Ingeniería y Emprendedurismo. PRECITYE. Mordezky

SEGUNDO ENCUENTRO NACIONALPROGRAMA REGIONAL DE EMPRENDEDORISMO E INNOVACIÓN EN

INGENIERÍAPRECITYE - CHILE

“Emprendimiento e Innovación en la Formación de los Ingenieros

Ing. Marcel Mordezki, MBA, PhD (C)Coordinador Académico

Master en Gerencia de Empresas TecnológicasUniversidad ORT Uruguay

“Experiencias exitosas vinculadas a la inclusión de innovación y emprendedorismo en la formación de

Ingenieros.

PresentaciónPresentación

15 April 2023 Marcel Mordezki 3

• Ingeniero Industrial Mecánico, MBA y PhD ©• 15 años + en la industria de tecnología• Director del Master en Gerencia de

Empresas Tecnológicas• Consultor Internacional de Empresas de

Tecnología• Catedrático de Innovación y Gestión

Tecnológica• Profesor Visitante en Argentina, Costa Rica,

Colombia y España• Publicaciones y Conferencias en

Universidades en 3 continentes.• Para el Precitye, desarrolló los casos

PayTrue y Domotec.• Otros casos tecnológicos: Memory, Top

Systems, Infocorp.

La formación de Ingeniería, La formación de Ingeniería, el espíritu emprendedorel espíritu emprendedor

• Primero, y antes que nada: SE DEBEN FORMAR INGENIEROS.

Buenas escuelas de ingeniería son claves para el desarrollo futuro de la sociedad.

Pero, está bien promover el entrepreneurship?Si, claro.

I + E = ICon innovación crecen las sociedades.



Proceso de Transformació

n MentalEmprendedores

Ingenieros

• Serás INGENIERO– Metodologías Probadas– Herramientas – Certidumbre científica– Aproximación

sistemática a los problemas

• No quieres ser EMPRENDEDOR?– Gestionar personas– Dirigir una empresa– Entender un mercado

cambiante– Financiar un

emprendimiento– Internacionalizar– Pagar impuestos

Lo que les prometimos y lo Lo que les prometimos y lo que les pedimosque les pedimos

Nuestros graduados, 24 Nuestros graduados, 24 añosaños

• Implica una transformación mental y cultural, que no todos los ingenieros (estudiantes) pueden ni quieren realizar.

• Y eso no está mal.• Nuestro rol:

• Difundir pero no imponer• Mostrar nuevos caminos profesionales,

pero no excluir


Y del lado de los docentes?Y del lado de los docentes?

• El mismo docente que sabe enseñar el tratamiento de las condiciones de borde en las ecuaciones de las ondas….

Puede enseñar habilidades y herramientas para la empatía con los clientes y la selección de los colaboradores?

Algunos si, y otros no.Y esto tampoco está mal.

Cómo hacer?

Team Teaching


Pero además, la gestión de Pero además, la gestión de emprendimientos tecnológicos no es emprendimientos tecnológicos no es

una trivialidaduna trivialidad


Qué ha cambiado?Qué ha cambiado?

• El ritmo de las innovaciones se está acrecentando– La ley de Moore está dando lugar a

la explosión de exponencialidad.– Más innovaciones, no menos.– Un cambio en el paradigma de

cómo se crea valor en una sociedad.

– Brynjohlfson: la segunda mitad del tablero de ajedrez.



Previendo el Ritmo de la InnovaciónPreviendo el Ritmo de la Innovación

Schumpeter, la destrucción Schumpeter, la destrucción creativacreativa

• Las empresas de tecnología compiten en base a innovación:– La microeconomía de las empresas tecnológicas es

diferente• Entonces la estrategia es diferente• Entonces el Marketing es diferente• La Comercialización es diferente• Las finanzas son diferentes• La gestión de recursos humanos es diferente• No se trata solamente de sensibilizar para que los estudiantes

den el paso que los transforme de profesionales de la ingeniería en empresarios creadores de valor: luego se les debe enseñar nuevas herramientas para gestionar la nueva complejidad a la que se verán sometidos.


Domotec y PayTrueDomotec y PayTrue

• Siguiendo el ciclo de vida del emprendimiento los casos que desarrollamos cumplen estas premisas

•Domotec es un caso de un emprendedor que debe tomar las primeras decisiones en un nuevo mercado

•PayTrue es un caso de una empresa de USD 5 millones, que debe afrontar grandes decisiones estratégicas



• Domotec• Emprendo o trabajo?

– O algo intermedio?

• Socios o empleados?• Cómo le explico al

mercado que mi producto es una innovación?

• Cómo me apropio del valor generado?

• Todas las grandes decisiones preliminares

• PayTrue• Hemos crecido por

proyectos,• Debo seguir vendiendo

proyectos?, productos? Debo innovar?

• Debo cambiar de segmento de mercado al que me dirijo?

• Debo internacionalizarme? A qué ritmo? De qué manera?

Los casos desarrolladosLos casos desarrollados

Hemos usado estos casosHemos usado estos casos

• En carreras de Ingeniería, en la Universidad ORT Uruguay

• En la maestría en gerencia de empresas tecnológicas y la maestría en gestión de servicios tecnológicos y de telecomunicaciones de UDESA, Buenos Aires


ConclusionesConclusiones

• Transformar Ingenieros en Emprendedores es una necesidad de la sociedad para crear empresas de la nueva economía, agregar valor y mejorar el estándar de vida de la sociedad

• Pero no todos los Ingenieros pueden ni quieren ser emprendedores.

• Ni todos los docentes de ingeniería pueden ni quieren fomentar el espíritu emprendedor

• Y eso no está mal.



• Cuando los motivamos a emprender, tenemos que alertar a los jóvenes que:

• Se trata de un mundo diferente al que conocieron en la Universidad

• Que requiere que aprendan nuevas herramientas, conocimiento y desarrollen nuevas habilidades

• Que la gestión de empresas tecnológicas, en sí misma, conlleva innovaciones de gestión que hacen que, por ejemplo sus padres, no los puedan mentorizar con propiedad

• Emprender es muchas veces un viaje de ida



• Disponemos de un conjunto de herramientas, pero:

• No se sientan mal si no se sienten cómodos: no todos los profesores de Ingeniería deben motivar al emprendimiento

• Alcanza con que estén sensibilizados de la importancia y del rol que esto puede cumplir en el futuro

• Y que diseñen dinámicas de clase compartidas, con docentes especializados, que traten las herramientas específicas del emprendimiento y que Uds participen integrando los conceptos a la práctica diaria del aula.


Muchas GraciasMuchas Gracias

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