Proyectos educativos del Instituto Cultural LA CIUDAD COMO...

Proyectos educativos del Instituto Cultural de Bahía Blanca 2018: La ciudad como un aula enorme

Proyectos educativosdel Instituto Cultural

LA CIUDAD COMO UN AULA ENORMEEl Instituto Cultural propone proyectos educativos alternativos para todos los niveles desde cada uno de sus espacios.

Enterate de las propuestas que invitan a pensar que la ciudad está llena de recorridos, prácticas y objetos a la espera de ser indagados.


El programa educati vo, cultural y social de visitas al Teatro Municipal ti ene como fi nalidad la apertura de este espacio centenario, situado en el imaginario del ciudadano local como ícono de cultura, por su rica trayectoria artí sti ca, terri-torio de las más destacadas manifestaciones de la música, la danza y el teatro.

Teatro MunicipalAlsina 425


Se pretende acentuar el valor educati vo, facilitando experiencias que respeten la diversidad y el interés que se ponen en juego al momento del encuentro con diferentes públicos.

Se abre la puerta a jóvenes, niños, adultos mayores y visitantes en general, no solamente para observar su arquitectura, sino para disfrutar su rica historia y favorecer el descubrimiento de cada una de las acti vidades y talleres que forman parte de su agenda.

Los visitantes tendrán la posibilidad de transitar por el “detrás de la escena” de un espectáculo, pudiendo sensibilizarse sobre el trabajo de los diferentes ofi cios que se desarrollan en los Talleres de Producción. En esta experiencia los trabajadores son los protagonistas, mostrando la labor que desarrollan “por y para tablas”.

El turno mañana es a las 9:15 hs. y el turno tarde a las 13:30 hs.

Turnos y consultas: 4563973, de lunes a viernes de 7:30 a 9 hs. y de 11:30 a 13 hs.


Cuidemos nuestro Patrimonio verde urbano y natural

Este programa ti ene como objeti vo concienti zar sobre la importancia del “ver-de” en el medio urbano, generar conciencia ambiental desde el fortalecimiento de la pertenencia al parti do, transmiti r conocimientos básicos para revalorizar

División Áreas Verdes Alsina 65, Municipio de Bahía Blanca


la importancia de la naturaleza como generadora de calidad de vida urbana y producir cambios desde una ciudad con marcado perfil comercial e industrial a un sitio ecológicamente sustentable y apto para el desarrollo saludable de sus habitantes.

Se brindará la información necesaria para generar disparadores áulicos y comunitarios conducentes al cuidado de nuestro patrimonio verde urbano, de la ecología del partido y a la revalorización de la naturaleza para nuestra calidad de vida.

El trabajo se realizará mediante la exposición de videos educativos, presen-taciones con fotos ilustrativas, de temas varios a elección de la institución como son: biodiversidad, cambio climático, terrazas verdes, balcones verdes y ciudades sustentables.

Destinado a todos los alumnos de los establecimientos educativos públicos y privados. Agentes multiplicadores comunitarios, institucionales y público en general.

La División Áreas Verdes ofrece los siguientes temas para presentar en su institución de acuerdo al nivel educativo:

· NIVEL INICIAL: seres vivos, identificación, características, ejemplos. Necesidades de las plantas, partes constituyentes. Beneficios ambientales de los árboles. Cuidado del medio ambiente, ejemplos.

· NIVEL PRIMARIO, Primer Ciclo: seres vivos, identificación, características principales, ejemplos. Necesidades de las plantas, partes principales, funciones. Beneficios ambientales de los árboles, importancia de los espacios verdes en las ciudades. Cuidado del medio ambiente, hábitos sustentables.

· NIVEL PRIMARIO, Segundo Ciclo, temas a desarrollar, opciones: A) Calentamiento global, B) Biodiversidad. Tema general: ecosistema natural del partido de Bahía Blanca, identificación, características del clima y suelo. Plantas nativas del ecosistema, adaptaciones, reconocimiento y descripción de árboles nativos de la región, árboles exóticos introducidos a la ciudad, características. Benéficos ambientales de los árboles.


· NIVEL SECUNDARIO. Temas a desarrollar, opciones: A) Calentamiento global, B) Biodiversidad. Tema general: ecosistema natural del Partido de Bahía Blanca, identificación, características del clima y suelo, plantas nativas del ecosistema, adaptaciones, reconocimiento y descripción de árboles nativos de la región, árboles exóticos introducidos a la ciudad, características, benéficos ambientales de los árboles y ciudades sustentables, espacios verdes.

