INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL

SOL DE PAPEL

II.PRESENTACIN

La presente CARPETA PEDAGOGICA contiene informacin bsica referida a aspectos administrativos y tcnico pedaggicos del aula de la institucin educativa .. , jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa Local de .. para el ao lectivo 201...Un Instrumento que se utiliza para registrar el trabajo operativo del aula de manera organizada y planificada en cada una de las reas desarrollando actividades significativas.El anhelo como docente de Educacin del Nivel .es lograr, que los nios y nias desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes para q a futuro tengamos en nuestra sociedad hombres competente ,para ello contamos con instrumentos como las Rutas de Aprendizaje, y el DCN involucrndose activamente en la eco eficiencia hoy que nuestro planeta viene sufriendo un cambio inesperado.El presente trabajo est en proceso de construccin de un portafolio docente, lo que significa que cada maestro puede ir mejorando de acuerdo a las caractersticas del docuemto.lProf..

FOTOGRAFA

NOMBRE : APELLIDOS:N DE D.N.I.:DOMICILIO : DISTRITO : REGION :ESPECIALIDAD:N DE TITULO : NIVEL : TIEMPO DE SERVICIOS:COD MODULAR:C.P.PE N:CELULAR:CORREO ELECTRNICO:

DRE : UGEL: INSTITUCIN EDUCATIVA : COD. MODULAR DE LA I.E: COD. DE LOCAL DE LA I.E.I: RESOLUCIN DIRECTORAL: CREACIN: DIRECCIN: DISTRITO: PROVINCIA: MODALIDAD:

N DE SECCIONES: TURNO: DIRECTORA.: DOCENTES :

AUXILIAR:

Seor... al comenzarun nuevo da, al ver la luz que surge ordenaday quieta, te encomiendo mi labor.T me hiciste para esto.Pusiste en m el fervor, la paciencia, la comprensin.Mi labor es la tuya.Quiero amar a mis muchachoscon la misma ternura que T amaste tu mundo.Djame respetarlos con el mismo respetoque T tienes al hombre.Djame conducirlos con la misma destrezaque T guas tus astros.Quiero ser el ejemplo de tu doctrina pura,quiero ser seguidor de las palabras santas,que pronunci tu Hijo:"Porque cualquier cosa que hiciereisa estos pequeitos, a m lo hicisteis."Llvame por tu senda,dame tu mano fuerte,pon en mis labiosmieles de mstico consuelopara yo darles a ellos todo lo que desean.Porque dando es como recibimos.As sea.

Te escribo sin conocertey lo nico que deseo es que seasuna persona tolerante,y que tengas mucho amor para mi.

Hoy me conocers y sabrsque soy un ser diferente a los demscon muchos defectos y virtudes.

Al separarme de mis padres, mi temor acrecientay tu sers la piedra a la que me agarrare con fuerzapor que desde hoy, solo confiare en ti; pues t y yo seremos uno solo.

Gracias

Un beso. Tu nuevo alumno.

Son palabras de Emilia Boniffatti; y resume el pensamiento modular de un maestro que hizo de su vida un apostolado en beneficio de las nuevas generaciones de peruanos.

La gran educadora con el apoyo de su hermana Victoria, dedicaron todo su esfuerzo fsico e intelectual paracimentar las bases de la educacin inicial en el Per.Su legado extraordinarioadquiere mayor dimensincuando se conoce los obstculosque superaron para llevar a buen puerto su obra y elnfasis que pusieron en destacar el rol activo de PP.FF. y docentes en la tarea educativa; y de su permanente preocupacin por el bienestar de la niez, en especial de los desvalidos.

Se ampla el primer centenario de nuestra independencia y en la capital de Loreto; las hermanas Barcia, venciendo dificultades fundaron lo que sera La Escuela Experimental de Educacin Pre-escolar el 13 de junio de 1921; y como sucede en muchas grandes obras; el nacimiento fue modesto. Una antigua casona de la ciudad de Iquitos pintado con el nmero 13 en la pared; identific a la escuela que recibi el nombre de kndergarden Moderno, y que ha empezado a funcionar con 13 alumnos.

A partir de ello empieza la labor ardua para las hermanas, quienes en 1931 son convocadas a Lima a fundar el primer jardn Estatal que es el cimiento de la Educacin Inicial en el Per.

