Universidad Teacutecnica De Ambato Facultad De Ciencias De La Salud

Estimulacioacuten Temprana Empleo de Nticrsquos

Docente Dr Viacutector Pentildeafiel Alumna Emilia Alvarez

Desarrollo Motor

Se considera como un proceso secuencial y continuacuteo relacionado con el proceso por el cual los seres humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras Este proceso se lleva a cabo mediante el progreso de los movimientos simples y desorganizados para alcanzar las habilidades motoras organizadas y complejas pueden crear un nuevo comportamiento motor

Cuaacutendo empieza el desarrollo psicomotor

bull Estaacute en continuidad con el desarrollo del embrioacuten y del feto el sistema nervioso se configura las ceacutelulas nerviosas se multiplican se desplazan y llegan a hacer las conexiones oportunas en un perfeccionamiento continuo desde la tercera semana despueacutes de la concepcioacuten hasta el nacimiento la infancia y la edad adulta Globalmente las secuencias del desarrollo son las mismas en todos mientras la velocidad y fechas de adquisicioacuten precisas dependen de cada nintildeo y de factores diversos su potencial geneacutetico el ambiente que le rodea el mismo temperamento del nintildeo la existencia o no de enfermedad etc

Coacutemo saber si mi hijo tiene un desarrollo psicomotor normal

bull Una persona con experiencia puede valorar bien las adquisiciones psicomotrices de un nintildeo es el caso de los padres que tienen varios hijos y el de los profesionales de la infancia que tienen especial sensibilidad para este tema Hay que evitar alarmarse porque un nintildeo no sigue exactamente los pasos de sus hermanos cada uno tiene su propio ritmo evitar tambieacuten pasar por alto un retraso en determinado campo cuando un profesional experimentado -pediatra o neuropediatra- lo podriacutea detectar

Comportamiento motor en las

diferentes edades

De los 0 a los 4 meses

bull Levanta la cabeza bull Mantiene las manos

predominantemente abiertas

bull Sostiene un objeto con los dedos y la palma de la mano

De los 4 a los 8 meses

bull Mantiene levantada la cabeza y el pechobull Coge los objetosbull Rueda sobre el estoacutemago y queda en

posicioacuten supinabull Sentado con apoyo gira la cabeza a

ambos ladosbull Se lleva un objeto a la bocabull Junta las manos en las liacutenea mediabull Coge un caramelo con varios dedos

De los 8 a los 12 meses

bull Se sienta sin ayudabull Se pone de pie apoyaacutendose en cosas o

personasbull Gatea se arrastra se deslizabull Pasa los objetos de una mano a otrabull Da un juguetebull Se pone boca abajo estando boca arribabull Suelta un objeto deliberadamente para

coger otro

De los 12 a los 18 meses

bull Permanece de pie sin ayuda

bull Camina con ayuda

bull Sube una escalera gateando o con ayuda

bull Domina la conducta o el agarre de pinza

bull Comienza a comer por siacute mismo

bull Construye una torre con tres cubos

bull Se sienta en una silla pequentildea

De los 18 a los 24 meses

bull Camina sin apoyobull Correbull Se levanta sin apoyobull Tira y chuta una pelotabull Sube y baja las escaleras con ayuda colocando

ambos pies en cada escaloacutenbull Mete anillas en un soportebull Usa un caballito de mecer o una silla mecedorabull Imita un movimiento circularbull Se pone en cuclillas y vuelve a ponerse de pie

GRACIAS

Referencias Bibliograficas

bull httpwwwbebesymascomdesarrollodesarrollo-motor-de-bebes-y-ninos

bull Aline Willrich C C (2009) Motor development in childhood influence of the risk factors and intervention programs Revista Neurociecircncias

bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference

Desarrollo Motor

Se considera como un proceso secuencial y continuacuteo relacionado con el proceso por el cual los seres humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras Este proceso se lleva a cabo mediante el progreso de los movimientos simples y desorganizados para alcanzar las habilidades motoras organizadas y complejas pueden crear un nuevo comportamiento motor

Cuaacutendo empieza el desarrollo psicomotor

bull Estaacute en continuidad con el desarrollo del embrioacuten y del feto el sistema nervioso se configura las ceacutelulas nerviosas se multiplican se desplazan y llegan a hacer las conexiones oportunas en un perfeccionamiento continuo desde la tercera semana despueacutes de la concepcioacuten hasta el nacimiento la infancia y la edad adulta Globalmente las secuencias del desarrollo son las mismas en todos mientras la velocidad y fechas de adquisicioacuten precisas dependen de cada nintildeo y de factores diversos su potencial geneacutetico el ambiente que le rodea el mismo temperamento del nintildeo la existencia o no de enfermedad etc

Coacutemo saber si mi hijo tiene un desarrollo psicomotor normal

bull Una persona con experiencia puede valorar bien las adquisiciones psicomotrices de un nintildeo es el caso de los padres que tienen varios hijos y el de los profesionales de la infancia que tienen especial sensibilidad para este tema Hay que evitar alarmarse porque un nintildeo no sigue exactamente los pasos de sus hermanos cada uno tiene su propio ritmo evitar tambieacuten pasar por alto un retraso en determinado campo cuando un profesional experimentado -pediatra o neuropediatra- lo podriacutea detectar

