Informalumnos 62

Informativo de la Vicerrectoría de Gestión y Desarrollo EstudiantilDirector: Manuel Arrieta ([email protected])

Editor Periodístico: Fernando Olmos ([email protected])Colaboración: Rolando Inostroza (Alumno Periodismo) ([email protected])

Informativo Semanal Nro. 62

Semana del 4 al 9 de julio de 2011

INFORMALUMNOS

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

VICERRECTORIA DE GESTIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL

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Detector de mentiras

Hoy me encontré dicién-dole a alguien: “todos po-demos ser mentirosos” y lo decía pensando que nadie podría afirmar que no ha mentido nunca. Mentimos para justificar una responsabilidad o un compromiso no cumpli-dos; mentimos para evadir

una situación que no nos motiva; mentimos para no vernos mal ante otro; mentimos para conseguir algo que queremos. Pero no es fácil establecer el límite entre las motivacio-nes que justifican men-tir y aquellas que ya no son aceptables. ¿Cuándo es aceptable? ¿En cuáles

¿Te es familiar el concepto “mentira blanca”? Lo entendemos como una mentira relativamente “inocente”, sin graves consecuencias y que en mu-chos casos tiene como fin evitarle dolor o frustración a otro, o al menos, atenuárselos.

situaciones o relaciones? ¿Con cuánta frecuencia es aceptable mentir?No hay respuestas absolutas para estas interrogantes, cada persona tendrá que establecer dicho límite en consonancia con sus valores y principios y tomando en cuenta también su experiencia pre-via. ¿Y qué ocurre si nos mentimos a noso-

Departamento de Promoción de la Salud

Ps. Patricia Gallero Pardo


tros mismos? No es difí-cil que esto ocurra, dado que muchas veces hay realidades internas y ex-ternas que no queremos ver; entonces buscamos excusas que disfrazan y nublan nuestras verdade-ras motivaciones y nues-tros reales temores. Sin embargo, una menti-ra nunca es inocua. Cla-ro está que hay mentiras de diversa dimensión y, por lo tanto, con conse-cuencias de corto o lar-go alcance. Hay también mentiras más sofisticadas y eficientes, incluso algu-

nas que nunca serán des-cubiertas. Pero aún así todas tienen como efecto el alejarnos de la concien-cia de nosotros mismos. Tienen como resultado la construcción de una ima-gen menos clara, difusa, contradictoria, o ya dere-chamente, poco auténtica de quienes somos; tanto frente a otros, como frente a nosotros mismos. Esta falta de conciencia de aquellas partes de no-sotros que no nos gustan, que nos atemorizan o nos duelen y que no quere-

mos mostrar, pero tampoco ver, genera a su vez, la dificultad para hacerse car-go de ello y eventualmente cambiarlo. Es decir, ¿cómo podemos comprender, controlar, aceptar o cambiar aquello que no conocemos? ¿Cómo podría aceptar-nos o amarnos otra persona si no nos ha visto como realmente somos? No es el fin de este texto sermonear ni predicar, sino invitarte a que cuando mientas, reflexiones sobre las motiva-ciones que tienes para hacerlo y te pre-guntes qué es lo que no quieres ver o que otros vean de ti. Te invito a que seas tú mismo tu propio detector de mentiras.

Acorde a la contingencia y las preocupaciones estudiantiles, este viernes 8 de julio se inicia una nue-va temporada en el Ciclo de Cine para la Vida del Departamento de Desarrollo de Talentos Artísticos (DDTA): “Ciclo de Cine y Educación”.

A través de films de produc-ción chilena e internacional, se ahondará no sólo en los problemas de sistemas edu-cativos, sino que también en relaciones tan especiales como la surgida entre el profe-sor y el alumno, y la que viven pueblos particulares debido a carencias de educación.

Andrés Zúñiga Mella, perio-dista y experto en cine, ade-más de coordinador del ciclo, explica que al idear la nueva temporada del Ciclo de Cine se pensó en crear un especial de cine y educación debido a que “es un tema que hoy está más vivo que nunca. A lo largo de la historia, en sus más de cien años, el cine se ha pre-ocupado de retratar diferentes realidades, entre ellas la edu-cación”.

