EXAMEN FINAL:SOLUCIÓN A LA ORGANIZACIÓN DE TIEMPO PARA LA ENTREGA DE ACTIVIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICOMTRA. JULIA GRISELDA BECERRIL SERRANO

HABILIDADES DEL PENSAMIENTOALUMNO. ABEL ISAIAS REYES TREJO

JUNIO, 2016

Obje

tivos

y

met

asIdentificar el problema

Mala estrategia que he tenido para organizar mis tiempos en

el estudio de mi carrera a distancia.

Definir el contextoMi labor dentro de la universidad es como

estudiante dedicado a cumplir con un horario abierto de estudio y con actividades

indicadas por los profesores.

Enumerar las opciones

Enlistar las opciones que se tienen.

Primer nivel:Agregar en una lista las

posibles opciones.

Segundo nivel:Eliminando aquellas ideas que determine con menor

importancia.

Tercer nivel: Se comparan las ideas

del segundo nivel y analiza si es necesario

otra comparación.

Técnicas de generación

de ideas

Costo beneficio Comparació

n de pares

Analiza la idea y compara los beneficios o

aspectos negativos de la misma.

Se elijen algunas opciones de una

lista de alternativas.

Tormenta de ideas

Generación de ideas en un ambiente de

grupo.

Lista de atributos

En lista los aspectos

posibles del problema.

Proceso de solución de un problema

Ejemplo.

Situación personal (problema)

DESCRIPCIÓNEn mi ámbito personal el problema que planteo se centra en la falta de organización que tengo al momento de distribuir mis actividades escolares y relacionarlas con las actividades laborales y familiares. Esto se debe a que mi rutina consiste en levantarme, irme a trabajar regresar estar una hora con mi hijo entrar a la plataforma de la UNAD e intentar hacer una o dos actividades. PENSAMIENTOSPienso en que este aspecto es viable de mejora, ya que depende enteramente de decisiones o modificaciones personales. SENTIMIENTOSSentimiento de decepción personal.

Solución al problema.

OBJETIVOS Y METASIdentificar el problema. Mala estrategia que he tenido para organizar mis tiempos en el estudio de mi carrera a distancia.Definir el contexto. Mi labor dentro de la universidad es como estudiante dedicado a cumplir con un horario abierto de estudio y con actividades indicadas por los profesores. El problema visto dentro de un proceso, es que al retrasarme con una materia mi avance académico se detiene, generando un retraso en el cumplimiento de mi meta que es concluir mi universidad con un promedio meritorio que me permita continuar estudios de posgrado.

Enumerar las opciones.

Idea1.- Adquirir un pizarrón de caucho (espuma café) y trazar los días de la semana, con ayuda de postics o etiquetas marcar las actividades que tengo que realizar diario. 2.- Buscar una aplicación móvil, que permita agregar las actividades y me notifique cada hora de que estoy atrasado cuando no hubiera entrado a realizar una actividad. 3.- Pegar un calendario con las fechas de inicio y fin de los bloques de las materias en la puerta de mi cuarto y en la puerta del refrigerador de la casa, para verlo diario y no olvidad cuando debo entregar actividades. 4.- Solicitar al inicio del bloque de materias a mi profesor que podamos crear un grupo de WhatsApp para estar comunicados en todo momento. 5.- Preguntarle a mis compañeros si podemos agregarnos en Facebook a fin de tener mayor conocimiento de nosotros y buscar apoyarnos cuando tengamos un problema.

TECNICA DE GENERACION DE IDEACosto beneficio.

Idea Beneficios NegativoAdquirir un pizarrón de caucho (espuma café) y trazar los días de la semana, con ayuda de postics o etiquetas marcar las actividades que tengo que realizar diario

Me permitirá poder visualizar de manera clara las actividades que tengo pendientes de realizar, además de que no requiero de ninguna herramienta tecnológica para su visualización.

El tiempo invertido en elaborar las actividades en papel y en colocarlas en sus días, debe ser considerado como adicional al esfuerzo requerido para realizar una actividad, además de la inversión económica en el pizarrón y en los postics

Buscar una aplicación móvil, que permita agregar las actividades y me notifique cada hora de que estoy atrasado cuando no hubiera entrado a realizar una actividad

Me permitirá siempre llevar conmigo información de mis actividades pendientes, no requiere de mucho espacio y puede configurarse para alertar por día y hora.

Puede tener un costo económico, además de que se tiene el riesgo de que la información almacenada se pueda por algún siniestro o robo del dispositivo.

Pegar un calendario con las fechas de inicio y fin de los bloques de las materias en la puerta de mi cuarto y en la puerta del refrigerador de la casa, para verlo diario y no olvidad cuando debo entregar actividades.

Me permitirá observar de forma diaria el avance académico, permitiéndome no confiarme en los plazos de entrega, no requiere de inversión y su uso facilita la claridad de información.

En realidad no le veo un aspecto negativo, ya que tener impresos los calendarios nos brinda mayor claridad de la información.

Solicitar al inicio del bloque de materias a mi profesor que podamos crear un grupo de WhatsApp para estar comunicados en todo momento.

Nos permitirá tener constante comunicación entre compañeros y maestros, externar dudas y comentarios, fortalecer lazos de convivencia.

