I.E. Nº 88241 SANTA ROSA DE PAQUIRCA- MACATE

PROF: ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

EDUCACIÓN INICIAL

2013

PRESENTACIÓN

La siguiente carpeta didáctica ha sido elaborada con la finalidad de hacer más efectiva la labor de la docente dentro del aula del II Ciclo del nivel inicial y a su vez facilitar la buena administración a la dirección de la Institución.

Con la carpeta pedagógica se pretende alcanzar los siguientes objetivos:

Organizar el trabajo técnico- pedagógico a fin de lograr una buena calidad educativa acorde con el Diseño Curricular Nacional, ejecutándolo dentro del aula y a su vez dentro de la Institución.

Promover una buena educación y organización del trabajo. Propiciar la participación activa de los padres de familia en las diferentes actividades que se desarrollan

en el aula. Propiciar la armonía interna y la buena comunicación entre la profesora, padres y alumnos.

LA CARPETA CONTIENE:

ARTICULACIÓN DE POLITICAS EDUCATIVAS- Visión del PEN (Proyecto Educativo Nacional)- Visión del PER ( Proyecto Educativo Regional)

DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL- Visión- Misión- Objetivos- Principios de Educación Inicial.

DEL DCN 2009- Objetivos de la Educación Básica Regular.- Principios Psicopedagógicos.- Propósitos de la Educación Básica Regular.- Temas Transversales.- Valores.- Logros Educativos de Educación Inicial.- Organización de la Educación Inicial ( II Ciclo).- Áreas (Fundamentación)

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA- Visión de la I.E. Nº 88241 Santa Rosa de Paquirca- Misión de la I.E. Nº 88241 Santa Rosa de Paquirca- Organigrama estructural, funcional y Nominal del aula de 04 años.- Calendarización del año escolar 2011- Calendario Cívico y Comunal.

DE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA- Reglamento interno del aula “Los borreguitos”.- Plan anual del aula “Los borreguitos”.- Plan lector.- Plan de tutoría.

PADRES DE FAMILIA- Perfil de los padres de familia.

- Padrón de padres de familia.- Consolidado de la Ficha Integral.- Acta de Conformación del Comité de aula de 05 años.

MAESTRA DE EDUCACIÓN INICIAL- Perfil- Datos de la docente.

NIÑOS Y NIÑAS- Perfil de los niños y niñas del aula de 05 años.- Relación Nominal.- Cuadro Estadístico actualizado al 30 de Marzo.- Registro de Asistencia.

DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR- Cuadro de Organización de sectores.- Cuadro de Organizadores y competencias por Áreas.- Lista de Cotejo de 05 años.- Programación Curricular de Aula (PCA)- Unidades Didácticas.

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

Profesora de aula

Articulación de Políticas Educativas

PEN (Proyecto Educativo Nacional)

Visión

Una preocupación especial al momento de su construcción ha sido articulada con otros esfuerzos, como el Foro Nacional de Educación para todos, con el cual comparte la preocupación central por la equidad y la calidad educativa.

La visión del PEN es que todos desarrollen su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechosa y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.

Objetivos:- Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.- Instituciones Educativas que garantizan aprendizajes pertinentes y de calidad.- Maestros bien preparados, ejercen profesionalmente la docencia.- Una educación financiada, gobernada con transparencia y que logra resultados.- Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad nacional.- Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.

PER (Proyecto Educativo Regional)

Visión

El PER busca optimizar la gestión de la educación en sus diversas modalidades, para mejorar la calidad de los aprendizajes, no se debe olvidar que el fin de todo estos procesos deben llegar a nuestros estudiantes que necesitan contar con una mejor calidad de educación, y ser ciudadanos más libres en la sociedad. Todas las personas en Ancash, contamos con una educación liberadora, productiva y de calidad, que nos forma en valores para la integración, convivencia intercultural y el desarrollo humano sustentable y sostenible de la región y del país.

Sus siete ejes estratégicos:- Aprendizajes pertinentes y de calidad.- Equidad con inclusión y calidez.- Protección ambiental y desarrollo sostenible.- Identidad, intercultural y bilingüismo en la diversidad.- Educación Superior competitiva promotora del desarrollo.

VISIÓN

De la Dirección de Educación Inicial

Poner al alcance de los estudiantes una educación de calidad de acuerdo a los estándares internacionales, dirigida a la búsqueda de la excelencia, que permita la formación de valores y la preparación para comprender y dar respuestas eficientes a los entornos cambiantes del mundo.

MISIÓN

La Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria comprometida a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, tiene como misión promover el desarrollo integral de los niños y niñas, en todas sus dimensiones y capacidades, y priorizar la formación en valores, que les permita comprender y actuar en su entorno.

OBJETIVOS Lograr una Educación Básica de calidad, equitativa, pertinente y relevante para niños y niñas, en el marco

del proceso de regionalización del país. Asegurar la distribución de materiales educativos a los niños, niñas y docentes para las escuelas públicas

del país, en el marco del proceso de regionalización.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

1. PRINCIPIO DE UN BUEN ESTADO DE SALUD: Todo niño debe gozar de un buen estado de salud física y mental los que están en armonía con su entorno social.

2. PRINCIPIO DE RESPETO: Todo niño merece ser aceptado y valorado en su forma de ser y esté en el mundo. Cada niño es una persona única.

3. PRINCIPIO DE SEGURIDAD: Todo niño tiene derecho a que se le brinde seguridad física y afectiva. Tanto en el hogar como en otros espacios.

4. PRINCIPIO DE COMUNICACIÓN: El niño debe expresarse, escuchar y ser escuchado. Todo niño necesita comunicarse y para hacerlo recurre al lenguaje verbal y no verbal.

5. PRINCIPIO DE AUTONOMIA: Todo niño debe actuar a partir de su propia iniciativa, de acuerdo a sus posibilidades.

6. PRINCIPIO DE MOVIMIENTO: Todo niño necesita libertad de movimiento para desplazarse, expresar emociones, aprender a pensar y construir su pensamiento. El movimiento es fundamental.

7. PRINCIPIO DE JUEGO LIBRE: Todo niño al jugar aprende. Por su naturaleza eminentemente activa, los niños necesitan el juego para construir su propia subjetividad e identidad.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.

Del Diseño Curricular Nacional

Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.

Desarrollar aprendizajes en los campos de la ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso de las nuevas tecnologías.

PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS

En la Educación Básica Regular, las decisiones sobre el currículo se han tomado sobre la base de los aportes de las corrientes cognitivas y sociales del aprendizaje; las cuales sustentan el enfoque pedagógico, que se expresa a continuación:

1. Principio de Construcción de los propios aprendizajes: El aprendizaje es un proceso de construcción: interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural. Los estudiantes, para aprender, utilizan estructuras lógicas que dependen de variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto socio cultural, geográfico, lingüístico y económico- productivo.

2. Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes: La interacción entre el estudiante y sus docentes, sus pares y su entorno, se produce, a través del lenguaje; recogiendo los saberes de los demás y aportando ideas y conocimientos propios que le permitan ser consciente de qué y cómo está aprendiendo y, a su vez, desarrollar estrategias para seguir en un continuo aprendizaje. Este intercambio lo lleva a reorganizar las ideas y le facilita su desarrollo. Por ello, se debe promover la reflexión y ayudar a que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones, de modo que sean capaces de aprender y aprender a vivir juntos.