Los encuentros son de aproximadamente una hora. Se entregan semillas de árboles nati vos argenti nos para que se desarrolle una siembra en el aula y fo-lletería, tanto ilustrati va para el establecimiento, como informati va para la casa.

Los días y horarios que visitamos las escuelas son: lunes 8 a 12 hs.; miércoles 8 a 12 y de 13 a 15 hs. y viernes 8 a 12 hs.

Consultas y turnos: 4594000 Int. 3283


El área educati va propone Recorridos Acompañados a las insti tuciones de educación formal y no formal en sus diferentes niveles y modalidades, orga-nizaciones y a todos los públicos.

Se encuentra a disposición la agenda de turnos para quienes estén interesados en conocer la colección de los museos y visitar las muestras temporales.

2 MUSEOS, Bellas Artes y MACSarmiento 450


Elegir visitar los 2 Museos invita a explorar, conocer y disfrutar de las disti ntas expresiones artí sti cas que convocan a vivencias y lecturas diversas.

Los horarios para Recorridos Acompañados serán de martes a viernes a parti r de 9:30 hs. el turno mañana, a parti r de 14:00 hs., el turno tarde.

Consultas y turnos, lunes de 9 a 17 hs., al 459-4006 - [email protected]

Taller de ensayos

A parti r del sábado 28 de abril.

Relatos que duermen en silencio en el patrimonio de los Museos. Un cuento protagonizado por los retratados en una obra. El poema surrealista que se construye con los libros de nuestra biblioteca. Una visita guiada por adivinan-zas caseras. Esa pintura-portal que permite entrar en un cuento fantásti co.

Desti nado a niños y niñas de 8 a 12 años.

Sábados de 10:30 a 12 hs.

Info e inscripción: 459 4006 - [email protected]


El programa educati vo del Museo Histórico abre su agenda para las Visitas Guiadas a todos los niveles de educación, habilitando los siguientes días y horarios:

De mañana, martes, miércoles y jueves 9 hs. y de tarde, jueves 14:30 hs.

¿Cómo lograr un mejor aprovechamiento de la visita? Se recomienda organizar grupos que no superen los 30 alumnos, acompañados por 4 o 5 adultos, y definir el tipo de visita educativa adecuada a nivel, en función de los proyectos presentados por los docentes.

Museo y Archivo HistóricoSaavedra 951


Se recomienda a los docentes acercarse al museo previamente a la visita, para organizar el tema que se puede abordar desde el Museo. De esta forma, el mismo grupo de estudiantes puede visitar el museo varias veces al año, según el tema seleccionado.

Sugerencias de temas para los docentes:- El Hotel de Inmigrantes como patrimonio de la ciudad.- Proceso inmigratorio.- Pueblos originarios.- Etapa fundacional de Bahía Blanca.- Ferrocarril y puertos.- Desarrollo industrial de la ciudad.- Función de los museos.

Consultas y turnos, de lunes a viernes, de 8 a 13 hs., al 4563117 - . [email protected]


El Programa Educativo del Museo “Fortín Cuatreros” abre su agenda para las visitas guiadas a todos los niveles de educación.

La temática que trata el museo es:

Museo Fortín CuatrerosAv. Placida Pernicci y Alvarado, Gral. Daniel Cerri


· Pueblos originarios.

· Historia del fortín y la etapa fundacional.

· La vida del Gral. Daniel Cerri.

· Creación y desarrollo del poblado.

· Frigorífico Sansinena / CAP Cuatreros.

· Lanera Argentina.

Los turnos de visitas educativas pueden solicitarse de lunes a viernes de 8 a 12 hs., al 484-6915. Los turnos se reprogramarán en caso de lluvia o mal tiempo.


¿Cómo se cocina un Puerto?

En el Museo del Puerto hay una cocina. ¿Se podría pensar la historia de una co-munidad, de un puerto, de un país, sin tener en cuenta sus cocinas? ¿Sin poner atención en las personas (sobre todo mujeres) que han preparado, inventado, imaginado, las comidas que día a día hace que trabajadores y trabajadoras,

Museo del PuertoGuillermo Torres y Cárrega, Ingeniero White


funcionarios, políticos, muevan sus cuerpos, tengan energía, hagan funcionar las cosas? Entonces, claro: la cocina es el combustible de la historia.

