ADAPTACIONES CURRICULARES 2006

DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN

LISANDRO CASTILLO C. 2006 1

UNIDAD III: ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Y DEL AULA PARA UNIDAD III: ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Y DEL AULA PARA ATENDER LA DIVERSIDAD Y REALIZAR ADAPTACIONES CURRICULARESATENDER LA DIVERSIDAD Y REALIZAR ADAPTACIONES CURRICULARES

ESTRATEGIAS PARA SU IMPLEMENTACIÓNESTRATEGIAS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

LISANDRO CASTILLO C.2006



ADAPTACIONES CURRICULARESADAPTACIONES CURRICULARES

QUÉ QUÉ ADAPTARADAPTARY A QUÉ Y A QUÉ

NIVELNIVEL

PRIMER NIVELPRIMER NIVEL

SEGUNDO NIVELSEGUNDO NIVEL

TERCER NIVELTERCER NIVEL

NIVEL DE NIVEL DE PROGRAMACIÓNPROGRAMACIÓN

CURRICULARCURRICULAR

A QUÉA QUÉCORRESPONDECORRESPONDE

QUÉQUÉADAPTARADAPTAR

PCCPCCPROYECTOPROYECTO

CURRICULARCURRICULARDE CENTRODE CENTRO

PDAPDAPROGRAMACIÓNPROGRAMACIÓN

DE AULADE AULA

ACIACIADAPTACIÓNADAPTACIÓNCURRICULARCURRICULAR

INDIVIDUALIZADAINDIVIDUALIZADA

ORGANIZATIVASOBJETIVOS

CONTENIDOSMETODOLOGÍAEVALUACIÓN


CONTENIDOSMETODOLOGÍA

RECURSOS DIDÁTICOSEVALUACIÓN

ORGANIZATIVASORGANIZATIVASOBJETIVOSOBJETIVOS

CONTENIDOSCONTENIDOSMETODOLOGÍAMETODOLOGÍA

RECURSOS DIDÁCTICOSRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓNEVALUACIÓN











CONTENIDOSCONTENIDOSMETODOLOGÍAMETODOLOGÍAEVALUACIÓNEVALUACIÓN

ORGANIZATIVASORGANIZATIVAS OBJETIVOSOBJETIVOS EVALUACIÓNEVALUACIÓNMETODOLOGÍAMETODOLOGÍACONTENIDOSCONTENIDOS

ESTRUCTURALESDEPTO.

PSICOPEDAGOGPLAN –PROGRAMAPSICOPEDAGÓGICO

AMBIENTALESHORARIOSESPACIOS

SALASGRUPALESAC AULA

ACINDIVIDUALES

DEFINICIONES

ORGANIZACIÓNDE OBJETIVOSPOR NIVELES

OBJETIVOSMINIMOS POR

NIVEL.

JERARQUIZACIÓN

SECUENCIARPOR NIVELES

JERARQUIZARPOR NIVELES

DEFINIR PORNIVELES

PROPUESTASMETODOLOGICAS

PRINCIPIOS DETRABAJO

ESTRATEGIASGENERALES

DIAGNÓSTICO

REGLAMENTOGENERAL YESPECÍFICO

EVALUACIÓNDIFERENCIADA

PROCEDIMIENTOSE INSTRUMENTOS










ORGANIZATIVASORGANIZATIVAS

ESTRUCTURALES: . FILOSOFÍA, VALORES, OBJETIVOS, POLÍTICAS: INTREGRACIÓN E INCLUSIÓN.. DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO CON SU PLAN DE ACCIÓN: ROLES Y FUNCIONES. . RELACIÓN CON LOS PROFESORES..PLAN Y PROGRAMA PSICOPEDAGÓGICO.. ORGANIZACIÓN DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS.. RECURSOS.

PROCESUAL: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. PROYECTO CURRICULAR PLANIFICACIÓN CURRICULAR

AMBIENTALES: HORARIOS ESPACIOS SALAS ORGANIZACIÓN CURSO: GRUPALES, INDIVIDUALES. ADAPTACIONES CURRICULARES DE AULA ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES










OBJETIVOSOBJETIVOS

ORGANIZACIÓN DE OBJETIVOS POR NIVELES, ORGANIZACIÓN DE OBJETIVOS POR NIVELES, EN CADA SUBSECTOR DE APRENDIZAJEEN CADA SUBSECTOR DE APRENDIZAJE.