Agrega que “el cine es un buen lente para identificar la evolución de procesos históri-cos y aprender de ellos. Pero incluso más allá, es también una excelente herramienta para enseñar. Creo que, ade-más de una entretención hay que entender al cine como un elemento educador”, comenta Andrés Zúñiga.

El ciclo de cine incluirá ochos películas de siete países di-ferentes, entre ellos, Francia, Estados Unidos, Reino Unido, India, Chile y Alemania. An-drés Zúñiga explica que tener

Cine de la mano con la educación

cintas de distintos lugares per-mite poner atención en rea-lidades diferentes, pero que tienen denominadores comu-nes.

“Hay películas con distintos énfasis. Por ejemplo, la pelí-cula ‘El pequeño salvaje’, de François Truffaut, se centra en mostrar cómo se forma un nuevo ciudadano, luego de que se educa a un niño que vivía en condiciones de pri-mitivismo absoluto, carente de contacto humano. Otras cintas, como ‘El milagro de Ana Sullivan’ están cercanas a casos en que la educación, y la lucha por lograrla, son las protagonistas”, cuenta Andrés, haciendo referencia a la pelí-cula de Arthur Penn en la cual se muestra el caso de real de la enseñanza a una niña cie-ga, sorda y muda.

Departamento de Desarrollo de Talentos Artísticos

Andrés Zúñiga, coordinador del Ciclo de Cine, dice: “No queremos mostrar la versión fan-tasiosa de la educación, ni los logros perfectos que con ella se pueden con-seguir, sino que develar el papel de los diferentes actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y todo eso, a través del cine”.

“Este ciclo también está pensado para mantener el tema de la educación en la palestra. Se inició la Copa América y otras cosas más que van a desviar la vista, por eso este espacio pretende, humildemente, ser un lugar para la dis-cusión”.

Johnny Marco (Stephen Dorff) es un actor famoso de Ho-llywood sin rumbo, víctima de sus propios excesos. Con su gran fortuna se pasa la noche en bares y alquilando prosti-tutas. Un día aparece su hija Cleo (Elle Fanning) de once años, quien le hará cambiar su manera de ser. Deciden pasar dos semanas en gran-de, van a Italia, a las Vegas y se hospedan en el lujoso hotel Chateau Marmont de Los Án-geles, finalmente el se cues-tiona su vida al pasar esas dos semanas con su hija.

También se presentarán cortometrajes: en la primera sesión del Ciclo de Cine (8 de julio), se visionará “Cero en conducta”, de Jean Vigo.

Viernes 8 de julioDoble presentación:

Cero en Conducta (Francia, 1933) http://www.filmaffin-

ity.com/es/film966114.html

100 niños esperando un tren (Chile, 1988) http://www.

filmaffinity.com/es/film752183.html

Viernes 15 de julioEl pequeño salvaje (Francia, 1969) http://www.filmaffin-

ity.com/es/film634722.html

Viernes 22 de julioEl milagro de Anna Sullivan (Estados Unidos, 1962)

http://www.filmaffinity.com/es/film462819.html

Viernes 29 de julioHoy empieza todo (Francia, 1999)


Viernes 5 de agostoSer y tener (Francia, 2002)


Viernes 12 de agostoLa ola (Alemania, 2008)


Viernes 19 de agostoLa versión Browning (Inglaterra, 1951)


Películas del Ciclo

“Cine y Educación”

Viernes 26 de agostoStars on earth (India, 2007)


(Las películas y fechas están sujetas a modificación. De

ocurrir, se avisará oportunamente)

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Sala de Cine Gladys Pinto a las 17.30 horas (Av. Ec-uador 3555)

TOTALMENTE GRATIS

CINE PARA LA VIDA

Departamento de Desarrollo de Talentos Artísticos

En una población marginal de Santia-go, la profesora Alicia Vega realiza un Taller de Cine para niños durante 20 sábados. Los niños, que nunca han ido al cine y escasamente conocen el centro de la ciudad, viven una expe-riencia inolvidable en el Taller, donde construyen los elementos que llevaron a la invención del cine, como el zootro-po, el taumatropo. También aprenden el travelling con un carretón y realizan una película dibujando fotogramas de papel. A través del taller se conoce la realidad de esos niños, que a pesar de su situación de pobreza son capaces de vivir con alegría.