Por eso este año, desde el área educativa, el museo invita a todas y todos a cocinar un gran plato: ¿Qué? ¿Cocinar un puerto? Claro: analizarlo y desme-nuzarlo en sus partes, pensarlo, reflexionarlo, amasarlo, picarlo, exprimirlo, para luego construir juntos.

En definitiva, el museo se pregunta cómo se cocina un puerto, para responder cómo se reparte “la torta”; quiénes son los que comen de ella.

Nuestro plato de cada día

NIVEL INICIAL y PRIMARIO 1º CICLO (1º, 2º, 3º):

Como “pequeños cocineros”, los chicos y chicas de Jardín y primeros años de Primaria buscarán por las salas del museo, aquellos alimentos que forman parte del “tráfico de cargas” del Puerto de Ing. White, para analizarlos minu-ciosamente y pensar cómo llegan a nuestra mesa, todos los días.

¿Qué relación existe entre lo que pasa en una cocina y en el puerto, diaria-mente? ¿De qué modo aquellas tareas diarias en la cocina, hechas muchas veces por las mujeres, también son parte del movimiento portuario? ¿Cómo llegan esos alimentos a ser “nuestro plato de cada día”?

¿Cómo se cocina un puerto?

SEGUNDO CICLO DE NIVEL PRIMARIA (4º, 5º, 6º)

Y PRIMER CICLO DE SECUNDARIA (1º, 2º, 3º):

Partiendo desde la cocina y con un recetario en blanco en la mano, los chicos y chicas saldrán a caminar por el museo, buscando detectar aquellos ingredientes y modos de preparación que forman parte de la receta del puerto de Ing. White.

Con sus recetas elaboradas, se vuelven a reunir para compartirlas, debatir y


reflexionar en grupos, buscando armar una receta colectiva ¿Cómo se “cocina” este puerto, todos los días? ¿Qué ingredientes se necesitan? ¿Quién los pone? ¿Quién los cocina?

Cocineros de puertos posibles, de un país posible

SEGUNDO CICLO DE NIVEL SECUNDARIA (4º, 5º, 6º)

Si “cocinar” un país resulta ser una práctica cotidiana, que la hacemos todos, todos los días, este año, el museo propone a las y los jóvenes “cocinarlo” desde acá, -desde el puerto de Ing. White-, teniendo a mano recetas diferentes que servirán para amasar la historia.

Con el material didáctico diseñado por el museo, los chicos y chicas buscarán respuestas a las preguntas dadas sacando fotos, escuchando atentamente sonidos y voces, oliendo con precisión para luego, encontrarse en la Cocina y elaborar juntos la receta de un puerto posible; un puerto tal vez deseado, imaginado por ellos para su ciudad, para su país.

¿Qué ingredientes sueñan para un puerto del futuro? ¿Quién los cocinaría? ¿Es un plato para pocos o para muchos? ¿Quiénes comerían de él?

Otra propuesta:

Caminata con hoja de ruta II: Pueblo / Puerto Ingeniero Meme

Esta propuesta implica salir a caminar; es decir, oler, escuchar, mirar, tocar, pensar, charlar sobre todo los que nos rodea y atraviesa. Indagar el territorio detectando marcas de la historia y el presente en el espacio, usando todos los sentidos.

Pensamos la historia del puerto desde una línea de tiempo que cuenta con tres etapas: puerto inglés, puerto estatal y puerto multinacional, durante el recorrido se van interpretando objetos, olores, sonidos que remiten a cada una de esas etapas. De ese modo se arma un relato sobre la historia del puerto, el pueblo, la ciudad y el país en el mundo.


En la hoja de ruta II el espacio de recorrido se amplía y la indagación es con-creta entorno a la relación pueblo/puerto con algunos puntos de referencia como las canti nitas de Guillermo Torres, los tamariscos al costado de las vías, el salitral que se asoma a los costados de la Av. Vélez Sarfi eld.

Como ejercicio de cierre a la acti vidad, se les propone a los estudiantes la producción de memes con sus celulares para conti nuar con el Archivo Mu-seográfi co de Memes Portuarios.

Consultas y turnos: 4573006 - [email protected]


Visitas guiadas a la muestra “Desde el Origen” para los establecimientos educati vos, en turno mañana y tarde.

