CARPETA PEDAGOGICA MATEMATICA

PENSAMIENTO

Jamás temamos repartir amor en abundancia.

Manténgase libre para amar.

Nunca permita una ligera suspicacia que traiga sombra al corazón

DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES CAYAPALO FLORES, Roxana Mabel

DNI 40970717

DOMICILIO Av. El Bosque D-12 I sector La Campiña – Socabaya.

TELEFONO CELULAR 959797022

TITULO PEDAGOGICO Profesora de Educación Secundaria

ESPECIALIDAD Física - Matemática

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Particular Anglicana ¨ San Lucas ¨

UGEL Norte

GREA Arequipa

SECCION A CARGO Nivel Secundario

_________________________

Mabel Cayapalo Flores Docente de Matemática

VISIÓN

Es la idea horizonte o la proyección hacia donde se dirigen las acciones de la institución educativa, es decir donde queremos llegar en un periodo mediano o largo plazo.

En este momento actual se viene operando cambios sustanciales a los cambios de la política social, económica y fundamentalmente en el sector educativo e ideológico, donde se nos ofrece nuevas concepciones y nuevas tecnologías pero percibimos con mayor incidencia los problemas derivados de una sociedad diferenciada en clases sociales generándose la falta de respeto y un desprecio por la vida humana por ello nuestro reto de la institución en los mas venideros, donde nuestros alumnos serán y contaran con.

a.- la institución educativa parroquial san Lucas, tendrá alumnos capaces de solucionar problemas.

b.- estudiantes con una elevada autoestima.

c.- forjar alumnos con capacidad creativa, critica e innovadora.

d.- estudiantes autónomos, investigadores y técnicos de calidad.

e.- alumnos que busquen la justicia y la equidad.

f.- alumnos comprometidos con el cambio social de su comunidad.

g.- será una institución educativa de calidad con docentes capaces e innovadores.

h.- seremos la conciencia ecológica de la sociedad.

i.- docentes que hagan aflorar a los estudiantes sus habilidades, destrezas y desarrollen valores cristianos y humanos.

j.- tendrán una educación para la vida en base a valores morales.

MISIÓN

Es el propósito por el cual trabajan los miembros de la institución educativa destinada a delimitar el trabajo fundamental de la organización con los cambios fundamentales que deseamos lograr en el medio en el cual trabajamos.

Para lograr las metas que nos hemos propuesto Alcanzar a través de nuestra visión institucional debemos.

a) La institución educativa debe brindar un servicio de calidad en base a valores propiciando un clima de armonía y democracia buscando un proyecto en equilibrio en el desarrollo de la inteligencia y una comunidad de empatía.

b) El director desempeñara una función gerencial, líder democrático, proactivo, conductor de la labor educativa, ofreciendo un ambiente armónico y sea el artífice del desarrollo educativo basada en valores cristianos y humanos

c) El personal docente, mediadores del aprendizaje, orientadores y agentes de la cultura, modelo de valores elevada autoestima, impulsadores de un buen aprendizaje para que los alumnos sean capaces de progresar para desempeñarse con eficiencia y eficacia en vida.

d) Los alumnos descubridores de su propio aprendizaje analizado, reflexionado sobre las capacidades, conocimientos y principios que permitan desarrollar su pensamiento basado en valores cristianos y proyección hacia el futuro mediante una educación para el trabajo productivo y creativo que propicia su desarrollo personal y social dentro del ámbito en el que se desenvuelve.

e) Los padres de familia comprometidos con la labor educativa basada en valores pero con los principios innovadores y de identidad con la institución educativa

f) Practicar valores positivos para fortalecer las relaciones humanas.

g) Cumplir adecuada y eficiente la labor técnico-pedagógica.

h) Fomentar en los alumnos acciones positivas para la conservación del medio ambiente.

i) Enseñar estrategias y procedimientos para que los estudiantes sean capaces de solucionar problemas

j) Inculcar en los estudiantes valores positivos que contribuyan a la formación de una elevada autoestima.