Comienza el ciclo “Cine y Educación”. La película seleccionada esta vez es “Cien niños esperando un tren” de Ignacio Agüero.


Quedan pocos días: ¡No olvides firmar tu Crédito con Aval del Estado!

Si has sido seleccionado este 2011 con el Crédito con Garantía Estatal, de-bes concurrir ENTRE EL 20 DE JUNIO Y EL 8 DE JULIO 2011, al punto de atención del Banco Corpbanca que te corresponde a firmar la documentación legal, acep-tando formalmente el finan-ciamiento que solicitaste y comprometiendo su pago cuando corresponda.

Ten presente que si no cum-ples con este trámite en los plazos señalados, perderás el beneficio. Por eso, digita tu RUT en www.ingresa.cl y ubica en tu mensaje perso-nalizado el punto de aten-ción del Banco Corpbanca al que deberás ir a firmar.

¡ATENCIÓN!

Los beneficiarios de años an-teriores NO deben firmar nue-vamente el Crédito, a menos que se hayan cambiado a primer año de una carrera en otra institución de educación superior.

En la dirección oficial de ingre-sa (http://www.ingresa.cl/) se pueden obtener los resultados de tu postulación ingresando el RUT.

HORARIO DE LOS PUNTOS DE ATENCIÓN: LUNES A VIERNES DE 9.00 a 19.00 horasCALL CENTER: 600 667 6666 (lunes a viernes de 9.00 a 19.00 ho-ras)

RECOMENDACIÓN: Evita atochamientos, ¡NO DEJES ESTE TRÁMITE PARA ÚLTIMA HORA!

Departamento de Apoyo al Estudiante


¡A practicar deportes!

La Universidad cuenta con múltiples oportuni-dades para que practi-ques tu deporte favorito. Ponte a correr, jugar fút-bol o básquetbol, tenis y muchos otros más. No desaproveches la opor-tunidad.

Juan Miguel Vargas, es-tudiante Facultad de In-geniería: “Con mis ami-gos hemos dedicado bastante tiempo a jugar

fútbol durante las últi-mas semanas. Es una buena forma de mante-nerse alerta”.

Tamara González, estu-diante Facultad de Hu-manidades: “Mis ojos son una pelota de bás-quetbol. No he parado de jugar…”

Departamento de Deportes

Solicita tu hora de cancha y/o recinto deportivo con Mario González, coordinador del Área de Deporte Generalizado y Recin-tos.

Lo ideal es que te organices junto al Centro de Estudiantes de tu car-rera, para crear torneos y compe-tencias… ¡Está en tus manos!Infórmate y reserva a través del correo electrónico. Escribe a [email protected]


Diez beneficios de practicar un deporteEntrenar con regularidad, practicar algún deporte o ha-cer actividad física nos ayuda a mantener la salud y prevenir las enfermedades, pero tiene también otras ventajas que van desde el control de peso, hasta mejoras en la autoesti-ma pasando por la flexibilidad, la fuerza y el descanso.

Revisa esta pequeña lista de beneficios que te proporciona el deporte y conseguirás mo-tivos adicionales para mante-nerte entrenando.

1. Un cuerpo más delgadoSi te mantienes activo física-mente te resultará más fácil bajar de peso y mantenerlo. La actividad física es la clave para un peso saludable.

2. Un estilo de vida activo protege la saludDisminuye el riesgo de sufrir enfermedades cardiacas, pre-sión arterial alta, niveles eleva-dos de colesterol en sangre y algunos tipos de cáncer. Estos problemas se reducen mucho si dedicas treinta minutos por día a la actividad física, cuatro o más veces por semana.

3. Huesos más fuertesEsto disminuye el riesgo de sufrir fracturas y en última ins-tancia baja el riesgo de osteo-porosis.

4. Músculos más fuertesLas actividades de fuerza, como levantar pesas o usar

máquinas por lo menos dos veces por semana, ayudan al desarrollo muscular y a forta-lecer el corazón.

5. Más resistenciaCuando se tiene un buen es-tado físico, el cansancio es menor y también se tiene ma-yor energía durante el día.

6. Mejor estado de ánimo y sensación de bienestarMuchos deportistas describen sensaciones de alegría y me-jor humor cuando se ejercitan con regularidad.

