Alumnas: Cardona, Melania Heredia, Silvina Olmos, Soledad

Año: 2011

Destinado a alumnos de tercer año de nivel medio

Objetivo General:• Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares.• Realizar  en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Objetivos Específicos:Que los alumnos: • Identifiquen los polígonos y específicamente diferencien los cuadriláteros y los triángulos.• Experimenten que en el mundo que nos rodea, la matemática esta muy cerca.• Construyan polígonos con los elementos de geometría clásicos y otras alternativas.

Es la región del plano limitada por tres o mas segmentos

Triángulo

Cuadrilátero

Pentágono

Hexágono

Cóncavo

ConvexoRegulares

Irregulares

Todos los lados son Iguales y sus ángulos también

Por lo menos una de las condiciones anteriores no se cumple.

¿Qué polígonos identificas en las imágenes propuestas anteriormente?¿Te animás a dibujar un paisaje con los distintos polígonos que conoces?

Actividad del Primer momento

Acutángulos

Rectángulos

Obtusángulo

Escaleno

Isósceles

Equilátero

Los tres ángulos agudos del triangulo

Uno de los ángulos es recto

Uno de los ángulos es obtuso

Los tres ángulos son distintos y los lados también

Dos ángulos iguales y dos lados iguales

Los tres ángulos iguales y por lo tanto los lados también

Sus Ángulos

Sus Lados

Clasificación según:

Un par de lados Paralelos

Dos pares de lados paralelos

Ningún Par de lados paralelosTrapezoideRomboide

Rectángulo Rombo Cuadrado

TrapecioTrapecio rectánguloTrapecio isósceles

¿Qué figuras identificás en las imágenes propuestas anteriormente?¿Te animás a dibujar un una persona con los distintos triángulos y cuadriláteros que conoces? Como otra alternativa puedes hacer un collage de figuras que encuentres en diarios y revistas que te darán los docentes.

Actividad del Segundo momento

¿Saben cómo es un semáforo para daltónicos?

LA MATEMÁTICA NOS RODEA EN LO COTIDIANO FORMANDO PARTE DE NUESTRAS VIDAS. CASI SIEMPRE MIRAMOS SIN PRESTAR ATENCIóN Y POCAS VECES ADVERTIMOS QUE PODEMOS ENCONTRAR INNUMERABLES FIGURAS A NUESTRO ALREDEDOR ENTRE ELLAS LOS POLíGONOS.

LA MATEMÁTICA NOS RODEA EN LO COTIDIANO FORMANDO PARTE DE NUESTRAS VIDAS. CASI SIEMPRE MIRAMOS SIN PRESTAR ATENCIóN Y POCAS VECES ADVERTIMOS QUE PODEMOS ENCONTRAR INNUMERABLES FIGURAS A NUESTRO ALREDEDOR ENTRE ELLAS LOS POLíGONOS.

Actividad de cierre:Los invitamos a sacar fotos de cosas de su vida cotidiana en donde encontremos polígonos y luego las compartimos entre todos en una puesta en común.