CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

CLAVE: 30DNL0002X

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

DOCENTE: HERCY BÁEZ CRUZ

PROYECTO SITUADO

ALUMNA:

DIANA VALERIA SANTES PÉREZ

GRADO: 4° GRUPO: “B”

TUXPAN, VER.; A 27 DE MARZO DE 2014

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“Dr. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLARCUARTO SEMESTRE

NOMBRE DEL PROYECTO SITUADO: “CONOCIENDO MI ESCUELA”

FECHA DE PRÁCTICA: Del 31 de Marzo al 04 de Abril

JUSTIFICACIÓN:

El presente proyecto situado basado en el campo formativo de pensamiento matemático ha sido diseñado con base en las necesidades observadas en los niños a partir de la realización de un diagnóstico, así mismo se han tomado en cuenta los intereses de los niños y cuyos contenidos básicos surgen de la vida de la escuela.

PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR:

Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

Estándares Curriculares

MATEMÁTICAS2.2. Ubicación2.2.1. Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones.

CAMPO FORMATIVO:

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ASPECTO:

Forma, espacio y medida

COMPETENCIA: Construye

sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

APRENDIZAJES ESPERADOS : Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y

personas, utilizando referencias propias. Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta,

recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.

Elabora croquis sencillos y los interpreta.

Correlación de contenidos:

Aspecto COMPETENCIA

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y equilibrio

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

MODALIDAD: PROYECTO SITUADO

Secuencia de actividades

Día 01

RÚBRICA

DATOS BÁSICOS DEL JARDÍN DE PRÁCTICA

JARDÌN DE NIÑOS “Frida Khalo Calderón” GRADO: 2° y 3° GRUPO: “B” EDUCADORA: María Teresa Castro Cruz

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático.

COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

No.

Nivel de competencia 1 2 3

Criterios a evaluar de acuerdo a la competencia.

Construye sistemas Construye sistemas de referencia

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Modo de Realización A B C D A B C D A B C D

Nombre

1 César Alejandro

2 Luis Ángel

3 Adrian Oswaldo

4 Jesús Enrique

5 Ángel Jovani

6 Gustavo Antonio

7 Ángel de Jesús

8 Gabriel

9 Kenia Quetzabel

10 Andrea

11 Kenia Paola

12 Leilani

13 Adriana Monserrat

14 Genesis Esperanza

15 Valeria Isabel

16 Guillermo Hiram

17 Alejandro

A) LO HACE B) LO HACE CON AYUDA C) LO INTENTA D) ESTÁ EN PROCESO

ESCALA ESTIMATIVA

Para evaluar habilidades y actitudes de los alumnos de mi grupo de práctica.

DATOS BÁSICOS DEL JARDÍN DE PRÁCTICA

JARDÌN DE NIÑOS “Frida Khalo Calderón” GRADO: 2° y 3° GRUPO: “B” EDUCADORA: María Teresa

Castro Cruz

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático.

COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando

diferentes tipos de líneas y códigos.

Elabora croquis sencillos y los interpreta.

No. Nombre Escucha y acepta

ayuda de sus

compañeros

Sigue las instruccione

s.

Respeta las opiniones

de sus compañeros

Logra nuevos

saberes a través del

pensamiento reflexivo

Se integra a la actividad y trabaja de

manera colaborativa

con los demás

Participó activamente

en la elaboración

de la maqueta.

Expresa opiniones y

participa activamente

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 11 César

Alejandro2 Luis Ángel3 Adrian

Oswaldo4 Jesús

Enrique5 Ángel

Jovani6 Gustavo

Antonio7 Ángel de

Jesús8 Gabriel 9 Kenia

Quetzabel10 Andrea11 Kenia

Paola12 Leilani13 Adriana

Monserrat14 Genesis

Esperanza15 Valeria

Isabel16 Guillermo

Hiram17 Alejandro

4-Destacado3-Satisfactorio

2-Suficiente1-Insuficiente

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL“Dr. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLARJARDÍN DE NIÑOS “FRIDA KHALO CALDERON”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

HORARIO Lunes 31 Martes 01 Miércoles 02 Jueves 03 Viernes 04

8:40 – 9:00Llegada al Jardín Llegada al Jardín Llegada al Jardín Llegada al Jardín

9:00 – 10:20Intervención

docente

“Hagamos un cuento”

Intervencióndocente

Intervencióndocente

Activación

Intervencióndocente

10:20 – 10:4010:40 – 11:00

RecreoRefrigerio

RecreoRefrigerio

RecreoRefrigerio

RecreoRefrigerio

11:00 – 11:40 “Paquito dice que…”

“¿Cómo llego?” “Construyendo mi escuela”

“Exposición de maquetas”

11:40 – 12:00 Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación

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