Puede darse el caso de que no se use adecuadamente y se vuelva un distractor que afecte otras actividades generando problemas en los trabajos y con la familia

 Preguntarle a mis compañeros si podemos agregarnos en Facebook a fin de tener mayor conocimiento de nosotros y buscar apoyarnos cuando tengamos un problema

Nos permitirá tener constante comunicación entre compañeros y maestros, externar dudas y comentarios, fortalecer lazos de convivencia.

Puede existir una violación a la privacidad y eventualmente volverse el opuesto del objetivo, provocando rupturas en lo lazos y creado problemas con los círculos sociales.

Comparación de pares.Idea Valor

1.- Adquirir un pizarrón de caucho (espuma café) y trazar los días de la semana, con ayuda de postics o etiquetas marcar las actividades que tengo que realizar diario.

 

2.- Buscar una aplicación móvil, que permita agregar las actividades y me notifique cada hora de que estoy atrasado cuando no hubiera entrado a realizar una actividad.

x

3.- Pegar un calendario con las fechas de inicio y fin de los bloques de las materias en la puerta de mi cuarto y en la puerta del refrigerador de la casa, para verlo diario y no olvidad cuando debo entregar actividades.

x

4.- Solicitar al inicio del bloque de materias a mi profesor que podamos crear un grupo de WhatsApp para estar comunicados en todo momento.

 

5.- Preguntarle a mis compañeros si podemos agregarnos en Facebook a fin de tener mayor conocimiento de nosotros y buscar apoyarnos cuando tengamos un problema.

 

Plan de acción.Meta 1: Concluir de manera quincenal una unidad de estudio por cada materia que tenga registra da en el semestre que me encuentre cursando

¿Qué se hará? ¿Cuándo? se inicia y cuando debe

terminar

¿Dónde? Insumos necesarios Responsable

 Descargar material unidad

 Domingo 7pm a Domingo 9pm

 En mi casa, en un cuarto dedicado a estudiar

Laptop, Internet. Abel Isaías Trejo

 Cuidado de hijo  Domingo 7pm a Domingo 9pm

 En su cuarto o en la sala de la casa

 Cobijas, Juguetes, Película Infantil

Azucena Colmenero Espinosa

Lectura del Contenido de la unidad por materia

Lunes 7pm a 11pm   En mi casa, en un cuarto dedicado a estudiar

Laptop, Internet. Abel Isaías Trejo

 Elaboración de Actividades

 Martes a Jueves 7pm a 11pm

 En mi casa, en un cuarto dedicado a estudiar

 Laptop, Internet. Abel Isaías Trejo

Envió de dudas a profesores.

Viernes de 7pm a 8pm

En el lugar donde me encuentre mediante correo electrónico

Dispositivo móvil, Internet

Abel Isaías Trejo

Revisar Correos Con dudas resueltas en caso de que hubiera

Sábados 8 am a 12pm

En el lugar donde me encuentre mediante correo electrónico

Dispositivo móvil, Internet

Abel Isaías Trejo

Evaluación.

Lista de cotejo para evaluación1. ¿Qué está evaluando? ¿Por qué? (sea preciso). 

Se evalúa el resultado del avance semanal, para el cumplimiento de actividades escolares en el sistema educativo a distancia de la carrera de Ingeniería en telemática del alumno Abel Isaías Reyes Trejo

2. Formule preguntas meticulosas, incisivas (que reflejen su propósito). 

¿Cumplí con el propósito de la semana? Si/no

¿Cuántas actividades resolvió esta semana?

¿Copio alguna actividad de algún sitio de internet?

¿Violo la ley de derecho de autor al copiar una actividad de algún compañero?

¿Cuántas horas dedico a cada actividad?

¿Hubo actividades sencillas que no requirieron de un profundo análisis para su elaboración?

¿Se contactó con el maestro para dudas o inquietudes sobre las actividades?

3. Especifique la información que necesita recopilar (para contestar la pregunta). 

Se requiere saber el total de actividades por materia. Se requiere saber el número de unidades antes de cada actividad. Se requiere conocer las instrucciones y puntos a evaluar. Se requiere saber el nombre de los profesores de cada materia.

 1. Decida los criterios o estándares. (¿Son éstos prácticos y razonables? ¿Están alineados a su propósito?). 

Si, se puede aplicar un criterio dependiendo de la clasificación de la actividad, y con base en la experiencia del alumno para determinar el número de horas promedio de acuerdo con su grado de complejidad, así como la posibilidad de plagio.

2. Sea claro en lo que está tratando de indagar. 

Si, se desea conocer explícitamente el número de actividades concluidas y el tiempo dedicado a cada una de ellas.

3. ¿Habrá alguna consecuencia negativa involuntaria de su forma de evaluar? 

Puede generarse una confrontación sobre todo cuando se puede hacer una señalamiento de plagio o copia de la actividad, lo que en automático demerita la cálida

d de la misma y por ende del alumno.

4. Revise la evaluación. ¿Es coherente, lógica, realista y práctica? 

Considero que si es lógica y realista, además de puede ser cuantificada con datos reales, ya que su calificación nos brinda número que pueden ser medidos y graficados para obtener un criterio de validez.

 

Bibliografía

Lourdes Münch Galindo, J. G. (1997). Fundamentos de administración. México: Trillas.Stephen P. Robbins, D. A. (2002). Fundamentos de administración: conceptos esenciales y aplicaciones. México: Pearson.Valencia, J. R. (2003). Introducción a la administración con enfoque de sistemas. Thomson.