3. Principio de significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje significativo es posible si se relacionan con los nuevos conocimientos con los que ya poseen, pero además, si se tienen en cuenta los contextos, la realidad misma, la diversidad en la cual está inmerso los estudiantes. Si el docente logra hacer que el aprendizaje sea significativo para los estudiantes, hará posible el desarrollo de la motivación para aprender y la capacidad para desarrollar nuevos aprendizajes y promover la reflexión sobre la construcción de los mismos.Para ello, es necesario dedicar tiempo a lo importante y enseñar haciendo uso de de diversas metodologías; mientras más sentidos puestos en acción, mayores conexiones que se pueden establecer entre el aprendizaje anterior y el nuevo.

4. Principio de organización de los aprendizajes: Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones con otros conocimientos y desarrollar la capacidad para evidenciarlas. Los aprendizajes se dan en los procesos pedagógicos, en estos hay que considerar que tanto el docente como los estudiantes portan en sí la influencia y los condicionamientos de su salud, de su herencia, de su propia historia, de su entorno escolar, sociocultural, ecológico, ambiental y mediático.

5. Principio de organización de la integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los estudiantes, de acuerdo a las características individuales de cada persona.

Por ello, se debe propiciar la consolidación de las capacidades adquiridas por los estudiantes en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a través de todas las áreas del currículo. Es imprescindible respetar los ritmos individuales, estilos de aprendizajes y necesidades educativas especiales, según sea el caso.

6. Principio de organización de los aprendizajes: La meta cognición y la evaluación en sus diferentes formas; sea por el docente, el estudiante u otro agente educativo; son necesarias para promover la reflexión sobre los propios procesos de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes requieren actividades pedagógicas que le permitan reconocer sus avances y dificultades; acercarse al conocimiento de sí mismos; autoevaluarse analizando sus ritmos, características personales, estilos, aceptarse y superarse permanentemente, para seguir aprendiendo de sus aciertos y errores. Aprenden a ser y aprenden a hacer.

PRÓPOSITOS DE LA EDUCACIÓN BASICA REGULAR

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú. Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos. Preservar la lengua materna, promover su desarrollo y práctica. Conocimiento del inglés como lengua internacional.

Desarrollo del pensamiento matemático, de la cultura científica, tecnología para comprender y actuar en el mundo.

Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.

Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.

Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

TEMAS TRANSVERSALES

Tienen como finalidad promover el análisis y reflexión de los problemas sociales, ambientales y de resolución personal en la realidad local y regional. Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y actitudes. Los temas transversales deben ser previstos y desarrollados al interior de todas las áreas curriculares, deben impregnar la práctica educativa.

A. En el Diseño Curricular Nacional de EBR, se proponen temas transversales que responden a los problemas nacionales y son los siguientes:

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Educación en y para los Derechos Humanos. Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental. Educación para la equidad de género.

VALORES

Para el trabajo en valores en nuestro país, debemos partir de tres principios fundamentales y articuladores, con la finalidad de mantener la unidad del sistema educativo. AS nivel de institución educativa se pueden priorizar otros que requieran ser desarrollados o fortalecidos de acuerdo con la realidad y los diagnósticos realizados.

1.- El respeto a la Vida: Entendido como la valoración, y reconocimiento de la importancia de preservar, conservar y proteger la vida como elemento sustancial de nuestro planeta y de la sociedad en particular. Su cuidado comprende aspectos vinculados a salud, alimentación, y a los estilos de vida saludable. Su reproducción implica una conciencia basada en el respeto y en la responsabilidad sobre uno mismo y sobre los demás.

2.- El Respeto: La persona debe ser capaz de respetarse, valorarse, apreciarse y reconocerse como sujeto de derechos y deberes. Pero también tiene una dimensión colectiva; el respeto hacia los demás y por los demás; considerando aquellos que son diferentes y que no comparten nuestras mismas creencias, nuestra misma etnia, lengua pensamiento político; mientras estas ideas no afecten los derecho humanos.

3.- La Democracia: como pilar fundamental, sustentado en cómo vivir en comunidad y en sociedad es reconocer que las decisiones se construyen y no se imponen.

En la institución educativa y en el aula, vivir en democracia es respetar la diversidad de opiniones, de culturas, de lenguas, de creencias y perspectivas, y considerar que el avance hacia un objetivo común solo se construye desde la unión. La democracia hay que desarrollarla y propiciarla en el currículo no como un tema, sino como una práctica cotidiana en donde las actividades de aprendizaje se constituyen en una oportunidad para su ejercicio.

VALORES que se desarrollan en la EBR.

- Justicia: Disposición de dar a quien le corresponda (igualdad, equidad).- Libertad y autonomía: capacidad de discernir, y optar por algo sin presiones y sin afectar la

dignidad de los demás.- Respeto y Tolerancia: Reconocer la dignidad y su derecho a ser diferente.- Solidaridad: decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin

esperar recompensas.

LOGROS EDUCATIVOS DE EDUCACION INICIAL

o Afirma su identidad al reconocer sus características personales y reconocerse como sujeto de afecto y respeto por los otros niños y adultos de su familia y comunidad.

o Expresa con naturalidad y creativamente sus necesidades, ideas, sentimientos, emociones y experiencias, en su lengua materna y haciendo uso de diversos lenguajes y manifestaciones artísticas lúdicas.

o Interactúa y se integra positivamente con sus compañeros, nuestra actitud de respeto al otro y reconoce las diferencias culturales, físicas y de pertenencia de los demás.

o Actúa con seguridad en sí mismo y ante los demás.o Participa en actividades de grupo de manera afectuosa, constructiva, responsable y solidaria,

buscando solucionar situaciones relacionadas con sus intereses y necesidades de manera autónoma y solicitando ayuda.

o Demuestra valoración y respeto por la iniciativa, el aporte y el trabajo propio y de los demás; iniciándose en el uso y la aplicación de las TIC.

o Conoce su cuerpo y disfruta su movimiento, demuestra la coordinación motora gruesa y fina y asume comportamientos que denotan cuidado por su persona, frente a situaciones de peligro.

o Se desenvuelve con respeto y cuidado en el medio que lo rodea y explora su entorno natural y social, descubriendo su importancia.

o Demuestra interés por conocer y entender hechos, fenómenos y situaciones de la vida cotidiana.

ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION INICIAL ( II CICLO)

PLAN DE ESTUDIOS

NIVEL INICIAL

CICLO II

GRADO 3 a 5 años

AREAS CURRICULARES

MATEMATICACOMUNICACIÓNPERSONAL SOCIALCIANCIA Y AMBIENTE

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA TALLERES

En educación inicial la tutoría es responsabilidad de la docente de aula y se realiza de manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas.

En el nivel inicial se debe:

o Favorecer la diversidad de experiencias en los niños y aportar al fortalecimiento de su seguridad y autoestima.

o Observar a los niños para comunicarse de manera permanente con las familias contribuyendo a la crianza de sus hijos.

FUNDAMENTACION DE LAS AREAS CURRICULARES

ÁREA PERSONAL SOCIAL:

Esta área atiende el desarrollo del niño y desde sus dimensiones personales (como ser individual en relación consigo mismo) y social (como ser en relación con otros) a partir de la toma de conciencia de sus características y capacidades personales y de las relaciones que establece.