LOGROS BASICOS A CONSEGIR POR NIVEL

Secundaria

Los conocimientos matemáticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemáticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras áreas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del área. En este sentido, adquieren relevancia las nociones de función, equivalencia, proporcionalidad, variación, estimación, representación, ecuacionese inecuaciones, argumentación, comunicación, búsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemáticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemáticas, pues cada vez más se hace necesario el uso del pensamiento matemático y del razonamiento lógico en el transcurso de sus vidas: matemática como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemática para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemática vinculada a cualquier trabajo; matemática para la ciencia y la tecnología, porque la evolución científica y tecnológica requiere de mayores conocimientos matemáticos y en mayor profundidad.Para desarrollar el pensamiento matemático resulta relevante el análisis de procesos de casos particulares, búsqueda de diversos métodos de solución, formulación de conjeturas, presentación de argumentos para sustentar las relaciones, extensión y generalización de resultados, y la comunicación con leguaje matemático.En el caso del área de Matemática, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostración, Comunicación matemática y Resolución de problemas, siendo este último el procesoa partir del cual se formulan las competencias del área en los tres niveles.EDUCACIÓN SECUNDARIA• Razonamiento y demostración para formular e investigar conjeturas matemáticas, desarrollar y evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemáticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y métodos de demostración para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemáticas.• Comunicación matemática para organizar y comunicar su pensamiento matemático con coherencia y claridad; para expresar ideas matemáticas con

precisión; para reconocer conexiones entre conceptos matemáticos y la realidad, y aplicarlos a situaciones problemáticas reales.• Resolución de problemas, para construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contextos reales o matemáticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos, y para que al controlar el proceso de resolución reflexione sobre éste y sus resultados. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carácter integrador de este proceso, posibilita la interacción con las demás áreas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexión de las ideas matemáticas con interesesy experiencias del estudiante. Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a cada estudiante valorar tanto los procesos matemáticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hipótesis, reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema.En el nivel de Educación Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento matemático con el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostración, Comunicación matemática y Resolución de problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los conocimientos relativos a Número, relaciones y funciones, Geometría y medición, y Estadística y probabilidad.Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al área, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de solución y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar relaciones y plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crítica de los demás.Para fines curriculares, el área de Matemática en este nivel se organiza en función de:• Números, relaciones y funciones• Geometría y medición• Estadística y probabilidad

Calendarización del año escolar

BIMESTRE MES INICIO TÉRMINO SEMANAS DIAS HORAS

PRIMERO

Marzo 01/03/10 31/03/10 4.3 d.

48384Abril 03/04/10 30/04/10 4.00

Mayo 03/05/10 07/05/10 1.00

Exámenes Bimestrales del 21/04/10 al 30/04/10VACACIONES DEL 10/05/10 AL 14/05/10

SEGUNDO

Mayo 17/05/10 28/05/10 2.1 d.

50

400Junio 01/06/10 30/06/10 4.1 d

Julio 01/07/10 26/07/10 3.4 d.


TERCERO

Agosto 09/08/10 31/08/10 3.1 d.

47

376Setiembre 01/09/10 30/09/10 4.1 d.

Octubre 01/10/10 15/10/10 2.0


CUARTO

Octubre 18/10/10 29/10/10 2.0

48

384Noviembre 02/11/10 30/11/10 4.1 d.

Diciembre 01/12/10 07/12/10 3.2

Exámenes Bimestrales del 06/12/10 al 14/12/10CLAUSURA 23/12/10

Diagnostico del perfil situacional

Secundaria

Los adolescentes estudiantes de secundaria que acuden a una institución privada presentan un mayor nivel de desarrollo de capacidades intelectuales, comparados con alumnos de un escuela secundaria de tipo pública.

En cuanto a las recomendaciones que hay que hacer acerca de este tema, son las siguientes:

Es importante que la familia estimule o aliente a los integrantes de esta, a la formación y desarrollo de toda capacidad, especialmente a los jóvenes, ya que de esto depende en gran medida que adquieran un buen rendimiento académico.

Es importante revisar y analizar el material curricular que en toda escuela se imparta, esto con el fin de eliminar o cambiar aspectos del material que no estén dando un buen resultado para que los alumnos sean productivos en sus clases.

Es importante tomar en cuenta el nivel de institución, para el aspecto ambiental y social, pero no hay que hacer distinciones en cuanto a nivel de enseñanza, sino hacer una valoración para ver de que factores carecen las escuelas en donde se encuentra el estudiante.

Plan anual de aula1.- DATOS INFORMATIVOS

I.E.P : Anglicana “ san Lucas “

Sección : Única

Nivel : secundaria

Profesor : Mabel Cayapalo Flores

Director : Jorge Casapia Ampuero

2.-OBJETIVOS:

2.1 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.2.2 Planificar las labores pedagógicas, administrativas y sociales a realizar durante el año escolar.

3.- ASPECTO PEDAGOGICO

3.1 Asistencia a cursos de actualización docente.3.2 Ejecución en forma diaria de las unidades didácticas programadas.3.3 Evaluación del aprendizaje y del comportamiento.

