes multiplicadores de los aprendizajes impartidos en el curso.

Posteriormente se nivelaran los grupos para dar inicio a la

capacitación formal .

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Fase Plan

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Planteamiento del Problema . ¿ Para Qué?

La idea principal de la capacitación es minimizar la brecha

tecnológica existente en este grupo de docentes con el fin de maximizar

las ventajas competitivas de la institución, optimizar el uso de los

recursos y cambiar la estrategia utilizada hasta ahora en la Universidad

en el proceso de enseñanza aprendizaje .

Al utilizar la modalidad elearning se logra cambiar aspectos

tales como : táctica, técnica y práctica , consolidando las cátedras

dictadas a través del manejo de medios multimediales y plataformas

abiertas como lo es Moodle

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Destinatarios . ¿ A quienes?

160 DocentesEducación Superior

Nivel Postgrado

AutoridadesDirectivos de la Universidad

Beta de Panamá

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Fase Plan

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Responsables. ¿ Con quienes? Analistas y Consultores de V & C Asesores

Analista Fases Responsabilidades

Francia Becerra Hernández

Fase I

Realizará diagnóstico inicial , test de evaluaciónDictará Módulo I donde se describe la base teórica del modelo PACIE, modalidad elearning y aspectos básicos del computador.

Tania Gutiérrez Cascante

Clasificación de grupos, Organización de trabajo colaborativo. Conducirá el Módulo II , e iniciará las prácticas con el computador . Seguimiento del módulo anterior .

María Antonieta Riera Fase II Seguimiento del módulo anterior, ConfigurarPlataformas y creación de EVA. Impartirá losmódulos I y II de esta fase.

Laura Esqueda Isturiz

Fase III

Realizará la Evaluación Final de la capacitación

Marisol Pastora Cuicas Avila

Líder del Proyecto. Realizará el seguimiento detodas las fases y la puesta en marcha de lamodalidad en la institución. Soporte y apoyologístico

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Lugares y Espacios. ¿ Donde?

Las actividades se realizarán inicialmente en los 2 núcleos que

poseen conexión , mientras se terminan las actividades de adecuación en

el núcleo restante . Los grupos se organizaran en función a : direcciones,

niveles , destrezas y cantidad de docentes.

Núcleo 1

Núcleo 2

Núcleo 3 160

DocentesEducación Superior

Nivel Postgrado

50Docentes 50

Docentes 60Docentes ⁼

₊₊

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Fase Plan

ificación

Cronograma. ¿ Cuando?

Meses

Al obtener la aprobación de las autoridades, se presentará la

propuesta de negocios definitiva, firmado el contrato se dará inicio a las

actividades pautadas . De existir Holgura entre las fases se adelantaran

las actividades , por el contrario si suceden eventos que retrasen la labor

se replanificara y se presentarán los costos que esta situación pueda

generar.

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Etapas y cantidad de actividades. ¿ Cuanto?

Fase Módulos Descripción Contenidos Duración

Fase I

2 Inicial Estructura del computadorHardware y Software Internet y NavegadoresHTML Básico Aplicaciones Servidor/Cliente

50

Teoría Web 2.0 PACIE Educación virtual Plataforma MoodleAndragogiaCreatividad y Motivación

50

Fase II

2 Configuración Usuarios AdministraciónEntornos VirtualesRecursos Herramientas

50

Conocimiento del EVA

MultimediaVideos tutorialesInterfaz del EditorElementos Básicos

50

Fase III

2 Puesta en Práctica Configuración y Actualización de MoodleCreación de Eva para la cátedraCasos de Estudio

60

Evaluación Evaluando mi Eva Evaluando el curso

60

320 Horas

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Fase Plan

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Técnicas a utilizar. ¿ Como?

Las capacitación se realizará conjugando los siguientes

elementos:

ElearningModalidad

Plataforma

Trabajo Colaborativo

Motivación

•Correlación con la realidad

•Participación activa

•Trabajo Socializado

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Medios y Recursos. ¿ Con que? • Técnicos

• Humanos

• Económicos

• Metodológicos

• Teóricos

Recursos Costos Subtotal

Sueldos Asesores* 5000 25000

Adecuación de Núcleo 2

3500 3500

Materiales de* Oficina

4000 4000

Configuración del Ambiente *

4000 4000

Traslados Asesores* 3500 3500

40.000 Bs.Nota : Los costos globales se mostrarán en la propuesta de negocio * Costos a considerar por cada fase

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Evaluación.

Docentes -Curso de Capacitación

Se realizarán actividades de : Evaluación, Coevaluación y

Autoevaluación . Es importante destacar que el docente podrá avanzar

en las fases si y solo si , consigue aprobar los dos módulos de cada Fase .

Para obtener el certificado deben cursar y aprobar las 3 fases que lo

componen.

Docentes – Asesores de V & C

Es una política en nuestra organización aplicar encuestas que

permitan medir la satisfacción de nuestro cliente , por lo tanto se

aplicaran estos instrumentos , al finalizar cada fase y al terminar el curso

.

Proyecto de Capacitación Tecnopedagógica

Fase Planificación

Recomendaciones

Para el avance representativo de este proyecto es de vital importancia contar con

el apoyo , compromiso y responsabilidad de todas las partes involucradas. Las autoridades

universitarias deben participar en las actividades a realizar , disponer de los recursos y velar

por el cumplimiento de las pautas indicadas al inicio del mismo. Por su parte V & C Asesores

, estará en contacto permanente y constante con las autoridades y docentes , supervisará el

avance de las fases y tomará en cuenta las sugerencias que puedan realizarle a fin de

mejorar el servicio prestado.

Proyecto de Capacitación Tecnopedagógica

Fase Planificación

Referencias Bibliográficas•Ander Egg, Ezequiel. La Animación Sociocultural. Ed. Morata, 2000

•CHAVES, Patricio (1993),Metodología para la formulación y evaluación de Proyectos,Cinterplan, Caracas.

•Dávalos , Héctor (2010) , Metodología de aprendizaje en entonos virtuales, Metodo PACIE, documento en línea disponible en : http://issuu.com/hdavalos/docs/pacie_hector_davalos

•Garrido Buj, Santiago (2006). Dirección estratégica. 2da edición en español. Madrid. Editorial McGraw – Hill

•Paglilla , Raul (2007 )Modelo para la elaboración de proyectos sociales,documento en línea disponible en : http://www.rieoei.org/experiencias143.htm