La finalidad de esta área es estructurar la personalidad del niño y la niña teniendo como base su desarrollo integral, que se manifiesta en el equilibrio entre cuerpo, mente, afectividad y espiritualidad, lo cual le permitirá enfrentar de manera exitosa los retos que se les presenten. El área se organiza de la siguiente manera:

Desarrollo de la psicomotricidad: alienta el desarrollo de los niños y niñas a partir del movimiento y del juego. A explorar y vivir situaciones en su entorno, lo que llevara a un reconocimiento de su propio cuerpo y al desarrollo de su autonomía en la medida que pueda tomar decisiones.

Construcción de la identidad personal y autonomía: la autonomía personal implica la posibilidad de valerse por sí mismos de manera progresiva y supone el desarrollo de capacidades afectivas, motrices y cognitivas para las relaciones interpersonales.

Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática: convivir democráticamente supone desarrollar habilidades sociales que incluyen actitudes: saber escuchar a los demás, prestar atención a lo que dicen, ser consciente de sus sentimientos, regular sus emociones, expresar su opinión acerca de los problemas cotidianos , comprometerse y actuar. Por ello, será importante, que los estudiantes se inicien en la vivencia de valores como la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad y el respeto. Todo esto sienta las bases de la conciencia ciudadana.

Testimonio de la vida en la formación cristiana: se busca que los niños se inicien en la participación de las actividades propias de la confesión religiosa familiar fundadas en los valores de la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia y la libertad.

ÁREAS CIENCIA Y AMBIENTE

El área contribuye a proporcionar a los estudiantes la oportunidad de conocer la naturaleza para desarrollar una conciencia ambiental de prevención de riesgos y reducción del daño. Permitirá también que se inicie en la exploración de objetos y fenómenos, utilizando estrategias y procedimientos básicos del aprendizaje científico, recolectar, procesar información y formular conclusiones. El área se organiza de la siguiente manera:

Cuerpo humano y conservación de la salud. Referido al conocimiento, cuidado y funcionamiento de su cuerpo, para prevenir y mantener su salud.

Seres vivientes y conservación del ambiente. La interacción con el medio natural contribuye a desarrollar actitudes de interés, respeto, cuidado, protección y conservación de los diferentes ecosistemas y biodiversidad existentes en la naturaleza.

Mundo físico y conservación del ambiente. Ellos descubrirán los elementos y fenómenos propios de su entorno: así como las características, propiedades y funciones básicas de los mismos.

ÁREA MATEMÁTICAEl área pone énfasis en el desarrollo del razonamiento lógico matemático, elaboración de conceptos, el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes matemáticas a través del juego proporciona las herramientas para la representación simbólica de lateralidad el lenguaje, facilita la construcción del

pensamiento y el desarrollo de los conceptos y procedimientos matemáticos. En educación inicial se traduce en:

Identificar, definir y/o reconocer características de los objetos del entorno. Relacionar características de los objetos al clasificar, ordenar, asociar, seriar y secuenciar. Operar sobre las características de los objetos.

El área de matemáticas de organiza de la siguiente manera: número y relaciones geométricas y medición.Número y relacionesLos niños al comparar cantidades de objetos identifican y establecen la relación entre número y cantidad. Al utilizar los cuantificadores: muchos, pocos, algunos le permitirá relacionar cantidades mayores, esto ayuda en el proceso de la construcción de la noción de número. Geometría y mediciónEl aprendizaje geométrico tiene doble significado, por una parte supone el desarrollo de nociones espaciales y, por otra, la comprensión de conocimientos específicos.Para el niño, a partir de los 3 años, el concepto de nociones espaciales está dado por los desplazamientos que realiza con su cuerpo desde el gatear hasta el caminar, estos desplazamientos son previos a la adquisición posterior de conceptos geométricos. Entre los conocimientos específicos geométricos están consideradas las formas geométricas de los cuerpos cilíndricos que los irán descubriendo en su entorno.El niño realizará mediciones utilizando medidas arbitrarias (mano. Pie, jarra, vaso, balanza, etc.), registrando y comunicando los resultados y apreciando la utilidad de la medición en la vida cotidiana.

ÁREA COMUNICACIÓNLa vocación natural de relacionarse se acompaña de la comunicación oral que cumple papel fundamental de socialización.Es característica del área que los niños sean capaces de usar la comunicación, según sus propósitos. Expresión y comprensión oralEl lenguaje hablado se aprende socialmente. Así, los niños descubren cuando deben hablar y cuando no, con quienes pueden hablar y sobre que, en qué momento y lugar, como si inicia y finaliza una conversación, etc.Comprensión de textosLeer siempre es comprender lo que se lee. En tal sentido cada niño elabora el significado de lo que va leyendo. El área tiene la finalidad de formar lectores críticos, promoviendo en los niños su apreciación crítica y creativa de textos.Producción de textosLa escritura es una forma de comunicación, mediante la cual se expresa un mensaje. La producción de textos es un proceso activo de construcción, ligado a la necesidad de expresar y de comunicar.Expresión y apreciación artísticaLa expresión y apreciación artística forma parte de esta área. Las manifestaciones artísticas de la dramatización, la música, la plástica y el dibujo podrán representar y comunicar sus vivencias, emociones, necesidades e intereses, desarrollando su imaginación y creatividad.

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR - 2 013I.E. Nº 88241

Mes Día

CELEBRACIÓN EXTER.

INTER.

RESPONSABLES

MARZO 08 Día Internacional de la mujer X DIRECTORABRIL 23 Día del idioma castellano X AUGUSTO DIESTRA AZAÑA

MAYO01 Día del trabajador X AUGUSTO DIESTRA AZAÑA2º Domingo Día de la madre X JOSEPUMAYALLA ALCALDE –

CAROLINA JARA LOPEZ31 Día nacional de la reflexión sobre los

desastres naturalesX SANTOS ROMÁN PONCE

JUNIO

05 Día mundial del medio ambiente X SANTOS ROMAN P.

07 Día de la bandera X ROCIO MIRANDA SOLANO3º Domingo Día del padre X ANA GOICOCHEA RODRIGUEZ – ALICIA

PALLARA24 Día del campesino X RAUL YAYA - LOURDES RODRIGUEZ

JULIO06 Día del maestro X AUGUSTO DIESTRA A.

28 Día De La Proclamación De La Independencia

X ROCIO MIRANDA SOLANO

AGOSTO22 Día mundial del folklore X ROCIO MIRANDA SOLANO30 Aniversario del colegio X RAUL YAYA – ANA GOICOCHEA

SETIEMBRE

23 Día de la Juventud X RAUL YAYA - SANTOS ROMÁN PONCE

OCTUBRE1º Semana del niño X SARITA YARELI L. (Primaria)08 El combate de Angamos y X ROCIO MIRANDA SOLANO

Día de la Educación Física. X JOSEPUMAYALLA ALCALDE

16 Día mundial de la alimentación X JOSEPUMAYALLA ALCALDE

NOVIEMBRE

2º Semana Día de la vida animal X ALICIA PALLARA10 Día de la biblioteca escolar X LOURDES RODRIGUEZ

DICIEMBRE

1º Día internacional de la lucha contra el sida.

X CAROLINA JARA LOPEZ

10 Dia Internacional de los derechos humanos

X CAROLINA JARA LOPEZ

18 Clausura del año lectivo - 2 013 X El Director

Nota:La clausura está sujeto a la Directiva de fin de año y presentación de la documentación final de cada. Profesor (a) de la Institución Educativa.