4.-ASPECTO ADMINISTRATIVO

4.1Ratificacion de la matricula4.2 Preparación del ambiente de trabajo4.3 Preparación de los documentos del aula4.4 Elaboración del registro de evaluación.4.5 Entrega de las tarjetas de información.

5.- ASPECTO SOCIAL

5.1 Visitas a museos, centros laborales, instituciones, etc.5.2 Realización de campañas de limpieza.5.3Acciones de defensa civil, seguridad vial, etc.5.4 Participación en festividades ,deportes ,etc.5.5 Reunión con los padres de familia 5.6 Paseos excursiones.

Cronogramaactividades M A M J J A S O N D

Asistencia a cursos de actualización

Elaboración de unidades didácticos

Preparación de documentos de trabajo

Ratificación de matriculas

Elaboración de registro auxiliar

Designación de comités de responsabilidades

Designación de equipos de trabajo

Celebración del calendario cívico escolarReunión con los padres e familia

Entrega de libretas

Participación de festividades

Participación de actividades deportivas

Visitas a museos, centros laborales, instituciones, etc.Paseos, excursiones.

Realización de campañas de limpieza

6.-RECURSOS

6.1 Humanos: Personal Directivo, docente, administrativo, PP.FF y alumnos.6.2 Técnicos: Diseño curricular, unidades didácticas registro, etc.6.3 Económico: Recursos de la APAFA

7.- EVALUACION

7.1 Control periódico del desarrollo del plan y evaluación final de los objetivos logrados.

---------------------------------- -------------------------------------

DIRECCION DOCENTE

Plan anual de tutoría1.- DATOS INFORMATIVOS

I.E.P : Anglicana “san Lucas”

Sección : Única

Nivel : Secundaria

Profesor : Mabel Cayapalo Flores Director : Jorge Casapia Ampuero

2.- JUSTIFICACION

El presente plan de tutoría tiene como finalidad contribuir a la formaron y orientación integral del educando dentro del marco socio- económico cultural en el cual se desenvuelve. Así mismo detallar, cronogramas, desarrollar y evaluar las acciones a cumplir de acuerdo al programa, adecuando al contexto y realidad de los niños.

3.- OBJETIVOS

-Generales

-Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la formación del educando.

-Orientar a los niños y padres de familia para el logro de una mejor practica de los valores humanos.

-Específicos

-promover un clima de dialogo y comprensión en el hogar institución y comunidad.

-Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto al prójimo.

-Crear y fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a la educación de sus hijos.

-Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.4.- ACCIONES Y CRONOGRAMA

ACCIONESCRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

4.1.-Con los padres de familia

* Promover el funcionamiento de una escuela de padres.* Reuniones periódicas con los padres de familia para orientar su participación en la educación de sus hijos.4.2 Con los alumnos

*Estimular y fortalecer la autoestima de los educandos.

*Promover la conciencia ecológica

*fomentar hábitos positivos, limpieza, aseo, orden, puntualidad, responsabilidad.

*Promover la dinámica de trabajo en grupos

*valorar el trabajo como medio de realización personal.

*Conocer y realizar practicas sobre primeros auxilios.

*Dialogar sobre la alimentación adecuada.

*Ejecutar campañas sobre salud bucal.

* dialogar sobre la familia: funciones, derechos y deberes de cada uno de los miembros.* Programar visitas a instituciones para intercambiar lazos de amistad y confraternidad.

5.- RECURSOS

Humanos: Docente, profesionales invitados etc.Materiales: Pizarra, tizas, mota, papelotes, etc.Financieros: comité de aula.

6.- EVALUACIONControl periódico del desarrollo del plan y evaluación final de los resultados alcanzados dificultad y sugerencias.

------------------------ ----------------------------------------------- DIRECCION FIRMA DE LA DOCENTE

Organigrama del aula

DIRECTOR

AUXILIAR

PROFESIONALES E INSTITUCIONES

COMITÉ DE AULA PROFESOR

ALUMNOS

EQUIPOS DE APRENDIZAJE

EQUIPOS DE TRABAJO

ASEO

SALUD

SOCIALES

BIBLIOTECA

PERIODICO.

COMUNICAC

LOG. MAT.

CIENCIA

Y

AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

Funciones del Docente1.- Participar en la ejecución del PCI, PAT, RI, manual de funciones y otra documentación requerida por la UGEL.

