ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS (A.C.I.)Es una adaptacin de la Programacin a las caractersticas del alumno/a que tiene unas necesidades educativas diferentes de las del resto del grupo.SIGNIFICATIVA NO SIGNIFICATIVA

ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVASQu es?Para qu se hace?Quin las hace?Cmo se hacen?Repercusiones en la evaluacin, promocin y titulacin.Elementos curriculares.

ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVASQu es?Para qu se hace?Quin las hace?Cmo se hacen?Repercusiones en la evaluacin y promocin.Elementos curriculares.

QU ES UNA ADAPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA?Es aquella en la que se de una eliminacin o modificacin importante de los elementos bsicos del currculo (Objetivos, Contenidos, Metodologa y Evaluacin)

PARA QU SE HACE UNA ADPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA?Para adaptar la programacin a las caractersticas del alumno que tiene unas necesidades educativas diferentes de las del resto del grupo siempre y cuando se den las condiciones siguientes:

1 - El nivel de competencia curricular del alumno en las reas en las que se realice la adaptacin, debe ser de al menos dos cursos inferior al nivel en que est escolarizado.

2 - Informe psicopedaggico con propuesta de adaptacin.

QUIN HACE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS?

Los profesores responsables de cada materia, coordinados por el tutor y asesorados por el departamento de orientacin.

CMO SE HACEN LAS ADAPTACIONES CURRIVULARES SIGNIFICATIVAS?Hay que partir de una Evaluacin Inicial para establecer la base de la que se parte.La A..C.I. tiene que tener en cuenta las posibilidades reales del alumno y combinar ese aspecto con el de un avance razonable sobre su saber anterior.Saber qu necesita y qu puede aprender nos facilitar establecer los Objetivos y Contenidos adecuados.Determinar cmo va a aprender significar determinar los Materiales y los Procedimientos.Tiene que quedar claro cmo vamos a valorar su progreso (Evaluacin)

REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN , PROMOCIN Y TITULACIN.

EVALUACIN PROMOCIN TITULACIN

REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN Se har en funcin de los criterios de evaluacin establecidos en la A.C.I.

REPERCUSIONES EN LA PROMOCINLa decisin de promocin se adoptar siempre que el alumno/a hubiera alcanzado los objetivos para l o ella propuestos.Slo en el caso de que la permanencia un ao ms permita esperar que el alumno/a alcance los objetivos del ciclo o curso, y en su caso la titulacin, o cuando de esta permanencia se deriven beneficios para su socializacin, se adoptar esta decisin.

REPERCUSIONES EN LA TITULACINSi al termino de la ESO el alumno/a hubiera alcanzado, en trminos globales y teniendo en cuenta su madurez, los objetivos bsicos de la etapa se le propondr para la obtencin del Titulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.

Es importante considerar la conveniencia o no de obtener la titulacin, ya que en muchas ocasiones, una decisin errnea en este sentido puede perjudicar seriamente al estudiante en sus posibilidades formativas de futuro (ej. no poder acceder a Programas de Garanta Social).

REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN Y PROMOCIN.

EVALUACIN:Se har en funcin de los criterios de evaluacin establecidos en la A.C.I.

PROMOCIN:Los criterios de promocin son los mismos que para el resto de los alumnos, considerando la conveniencia o no de obtener una determinada titulacin, ya que en muchas ocasiones, una decisin errnea en este sentido puede perjudicar seriamente al estudiante en sus posibilidades formativas de futuro.

ELEMENTOS CURRICULARES.

ObjetivosContenidosMetodologa y organizacin didcticaEvaluacinTiempos

OBJETIVOSPriorizacin de unos frente a otros.Secuenciacin; cambiar el orden previsto inicialmente.

CONTENIDOSPriorizacin de reas , bloques, o de un tipo de contenido frente a otro.Modificacin de la secuencia u orden.Eliminacin de contenidos secundarios.

METODOLOGA Y ORGANIZACIN DIDCTICAModificacin de :Agrupamientos previstos, (flexibles, desdobles, parejas, pequeos grupos).Organizacin espacial y/o temporal. Los procedimientos didcticos ordinarios.El tipo, nivel de abstraccin y/o complejidad de las actividades. Introduccin de:Actividades alternativas y/o complementarias.Materiales nuevos o adaptados

EVALUACINModificacin de la seleccin de tcnicas e instrumentos de evaluacin.Adaptacin de las tcnicas e instrumentos de evaluacin.

TIEMPOSModificacin de la temporalizacin prevista para un determinado aprendizaje.

QU ES UNA ADAPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA?Son modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de la programacin para responder a las diferencias individuales, pero que no implican eliminaciones en los objetivos y contenidos bsicos.

PARA QU SE HACE UNA ADPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA?Para atender a los distintos intereses, motivaciones, capacidades y actitudes de los alumnos (individualmente o como grupo).

QUIN HACE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS?

El profesor de aula

CMO SE HACEN LAS ADAPTACIONES CURRIVULARES NO SIGNIFICATIVAS?Adaptando los diferentes elementos de la programacin didctica (objetivos, contenidos, metodologa, evaluacin y temporalizacin) a los alumnos o al grupo en que vamos a aplicarla.

REPERCUSIONES EN LA EVALUACIN Y PROMOCIN.

Ninguna; aunque se varen los instrumentos y las tcnicas de evaluacin, esto no afecta a los objetivos esenciales, que seguirn siendo los mismos.

ELEMENTOS CURRICULARES.

ObjetivosContenidosMetodologa y organizacin didcticaEvaluacinTiempos

OBJETIVOSEliminacin de objetivos bsicos.Introduccin de objetivos especficos complementarios y/o alternativos.

CONTENIDOSIntroduccin de contenidos especficos complementarios y/o alternativos.Eliminacin de contenidos bsicos del currculo general.

METODOLOGA Y ORGANIZACIN DIDCTICAIntroduccin de mtodos y procedimientos complementarios y/o alternativos de enseanza y aprendizaje.Introduccin de recursos especficos de acceso al currculo.

EVALUACINIntroduccin de criterios de evaluacin especficos.Eliminacin de criterios de evaluacin generales.Adaptacin de criterios de evaluacin comunes.Modificacin de los criterios de promocin.

TIEMPOSProlongacin por un ao o ms la permanencia en el mismo curso.

significativasNo significativasNo significativasNo significativasNo significativaNo significativasignificativasignificativasignificativasignificativasignificativa