PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020 / LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° BÁSICO

Dirección Académica – Departamento de Básica

NOMBRE DE PROFESORAS: Gabriela Pinochet Salgado – Maribel Pulgar ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación CURSOS: Cuartos Básicos.

Fecha

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

Fecha y número del plan de clase

EVALUACIÓN

Marzo

OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión

• respetando los signos de puntuación

• leyendo con entonación adecuada

• leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto. OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

OA 29: Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

- Uso de mayúsculas y puntos.

- Las partes de la oración

- Reglas de acentuación

- La leyenda: sus características.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora.

- Lectura de un libro de libre

elección.

18 al 30 de marzo.

FORMATIVA

Abril

OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones

(dos semanas de receso)

leídas: • extrayendo información explícita e implícita

• determinando las consecuencias de hechos o acciones

• describiendo y comparando a los personajes

• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto

• reconociendo el problema y la solución en una narración

• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes

• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor OA 15: Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte

• utilizan conectores apropiados

• emplean un vocabulario preciso y variado

• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario

• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente

• corrigen la ortografía y la presentación

OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

- La leyenda: estrategias de

comprensión lectora.

- Producción escrita de una

leyenda.

- Lectura de un libro de libre

elección.

30 de marzo al 10 de abril.

Mayo

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y

- Los mitos y sus características.

desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros. OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto.

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita

• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:

- Diferencias entre mito y

leyenda.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de

leyendas y mitos.

- La infografía y sus

características.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de

infografías.

- Uso correcto de ay, hay, ahí.

- Uso de b y v.

- Sinónimos y antónimos.

- Familia de palabras y su raíz.

- Lectura de un libro de libre

elección.

20 de abril al 04 de mayo.

05 al 11 de mayo.

12 al 20 de mayo.

21 al 29 de mayo.

• estableciendo conexiones con sus propias experiencias

• identificando el propósito

• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión

• estableciendo relaciones entre distintos textos

• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita

• formulando una opinión sobre lo escuchado.

OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Junio

OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto.

OA 5: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc. OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte

- La poesía: estructura y

elementos.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de

poemas.

- Lenguaje figurado: metáforas y

personificaciones.

- Producción escrita de un

poema.

- Producción oral: Declamación

de poema.

- La noticia: características y

estructura.

01 al 08 de junio

09 al 19 de junio

20 al 06 de julio

• utilizan conectores apropiados

• emplean un vocabulario preciso y variado

• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario

• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente

• corrigen la ortografía y la presentación

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita

• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de una

noticia.

- Producción escrita de una

noticia.

- Producción oral de una noticia.

- Lectura de un libro de libre

elección.

• estableciendo conexiones con sus propias experiencias

• identificando el propósito

• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión

• estableciendo relaciones entre distintos textos

• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita

• formulando una opinión sobre lo escuchado.

OA 29: Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Julio

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita

• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la

- El afiche: características y

estructura.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de

afiches.

- Producción escrita de un

afiche.

- Palabras con h.

- Uso correcto de j y g

- La carta: características y

estructura.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de cartas.

07 al 20 de julio

21 al 03 de agosto

lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: • organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte

• utilizan conectores apropiados

• emplean un vocabulario preciso y variado

• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario

• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente

• corrigen la ortografía y la presentación

OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias

• identificando el propósito

• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión

• estableciendo relaciones entre distintos textos

• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita

- Palabras homófonas y

homógrafas.

- Producción escrita de una

carta.

- Lectura de un libro de libre

elección.

• formulando una opinión sobre lo escuchado. OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Agosto

OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita

• determinando las consecuencias de hechos o acciones

• describiendo y comparando a los personajes

• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto

• reconociendo el problema y la solución en una narración

• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes

• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita

• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de

cuentos didácticos.

- Reglas de puntuación:

paréntesis, guiones y comillas.

- La receta: características y

estructura.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de las

recetas.

- Producción oral de una receta.

- Lectura de un libro de libre

elección

04 al 17 de agosto

18 al 01 de septiembre

es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre

• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas

• utilizando un vocabulario variado

• reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente

• usando gestos y posturas acordes a la situación

• usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Septiembre

(posible receso)

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita

• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes,

- Biografías y relatos históricos:

características.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de

biografías y relatos históricos.

- Investigación.

02 al 11 de septiembre

(Por confirmar)

gráficos, tablas, mapas o diagramas

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión

• respetando los signos de puntuación

• leyendo con entonación adecuada

• leyendo con velocidad adecuada para el nivel OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Octubre

OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita

• determinando las consecuencias de hechos o acciones

• describiendo y comparando a los personajes

• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto

• reconociendo el problema y la solución en una narración

• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y

- Género dramático:

características y estructura.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de obras

dramáticas.

- Verbos: tiempo y persona.

- Producción oral: no verbal

- Lectura de un libro de libre

05 al 19 de octubre

20 al 02 de noviembre

acciones de los personajes

• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor

OA 29: Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

elección.

Noviembre

OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita

• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre

- Textos informativos:

características.

- Prefijos y sufijos.

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de

artículos informativos.

- Comunicación oral: disertación

de un tema de interés.

03 al 16 de noviembre

17 al 20 de noviembre.

• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas

• utilizando un vocabulario variado

• reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referente

• usando gestos y posturas acordes a la situación

• usando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Diciembre

OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita

• determinando las consecuencias de hechos o acciones

• describiendo y comparando a los personajes

• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto

• reconociendo el problema y la solución en una narración

• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes

• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita

- Desarrollo de estrategias de

comprensión lectora de textos

literarios y no literarios.

- Escritura creativa de textos

narrativos.

01 al 18 de diciembre

(Por confirmar)

• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específica, comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas

• interpretando expresiones en lenguaje figurado

• comparando información

• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?

• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias

• identificando el propósito

• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión

• estableciendo relaciones entre distintos textos

• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita

• formulando una opinión sobre lo escuchado.