JERARQUIZACIÓN POR NIVELES Y SUBSECTOR DE APRENDIZAJEJERARQUIZACIÓN POR NIVELES Y SUBSECTOR DE APRENDIZAJE

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS MÍNIMOS POR NIVEL Y SUBSECTORDEFINICIÓN DE OBJETIVOS MÍNIMOS POR NIVEL Y SUBSECTOR

DETERMINACIÓN DE COMPETENCIAS MÍNIMAS POR NIVELDETERMINACIÓN DE COMPETENCIAS MÍNIMAS POR NIVELY SUBSECTOR DE APRENDIZAJEY SUBSECTOR DE APRENDIZAJE..

OBJETIVOS CENTRADOS EN LOGRAR HABILIDADES,OBJETIVOS CENTRADOS EN LOGRAR HABILIDADES,CAPACIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES, APTITUDES.CAPACIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES, APTITUDES.










CONTEN IDOSCONTEN IDOS

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS POR NIVELES, ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS POR NIVELES, EN CADA SUBSECTOR DE APRENDIZAJEEN CADA SUBSECTOR DE APRENDIZAJE.

JERARQUIZACIÓN POR NIVELES Y SUBSECTOR DE APRENDIZAJEJERARQUIZACIÓN POR NIVELES Y SUBSECTOR DE APRENDIZAJE

DEFINICIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS POR NIVEL Y SUBSECTORDEFINICIÓN DE CONTENIDOS MÍNIMOS POR NIVEL Y SUBSECTOR

DETERMINACIÓN DE COMPETENCIAS MÍNIMAS POR NIVELDETERMINACIÓN DE COMPETENCIAS MÍNIMAS POR NIVELY SUBSECTOR DE APRENDIZAJEY SUBSECTOR DE APRENDIZAJE..

CONTENIDOS CENTRADOS EN LOGRAR HABILIDADES,CONTENIDOS CENTRADOS EN LOGRAR HABILIDADES,CAPACIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES, APTITUDES.CAPACIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES, APTITUDES.










METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSPRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

DEFINICIONES METODOLÓGICASDEFINICIONES METODOLÓGICAS

PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA SEGÚN MÉTODOS DE ENSEÑANZA.MÉTODOS DE ENSEÑANZA.

VARIEDAD METODOLÓGICAS SEGÚN NECESIDADESVARIEDAD METODOLÓGICAS SEGÚN NECESIDADES

MÉTODOS BASADOS EN POTENCIAR HABILIDADES, MÉTODOS BASADOS EN POTENCIAR HABILIDADES, CAPACIDADES, DESTREZAS, APTITUDES.CAPACIDADES, DESTREZAS, APTITUDES.










EVALUACIÓNEVALUACIÓN

DEFINICIÓN DE POLITÍCAS EVALUATIVASDEFINICIÓN DE POLITÍCAS EVALUATIVAS

DEFINICIÓN Y EVALUACIÓN DE REGLAMENTO DEDEFINICIÓN Y EVALUACIÓN DE REGLAMENTO DEEVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAREVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR

DEFINICIÓN DE MARCO EVALUATIVO PARA LA DIVERSIDADDEFINICIÓN DE MARCO EVALUATIVO PARA LA DIVERSIDADEVALUACIÓN DIFERENCIADA.EVALUACIÓN DIFERENCIADA.

DEFINICIÓN DE AMPLITUD DEDEFINICIÓN DE AMPLITUD DEPROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS EVALUATIVOS.PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS EVALUATIVOS.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, PROCESUAL Y FINALEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, PROCESUAL Y FINAL










DE AULADE AULA


CONTENIDOSMETODOLOGÍA

RECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓN


ESTRUCTURALESMODELO

PLAN PROGRAMA

PSICOPEDAGÓGAMBIENTALES

HORARIOSESPACIOS

SALASGRUPALESAC AULA

ACINDIVIDUALES

DEFINICIONES

ORGANIZACIÓNDE OBJETIVOSPOR NIVELES

OBJETIVOSMINIMOS POR

NIVEL.