7. Disminuye el estrés y me-jora el sueño

Permite una mayor relajación y una menor ten-sión nerviosa lo que ayuda a dormir mejor.

8. Mejor coordinación y flexibilidadEl cuerpo se mueve con más elasticidad per-mitiendo un nivel más amplio de estiramiento o elongación.

9. Protección contra posibles lesionesAl poseer mayor masa muscular y densidad ósea se tienen menos probabilidades de sufrir lesiones por caídas, golpes, etc.

10. Sensación de juventudCon más energía, vitalidad y control sobre mo-vimientos y acciones en general se tiene una permanente sensación de vitalidad y, por tan-to, de juventud.

A pesar de que muchas veces hemos escu-chado y leído acerca de la importancia de consumir principalmente frutas y verduras en nuestra alimentación diaria, esta es una reco-mendación que la gran mayoría de nosotros no seguimos. Tal vez porque no hemos tomado conciencia de su real valor para la salud cor-poral interna y para la belleza externa. Por ello queremos compartir contigo esta información que nos hará reflexionar y cambiar radical-mente nuestros hábitos de alimentación, con resultados muy positivos.

1. Su alto contenido de agua facilita la elimi-nación de toxinas y nos ayuda a mantenernos bien hidratados.2. Por su aporte de fibra, regulan la función de los intestinos y evitan el estreñimiento. La fibra posee efectos beneficiosos en la prevención y tratamiento de algunas enfermedades (obesi-dad, colesterol, diabetes, úlceras, cálculos en la vesícula, hemorroides, divertículos y cáncer de colon).3. Por su alto contenido de vitamina C y áci-do fólico, ayudan al fortalecimiento de nuestro sistema nervioso e inmunológico. Sus antioxi-dantes nos protegen frente a enfermedades relacionadas con la degeneración del sistema nervioso, enfermedades cardiovasculares. Es-tudios de investigación realizados por la Orga-nización Mundial de la Salud (OMS) han dado como resultado los efectos anticancerígenos de frutas y verduras, particularmente contra el cáncer del tracto gastrointestinal y contra el de pulmón. Se ha demostrado que uno de cada diez pacientes que padecen algún tipo de cán-cer, ha mantenido una insuficiente alimenta-ción a base de frutas y verduras.4. Las frutas y verduras son ricas en vitaminas A y E. También poseen sustancias con propie-dades antioxidantes, necesarias para fortale-cer la vista, mantener saludable la piel y como ayuda contra enfermedades cardiovasculares, cataratas, cáncer de mama, ovarios o vejiga.5. Las verduras son ricas en magnesio gracias a la clorofila que poseen. La mayoría contie-nen mucho potasio, bastante calcio y poco so-dio (excepto el apio).

La belleza oculta de las frutas Buen Provecho

Recomendación: Expertos en nutrición sostienen que necesariamente debemos consumir de 4 a 5 raciones de verdura y de 5 a 6 raciones de frutas al día.

Este es el menú del Casino Central para la sema-na entre el 4 al 8 de julio

Menú estudiantil de sección Casino Central Lunes 4:

Sopa de pollo con fideosCarne a la cacerola con pure

Fruta

Martes 5:Tomates con cilantro

Lentejas con longanizasJalea

Miércoles 6:Repollo con aceitunas

Cazuela de aveBavarois

Jueves 7:Sopa de carne con verduras

Goulash con arrozFruta

Viernes 8:Crema de esparragos

Guiso Primavera con papas cocidasJale bicolor


Un dolor de oído puede ser agu-do, sordo, punzante, transitorio o constante. El dolor de oído se produce por la acumulación de líquido en el oído medio y por la presión que este líquido acu-mulado ejerce sobre el tímpano. Suele iniciarse repentinamente, con frecuencia después de la ex-posición al viento o al frío.

Cuando por causa de un resfria-do o de una infección bacteriana se produce la obstrucción de la trompa de Eustaquio debido a un edema, se impide el drenaje normal de líquido desde el oído medio hacia el exterior y el líqui-do se acumula provocando una mala ventilación, dolor y pérdida de la audición.

