UNIVERSIDAD METROPILOTANA DE EDUCACIÒN,

CIENCIA Y TECNOLOGÌA

“UMECIT”

ELABORADO POR:

KENIA GONZÀLEZ 8-814-852

JOHN COBAS 8-834-2076

PRESENTADO A:

PROFA: NELLY A. ARAUZ

MATERIA:

TEORÌA Y DISEÑO CURRICULAR

TEMA:

¿QUÉ SIGNIFICA

PLANIFICAR LA

TAREA

EDUCATIVA?

LLAMAMOS PLANIFICACIÒN DE TAREA

EDUCATIVA AL INSTRUMENTO CON EL QUE LOS

DOCENTES ORGANIZAN SU PRÁCTICA

EDUCATIVA, ARTICULANDO EL CONJUNTO DE

CONTENIDOS, OPCIONES METODOLÓGICAS,

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS, TEXTOS Y

MATERIALES PARA SECUENCIAR LAS

ACTIVIDADES QUE HAN DE REALIZAR.

ALGUNAS

CARACTERÌSTICAS DE LA

TAREA EDUCATIVA

PODEMOS MENCIONAR:

- LA PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN REALIZADA

A NIVEL CENTRAL DEBE SER SUFICIENTEMENTE

ABIERTA Y FLEXIBLE PARA ACTUALIZARSE Y

ADECUARSE A OTROS NIVELES.

- LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DEBE INTEGRAR

LA DIMENSIÓN CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS,

EN SUS INTERACCIONES E INTERRELACIONES.

EJEMPLOS DE CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS:

• CONTENIDOS

• CARACTERÌSTICAS CUALITATIVAS

• LA EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA.

CUANTITATIVAS

- ES UN PROCESO METÓDICO, Y PERMANENTE DE

ANÁLISIS O DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN REAL

DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS.

¿PARA QUÉ SE VA HACER?

¿CUANDO SE VA HACER

¿CON QUÉ SE VA HACER?

¿QUÉ, CUANDO Y COMO ENSEÑAR?

PLANEAMIENTO EDUCATIVO:

EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO ES EL PROCESO

DE ANÁLISIS DE REALIDAD, LA TOMA DE

DECISIONES Y LA DETERMINACIÓN DE

ALTERNATIVAS TENDIENTES A LLENAR LAS

EXPECTATIVAS GLOBALES QUE LA SOCIEDAD

PLANTEA COMO INTENCIONES EDUCATIVAS. ESTE

PROCESO INCLUYE: EL PLANTEAMIENTO DE

PROYECTOS, PLANES Y PROGRAMAS.

PLANEAMIENTO CURRICULAR

SE PUEDE DECIR QUE EL PLANEAMIENTO

CURRICULAR, SE RELACIONA FUNDAMENTALMENTE

CON PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, EL

ACCIONAR DE LOS DOCENTES, LOS RECURSOS DE

APRENDIZAJE Y LAS ORIENTACIONES

METODOLÓGICAS Y EVALUATIVAS.

EL PLANEAMIENTO CURRICULAR DEBE SER

PARTICIPATIVO, TODOS LOS MIEMBROS DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA Y SOCIAL DEBEN

INTERVENIR; DEBE SER UN PROCESO PERMANENTE,

YA QUE ES CONTINUO, Y POR ÚLTIMO, DEBE SER

FLEXIBLE.

PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO, ES EL NIVEL MÁS

CONCRETO DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA, Y SE

CENTRA ESPECÍFICAMENTE EN LOS PROCESOS DE

ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE, DE MANERA QUE ES EL

DOCENTE EL RESPONSABLE DIRECTO DE SU DISEÑO,

POR LO TANTO ES FUNDAMENTAL QUE SEA CONCEBIDO

POR EL EDUCADOR COMO UN PROCESO FUNDAMENTAL.

PARA SU REALIZACIÓN, SE DEBE REFLEXIONAR

EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿PORQUÉ SE VA HACER?

• ORIGEN Y FUNDAMENTACIÒN DE LA IDEA.

¿PARA QUÉ SE VA HACER?

• FORMULACIÓN DE OBJETIVOS.

• PROPÓSITOS Y METAS

¿CON QUÉ SE VA HACER?

• RECURSOS, MATERIALES

• COMPUTADORAS, PILOTOS, ETC.

CONCLUSIÒN

EN CONCLUSIÓN, PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES

EDUCATIVAS EN LOS CENTROS:

- ASEGURA UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA.

- AUMENTA LA PERTINENCIA DE LAS ACCIONES DE

ACUERDO A LOS INTERESES Y NECESIDADES

ESPECÍFICAS DE LOS NIÑOS Y JÓVENES.

- FACILITA LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO.

- PERMITE GESTIONAR MEJOR LOS RECURSOS

MATERIALES Y EL TIEMPO.

GRACIAS