Comportamiento motor en las

diferentes edades

De los 0 a los 4 meses

bull Levanta la cabeza bull Mantiene las manos

predominantemente abiertas

bull Sostiene un objeto con los dedos y la palma de la mano

De los 4 a los 8 meses

bull Mantiene levantada la cabeza y el pechobull Coge los objetosbull Rueda sobre el estoacutemago y queda en

posicioacuten supinabull Sentado con apoyo gira la cabeza a

ambos ladosbull Se lleva un objeto a la bocabull Junta las manos en las liacutenea mediabull Coge un caramelo con varios dedos

De los 8 a los 12 meses

bull Se sienta sin ayudabull Se pone de pie apoyaacutendose en cosas o

personasbull Gatea se arrastra se deslizabull Pasa los objetos de una mano a otrabull Da un juguetebull Se pone boca abajo estando boca arribabull Suelta un objeto deliberadamente para

coger otro

De los 12 a los 18 meses

bull Permanece de pie sin ayuda

bull Camina con ayuda

bull Sube una escalera gateando o con ayuda

bull Domina la conducta o el agarre de pinza

bull Comienza a comer por siacute mismo

bull Construye una torre con tres cubos

bull Se sienta en una silla pequentildea

De los 18 a los 24 meses

bull Camina sin apoyobull Correbull Se levanta sin apoyobull Tira y chuta una pelotabull Sube y baja las escaleras con ayuda colocando

ambos pies en cada escaloacutenbull Mete anillas en un soportebull Usa un caballito de mecer o una silla mecedorabull Imita un movimiento circularbull Se pone en cuclillas y vuelve a ponerse de pie

GRACIAS

Referencias Bibliograficas

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bull Aline Willrich C C (2009) Motor development in childhood influence of the risk factors and intervention programs Revista Neurociecircncias

bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference

Se considera como un proceso secuencial y continuacuteo relacionado con el proceso por el cual los seres humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras Este proceso se lleva a cabo mediante el progreso de los movimientos simples y desorganizados para alcanzar las habilidades motoras organizadas y complejas pueden crear un nuevo comportamiento motor

Cuaacutendo empieza el desarrollo psicomotor

bull Estaacute en continuidad con el desarrollo del embrioacuten y del feto el sistema nervioso se configura las ceacutelulas nerviosas se multiplican se desplazan y llegan a hacer las conexiones oportunas en un perfeccionamiento continuo desde la tercera semana despueacutes de la concepcioacuten hasta el nacimiento la infancia y la edad adulta Globalmente las secuencias del desarrollo son las mismas en todos mientras la velocidad y fechas de adquisicioacuten precisas dependen de cada nintildeo y de factores diversos su potencial geneacutetico el ambiente que le rodea el mismo temperamento del nintildeo la existencia o no de enfermedad etc

Coacutemo saber si mi hijo tiene un desarrollo psicomotor normal

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Comportamiento motor en las

diferentes edades

De los 0 a los 4 meses

bull Levanta la cabeza bull Mantiene las manos

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De los 4 a los 8 meses

bull Mantiene levantada la cabeza y el pechobull Coge los objetosbull Rueda sobre el estoacutemago y queda en

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ambos ladosbull Se lleva un objeto a la bocabull Junta las manos en las liacutenea mediabull Coge un caramelo con varios dedos

De los 8 a los 12 meses

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coger otro

De los 12 a los 18 meses

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GRACIAS

Referencias Bibliograficas

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bull Aline Willrich C C (2009) Motor development in childhood influence of the risk factors and intervention programs Revista Neurociecircncias

bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference

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Coacutemo saber si mi hijo tiene un desarrollo psicomotor normal

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Comportamiento motor en las

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De los 8 a los 12 meses

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De los 0 a los 4 meses

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De los 8 a los 12 meses

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De los 12 a los 18 meses

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De los 18 a los 24 meses

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bull Aline Willrich C C (2009) Motor development in childhood influence of the risk factors and intervention programs Revista Neurociecircncias

bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference

De los 4 a los 8 meses

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posicioacuten supinabull Sentado con apoyo gira la cabeza a

ambos ladosbull Se lleva un objeto a la bocabull Junta las manos en las liacutenea mediabull Coge un caramelo con varios dedos

De los 8 a los 12 meses

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De los 18 a los 24 meses

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bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference

De los 8 a los 12 meses

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personasbull Gatea se arrastra se deslizabull Pasa los objetos de una mano a otrabull Da un juguetebull Se pone boca abajo estando boca arribabull Suelta un objeto deliberadamente para

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bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference

De los 12 a los 18 meses

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bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference

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bull Aline Willrich C C (2009) Motor development in childhood influence of the risk factors and intervention programs Revista Neurociecircncias

bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference

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bull Aline Willrich C C (2009) Motor development in childhood influence of the risk factors and intervention programs Revista Neurociecircncias

bull Salkind N J (2002) Child development USA Macmillan Reference