JERARQUIZACIÓN

SECUENCIARPOR NIVELES

JERARQUIZARPOR NIVELES

DEFINIR PORNIVELES

PROPUESTASMETODOLOGICAS



DIAGNÓSTICOGLOBAL

REGLAMENTOGENERAL YESPECÍFICO

APLICACIÓNEVALUACIÓN

DIFERENCIADA

AMPLIARPROCEDIMIENTOSE INSTRUMENTOS

RECURSOS D.RECURSOS D.

VARIEDAD

USOCONSTANTE

CREACIÓNMETODOLÓGICA

VARIEDAD DEUSO:

INFORMACIÓNCREACIÓN

EVALUACIÓN









DE AULADE AULAORGANIZATIVASORGANIZATIVAS

APLICACIÓN DE UN MODELO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDADAPLICACIÓN DE UN MODELO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS EN EL AULADISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS EN EL AULA..

REALIZAR DISTINTAS AGRUPACIONESREALIZAR DISTINTAS AGRUPACIONES

REORGANIZACIÓN HORARIA: REFORZAMIENTOS.REORGANIZACIÓN HORARIA: REFORZAMIENTOS.

AULA INFORMATIVA.AULA INFORMATIVA.









DE AULADE AULA OBJETIVOSOBJETIVOS

REORGANIZACIÓN POR SUBSECTORES DE APRENDIZAJEREORGANIZACIÓN POR SUBSECTORES DE APRENDIZAJE

ESTABLECER OBJETIVOS COMUNES ENTRE SUBSECTORESESTABLECER OBJETIVOS COMUNES ENTRE SUBSECTORES

ESTABLECER OBJETIVOS MÍNIMOS INDISPENSABLES PORESTABLECER OBJETIVOS MÍNIMOS INDISPENSABLES PORSUBSECTORES DE APRENDIZAJE.SUBSECTORES DE APRENDIZAJE.

JERARQUIZACIÓN DE OBJETIVOS: PRIORIZANDO.JERARQUIZACIÓN DE OBJETIVOS: PRIORIZANDO.

OBJETIVOS O COMPETENCIAS PÚBLICAS E INFORMADAS.OBJETIVOS O COMPETENCIAS PÚBLICAS E INFORMADAS.









DE AULADE AULA CONTENIDOSCONTENIDOS

REORGANIZACIÓN POR SUBSECTORES DE APRENDIZAJEREORGANIZACIÓN POR SUBSECTORES DE APRENDIZAJE

ESTABLECER CONTENIDOS COMUNES ENTRE SUBSECTORESESTABLECER CONTENIDOS COMUNES ENTRE SUBSECTORES

ESTABLECER CONTENIDOS MÍNIMOS INDISPENSABLES PORESTABLECER CONTENIDOS MÍNIMOS INDISPENSABLES PORSUBSECTORES DE APRENDIZAJE.SUBSECTORES DE APRENDIZAJE.

JERARQUIZACIÓN DE CONTENIDOS: PRIORIZANDO.JERARQUIZACIÓN DE CONTENIDOS: PRIORIZANDO.

CONTENIDOS DE CARÁCTER CONCEPTUAL, PROCEDIMENTALCONTENIDOS DE CARÁCTER CONCEPTUAL, PROCEDIMENTALY ACTITUDINAL.Y ACTITUDINAL.









DE AULADE AULA METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

DEFINIR MÉTODOS DE ENSEÑANZA APROPIADOS AL NIVEL YDEFINIR MÉTODOS DE ENSEÑANZA APROPIADOS AL NIVEL YREALIDAD DEL CURSO: ESTILOS DE APRENDIZAJE.REALIDAD DEL CURSO: ESTILOS DE APRENDIZAJE.

DEFINIR MÉTODOS APROPIADOS SEGÚN SUBSECTORES DEDEFINIR MÉTODOS APROPIADOS SEGÚN SUBSECTORES DEAPRENDIZAJE.APRENDIZAJE.

APLICAR METODOLOGÍAS CENTRADAS EN EL DESARROLLOAPLICAR METODOLOGÍAS CENTRADAS EN EL DESARROLLODE HABILIDADES, CAPACIDADES, DESTREZAS, APTITUDES.DE HABILIDADES, CAPACIDADES, DESTREZAS, APTITUDES.

DESARROLLAR CLASES CON MÉTODOS CENTRADOS EN LODESARROLLAR CLASES CON MÉTODOS CENTRADOS EN LOCONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL.CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL.