NUESTRO LEMA

NUESTRA MISIN

La Institucin Educativa forma integralmente a los nios y nias de ,,,,, aos de edad brindando un ambiente acogedor, estable y afectivo, garantizando una educacin de calidad con un enfoque Intercultural y ambiental, sentando las bases para su desarrollo posterior y generando una cultura de crianza, que optimice la funcin educadora de la familia y comunidad teniendo en cuenta la diversidad cultural, las caractersticas, necesidades e intereses de los nios y nias as como las expectativas de los padres y las demandas de la sociedad en su mbito local, regional, Nacional y la realidad del mundo globalizado, incidiendo en la prctica de valores, en respuesta a la constante prdida de identidad y deshumanizacin de la sociedad para el fortalecimiento de las relaciones familiares y sociales as como la promocin de la participacin activa de los actores educativos comprometidos con la solucin de las problemticas de la Institucin Educativa para el logro de los objetivos planteados..

VISIN DE NUESTRA INSTITUCIN.

La Institucin Educativa Inicial N aspira al 2017 Ser un a Institucin educativa lder y modelo, pretendiendo ampliar sus servicios educativos brindando una educacin integral y de calidad a los nios y nias del I y II Nivel de Educacin Inicial (De 0 - 5 aos de edad) y se orienta a ser eficiente y eficaz, con educandos preparados para resolver problemas esenciales propias de su vida de acuerdo a su edad en ambientes e infraestructura escolar adecuado con aulas y espacios amplios y modernos y debidamente equipados, con servicios bsicos y docentes con vocacin de servicio y debidamente capacitadas, para el desarrollo de la accin educativa, implementado con talleres para el desarrollo de las inteligencias mltiples en un trabajo coordinado y armnico entre los actores educativos, cultivando valores y desarrollando su identidad cultural.

La poltica educativa se plantea como una respuesta a los principales problemas coyunturales de trascendencia que afecta a la sociedad y que demanda a la educacin una atencin prioritaria y permanente, estos se plasman en siete TEMAS TRANSVERSALES, que deben ser priorizados en valores y actitudes, segn los problemas ms relevantes de la Institucin Educativa.

2.- Educacin en y para los derechos humanos1.- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

7.- Educacin para la equidad de gnero

3.- Educacin en valores de formacin tica

6.- Educacin Ambiental

4.- Educacin intercultural

5.- Educacin para el amor la familia y la sexualidad

Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonoma) Aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadana, conciencia ambiental) Aprender a aprender (aprendizaje permanente y autnomo) Aprender a hacer (cultura emprendedora y productiva)

OBJETIVOS DE LAEDUCACIN INICIAL

Brindar atencin integral al nio menor de 6 aos. Detectar y tratar oportunamente los problemas de orden bio-psico-social del nio.

Orientar y capacitar a los PP.FF que cumplan con su misin de primer y principal educador de su hijo e hija.

Lograr la participacin de los PP.FF y comunidad en la gestin de servicios complementarios a los nios y nias.

Brindar un ambiente ordenado, alegre y acogedor a los nios y nias para estimular su aprendizaje.

Intensificar la auto implementacin tcnico pedaggico para optimizar la labor educativa.

RUTA COMUNICACION

RUTA PERSONAL SOCIAL Y EMOCIONAL

RUTA MATEMATICA

Incorprese en el diseo curricular regional, estrategias, metodologas vivenciales que permitan el fortalecimiento de la autoestima personal y social; y la enseanza y practica de valores ticos de vivencia democrtica en el sistema educativo. 1

Crese un fondo destinado a la promocin de la investigacin cientfica, tecnolgica, con un enfoque de uso racional de los recursos naturales cuidado del medio ambiental. 2

Implemntese un sistema de evaluacin permanente para mejorar el desempeo laboral del docente.3

Incorprese en la normatividad vigente, en un periodo de dos aos, a un sistema de otorgamiento de incentivos econmicos, becas y pasantillas para docentes innovadores y con una buena practica pedaggica. 4

Las instituciones educativas pblicas y privadas establecern mecanismos para escuchar la voz estudiantil, promover su participacin y su autoestima.5

Las instituciones educativas implementaran las estrategias necesarias para asegurar la permanencia y logro de aprendizajes de los estudiantes en el ao escolar. 6

NUESTRA INSTITUCIN

RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN.

La Institucin Educativa N 80401 se encuentra ubicada enla PrimeraCuadradela CalleAltoPer.

