CONSIDERACIONES GENERALES EN TORNO A LA EVALUACIÓN

 

¿QUÉ ES LA VALORACIÓN

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¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?

Se considera la valoración como un proceso más amplio que el de evaluación.

La valoración supone recoger información, estudiarla y analizarla para extraer conclusiones y tomar decisiones en relación a la práctica educativa.

Permite recoger información para identificar y determinar las necesidades educativas prioritarias del alumno.

“… la evaluación es una recogida de información rigurosa y sistemática para obtener datos válidos y fiables acerca de una situación con el objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Estas valoraciones permitirán tomar las decisiones consecuentes en orden a corregir o mejorar la situación evaluada” (Casanova: 1997; p. 61)

“… la evaluación es un proceso interactivo consustancial a la enseñanza y al aprendizaje, orientado a valorar continuamente las necesidades de aprendizaje y el nivel de logro alcanzado por el alumno en el desarrollo de competencias, con el propósito de tomar decisiones que lleven a mejorar la práctica educativa” (MED: 2001; p 13)

ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN

En relación con Enfoque clínico Enfoque curricular

Finalidad

Busca obtener la mayor información posible del alumno para determinar el DIAGNOSTICO y prescribir el tratamiento.

Busca obtener información sobre todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje para tomar decisiones en relación a la propuesta curricular y ésta sea pertinente y oportuna.

Contenidos

Coeficiente de inteligencia, edad mental, tipo de personalidad del estudiante, entre otros.

AlumnoContexto escolarContexto socio - familiar

Instrumentos y técnicas

Test psicométricos y pruebas estandarizadas en otros contextos.

Pruebas contextualizadas en relación a todos los elementos del proceso educativo y los contextos en donde se desenvuelve el estudiante.

Profesionales que intervienen

Médico, psicólogo y docentes.

Se revalora el papel del docente e intervienen los diferentes profesionales implicados (interactivamente) en el proceso de enseñanza y aprendizaje, profesionales docentes y no docentes.

Datos iniciales del alumno. Evaluación del nivel de desarrollo. Evaluación del nivel de competencia

curricular. Evaluación del estilo de aprendizaje. Identificación/detección de necesidades

educativas prioritarias. Valoraciones específicas.

La evaluación es parte de la valoración y se refiere esencialmente a la obtención de información sobre aspectos concretos del alumno a través de la aplicación de instrumentos y técnicas diversas.