MODIFICAR METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE FRENTE AMODIFICAR METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE FRENTE AALUMNOS CON NEE.ALUMNOS CON NEE.









DE AULADE AULARECURSOSRECURSOS

DIDÁCTICOSDIDÁCTICOS

CADA CLASE CUENTE CON MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYOCADA CLASE CUENTE CON MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYONIÑOS DE HOY: AUDIOVISOMOTRICES.NIÑOS DE HOY: AUDIOVISOMOTRICES.

APRENDER HACIENDO: CREANDO MATERIAL DIDÁCTICOAPRENDER HACIENDO: CREANDO MATERIAL DIDÁCTICO

USAR LOS RECURSOS DIDÁCTICOS COMO FUENTE DE USAR LOS RECURSOS DIDÁCTICOS COMO FUENTE DE INFORMACIÓN.INFORMACIÓN.

USAR RECURSOS COMO MEDIO DE ESTIMULACIÓN, USAR RECURSOS COMO MEDIO DE ESTIMULACIÓN, MANIPULACIÓN Y REGISTRO.MANIPULACIÓN Y REGISTRO.

USAR LOS RECURSOS DIDÁCTICOS COMO MEDIO DEUSAR LOS RECURSOS DIDÁCTICOS COMO MEDIO DEEVALUACIÓN.EVALUACIÓN.









DE AULADE AULA EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONTAR CON REGLAMENTO EVALUATIVO PARA LA DIVERSIDADCONTAR CON REGLAMENTO EVALUATIVO PARA LA DIVERSIDADDENTRO DEL AULA.DENTRO DEL AULA.

APLICAR DISTINTOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOSAPLICAR DISTINTOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOSEVALUATIVOS DURANTE CADA SEMESTRE.EVALUATIVOS DURANTE CADA SEMESTRE.

APLICAR UN DIAGNÓSTICO AL INICIO DEL AÑO: BIOLÓGICO,APLICAR UN DIAGNÓSTICO AL INICIO DEL AÑO: BIOLÓGICO,PEDAGÓGICO, SOCIOLÓGICO, INTERESES, APTITUDES Y OTROSPEDAGÓGICO, SOCIOLÓGICO, INTERESES, APTITUDES Y OTROS

APLICAR EVALUACIÓN DIFERENCIADA CON AMPLITUD DEAPLICAR EVALUACIÓN DIFERENCIADA CON AMPLITUD DECRITERIOS.CRITERIOS.

CENTRAR CRITERIOS EVALUATIVOS EN EVALUAR: HABILIDADESCENTRAR CRITERIOS EVALUATIVOS EN EVALUAR: HABILIDADESCAPACIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES.CAPACIDADES, DESTREZAS, ACTITUDES.








TERCER NIVELTERCER NIVEL

ACIACIADAPTACIÓNADAPTACIÓNCURRICULARCURRICULAR

INDIVIDUALIZADAINDIVIDUALIZADA


CONTENIDOSCONTENIDOSMETODOLOGÍAMETODOLOGÍA

RECURSOS DIDÁCTICOSRECURSOS DIDÁCTICOSEVALUACIÓNEVALUACIÓN


ESTRUCTURALESMODELO

PLAN PROGRAMA

PSICOPEDAGÓGAMBIENTALES

HORARIOSESPACIOS

SALASGRUPALES

ACINDIVIDUALESHÁBITOSORDEN

PERSONAL

DEFINICIONES

OBJETIVOSMINIMOS POR NIVEL. Y POR

SUBSECTOR DEAPRENDIZAJE

JERARQUIZACIÓN

SECUENCIARPOR SUBSECTOR

JERARQUIZARPOR SUBSECTOR

DEFINIR PORSUBSECTOR

PROPUESTASMETODOLÓGICAS


PERSONAL


Y ESPECÍFICAS

DIAGNÓSTICOGLOBAL INICIAL

PSICOPEDAG

REGLAMENTOESPECÍFICO

APLICACIÓNEVALUACIÓN

DIFERENCIADA

APLICAR PROCEDIMIENTOSE INSTRUMENTOS

RECURSOS D.RECURSOS D.

VARIEDAD

USOCONSTANTE

CREACIÓNMATERIAL D

VARIEDAD DEUSO:

INFORMACIÓNCREACIÓN

EVALUACIÓN

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