Brinda el servicio educativo delnivel Inicial desde el ao 2008, el cual esta autorizado por Resolucin Directoral N 1004 - 2008-UGEL-CHEPEN de fecha03 de octubre del 2008, contando en la actualidad con unaaula para nios de 3, dos aulas de nios de 4 aos y una aula de nios de 5 aos.

Infraestructura moderna, aulasamplias con bien ventiladas e implementadas con materiales educativos, cuenta con aula de innovacin pedaggica (computacin) incorporada alProyecto Huascarn del Ministerio de Educacin,implementada con diez (10) modernas computadoras conectadasaInternet, televisorde21 yDVDque sirven para reforzar el aprendizaje de nuestros nios y nias.Saludamos a nuestra patria en la celebracin de su190 aniversario patrio exhortando a nuestros compatriotas a seguir por la senda del trabajo y apostando por el desarrollo delPer.

DIAGNSTICO FODA1 CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA

DEL EDUCANDO Matrcula no oportuna Refrigerios poco nutritivos Falta hbitos de, higiene, aseo, y alimentacin. Falta formacin de valores: Respeto, cooperacin, Responsabilidad: Cuidado de cosas personales y otros. Infraestructura no adecuada para trabajo pedaggico. Falta material educativo estructurado. Nios y nias que provienen de races quechua hablantes. DESARROLLO TCNICO PEDAGGICO. Formacin de valoresEstrategias en situaciones vivencialesValores ticos personales. Educacin focalizado en EIB Enseanza de acuerdo al nivel de desarrollo del nio y nia Se organizar los aprendizajes de acuerdo a las necesidades, intereses, contenidos curriculares y transversales priorizados. Adems se tomar en cuenta el PEI, PAT y DCN. COMUNICACIN INTEGRALEXPRESIN Y COMPRENSIN ORALSEGUNDA LENGUA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORALCOMPRENSIN DE TEXTOSPRODUCCIN DE TEXTOSEXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA1 Conciencia fonolgica: Reconoce sonidos2 Conciencia fonolgica Reconoce a cada letra le corresponde un sonidos asociacin fonema grafema.3 Conciencia fonolgica lexical: cuntas palabras hay en una oracin. Dan un paso por cada palabra que escuchen4 Conciencia fonolgica Silbica5 Conciencia fonolgica fontica Agrupa los dibujos que empiezan con el mismo sonidoHabilidades: Escuchar, Hablar, Leer, Escribir PERSONAL SOCIALPSICOMOTRICIDADPartes gruesas de su cuerpo, Posibilidades de movimiento, ritmo, desplazamientos, coordinacin y equilibrio postural, lateralidad, coordinacin corporal. viso motriz: culo manual, culo podal y Nociones de tiempo y espacio.CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMACaractersticas corporales, personales y las de otras personas, Identidad sexual, Derechos del nio, formacin de hbitos de alimentacin, higiene, descanso, responsabilidades e identificacin de personas y situaciones peligrosas para su integridad fsica y emocional.DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRTICAInteracta con personas del mbito familiar, comunal, y religioso, formacin de hbitos sociales de convivencia, la familia, regula su comportamiento.TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANALa familia de Jess, el nio Jess, festividades religiosas significativas, la navidad. LGICO MATEMTICONMERO Y RELACIONESGEOMETRA Y MEDICIN1.-Propiedades de objetos2.- Comparacin3.- Estructuracin espacial4.- Clasificacin5.- Seriacin6.- Cuantificadores7.- Concepto nmero8.- Medicin CIENCIA Y AMBIENTECUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDHbitos alimenticios (horas, masticar ), hbitos de higiene.SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTESeres vivos: animales y plantas. fenmenos naturales: lluvias, elementos del medio natural: agua, arena, hojas, etc, necesidad de abrigo segn los cambios de clima. DE LA DOCENTEMediador y gua en el desarrollo de actividades de la programacin curricular y extracurricular.Contribuir en actividades programadas por APAFAOrganizar las actividades tcnico pedaggico, administrativo, social, de infraestructura y equipamiento.Promover la participacin de agentes educativos. DE LOS PADRES DE FAMILIA No conocen los objetivos de educacin inicial. No Participan en reuniones que convoca la direccin del plantel. ASPECTO SOCIAL Designar en responsabilidades a los grupos de trabaja. Participar a los padres de familia en asuntos sociales del aula. Participar con los nios en grupos de trabajo respecto a asuntos sociales de la institucin.