}

COMISIONES INTEGRANTES

1. SUPERVISIÓN INTERNA - PROFESOR GILMER DIESTRA AZAÑA - DIRECTOR- COORDINADOR

2. IMAGEN INSTITUCIONAL - PROFESOR CAROLINA JARA LOPEZ- PROFESORA ANA GOICOCHEA

3. CULTURA Y DEPORTE - PROFESORA JOSEPUMAYALLA- PROFESOR ANA GOICOCHEA RODRIGUEZ

4. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN - PROFESOR RAÚL YAYA CHUMPITAZ- PROFESOR ROCIO MIRANDA SOLANO

5. DEFENSA CIVIL - PROFESOR SANTOS ROMAN PONCE- PROFESORA SARITA LÁZARO HERRERA

6. PLAN LECTOR - AUGUSTO DIESTRA AZAÑA- LOURDES RODRIGUEZ

C.P. SANTA ROSA DE PAQUIRCA, MARZO DEL 2013

I. DATOS INFORMATIVOS :I.1. UGEL : SANTAI.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88241I.3. CARACTERÍSTICA DE LA INSTITUCIÓN : MULTIGRADOI.4. LUGAR : SANTA ROSA DE PAQUIRCAI.5. SECCIÓN : “LOS BORREGUITOS”I.6. EDAD : 3,4 y 5 AÑOSI.7. Nº DE NIÑOS : I.8. PROFESORA : ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

II. FINALIDAD El presente reglamento interno tiene por finalidad normar las actividades técnico pedagógico y las acciones de organización, planificación y ejecución de la docente. El accionar de los estudiantes, el apoyo de los padres de familia, del comité de aula. Establecer las normas de convivencia en el aula, determinar las funciones y garantizar el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, llevar un trabajo organizado, armonioso para el logro de los objetivos y metas planificadas a cumplirse dentro y fuera del aula.

III. FINES Y OBJETIVOS a. Considerar al reglamento interno de la institución para delimitar las funciones que

compete a la docente como conductora del proceso enseñanza aprendizaje, durante el presente año escolar 2013.

b. Ofrecer a los estudiantes un ambiente adecuado para lograr su seguridad moral, física y ser tratado con dignidad y respeto.

c. Orientar el comportamiento de los estudiantes para lograr un mejor aprendizaje e incidir en el desarrollo del pensamiento lógico, la comprensión lectora, práctica de los valores, según el Diseño Curricular Nacional.

d. Promover y lograr la participación efectiva de los padres de familia e integrarlos en las tareas educativas de sus hijos y en actividades de proyección social.

IV. FUNCIONES BASICAS DE LA DOCENTE AREA ADMINISTRATIVA:a. Efectuar la matrícula o ratificación de la misma actualizando y organizando al

archivo correspondiente.

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

b. Elaborar los documentos administrativos y organizaciones del aula como: Nóminas de matrícula, Organigramas, Calendario Cívico, Inventario y actas, otros que serán oportunamente a la dirección de la Institución Educativa.

c. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, Plan Anual de trabajo, Reglamento Interno y PCEI de la Institución educativa.

d. Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su responsabilidad.

e. Integrar las comisiones y colaborar con la dirección de la Institución Educativa en las acciones que permitan el logro de los objetivos generales del nivel.

f. Proporcionar información estadísticas actualizada cuando la dirección la solicite.g. Llevar el control de asistencia diaria de los niños y niñas, anotando y archivando las

justificaciones que se presenten sobre la inasistencia y tardanzas.h. Elaborar los documentos de la evaluación final, elaborando los informes

respectivos y llevarlos a la dirección.AREA TECNICO PEDAGÓGICO:

a. Programar, desarrollar y evaluar el currículo de acuerdo a la edad y a la realidad socio-económica y cultural incluyendo las actividades de tutoría para la atención integral de los estudiantes.

b. Organizar y ambientar el aula, preparar el material educativo con colaboración de los padres de familia y educandos.

c. Aplicar la lista de cotejo de entrada y salida, y realizar la evaluación integral de proceso de todos los estudiantes informando oportunamente a la dirección y padres de familia.

d. Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezcan en la Institución Educativa, incluyendo las horas de higiene, juego y alimentación.

e. Detectar problemas que afecten el desarrollo del niño y su aprendizaje tratando o derivando los que requieren atención especializada.

f. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre los asuntos relacionados con el desarrollo integral de los niños.

g. Dar igual participación a los estudiantes tanto en las actividades dentro del aula como en los eventos fuera del aula.

h. Participar en acciones programadas de investigación, experimentación y nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo, así como eventos de actualización organizado por la Institución Educativa o Superioridad.

AREA DE PROMOCIÓN COMUNAL

a. Participar en acciones de Promoción Comunal.b. Participar en la capacitación y orientación de los padres de familia a favor de la

educación de sus hijos.c. Propiciar la participación de los padres de familia en forma organizada.d. Proyectar la labor educativa de los padres de familia y comunidad a través de los

programas especiales (charlas, reuniones, visitas, orientaciones).

e. Realizar jornadas de trabajo dentro de la comunidad.f. Orientar el aprovechamiento de los recursos alimenticios, artesanales u otras de la

comunidad.V. DERECHOS Y DEBERES DE LA DOCENTE

a. Recibir de la superioridad, orientación técnico pedagógico.b. Gozar de autonomía en el aula.c. Ser respetada por los educandos, padres de familia y todo el personal que labora

en la institución.d. Gozar de licencias o permisos según las normas establecidas para tal fin.e. Cumplir con su horario de ingreso y permanencia en la institución.f. Justificar sus faltas con anticipación.g. Colaborar e identificarse en todas las acciones que beneficien a la Institución

Educativa.h. Mostrar buena presencia y cuidado personal.ORGANIZACIÓN:

Se organizan en grupos de trabajo para el desarrollo de sus actividades en sus diferentes sesiones de trabajo diario. Los grupos mixtos o diferenciados por los colores o nombres que ellos elijan.

El equipo de responsabilidades, los niños irán rotando por los diferentes grupos orientados por el cartel de responsabilidades.

VI. DEBERES Y DERECHOS DE LOS EDUCANDOS Que los cumplirá el niño con ayuda de los padres de familia y profesora.a. Asistir diariamente a clases dentro del horario establecido 8:00 a.m. hasta las

12:30 p.m.b. Los niños asistirán correctamente uniformados o con otro vestido bien aseados

tanto del cuerpo como de la ropa.c. Todos los niños deben de participar en la formación general, ninguno debe

quedarse en las aulas ni en otros lugares.d. No abandonar el aula en horas de clases.e. Cuidar los materiales y ambientes del aula e institución conservando el orden y

limpieza.f. Cuidar el mobiliario y el material del aula.g. Intervenir y participar en el desarrollo de las clases.h. Respetar las ideas y opiniones de los demás.i. Tomar parte en las actividades del calendario cívico escolar.j. El niño puede jugar, hablar, correr, y manifestar otras inquietudes, pero sin llegar a

la indisciplina.k. El trabajo, la cooperación y el buen comportamiento deben ser la norma de los

niños.l. Los buenos modales deben practicarse en todo momento fuera y dentro del aula.m. Las inasistencias deben de justificarse en todo momento.