Síntomas

Los síntomas de una infección del oído pueden incluir fiebre y dolor de oído. También una pér-dida de la audición leve durante o inmediatamente después de la infección de oído. En muy pocas ocasiones se presenta una pér-dida auditiva permanente, pero el riesgo aumenta cuantas más infecciones se tengan.

El dolor de oído primario se ori-gina en el mismo oído, los ejem-plos incluyen la otitis media y la otitis externa. La otitis media es una infección de la porción media del oído detrás de la membrana del tímpano. Si bien no es tan co-mún en adultos, en tiempos de frío tiene más posibilidades de producirse.

La otitis externa, también se le

conoce como “infección del na-dador” y se presenta en el con-ducto auditivo externo. Los nada-dores y las personas que usan frecuentemente bastoncitos de algodón suelen padecer más esta infección. En adultos, la oti-tis externa es más común que la otitis media.

El dolor de oído secundario sig-nifica que el dolor proviene de una enfermedad que se origi-na afuera del oído. Debido a la forma en que los nervios corren en la cabeza, el dolor puede ser percibido como si estuviera en el oído. Los ejemplos incluyen los abscesos dentales, dolor en la articulación que abre y cierra la boca y amigdalitis.

Dolor de oídos: cuando el viento y el frío se vuelven nuestros enemigos

Centro de Salud

¿Sabías que…?

El oído medio es el que está situado entre el tímpano y el oído in-terno. Es una cavidad que tiene un drenaje estrecho y corto lla-mado la trompa de Eustaquio hacia las cavidades nasales.

SI TIENES DOLORES EN TUS OIDOS U OTRO MALES-TAR DE SALUD, ACUDE AL CENTRO DE SALUD DE LA UNIVERSIDAD. RECIBIRÁS ATENCIÓN MÉDICA Y DEN-TAL GRATUITA, ADEMÁS DE POSIBILIDAD DE RE-ALIZAR TRATAMIENTOS A PRECIO PREFERENCIAL.


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¿Sabías que el chisme es una forma de violencia?

¿Alguna vez has sido víctima de chismes? Inventan historias falsas de ti, o tal vez con-taste algo confidencial a alguien de confianza que terminó defraudándote. Aunque a algunos chismes no le tomamos mucha importancia, esta es una forma de violencia que puede cau-sar serios problemas a quienes lo padecen.

Verónica Vázquez García, investigadora mexi-cana, explica que el chisme es utilizado como mecanismo de control social, discriminación por preferencia sexual o sometimiento de gé-nero, especialmente contra las mujeres.

El chisme como instrumento de violencia ocu-rre en todos los niveles de las sociedades, aun-que existen sectores que son particularmente vulnerables como los adolescentes y las muje-res de comunidades rurales.

La investigadora Vázquez García ha hecho va-rios estudios sobre la relación del chisme y la violencia de género y más efectos en sus estu-diantes. Puesto que sus estudiantes provienen de casi todo México, le permitió tener un pano-rama más extenso del país.

¿Quiénes son más chismosos: los hom-bres o las mujeres?

Las encuestas son parte del estudio y éstas revelaron que tanto los hombres y las mujeres son igual de chismosos.

Y también, como en otros espacios, esta prác-tica puede convertirse en un mecanismo de sanción, algo que otros investigadores han en-contrado en varios países.

Las víctimas del chisme pueden sufrir depre-sión, baja autoestima o problemas de adapta-ción, pero en sociedades fuertemente religio-sas pueden tener consecuencias mayores.

“Se empieza a decir que tal chica tiene novio y el padre no lo permite. A estas chicas las pue-den hasta matar”, advierte Vázquez García. De

Hora del Break

acuerdo con investigadores y organizaciones civiles, los chis-mes pueden orillar a algunas personas a quitarse la vida. En México no hay estadísticas del número de suicidios cometidos por esta causa.

Los chismes tienen temas variados como de índole sexual, apariencia física o desempeño profesional.

Algunos investigadores afirman que el chisme no siempre es negativo. Según ellos, así se sabe información que de otro modo no se sabría, esto es en el ámbito social. Como por ejemplo, instituciones donde no hay reglas claras de funcionamiento: la falta de comunicación interna se sustituye por las versiones contadas en pasillos.

Pero un chisme sí puede perjudicar la reputación de una buena persona. ¡Es algo mucho más serio de lo que pensamos!


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