2 MEDIOS Y RECURSOS

LEGALES: Reglamento interno Normas legales Plan de aula.HUMANOS: Nios y nias Docente de aula, Personal de la I.E Padres de familia Comunidad.ECONMICOS: Actividades y colaboraciones de los padres de familia.

DOCUMENTOS DE GESTIN INSTITUCIONAL

1.-Plan anual Institucional Programacin Anual2.-Plan de Educacin Ambiental3.-Plan de Contingencia4.-Plan de Educacin Intercultural5.-Plan de tutora6.-Plan Lector7.-Plan de Supervisin y Monitoreo8.-Escuela de padres9.-Reglemento Interno Institucional

REGLAMENTO INTERNO DE AULAI.FUNCIN DEL PROFESOR. Contribuir con los educandos en su formacin integral. Coadyuvar a los padres de familia en la educacin de los nios. II DEBERES DE LOS EDUCANDOS Ingresar a la institucin educativa a la hora indicada 08:00 AM. Los alumnos deben asistir al I.E. limpios y aseados. Todos los alumnos deben participar en la formacin general, ninguno debe quedarse en los salones, ni otro lugar (lunes culturales). Antes de ingresar al saln, debern formarse para ingresar correctamente. El aseo personal, del saln y la I.E, ser permanente. No abandonar el local escolar en horas de clase. en el horario establecido de 08:00 a 01:00 PM Saludar cuando ingresa una persona al aula o a la IE. Participar en actividades permanentes, rutina y el desarrollo de las clase. Respetar las ideas y opiniones de los dems. Participar en las celebraciones del calendario cvico escolar. El alumno puede jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la indisciplina. Cumplir con nuestras normas del aula que se rigen por el trabajo, la cooperacin y el buen comportamiento, son normas de los alumnos. Los valores deben practicarse en todo momento. La inasistencia debe justificarse con la presencia del padre o tutor, en una excusa firmada por uno de ellos. Cuidar los tiles escolares para evitar prdidas o deterioro, los mismos que debern estar convenientemente forrados y con su nombre. Todo objeto encontrado en el saln ser entregado a su respectivo dueo o si no entregado a la profesora. Respetaremos a quin encargue la profesora las responsabilidades. Respetaremos los horarios de recreo y salida y saldremos correctamente sin atropellar a nadie.

III.DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA a) Participar y cooperar en las actividades que planifica y ejecuta el aula de 5 aos.b) Contribuir en la conservacin y mantenimiento de la infraestructura y enseres del aula de 5 aos y la Institucin Educativa.c) Cumplir y asistir a las reuniones que programa el aula de 5 aos y la I.E, ya sea para tratar asuntos de promocin social o netamente pedaggico.d) Participar en la escuela de padres programada por la Institucin Educativa.e) No difamar los problemas internos del aula de 5 aos y la I.E, y participar en la solucin de los problemas. f) Enviar a nio (a) aseado (a) y con sus tiles escolares completos.g) Acudir a las citas que haga la profesora o el comit de aula.h) No interrumpir las horas de clase, las coordinaciones o dilogos sern en otros horarios establecidos en reunin.i) Ayudar a su nio (a) en casa frente a las tareas.j) Cumplir con los acuerdos, y organizaciones programadas.IVESTMULOS SANCIONES Y PROHIBICIONESArt. 26.- Por su constancia, puntualidad, participacin sobresaliente en los eventos culturales, deportivos y recreativos:a. Se entregar en mrito otorgado por su profesora a los padres de familia que cumplan con el reglamento del aula:- Felicitaciones MENCIN HONROSA.- Premios - Diploma de honor.- Memorial de reconocimiento al cumplimiento del Reglamento Interno de aula. y otros establecidos en las normas de aula aprobado por asamblea general.