DERECHOS:a. Ser aceptados sin discriminación de raza, color, sexo, idioma, religión o de otra

índole ya sea del propio niño o de la familia.b. Ser tratado con respeto por la profesora, compañeros y padres de familia.c. Ser sujeto principal y eje condicionante de todo proceso enseñanza aprendizaje

que lo involucre.d. Ser aceptado con dignidad respetando las diferencias individuales (ritmo de

aprendizaje) debido a su propio desarrollo.e. Recibir educación integral para el desarrollo físico, intelectual y socioemocional.f. Recibir en forma gratuita los servicios educativos en todas las Instituciones

Educativas estatales.g. Usar libremente la vestimenta que proporcione sus padres.h. Ser tratado con respeto por la profesora, compañero y padres de familia.

VII. FUNCIONES DE LAS AUXILIARES a. Recepcionar y atender a los niños desde su llegada a la Institución Educativa hasta

la hora de la salida, siendo su responsabilidad asegurándose que todos hayan sido recogidos por sus padres o personas que lo reemplazan.

b. Colaborar con la profesora de aula en la atención de las necesidades de los niños (aseo, higiene, refrigerio).

c. Comunicar a la profesora o Directora sobre cualquier anormalidad o progreso de los niños.

d. Colaborar con la profesora cuidando la integralidad física y bienestar emocional de los niños en las horas de las actividades al aire libre, juego y otros programas fuera de la Institución Educativa.

e. Apoyar a la profesora en caso de inasistencia.f. Velar por el mantenimiento y conservación del material educativo, mobiliario,

ambientes.g. Mantener el aseo, y orden del aula y alrededores.h. Responsabilizarse por todos los objetos sean estos educativos.

VIII. DE LOS PADRES DE FAMILIA: a. Realizar personalmente la matrícula o ratificación de matrícula de sus hijos.b. Apoyar y colaborar con la profesora de aula en la tarea educativa de los niños para

lograr el desarrollo integral de los niños.c. Asistir a las reuniones que convoque la profesora o comité de aula bajo sanción o

multa.d. No interrumpir las horas de clase, respetar el horario asignado para dialogar con la

profesora.e. Contribuir con el mantenimiento del aula y bienes de la misma.f. Enviar a los niños aseados y puntualmente a la Institución Educativa.g. Recibir personalmente la tarjeta de informe del progreso del niño devolviéndola a

tiempo y en buen estado.h. No hacer el trabajo de sus hijos sino orientar y guiar.i. Recoger a su niño a la hora de salida puntualmente.

j. Dar un buen ejemplo a los niños y padres de familia.IX. DE LOS COMITES DE AULA:

a. El comité de aula lo conforman los padres de familia y apoderados de la sección, un miembro del consejo directivo de APAFA, no puede ser miembro de comité de aula.

b. El comité de aula es el órgano de apoyo de la profesora en materia de mejoramiento de infraestructura, mobiliario y material educativo, capacitación, cultural y proceso de enseñanza aprendizaje.

c. El comité de aula, los directivos quedan conformados en el mes de Abril.X. ESTIMULOS Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS

a. Los estudiantes que destaquen en el cumplimiento del reglamento interno serán estimulados con los que ellos establezcan.

b. Los estudiantes que incumplan el presente reglamento interno serán sancionados con amonestación verbal, comunicación escrita al padre de familia o apoderado sobre la falta cometida.

XI. DE LA EVALUACIÓN Se realizará todo el año en forma cualitativa: al inicio, durante y después o final de todo proceso de aprendizaje.a. Al inicio del año lectivo, una evaluación de entrada.(lista de cotejo).b. Durante el desarrollo de cada Unidad de aprendizaje. proyecto o modulo las

evaluaciones serán de tipo oral, escrito (gráfica) y de ejecución. Lo constituyen los dibujos, gráficos, dramatizaciones.

c. En la evaluación oral se tomará en cuenta la participación en clase, el diálogo sobre los temas, respuestas y preguntas planteadas.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIASa. En la clausura del año escolar, la asistencia es obligatoria.b. Los niños que causen daños al mobiliario del aula o la institución educativa deben

reparar el daño causado.c. El reglamento empezará a regir desde el 01 de Marzo hasta Diciembre del

presente año escolar, su tiempo de duración es de un año.

Santa Rosa de Paquirca , Macate 2013

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ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

PROFESORA DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:

1.1UGEL : SANTA1.2INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 882411.3CARACTERÍSTICA DE LA INSTITUCIÓN : MULTIGRADO1.4LUGAR : SANTA ROSA DE PAQUIRCA1.5SECCIÓN : “LOS BORREGUITOS”1.6EDAD : 3,4 y 5 AÑOS1.7Nº DE NIÑOS : 1.8PROFESORA : ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

I. FINALIDAD El Plan Anual de aula surge ante la necesidad de solucionar los problemas existentes en la sección de 05 años de la I.E. N°89506 de esta firma también se da cumplimiento a las normas educativas, programándose las actividades de acuerdo a la realidad socioeconómica de los padres de familia, para poder brindar a los niños un ambiente donde se lleve el proceso de enseñanza aprendizaje en forma óptima.

II. OBJETIVOS GENERALES Proporcionar un ambiente adecuado y los estímulos para el logro de las

áreas de desarrollo en los estudiantes. Plantear las estrategias necesarias, para el buen desarrollo del proceso de

enseñanza de los estudiantes. Lograr el desarrollo motor grueso y fino en los estudiantes. Formar y practicar hábitos de higiene, alimentación, seguridad vial y

defensa civil. Fomentar el cuidado personal de su cuerpo, valorándolo como creación

maravillosa de Dios. Proporcionar opciones para encontrar su verdadera religión a través del

fortalecimiento de su fe y respeto hacia el creador. Fomentar y practicar valores humanos, cívicos, patrióticos así como el

desarrollo de inclinaciones vocacionales en los estudiantes. Trabajar coordinadamente con los docentes con la finalidad de mejorar

habilidades, superar dificultades y así lograr el desarrollo integral de los estudiantes.

Organizar el comité de aula.

PLAN ANUAL DE AULA

Desarrollar las capacidades de comunicación, razonamiento, sensibilidad y expresión, que permita a los niños desarrollarse libremente.

Estimular la creatividad, la autoestima, la práctica de valores cívicos, patrióticos así como al desarrollo de inclinaciones vocacionales.

Orientar a los padres de familia sobre el apoyo del trabajo educativo, lograr su participación planteándoles las tareas a realizar.

Desarrollar el trabajo en grupos para lograr la mayor afinidad entre las familias del aula.

III.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

OBJETIVOS ESPECIFICOS FUNCIONES PROGRAMADASBrindar el servicio educativo de acuerdo a la demanda y necesidades de los estudiantes de la institución educativa Nª 89506.

Preparar el ambiente adecuado para la elaboración y ampliación de las actividades de aprendizaje, considerándolos principios, procesos y técnicas educativas.

Promover el desarrollo de práctica de sus identidades en la adquisición de valores

Determinar actividades y estrategias básicas para logar su identidad en la adquisición de valores.Aplicar tallares que permitan al niño identificarse con la institución, y así la valoren y la cuiden.Realizar actividades de apoyo metodológico y psicológico a través de los proyectos de innovación.

