Transcript of Secuencia didactica utilizando un software educativo
- 1. 1 SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD SEMINARIO:
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y RECURSOS DIDACTICOS PROYECTO FINAL:
PLANEACION DIDACTICA USANDO EL SOFTWARE EDUCATIVO EL CUERPO HUMANO
EN MOVIMIENTO QUE PRESENTAN: Mara Dolores Hernndez Gmez Fernando
Mndez Argello ASESOR: Mtra. Maritza Carrera Pola Tuxtla Gutirrez
Chiapas. 07 de Junio de 2015
- 2. 2 INTRODUCCION Como bien es sabido, las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) estn modificando nuestra manera
de vivir, de comunicarnos, de relacionarnos; a causa de esto
nuestra sociedad est en constante transformacin el cual requiere
que los espacios educativos tambin estn actualizados. Incorporar
las TIC en la educacin abren muchas posibilidades y reduce la
brecha digital, para ello es importante entender que son un medio y
recurso didctico que deben ser movilizados por el profesor para
crear un entorno diferente y propicio para el aprendizaje (Cabero,
2007). Las TIC no reemplazarn a los maestros por el contrario deben
estar actualizados y saber manejar estas diferentes herramientas,
ellos sern los facilitadores del aprendizaje, los moderadores
virtuales, los consultores de la informacin y facilitadores de
informacin, para ello es necesario que adquieran ciertas
competencias para poder aplicarlas como una estrategia didctica
(UNESCO, 2008) Sin lugar a dudas la sola incorporacin de las tic en
la educacin no nos garantiza un buen aprendizaje significativo es
necesario darle un sentido pedaggico, una planificacin de la
actividad, el cual debe partir de los objetivos del programa de la
asignatura o de la actividad a desarrollar; para ello tambin el
docente debe seleccionar las TIC el cual cumplir con su objetiv de
enseanza ya sea la informtica, el video o las telecomunicaciones
(Cachn, n.d.) Dentro de las herramientas que podemos implementar el
internet, que se ha convertido en el soporte tcnico para el
desarrollo de nuevos modelos de enseanza- aprendizaje que a su vez
permite el acceso a una gran cantidad de informacin y abre nuevos
canales de comunicacin, rompiendo barreras de canales como es el
tiempo y el lugar como es el correo electrnico, el chats, la video
conferencia, los foros virtuales, blogs, bibliotecas virtuales;
pero son el uso de los software que est generando y creando mayor
auge pues se est
- 3. 3 generando nuevos programas acorde a una cierta edad y a
distintas reas en las ciencias. Los software educativos se define
tambin como aplicaciones o programas computacionales que permite el
desarrollo de ciertas habilidades cognitivas, la finalidad de estos
programas van orientados a la enseanza-aprendizaje, a la utilizacin
del computadora como de soporte, tiene las caractersticas de ser de
fcil uso, permite la interactividad entre el computador y el
estudiante; como ejemplo de esto podemos encontrar un programa de
simulacin de casos con atencin mdica, el estudiante determina las
caractersticas del contexto de la investigacin y desarrolla una
serie de acciones (Ruiz,2009) En el presente proyecto se trabajar
con el software educativo llamado El cuerpo humano en movimiento,
el cual es un recurso que nos permitir desarrollar el objeto de
aprendizaje el Sistema esqueltico, de la asignatura de biologa II
del bloque V Conoces los principios estructurales y funcionales de
los seres humano y los comparas con otros organismos vivos del
reino animal del programa de Estudio de la Educacin Media Superior.
La corriente que sustenta el presente proyecto va inmerso por una
parte por el modelo conductivista ya que en unos de los momentos el
profesor expondr sobre la funcin del sistema esqueltico; as como
las explicaciones que dar la animacin de software a utilizar, pero
tambin presenta componentes al modelo constructivista pues la
siguiente actividad que se menciona en la aplicacin requiere que el
estudiante recuerde la informacin proporcionada para clasificar,
analizar y evaluar su propio aprendizaje.
- 4. 4 JUSTIFICACION Se aplicara la estrategia virtual software
El cuerpo humano en movimiento, ya que favorece el aprendizaje
independiente y el auto aprendizaje como el colaborativo y en
grupo, creando entrnanos de aprendizaje que ponen a disposicin del
estudiante gran amplitud de informacin. As tambin permite
desarrollar las competencias genricas mencionadas en el programa de
estudio como: 4. Maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5. utiliza
las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin. Adems presenta la ventaja por la facilidad
de las representaciones de forma animada, es de fcil utilizacin, el
cual motivara al alumno para comprender por si mismo, hacer sus
elecciones y a trabajar sanamente.