Taller de “Educación Ambiental con las Escuelas” para concienti zar en la temáti ca ambiental a través de las disti ntas fechas del calendario ambiental, al término de la guiada.

Museo de CienciasCastelli 3702, Parque de la Ciudad


Taller “El museo visita tu escuela”

Este proyecto propone acercar a las escuelas talleres relacionados con las ciencias en las modalidades experiencias y juegos en acti vidades de fí sico–química o acti vidades de educación ambiental. Se lleva a cabo los días viernes en turno mañana o tarde.

Talleres o visitas a grupos parti culares

Además de las Insti tuciones Educati vas de todos los niveles, recibimos visitas o brindamos talleres para diferentes grupos, por caso colonias de vacaciones, centros complementarios, scouts, adultos mayores y para el público en general.

Otros servicios educati vos

El Museo brinda a la comunidad una serie de recursos educati vos de descarga gratuita en su siti o web museodecienciasbb.org/recursos a modo de comple-mento de los talleres y acti vidades brindado. Además, se brinda acceso a una interesante bibliografí a especializada.

Turnos o consultas: 4883266, lunes a viernes de 9:30 a 15:30 hs. Domingos de 14 a 18 hs. - [email protected]


“¡Andá a laburar al puerto!” Así dicen los que te mandan a trabajar. Porque se supone que en el puerto siempre hubo, hay y habrá trabajo para todo el mundo. ¿Pero es así?

Ferrowhite invita a docentes y alumnos de nivel medio y superior a indagar en las transformaciones del trabajo asalariado, en Ingeniero White. Se pondrá en

Ferrowhite / museo tallerJuan B. Justo 3885, Ingeniero White.


cuesti ón la fi gura del obrero que habita en las salas del Museo, contrastando ese estereoti po con la experiencia concreta de quienes trabajan, hoy por hoy, en este siti o, y con los cambios vividos en el mundo laboral a lo largo de las décadas.

¿En qué se parece un estibador que hombreaba bolsas de 70 kilos a un operario que pone en marcha una cinta transportadora? ¿Son sólo hombres los que trabajan? ¿Cuánto hay de cierto en la idea de que “el trabajo es salud” o de que “el que no trabaja es porque no quiere”?

Además: se construirán ferrocarriles y muelles. Bidones, embudos y tarritos se convierten en los silos, trenes y barcos de un juego para seguir, junto a los pibes de primaria, el camino de un grano de soja de la pampa a Shangai. Podés ser maquinista o camionero, peón de vías o recibidor de granos, pero ¡ojo!, que en White jugar “por los porotos” equivale a jugar por mucha plata.

Vamos a la playa. En la playita de la usina hay de todo: pinzas de cangrejo y pellets de polieti leno, precintos plásti cos y semillas de maíz. Analizando cada cosa que el agua trae hasta este museo, tal vez descubramos cómo los cambios en la producción fueron modifi cando tanto el paisaje que nos rodea como las maneras de trabajar y de disfrutar de nuestro ti empo libre.

Y dejamos huella. En nuestro taller ¡Prende! hay sellos, sti ckers y ti ntas que esperan a los chicos del jardín para diseñar la ropa de los trabajadores del futuro, imprimir los boletos de un tren a la luna, o imaginar las criaturas de leyenda que habitan en la ría.

Las visitas ti enen una duración aproximada de una hora y media y son gratui-tas. Para reservar una podés llamarnos de lunes a viernes, de 9 a 13 horas, al 4570335 - [email protected]


Con los colores de mi club

Visitas guiadas a nivel inicial, escuelas primarias y secundarias, desarrollando acti vidades acordes a sus edades.

Museo del DeporteDrago 45, Torre del Bicentenario


Nivel inicial:

Acti vidades de plásti ca y dibujo donde los niños expresan lo que más les gustó del espacio, deporti stas, objetos en exposición y los clubes.

Alumnos de primaria:

Acti vidades con material audiovisual y torneos con imágenes para fomentar la competencia sana y el valor del deporte para la sociedad.

Secundaria:

Un recorrido por la historia de los clubes de la ciudad, donde se desarrolló la acti vidad cultural, deporti va y social de los barrios.

Visitas: martes y jueves de 9:30 a 16:30 hs.

Consultas y turnos: 5001533 - [email protected]

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