Promover el conocimiento y comprensión del medio que lo rodea en su ambiente natural

Desarrollar actividades de escuelas limpias y saludables buscando la participación activa del padre de familia y la comunidad mismaOrientar a los padres como responsables directos de la buena convivencia con sus hijos.Desarrollar actividades que contribuyen a la formación de cuidar nuestro planeta con la participación de la familia y la comunidad misma.Difundir a través de actividades motivadoras de los derechos del niño a los padres, autoridades y comunidad.

Promover la práctica de valores dentro del respeto a los derechos que tienen como integrantes de una familia.

Realizar escuela de padres para orientarlos y ayudarlos en la educación, formación, práctica y fortalecimiento de valores e identidad nacional.

Favorecer el desarrollo de actividades para el trabajo, a fin de resolver sus problemas mediante acciones educativas.

Desarrollar los talleres de participación entre las aulas.Definir la buena convivencia comunal.Realizar reuniones de trabajo con los

padres durante el año escolar a través de los nuevos proyectos.

Proporcionar el ambiente educativo adecuado para lograr la madurez escolar en los estudiantes.

Realizar actividades de aprendizaje dentro del nuevo enfoque para el logro y desarrollo de sus habilidades y talentos.Elaborar los documentos de apoyo al trabajo, de acuerdo a la realidad de la comunidad.

IV.- ACCIONES

ASPECTO ADMINISTRATIVO:

a) Elaborar la carpeta pedagógica.b) Realizar el inventario del aula.c) Realizar el llenado de las fichas de matrícula.d) Llenar nóminas de entrada y actas de salida.e) Llenar los informes del progreso del niño y la niña.f) Llevar el registro de asistencia.g) Elaborar el documento para aquellos que presenten dificultades.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

a)Desarrollar la Programación Curricularb)Elaborar Documentos de Evaluación lista de cotejo inicial, de proceso y final.c) Preparar material de motivación, ambientación del aula para el trabajo con los

estudiantes.d)Organizar a los niños por grupos de trabajo.e)Elaborar las Unidades, Proyectos y/o Módulos con sus evaluaciones

correspondientes.f) Organizar reuniones bimestrales con los padres de familia para intercambiar ideas

en beneficio de los niños. Así mismo darle a conocer sus logros y dificultades.g) Realizar el proceso de evaluación de los estudiantes.h)Detectar y apoyar a los niños que presentan dificultades en su aprendizaje,

derivándolos a un especialista si se quiere. Realizar un trabajo en conjunto con sus padres para ayudarles a superar el problema.

i) Proyectarnos a la comunidad trabajando en los espacios comunales, realizando visitas cuando el tema lo requiera.

ASPECTO MATERIAL:

a) Ambientar el aula a la realidad e interés de los estudiantes buscando la participación de los mismos y de los padres de familia.

b) Organizar los grupos de trabajo y ubicar el mobiliario de acuerdo a los sectores.c) Organizar el sector de bibliotecad) Implementar y ejecutar el plan lector

e) Implementar el botiquín y dar a conocer la importancia del sector de aseo y seguridad.

f) Organizar los móviles teniendo en cuenta las actividades programadas.g) Conservar en buen estado e higiene los muebles y todos los materiales del aula.h) Utilizar de manera correcta y bien administrada el material educativo.

ASPECTO COSIO CULTURAL Y CIVICO:

a) Organizar paseos y visitas a lugares de interés para los niños de acuerdo al proyecto a trabajarse.

b) Realizar exposiciones de los trabajos realizados por los estudiantes de 05 años.c) Realizar jornadas de trabajo coordinado con todo el personal y los padres de

familia.d) Participar en la celebración de fechas que sean significativas y de interés para la

familia.e) Solicitar y concienciar a todos los niños y niñas para brindar la ayuda necesaria en

casos de emergencia o accidentes proyectados a toda la Institución Educativa.f) Educar y orientar a los padres de familia con respecto a la Lonchera escolar que

debe contener alimentos nutritivos y de agrado para sus hijos.g) Organizar a los padres para mantener regado y limpia las áreas verdes de la

Institución.

V.- RECURSOS:

a) HUMANOS: Directora, Profesora, Comité de aula, Padres de Familia, Personal.b) FINANCIERO: Donación de padres e Instituciones.c) MATERIALES: Ambientes de aula, espacio comunal, material concreto,

estructurado y no estructurado, medicamentos básicos, útiles de aseo administrativo, auxiliares, comunidad en general.

VI.- EVALUACION:

La evaluación del presente plan y de todas las actividades programadas se realizarán permanentemente. (De proceso: Se realiza al término de cada actividad con la indicación de los logros, dificultades y sugerencias). Y al final se realizará analizando los logros y por qué no se pudieron concretar las otras actividades. La profesora y padres analizarán conscientemente el modo en que contribuyeron para la realización del presente Plan Anual de Trabajo.

Santa Rosa de Paquirca, Macate, marzo del 2013

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ PROFESORA DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- UGEL : SANTA1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 882411.3.- LUGAR : Santa Rosa de Paquirca1.4.- SECCIÓN : “Los Borreguitos”1.5.- EDAD : 3, 4 y 5 años1.6.- PROFESORA : Ana Isabel Goicochea Rodríguez

FUNDAMENTACION:

El plan lector en la Educación Inicial es un conjunto organizado de estrategias que van a permitir adquirir en los niños y niñas el placer por la lectura, además que desarrollarán sus capacidades comunicativas de expresión, compresión oral y producción de textos, por ella la institución considera importante promover e implementar espacios que incentiven la lectura y que les permita familiarizarse con todo documento escrito como: cuentos, revistas, periódicos, libros, etc. También busca la participación de las familias y comunidad.

Por tal motivo se implementará la biblioteca en el aula y se les brindará a los niños ambientes letrados con diseños motivadores, con figuras, contenidos valiosos y significativos que estén de acuerdo con las necesidades e intereses de los niños y niñas.

FINALIDAD:

Establecer las normas y orientaciones básicas para la implementación y ejecución del Plan Lector en las aulas de las Instituciones Educativas Publicas.

BASES LEGALES:

- Constitución Política del Perú.- Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria ley Nº 25212. - Resolución Ministerial Nº 013 – ED Reglamento De La LEY DE Educación Básica

Regular- Ley 27783 Ley de Bases de la Descentralización.- Ley 27867 ley orgánica de gobiernos regionales - D.S. 006-2004- D.S. 013-2004- D.L. 25762- D.S. 006-2006- D.S. 009-2005

PLAN LECTOR 2013

- R.M. 0719-2005- R.M. Nº 386 – 2006 ED. Aprueban normal para la organización y aplicación del Plan

Lector en la Institución Educativas de Educación Básica Regular.- R. M. Nº 386 – 2006 ED Aprueban normas para la organización y aplicación del Plan

Lector en la Institución Educativas de Educación Básica Regular.

OBJETIVOS GENERALES:

- Promover e implementar espacios generadores de lectura en el aula para los niños y niñas de Educación Inicial.