- 5. DESCRIPCION DEL PROCESO: PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA:
BIOLOGIA II SEMESTRE: CUARTO GRUPOR: A CICLO ESCOLAR: 2015 A
BLOQUE: V NOMBRE DEL BLOQUE: CONOCES LOS PRINCIPIOS ESTRUCTURALES Y
FUNCIONALES DE LOS SERES HUMANOS Y LOS COMPARAS CON OTROS
ORGANISMOS DEL REINO ANIMAL OBJETO DE APRENDIZAJE: Sistema
esqueltico PROPOSITO: Que el alumno describa la organizacin del
sistema esqueltico y su funcin, as como la importancia de mantener
al organismo en buen estado. COMPETENCIAS DESARROLLAR: -Decide
sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su
cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
-Relaciona los niveles de organizacin Qumica, Biolgica, Fsica y
Ecolgica de los seres vivos. -Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO Y RECURSOS EVIDENCIA S INDICADORE
S RETROALIMENTA CION APERTURA: Se solicitar a un estudiante que
realice movimientos para que el resto del grupo trate de imitarlos.
El facilitador les preguntar qu parte del cuerpo permite estos
movimientos? 10 min A travs de preguntas con ejemplos DESARROLLO:
Luego pedir que el estudiante abra desde la computadora el software
educativo El cuerpo humano en movimiento/El esqueleto En la sesin
1,2 y 4 , en el cual explica la funcin del sistema esqueltico, los
diferentes tipos de huesos y su ubicacin, Luego sin salir del
software los estudiantes se dirigirn a la actividad que se presenta
en la sesin 3 y 5 en el cual se ver si comprendieron el contenido
visto. 20 min -Computadora -conexin a Internet - software educativo
El cuerpo humano en movimiento 20 min Actividad 3: clasifica
correctame nte los diferentes tipos de huesos. Actividad 5: ubica
correctame nte los principales huesos en el esqueleto virtual.
Resultados aprobatorios de las dos actividades que incluye el
software educativo Realiza observaciones a los estudiantes en el
uso del software y despeja dudas acerca de los conceptos que se
mencionan en el programa.
- 6. . CIERRE: Al finalizar, en plenaria se comparten las
respuestas de las actividades y se resuelve dudas que se genere. El
facilitador concluye con una reflexin acerca de la importancia de
mantener el cuerpo sano. 10 min Mediante un relato de un caso.
- 7. CONCLUSION: Incluir las TIC en el proceso de
enseanza-aprendizaje permitir a los estudiantes adquirir las
competencias que se exigen ante las nuevas generaciones tecnolgicas
permitiendo reducir la brecha digital. Es importante entender que
al incluir las TIC no garantiza un buen aprendizaje, es por ello
que el docente desempea una gran funcin como organizar y gestionar
las diferentes formas para facilitar el aprendizaje, lo cual nos
exige nuevos desafos para nuestra labor docente, para ello
necesitamos tener dominio en la alfabetizacin tecnolgica.
- 8. BIBLIOGRAFIA: AGUIRRE RAYA, Manel, VIVAS ALONSO, M Antonia
(2006). Aprendizaje significativo y tics. Material del curso
MemTIC: Mejora Educativa con mediacin tics. Fecha de consulta:
22/Mayo/2015
http://aula.cepindalo.es/moodle/mod/resource/view.php?id=1040
CABERO, J. (2007). Las tecnologas de las TIC en el mbito educativo:
Oportunidades, riesgos y necesidades. Tecnologa y comunicacin.
Julio- Diciembre de 2007. Ao 21. No 45 CHACON, A. (n.d.) La
tecnologa educativa en el marco de la didctica. La tecnologa
educativa en el marco de la didctica. Ediciones pirmide Pg. 23-40
Fecha de consulta: 22 de mayo de 2015.
https://e.edim.co/43637045/captulo_1.pdf?Expires=14338 UNESCO
(2008). Estndares de competencia en TIC para docentes RUIZ, A.
(2009). La simulacin clnica y el aprendizaje virtual. Tecnologas
complementarias para la educacin mdica. Revista de la facultad de
medicina. Vol 57. No1. Marzo 2009. Bogot Colombia. Software
educativo el cuerpo humano en movimiento
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41010061/WEB%20JCLIC2/Agrega/Me
dio/El%20cuerpo%20humano/Cuerpo%20en%20movimiento/contenido/
- 9. ANEXO: INSTRUMENTO DE EVALUACION ESCALA DE APRECION
Asignatura: _______________ Fecha:_________ Facilitador:
________________ Semestre:______ Grupo:_____ Nombre del
estudiante:_____________________ Calificacin: ______ No.
INDICADORES P = 2 F=1.5 O= 1 RV= 0.5 CALF. 1. Sigui los principios
de seguridad marcados por el facilitador al ingresar al centro de
computo 2. Contribuyo con opiniones, comentarios durante el
desarrollo de clases. 3. Fue proactivo durante la realizacin de la
actividad 4. Obtienen resultados ptimos en la realizacin de las
diversas actividades 5. Demostr un ambiente de respeto y
tolerancia. Total. P: Permanentemente F: Frecuentemente O:
Ocasionalmente RV: Rara Vez
- 10. ANEXO 2 LINK TUTORIAL DEL SOWFTWARE EDUCATIVO EL CUERPO
HUMANO EN MOVIMIENTO
https://www.youtube.com/watch?v=nZsAob5qVGs&feature=youtu.be
ANEXO 3 Manual de instrucciones
http://www.slideshare.net/MARDOLO/manual-de-intrucciones-para-el-uso-del-
software-educativo-el-cuerpo-humano-en-movimiento