2.- Programar desarrollar y evaluar el currículo de acuerdo al nivel , grado y realidad socio económica –cultural, incluyendo las actividades de orientación y bienestar del educando para la atención integral del niño.

3.- Organizar el aula y preparar el material educativo.

4.- Realizar la evaluación integral de los estudiantes a su cargo , cumplir con la elaboración de la documentación pertinente e informar a los padres de familia.5.- Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su responsabilidad.

6.- Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo , así como eventos de actualización profesional y personal organizado por la IEA, el CEA y otros.

7.- Asistir puntualmente a la IEA, registrar y preparar su material de enseñanza.8.-Asistir con puntualidad al desarrollo de clases y no interrumpir la misma por ningún motivo antes del termino de la duración.

9.- Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Dirección en la ejecución de las acciones que permitan el desarrollo de capacidades y competencias.

10.- Presentar en los plazos fijados la programación del trabajo educativo a su cargo.11.- Cumplir y hacer cumplir estrictamente el RI y demás directivas.

12.- Respetar el sistema de evaluación dispuesta por el Ministerio de Educación.13.- Emitir informes bimestrales o trimestrales de logros y sugerencias .

14.- Elaborara las nominas de matriculas , actas, planillones de notas chequearlos y la elaboración de todo lo concerniente a su cargo a fin de año.

15.- Atender a los estudiantes y velar por su seguridad dentro y fuera de la IEA incluyendo las horas de juego higiene , alimentación , actuaciones, paseos, visitas etc.

16.- Detectar problemas que afecten el desarrollo del estudiante o su aprendizaje derivando la dificultad a quien corresponda.

17.- Velar por el buen estado e conservación y limpieza de los bienes del aula y de la IEA en general. Responsabilizarse del material que recibe.

18.- Mantener permanente comunicación con la Dirección , docentes y padres de familia.

19.-Participar en acciones de promoción educativa comunal.

20.-Asistir obligatoriamente a las reuniones actuaciones y otros eventos convocados por la Dirección

Funciones de los Tutores1.- Organizar la sección u aula a su cargo manteniendo actualizado los centros de interés: Rincones de área talleres galería de héroes, botiquín, periódico mural, rincón de aseo, horario, hojas de datos del alumnado, y padres de familia.

2.- Designar a los estudiantes responsables de os comités.

3.- Inculcar los valores de limpieza, responsabilidad, obediencia, puntualidad, respeto y orden.

4.- Encargarse de la sección durante las formaciones, asambleas, actuaciones y otras actividades.

5.- Velar por la higiene y correcta presentación en el aula.

6.- Contribuir al desarrollo de las actividades educativas en la IEA.

7.-Inculcar valores cristianos permanentemente dentro y fuera de la IEA.

8.- Dirigir la elaboración del periódico mural

Matemática IN

DIC

AD

OR

ES

DE

L

OG

RO

1

2

3

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35

OBSERVACIONES

Ficha de matricula

DATOS:DEL ALUMNO

PESO TALLA

CÓDIGO DEL EDUCANDO

N°

SE

XO

(H

-M)

ED

AD Fecha de nacimiento

AB

RI

L

DIC

IEM

BR

E

AB

RI

L

DIC

IEM

BR

E

DIA MESAÑO

Registro anecdotarioNombres y apellidos:…………………………………………………………………….

Fecha de nacimiento:……………………………………………………………………

Papá :…………………………………………………………………….

Mamá :…………………………………………………………………….

Número de teléfono:…………………………………………………………………….

Número de hijo :

Dirección :…………………………………………………………………….

FECHA CONDUCTA RECOMENDACIONES Y SEGUIMIENTO

Cuadro de responsabilidadesGrado:_____________________ Nivel:__________________________________MES:________________________________________________________________

¿Qué haremos? ¿Quiénes lo haremos?¿Cómo lo hicimos

A B CRezar

Repartir los libros

Entregar el material

Borrar la pizarra

Regar las plantas

Control de asistenciaGrado:_____________________ Nivel:__________________________________MES:________________________________________________________________

N de horas

Apellidos y nombresDías

asistidosDías no asistidos

0102030405060708091011121314151617

Registros Auxiliares

Grado:_______________ Nivel:_______________Bimestre___________________MES:________________________________________________________________

N de horasApellidos y nombres

unidad unidad unidadCriterio1

per

iod

o Criterio2

per

iod

o Criterio3

per

iod

o

c p o e c p o e c p o e

010203

04

05060708091011121314151617

PROGRAMACION ANUAL DE MATEMÁTICA

QUINTO GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:

A) Gerencia Regional de Educación : “Arequipa”B) Unidad de Gestión Educativa Local : Arequipa - NorteC) Institución Educativa particular : Anglicana “San Lucas”D) Lugar : Calle Purus 600, Zamácola.E) Área : MatemáticaF) Ciclo : VIIG) Grado : QuintoH) Nro de Horas : 5 hrs pedagógicas semanales I) Docente Responsable : Mabel Cayapalo Flores

J) Director : Jorge Casapía Ampuero

II. PRESENTACION:

La presente programación anual brindara una formación integral sustentada en valores como la responsabilidad, el respeto, solidaridad y honestidad que garantice la plena realización de la persona para la vida, concibiendo la educación como un proceso personal, social que permita la convivencia democrática y el mejoramiento de las condiciones ambientales en que se desenvuelve, de esta manera orienta y fortalece sus conocimientos, capacidades que con lleve a actividades superiores de estudio y trabajo. Procesamiento correcto de la información y formulación de proyectos, temas de información para un aprendizaje autónomo de procesos cognitivos.

III. PROPÓSITO DE GRADO

Identifica analiza, realiza y reconstruye procesos de investigación de mercado, diseño, planificación y la evaluación de la producción de bienes y servicios de ocupación técnica especifica.

3.1 CAPACIDADES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES ESPECÍFICAS

Pensamiento creativo Pensamiento crítico Solución de problemas Toma de decisiones

*RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN.*COMUNICACIÓN MATEMÁTICA* RESOLUCION DE PROBLEMAS

3.2.- VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES

Ante el área Comportamiento

Respeto

Respeta la opinión de sus compañeros.Escucha opiniones y sugerencias de sus compañeros

Según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que lo merece o dar más al que lo necesita más.

Responsabilidad

Presentar oportunamente sus tareasTraer los materiales necesariosCumplir con sus obligaciones

Que asuma sus propias decisiones en forma libre y autónoma.

Identidad

Participar activamente en el desarrollo de las laboresDemostrar disposición en todo momento

Escuchar las ideas de los demás a pesar de no compartirlas.Demuestra compañerismo con los demás.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

En el Diseño Curricular Nacional de EBR, se proponen temas transversales que responden a los problemas nacionales, regional, local y de alcance mundial.Son los siguientes:

TEMAS TRANSVERSALES

Tema transversal

Educación para el éxito

Tema transversal Educación intercultural

Tema transversal Educación AMBIENTAL

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE

UNIDAD

CRONOGRAMA

I II III IVU1

U2

U3

U4

U5

U6

U7

U8

El mundo de los conjuntos

La Maravilla de los Números Naturales.

Operando con los Números Naturales

Las Operaciones Combinadas en nuestra vida.

Las Ecuaciones en nuestra vida diaria.

Utilizando a la Geometría Plana en nuestra vida.

Utiliza a la estadística en la elaboración de de graficas.

Calculando la probabilidad de un suceso.

UA

UA

UA

UA

UA

UA

UA

UA

X

X

X X

X

X X

X

X

X

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Promover actitudes que favorezcan el aprendizaje autónomo e independiente de los estudiantes en el aula mejorando sus propios talentos ingenio y creatividad a través de trabajos de indagación

2. Estimular permanentemente la participación en proyectos de investigación visitas, exposiciones, utilización y elaboración de líneas de tiempo.

3. Desarrollar juicios críticos a través del análisis, el debate, expresión de ideas, construcción de conocimientos en trabajos grupales abordando temas y roles a través de socio dramas.

VIII. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

ObservaciónFicha de observación o registro del comportamiento AnecdotarioLista de cotejos

Exposición

Organizadores visuales: Mapas conceptuales Mapas mentales Diagrama del porque Cuadros comparativos Organigramas

InterrogaciónCuestionariosEscala de actitudes

Auto evaluaciónRegistro personal

CoevaluaciónRegistro de pares

Exámenes

Pruebas orales: Exposiciones Autónomas Intervenciones orales

Pruebas escritas: Asignaciones Trabajos prácticos

IX. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE MES INICIO TÉRMINO SEMANAS DIAS HORAS

PRIMERO

Marzo 01/03/10 31/03/10 4.3 d.

48384Abril 03/04/10 30/04/10 4.00

Mayo 03/05/10 07/05/10 1.00


SEGUNDO

Mayo 17/05/10 28/05/10 2.1 d.

50

400Junio 01/06/10 30/06/10 4.1 d

Julio 01/07/10 26/07/10 3.4 d.