- Desarrollar las capacidades para la comprensión lectora.- Informar e involucrar a los Padres de Familia en el desarrollo del Plan Lector como

animadores y motivadores de lectura de sus hijos.- Orientar las estrategias del Plan Lector, organizado, ejecutando y evaluando el

plan.- Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entrenamiento y de

información.- Brindar ambientes letrados a los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Crear un ambiente adecuado en el aula para fomentar el hábito de la lectura.- Establecer la hora literaria a la hora del cuento.- Involucrar a los padres de familia en la confección de diverso material escrito como

cuentos, revistas, tiras léxicas, etc.- Elaborar con los niños y niñas diversos materiales escritos como: cuentos, tiras

léxicas, álbumes, rimas, textos de ayuda, etc.- Letras los ambientes de la institución- Realizar campaña de recolección de libros a nivel de institución.

ESTRATEGIAS:

- Implementar el espacio adecuado.- Establece el momento literario a la hora del cuento.- Involucrar a los padres de familia a través de la biblioteca maternal o de familia,

que consiste en que los esfuerzos realizados en el aula tengan continuidad en la casa siendo indispensable la participación activa de todos sus integrantes, en ella la madre, padre o cualquier otro miembro de la familia le ofrece al niños oportunidades y recursos para interactuar con textos diferentes.

- Involucrar a los padres de familia a través El cuaderno viajero. Este cuaderno “visita” la casa de cada estudiante del aula. Al recibirlo en el hogar, papá, mamá, o algún otro miembro de la familia registrará en el, un cuento, una leyenda, una poesía recordada con cariño desde la infancia, anécdotas, juegos trasmitidos de generación en generación, historias de la localidad, entre otras expresiones literarias.

- Involucrar a los padres de familia a través de la confección de diversos materiales escritos como: cuentos, rimas, trabalenguas, etc.

- Involucrar a los padres de familia a través de la lectura de cuentos en la institución.- Elaborar con los niños y niñas diverso material escrito.

- Letrar los ambientes de la institución.- Leer para los niños y niñas les textos que prefieran.- Presentar a los niños y niñas lecturas cortas, interesantes con diseños motivadores.

PROGRAMCION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESESA M J J A S O N D

Elaboración del Plan Lector Director y profesora X

Charla educativa sobre el Plan lector

Director y profesora X

Organización y funcionamiento de la biblioteca del aula.

Profesoras X X X X X X X X X

Elaboración de material escrito por los padres de familia.

Profesora y padres de familia

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Determinación de la hora literaria.

Profesoras X X X X X X X X X

Elaboración de material con los niños y niñas.

Profesora, niños y padres de familia.

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Informe final del plan lector Director X

RECURSOS:

Humanos:

- Personal Directivo- Personal Docente - Personal Administrativo- Niños y niñas- Padres de familia- Comunidad.

Materiales:

- Papel- Crayones - Plumones - Colores- Cartón dúplex- Tijeras - Cartulinas, etc.

Económicos:

- Aporte de los padres de familia.

EVALUACION: La evaluación será permanente y continua, evaluando los objetivos, metas y recursos, al finalizar se hará un resumen de las actividades programadas en este plan con sus respectivos logros, dificultades y sugerencias para remitirlas a la Dirección de la institución para conocimientos y fines pertinentes.

Santa Rosa De Paquirca, marzo del 2013

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ PROFESORA DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- UGEL : SANTA1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 882411.3.- LUGAR : santa rosa de Paquirca- Macate1.4.- SECCIÓN : “Los borreguitos”1.5.- EDAD : 05 años1.6.- Nº DE NIÑOS : 1.7.- PROFESORA : Ana Isabel Goicochea Rodríguez

JUSTIFICACION:

La tutoría como servicio de acompañamiento implica potenciar una educación más personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de los alumnos a nivel individual y grupal, por tanto nuestro plan de tutoría tiene por finalidad contribuir a la formación integral del educando dentro del marco socioeconómico, cultural en el cual se desenvuelve, ya que su función orientada resalta los aspectos de la educación que favorece la adquisición del aprendizaje.

OBJETIVOS GENERALES

- Desarrollar acciones educativas orientadas a fluir positivamente en la formación del educando.

- Orientar al educando y padres de familia para el logro de una mejor práctica de los valores humanos.

- Favorecer en el educando la toma de decisiones respecto al futuro académico y profesional.

- Prevenir dificultades de aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando en lo posible el fracaso, la deserción y la inadaptación escolar.

- Estimular el interés de los padres de familia y otros miembros de la comunidad para mejorar la preparación individual y grupal del educando.

- Promover y cultivas los valores éticos, morales y culturales que fundamenten su formación moral.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, institución y comunidad.- Orientar al educando para fortaleces su autoestima y el respeto al prójimo.- Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respeto a la

educación de sus hijos.- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.

PLAN ANUAL DE TUTORIA

- Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, jardín y comunidad.- Fortalecer actitudes cívicas patrióticas.- Contribuir gradualmente la adquisición de hábitos para el trabajo.- Orientar al educando en sus intereses.- Formar niños de bien que contribuyan en su hogar y comunidad.

ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

CON LOS PADRES DE FAMILIAPromover el funcionamiento de la escuela de padres.Promover reuniones permanentes con los padres de familia para orientar su participación en la educación de sus hijos.

CON LOS ALUMNOS

AREA DE PERSONAL SOCIAL:

- Favorecer el proceso de individualización y consolidación de su autonomía.

- Estimular y fortalecer la autoestima de los educandos.

- Promover la conciencia ecológica de los educandos.

- Fomentar hábitos positivos en los educandos.

- Motivarlos a la elaboración de su proyecto de vida.

AREA VOCACIONAL:

- Enseñar técnicas de estudios para mejorar el aprendizaje.

- Promover la dinámica de grupo como forma de trabajo.

- Conocer y valorar las actividades laborales de su comunidad.

- Valorar el trabajo como medio de realización personal, familiar y social.

- Formación de hábitos de urbanidad y valores: cortesía, respeto, solidaridad, delicadez, etc.

AREA DE PROMOCIÓN Y DEFENSA DE LA SALUD:

- Organizar campaña de limpieza a nivel de aula y otros ambientes.

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- Conformar grupos de limpieza.- Fomentar el buen uso de los recipientes

para almacenar la basura.- Dialogar sobre la alimentación adecuada

para el mantenimiento de la salud.- Participar en campañas de limpieza

ambiental, erradicando basurales, maleza y apoyar al reforzamiento de los jardines.

- Ejecutar campañas sobre salud bucal, eliminación de piojos.

AREA DE PROMOCIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA

- Dialogar sobre la familia: funciones, derechos, deberes de cada uno de sus miembros.

- Reconocer a las autoridades de la comunidad y conocer las funciones y servicios que brindan.

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METODOLOGIA: Mediante las técnicas.

- Dinámica de grupos.- Entrevistas, etc.

RECURSOS HUMANOS

- Docente.- Profesionales invitados.- Padres de Familia.- Alumnos.

MATERIALES

- Papel, tinta, lapiceros, plumones, etc.- Botiquín: medicamentos básicos.- Útiles de aseo.- Pizarra, tizas, mota, etc.

ECONOMICOS Y FINANCIEROS

- Del Centro Educativo.- Recurso de APAFA.

- Del comité de aula.- Donaciones.

PLANIFICACIÓN Y SUPERVISIÓN

- La profesora de aula se encarga de planificar las actividades de tutoría.- Los servicios se otorgaran en las áreas de salud y asistencia social.

EVALUACION

- La evaluación se realizará en forma integral.- Conocer los logros alcanzados por los educandos y obtener información de los

elementos que influyeron para alcanzar las competencias.- Estimular el esfuerzo de los educandos brindándoles incentivos necesarios para su

desarrollo.- Los alumnos y padres de familia deben ser informados de los problemas que

aquejan para lograr la solución.