Art. 29.- Las sanciones de los padres de familia frente al incumplimiento del Reglamento Interno del aula son:a) Multas establecidas por el comit de aula, con respecto a los siguientes puntos: No Participar y cooperar en las actividades que planifica y ejecuta el aula de 5 aos, por mayora se aprob una multa de S/. 5.00 Nuevos soles. No Contribuir en la conservacin y mantenimiento de la infraestructura y enseres del aula de 5 aos, por mayora se aprob reconocer en soles la inversin de la actividad organizada ms S/. 5.00 Nuevos soles. No asistir a las reuniones que programa el aula de 5 aos, ya sea para tratar asuntos de promocin social y/o pedaggicos, se aprob una multa de S/. 5.00 Nuevos soles y cumplir con los acuerdos establecidos. Asistir con tardanza a las reuniones o talleres que excedan los 10 minutos de tolerancia a la hora programada, se aprob que por cada 15 minutos de tardanza adicionales la multa es de S/. 3.00 Nuevos soles. No Participar en la escuela de padres programada por la Institucin Educativa, por mayora se aprob multa de S/. 10.00 Nuevos soles.

b) Llamadas de atencin verbal de la docente de aula: Difamar los problemas internos del aula de 5 aos y la I.E, y No participar en la solucin de los problemas. No enviar a su nio(a) aseado(a) y con tiles escolares completos. No acudir a las citas que haga la profesora o el comit de aula. Interrumpir en las horas de clase. No ayudar a su nio(a) en casa frente a las tareas

c) Informe de incumplimiento del Reglamento interno de aula a la direccin de la Institucin Educativa. En caso de persistencia de la actitud de difamar los problemas internos del aula de 5 aos, y No participar en la solucin de los problemas En caso de persistencia de la actitud de no enviar a su nio (a) aseado (a) y con sus tiles escolares completos. En caso de persistencia de la actitud de no acudir a las citas que haga la profesora o el comit de aula.

Art. 32.- Las prohibiciones a los padres de familia se contemplarn en el reglamento de APAFA de la Institucin EducativaIV.DE LOS ESTIMULOS Los nios(as) que cumplan con el reglamento y normas del aula sern merecedores de:- Felicitaciones MENCIN HONROSA.- Diploma de honor- Premios - Otros que se establezcan en las normas de aula aprobado por asamblea general.

Los nios(as) que incumplen el reglamento y normas del aula sern acreedores: -Medidas correctivas o amonestacin verbal - Comunicado escrito a los padres o apoderados -Otras que se establezcan en las normas de aula.

Disciplina, amplio resultado general de todo un trabajo educativo

........................................... .Directora(e) I..E.I N Prof. Docente de Aula 5 Aos

CARACTERSTICAS QUE DEBEN LOGRAR LOS NIOS Y NIAS

Practicar la autodisciplina

Cultivar hbitos de lectura y escritura

Debe ser solidario cooperador, capaz de desenvolverse libremente.

Deben conocer y defender sus deberes y derechos.

Deben ser honestos, participativos y lderes en el colegio y fuera de l.

Valorar y respetar sus trabajos y el de los dems

Participar activamente en trabajos grupales y aprender a respetar la opinin de los dems.

Son ordenados y puntuales y practican normas de higiene

Algunos nios y nias: Son introvertidos durante la intervencin personal. Demuestran poco dominio en lecto-escritura. No producen textos escritos con coherencia y cohesin Tienen constante inasistencia injustificada. No practican hbitos de orden, limpieza e higiene, alimentacin. Demuestran abandono por parte de los padres de familia en su cuidado y formacin personal y sus actividades educativas. Demuestran maltrato psicolgico: Son reprimidos, se cohben en su interaccin social. No practican hbitos de convivencia e interaccin social as como no aplican las normas de comunicacin. Son agresivos y poco tolerantes Tienen desnutricin infantil. Provienen de familias migrantes de comunidades cercanas y hogares desintegrados. No practican los valores: Respeto, cooperacin solidaridad. No practican la responsabilidad: En el cuidado de cosas personales. No desarrollaron la habilidad de escuchar, leer. Tienen dificultad en el desarrollo del lenguaje. No tienen autonoma No conocen las partes gruesas de su cuerpo y su lateralidad. Tienen dificultades en sus movimientos coordinados, con ritmo, equilibrio. Tienen dificultades en coordinaciones culo manual, culo podal. Muestran dificultades en ubicacin espacial y temporal. Desconocen sus derechos. No discriminan situaciones peligrosas, ponen en riesgo su integridad fsica y emocional. Existen nios y nias con formacin religiosa (evanglicos, israelita) adems de la catlica En su mayora los Nios y nias tienen como L1 Castellano y L2 Quechua Tienen nociones de cantidad en cuantificacin, y utilizan los nmeros con verbalizacin mecnica. Y no elaboran estrategias utilizando los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Tienen dificultad para establecer correspondencia unvoca en colecciones diferentes. Tienen dificultad para secuenciar con patrones de repeticin. No expresan palabras en su segunda lengua. Incurren en la contaminacin ambiental y no practican hbitos de conservacin de su medio ambiente. Demuestran actitudes de discriminacin: De gnero y raza. Tienen escasa comunicacin con sus padres Tienen padres alcohlicos y est presente en sus hogares la violencia familiar. Demuestran total desconocimiento en educacin sexual. Tienen constantemente enfermedades comunes. No tienen habilidad para manejar conflictos.