TERCERO

Agosto 09/08/10 31/08/10 3.1 d.

47

376Setiembre 01/09/10 30/09/10 4.1 d.

Octubre 01/10/10 15/10/10 2.0


CUARTO

Octubre 18/10/10 29/10/10 2.0

48

384Noviembre 02/11/10 30/11/10 4.1 d.

Diciembre 01/12/10 07/12/10 3.2

Exámenes Bimestrales del 06/12/10 al 14/12/10CLAUSURA 23/12/10

X. BIBLIOGRAFIA

Del docente:

Texto guía de otras instituciones. Texto de sistemas operativos de Microsoft

Del alumno: Texto guía de otras instituciones.

Material brindado por el profesor.

Arequipa, Marzo del 2010

____________________ _____________________ Vº Bº DIRECCION Mabel Cayapalo Flores DOCENTE

Programaciones

Registro de citaciones

PROFESOR: Mabel Cayapalo Flores

GRADO: Tercero de Secundaria

Fecha Hora Padre de

familia

Asunto Firma

Organización y distribución del tiempo- Educación Secundaria

Grado de estudios

Áreas curriculares 1ro 2do 3ro 4to 5to

Matemáticas 4 4 4 4 4

Comunicación 4 4 4 4 4

Ingles 2 2 2 2 2

Arte 2 2 2 2 2

Historia geografía y

economía

3 3 3 3 3

Formación

ciudadana y cívica

2 2 2 2 2

Persona familia y

relaciones humanas

2 2 2 2 2

Educación física 2 2 2 2 2

Educación religiosa 2 2 2 2 2

Ciencia tecnología y

ambiente

3 3 3 3 3

Educación para el

trabajo

2 2 2 2 2

Tutoría 1 1 1 1 1

Horas de libre 6 6 6 6 6

Disponibilidad

Total de horas 35 35 35 35 35

Unidad de aprendizaje 01

Quinto de secundaria

Sistemas operativos

I-DATOS GENERALES

1.- COLEGIO : San Lucas

2.- GRADO : Quinto

3.- AREA : Matemática

4.- DOCENTE : Mabel Cayapalo Flores

II-JUSTIFICACION

El alumno de acuerdo a las diferentes necesidades usa los medios necesarios para desarrollar sus trabajos, es por ello en un mudo de constate cambio necesita estar a la vanguardia de la tecnología, y hacer de sus requerimientos mas rápidos; es por ello la necesidad de el uso de una computadora.

III- CAPACIDADES FUNDAMENTALES

Pensamiento creativo Pensamiento crítico Solución de problemas Toma de decisiones

IV- VALORES

VALORESACTITUDES

Ante el área Comportamiento

Respeto

Respeta la opinión de sus compañeros.Escucha opiniones y sugerencias de sus compañeros

Según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que lo merece o dar más al que lo necesita más.

Responsabilidad

Presentar oportunamente sus tareasTraer los materiales necesariosCumplir con sus obligaciones

Que asuma sus propias decisiones en forma libre y autónoma.

Identidad Participar activamente en el desarrollo de las labores

Escuchar las ideas de los demás a pesar de no compartirlas.

Demostrar disposición en todo momento

Demuestra compañerismo con los demás.

VI- ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOSAprendizajes esperados

Actividades estrategias

Recursos tiempo

ComputaciónConceptos básicosClases de sistemas operativos

-Identifica y reconoce los conceptos básicos de la computación.-Crea un concepto critico de la computación.-Ventajas u desventajas de la computación

CuadernoLapiceros, coloresHojas blancasCarpeta de trabajo

2

2

2

Desarrollo de una micro empresaCaracterísticas de una micro empresa, ventajas, desventajas.

-Identifica las características de una micro empresa.-descripción de una micro empresa.-Elementos necesarios para una micro empresa.

CuadernosCarpeta de trabajoMapas conceptualesplumones

2

2

2

VII- MATRIZ DE EVALUACIONINDICADORES DE EVALUACION

PESO PUNTAJE ITEMS INTRUMENTO

Identifica conceptos básicos de la computación.Reconoce las carcteristicas de los sistemas operativos.Reconoce clases de sistemas operativos.

40

40

40

8

8

4

4

4

2

Ficha de pruebaPrueba de desarrolloFicha de observación

100 20 10

Arequipa 2 de Marzo del 2009

____________________ ___________________ Vº Bº DIRECCION Gabriel Riveros Saico DOCENTE

CARPETA PEDAGOGICA MATEMATICA

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