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRIGUEZ

PROFESORA DE AULA

La Institución Educativa espera que los padres:

Demuestren identidad institucional. Se muestren comprometidos con la formación integral de sus hijos y los

acompañen en actividades escolares y extraescolares donde se promueven y viven valores de dialogo, democracia, participación, respeto.

Que valoren y respeten la labor docente. Que sean responsables en la conducción familiar. Que practiquen y promuevan valores. Que participen activamente en las diferentes actividades educativas e

institucionales. Que brinden apoyo en la conservación y mantenimiento de la infraestructura y

mobiliario escolar. Asuman su responsabilidad de padres cristianos transmitiendo la fe en sus hijos. Que sean coherentes en su actuar para educar con el ejemplo. Padres abiertos al dialogo con los agentes de la comunidad educativa. Padres afectivos para ayudar a sus hijos a formarse en su autoestima y a

desarrollarse armoniosamente. Padres solidarios con la necesidad de los demás. Padres que premian y estimulan el progreso de sus hijos. Sepan crear un ambiente de tranquilidad y afectividad en el hogar, que permita el

sano desarrollo de sus hijos.

Santa Rosa de Paquirca, marzo del 2013

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRIGUEZ

PROFESORA DE AULA

Perfil de los Padres de Familia de la

I. E. Nº 895506

En la I.E. Nº 88241 del Centro Poblado Santa Rosa de Paquirca el día…. de ……………..del 2013, siendo las …… pm, se reunieron los padres de familia de la sección “Los borreguitos” de 03, 04 y 05 años de edad, bajo la dirección de la profesora Ana Isabel Goicochea Rodríguez y contando con la asistencia mayoritaria de los Padres de Familia , se eligió la Junta Directiva del Comité de Aula, quedando conformado de la siguiente manera:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA

Presidente

Secretario (a)

Tesorera

Vocal

Vocal

Los miembros presentaron el juramento de estilo y se comprometieron a trabajar en mejora del aula que redundará en beneficio de los niños y de la Institución Educativa Nº 88241

Adjunto al documento la firma los padres de familia presentes.

Santa Rosa de Paquirca…….. de ……………..del 2013

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

PROFESORA DE AULA

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

PERFIL DE LA MAESTRA DE LA

I.E Nº 88241

Maestra con vocación de servicio y apertura al cambio o las innovaciones del

quehacer educativo.

Maestra creativa, alegre, dinámica, segura, equitativa y con una sensibilidad

social.

Maestra actualizada para manejar estrategias metodológicas de las diferentes

áreas de desarrollo, formular criterios de evaluación y hacer uso significativo de las

variables del aprendizaje.

Maestra con capacidad para trabajar en equipo en la que demuestre entrega,

responsabilidad, orden, tolerancia, humildad, y comprensión con el grupo.

Maestra reflexiva sobre su práctica pedagógica.

Maestra que se actualiza profesionalmente a través del auto aprendizaje, grupos

de estudio y cursos que pueda asistir.

Maestra comunicativa sobre sus experiencias exitosas, innovaciones y dificultades

de su práctica pedagógica.

Maestra comunicativa, comprensiva, justa, cariñosa con los niños y niñas.

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

PROFESORA DE AULA

PERFIL DE LA MAESTRA DE LA

I.E Nº 88241

Perfil de los niños y niñas del aula de 05 años

Seguro de sí mismo demostrando autonomía en sus decisiones, opiniones, ideas y

responsable de sus acciones.

Que sea crítico, creativo, participativo, investigador, expresivo

Con valores éticos, morales, sociales y culturales y que practique la

responsabilidad, solidaridad, respeto, honradez, justicia, etc.

Se identifique y se acepte como niña o niño, y como miembro de su familia,

escuela y comunidad.

Valore y cuide su cuerpo del maltrato, objetos y situaciones que produzcan

accidentes y enfermedades infectas contagiosas.

Que demuestre hábitos de orden, higiene personal, ambiental, alimentaria.

Que defienda los ecosistemas existentes en el asentamiento humano, la unión y

los valores.

Que expresa con claridad y con concordancia sus ideas, sentimientos y

expresiones a través del lenguaje oral, la expresión gráfica y produzca diferentes

textos.

Que sea creativo, buscador de diferentes alternativas de solución para enfrentar

diferentes problemas ya sea lógicos matemáticos, comunicacionales y de

convivencia social.

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

PROFESORA DE AULA

HORARIO DE ACCIONES PEDAGOGICAS INICIAL- 5 AÑOS

MOMENTOS TIEMPO APROXIMADO

ACTIVIDAD HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

ACTIVIDAD DE RUTINA:-Permanentes: saludo, oración,

calendario,etc

ACTIVIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:- Desarrollo de actividades significativas.

ACTIVIDAD DE RUTINA:- Higiene.

ACTIVIDAD DE RUTINA:- Lonchera.

RECREO

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ O EXPRESION CORPORAL

ACTIVIDAD LITERARIA:- Hora del cuento o musical

ACTIVIDAD GRÁFICO- PLÁSTICO

ACTIVIDAD DE RUTINA:- Actividades permanentes de salida

40 minutos

25 minutos

70 minutos

20 minutos

25 minutos

30 minutos

30 minutos ( opcional)

40 minutos

30 minutos ( opcional)

20 minutos

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

PROFESORA DE AULA

PLAN DE ESTUDIOS

ÁREA ORGANIZADOR

MATEMÁTICA Número y Relaciones. Geometría y Medición

COMUNICACIÓN

Expresión y Comprensión oral. Segunda Lengua: Expresión y

Comprensión oral. Comprensión de textos. Producción de textos. Expresión y Apreciación Artísticas.

PERSONAL SOCIAL

Desarrollo de la psicomotricidad. Construcción de la identidad personal y

autonomía. Desarrollode las relaciones de la

convivencia democrática. Testimonio de vida el formación

cristiana.

CIENCIA Y AMBIENTE Cuerpo humano y conservación de la

salud. Seres vivientes, mundo físico y

conservación del ambiente.

ANA ISABEL GOICOCHEA RODRÍGUEZ

PROFESORA DE AULA

FICHA PERSONAL

I. DATOS PERSONALES:

1.1 APELLIDOS Y NOMBRES : GOICOCHEA RODRIGUEZ ANA ISABEL1.2 FECHA DE NACIMIENTO : 05 DE MAYO1.3 LUGAR DE NACIMIENTO : CHIMBOTE1.4 DIRECCIÒN : SAN ISIDRO –CALLE ATAHUALPA Nº225

II. DATOS PROFESIONALES:

2.1 TÌTULO OBTENIDO : PROFESORA EN EDUCACIÓN ESPECIALIDAD: EDUCACION INICIAL

2.2 NÙMERO DE TITULO :

III. DOCUMENTOS DE IDENTIDAD:

3.1 DNI : 329299773.3 CODIGO MODULAR : 1032929977

IV. SITUACIÒN LABORAL:

4.1 JORNADA LABORAL : 30 HORAS PEDAGÓGICAS4.2 CARGO ACTUAL : PROFESORA DE AULA4.3 CENTRO DE TRBAJO : I.E. Nº 88241

4.4. CONDICION : CONTRATADA

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