Actividad Final

7/21/2019 Actividad Final

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Materia:

Tecnología Educativa

Trabajo inal

Mae!tro:

M"C" C#!ar $o%ano &ecerra

Alu'na:

(aren Ivonne Martíne% )iera

Mi#rcole! *+ de ,ebrero de *-./

ASIGNATURA EspañolGRADO YGRUPO

5° BLOQUE III



PRÁCTICA SOCIAL DELLENGUAJE

Leer poemasTIPODETE!TO

De

APRENDI&AJES

ESPERADOSTE'AS DE RE(LE!I)N

• Identifca algunos de los

recursos literarios de la

poesía.

• Distingue entre el

signifcado literal y fgurado

en palabras o rases de un

poema.

• Identifca los temas de unpoema y reconoce los

sentimientos involucrados.

• Muestra interés y

sensibilidad al leer y

escribir poemas.

Compre*s#+* e #*$erpre$a"#+*

• Sentido literal y fgurado de las palabras o raspoema.

• Sentimientos que provoca la poesía.

• Relacin entre los sentimientos propios y los quun poema.

Prop#e,a,es - $#pos ,e $e.$os

• Recursos literarios empleados en la escritura d!aliteracin" rima asonante y rima consonante.#

• $rgani%acin gr&fca y estructura de los!distribucin en versos y estroas#.

Aspe"$os s#*$/"$#"os - sem/*$#"os

• Recursos literarios para crear un eecto poético.

CO'PETENCIAS QUE SE (A0ORECEN

• 'mplear el lengua(e para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identifcar las propiedades del lengua(e en diversas situaciones comunicat

• )nali%ar la inormacin y emplear el lengua(e para la toma de decisiones.

• *alorar la diversidad ling+ística y cultural de Mé,ico.

SECUENCIA DE ACTI0IDADES

1L#$eral o 234ra,o -onocer qué es el sentido literal y cu&l es el metarico" sus caracterís

utili%acin dentro de las poesías. -omentar el lengua(e metarico que se utili%a en los ai/ai de 0osé 0uan

2&gina 34. De manera grupal elegir un persona(e de un cuento" pueden buscar

revistas e internet para describirlo utili%ando el lengua(e literal y el meta 1ratar de escribir un peque5o poema en el que describan al persona(e"

las met&oras del cuadro de la p&gina 36. 7ocali%ar en los poemas leídos las rases o palabras utili%adas e

metarico. $rgani%arse en el grupo para anotarlas en un pliego de papel con letra gra



La r#ma e* los poemas Identifcar la rima en el poema 8metamorosis9. -onocer qué es una rima" cu&les son los versos y qué es una estroa en lo Reali%ar actividades con poemas sobre versos y estroas así como iden

rimas.

Revisar los poemas leídos anteriormente e identifcar cu&les tienen rimano.

(#"6ero ,el sa7er. 'scribir qué es una rima asonante: cina;prima !slo las vocales se parec

rima consonante: peso;beso !se parecen en consonantes y vocales#.La al#$era"#+* ,e los poemas.

-onocer" utili%ar y traba(ar con la aliteracin !es cuando se repite mucuna vocal o una consonante en un poema#. Reali%a algunos e(empcuaderno.

Identifcar la consonante o vocal que se repite. 2&gina 3=To,o e* 4* ap4*$e

-on apoyo de todas las fcas elaboradas y lluvia de idea de todo mencionar y e,plicar todos los recursos literarios con los que se an traba

'scribir inormacin en el pi%arrn y con base en esto" redactar un apintegre todo lo anterior.

'scribir la versin fnal del apunte en el cuaderno.

El pro,4"$o 2*al 7eer un poema en vo% alta de manera grupal. Reali%ando el ritmo adecuad

y modulando la vo% cuando sea necesario. -omentar fnalmente >cu&l de todos los poemas que leyeron les gust m&

2royectar con la aplicacin 0-7I- una sopa de letras sobre los temas quepara repasarlo.RE(ERENCIAS Y RECURSOSDIDÁCTICOS

E0ALUACI)N Y E0IDENCIAS

7ibro de te,to. 2&ginas 34 a la 3@.

2oemas.

2liegos de papel.

• Discusin sobre las característicapoemas" y de las dierencias entre eliteral y fgurado.

• Aotas sobre las características de losliterarios empleados en los

e(emplifcando cada uno.

Pro,4"$o 2*al

• Discusin acerca de la interpretacipoemas leídos.



1E* 849 *#%el e,4"a$#%o se apl#"ar/Se llevar& a cabo en Buinto grado de 'ducacin 2rimaria

'ducacin 2rimaria.

1Q49 $e a$rae ,el So:$;are E,4"a$#%o

Bue es din&mico" novedoso" cuenta el tiempo" los aciertos e intentos.

1Por 849 $e ,e"#,#s$e a 4sarlo

2orque podemos traba(ar dierentes actividades !rompecabe%as"

asociaciones" pu%%le" sopa de letras" crucigrama" etc.# y esto se

acopla al tema que veamos" así como también el alumno est& en

contacto con la computadora al pasar a resolver el e(ercicio y

resulta interesante para ellos.

1Q49 $emas $ra7a<ar=as

'n la clase grabada traba(é con el tema de los poemas utili%ando el

sotCare como actividad de cierre" pero el maestro puede reali%ar los

diversos e(ercicios que orece 0-7I- y adaptarlos al contenido que vaya

a traba(ar.

1Q49 ,#*/m#"a emplear=as para s4 4so e* "lase

-on anterioridad e,pliqué el tema de los recursos literarios del poema"

se icieron diversos e(ercicios sobre el mismo y para cerrar utilicé elsotCare con la intencin de que los alumnos se interesar&n m&s en la

clase y cambiar de orma de traba(o a lo que est&n acostumbrados.

1Q49 7e*e2"#o esperas e* el apre*,#>a<e ,e los

al4m*os al 4sar es$e So:$;are E,4"a$#%o e* rela"#+* a 4*a

"lase $ra,#"#o*al

*ean el aprendi%a(e como algo divertido" ponen a trabar m&s su

cerebro con las din&micas que orece 0-7I- y que el aprendi%a(e sea

signifcativo.

1Q49 e84#po ?6ar,;are@ *e"es#$ar=as para s4

#mpleme*$a"#+* e* "lase

;-omputadora.

;1eclado.



;2royector.

;-onector.

;ocinas.

E<empl#2"a 7re%eme*$e s4 4so - :4*"#o*es'l maestro es el encargo de crear los e(ercicios en 0-7I- )E1F$RG

se le da clic a arcivo en nuevo proyecto" luego aparece esta

ventana y se contesta.

Después seleccionas actividades en la opcin a5adir una nueva

actividad al proyecto y aparece qué tipo de actividad deseas

reali%ar.



Ena ve% que seleccionas la actividad te vas a planel para crear la

sopa de letras que es la que yo seleccionéG aí mismo pones las

flas y columnas que quieras y también vas agregando en

palabras escondidas las que van a encontrar los alumnosG en la

sopa de letras las palabras las vas poniendo donde quieras.

'n la pesta5a de opciones puedes corregir el contador de tiempo"

aciertos e intentosG así como otras opciones que te marca como

el dise5o.



-uando termines le das en guardar como y listo. )ora en 0-7I-

los vas a reproducir. 7a venta(a es que un proyecto est& ormado

por un con(unto de actividades y una o m&s secuencias" que

indican el orden en qué se an de mostrar.

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