1.-Propiedades de objetos2.- Comparacin3.- Estructuracin espacial4.- Clasificacin5.- Seriacin6.- Cuantificadores7.- Concepto nmero8.- Medicin CIENCIA Y AMBIENTECUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUDHbitos alimenticios (horas, masticar ), hbitos de higiene.SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTESeres vivos: animales y plantas. fenmenos naturales: lluvias, elementos del medio natural: agua, arena, hojas, etc, necesidad de abrigo segn los cambios de clima. DE LA DOCENTEMediador y gua en el desarrollo de actividades de la programacin curricular y extracurricular.Contribuir en actividades programadas por APAFAOrganizar las actividades tcnico pedaggico, administrativo, social, de infraestructura y equipamiento.Promover la participacin de agentes educativos. DE LOS PADRES DE FAMILIA No conocen los objetivos de educacin inicial. No Participan en reuniones que convoca la direccin del plantel.

PERFIL IDEAL DEL NIO Y NIA DE AOS Se identifica como persona nio o nia y como miembro de su familia y de su comunidad valorando su identidad personal y cultural. Comparte con los otros respetando las diferencias culturales, sociales y fsicas. Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones con pares y adultos. Demuestra autonoma en sus acciones, sus opiniones, sus ideas. Demuestra seguridad y confianza en s mismo, en sus relaciones con los dems y con el conocimiento. Conoce, controla y cuida su cuerpo, practica hbitos que le permiten conservar su salud integral. Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes situaciones de comunicacin para expresar sus ideas, sentimientos y experiencias en la construccin de significados y regular la propia conducta. Descubre y valora la lengua escrita como un instrumento de comunicacin, informacin y disfrute. Produce textos acercndose a las formas convencionales de escritura y para ser dictados al adulto, comprende e interpreta lo que dice un texto usando estrategias de anticipacin del contenido. Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicacin, expresin y de representacin lingstica corporales, plsticas y musicales. Establece relaciones lgico matemticas y las utiliza en situaciones de su vida cotidiana. Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploracin y de descubrimiento, de planificacin y de regulacin de la propia actividad para construir aprendizajes significativos. Conoce y valora las caractersticas culturales propias de la comunidad a la que pertenece. Conoce y relaciona hechos, fenmenos y situaciones del ambiente natural y social y los explica. Valora la importancia de su medio natural y su calidad para la vida humana, manifiesta hacia l actitudes de respeto y cuidado. Demuestra actitudes de valoracin y respeto por el trabajo propio y de los dems sus producciones y funcin social. Que tenga equilibrio emocional. Que ame a Dios y a su prjimo, imitando y practicando valores cristianos. Que demuestre pensamiento crtico reflexivo. Que demuestre capacidad comprensiva y creativa.

REALIDAD PSICOBIOLGICA

N OrdenApellidos y Nombres

SexoEdadTallaPesoVista

Odo

Lateralidad

Personalidad

1H5NormalNormalDerechaIntrovertido

2H5NormalNormalDerechaAfectivo

3M5NormalNormalDerechaAfectiva

4M5NormalNormalDerechaAfectiva

5H5NormalNormalDerechaAfectivo

6H5NormalNormalDerechaAfectivo

7M5NormalNormalDerechaAfectiva

8M5NormalNormalDerechaIntrovertida

9H5NormalNormalDerechaProblemas en conducta

10H5NormalNormalIzquierdaResponsable, Introvertido

11H5NormalNormalDerechaResponsable, Introvertido

12M5NormalNormalIzquierdaEngreda

13M5NormalNormalDerechaIntrovertida

14H5NormalNormalDerechaAfectivo

15M5NormalNormalDerechaAfectiva, alegre

16H5NormalNormalDerechaExtrovertido

17H5NormalNormalDerechaExtrovertido

18

19

20

3.4.-

ESPECTATIVA DE NIOS Y NIASQue aprendan su identidad (datos personales y familiares)Que aprendan las vocales, escribir su nombre,Que los nios aprendan a dibujar, pintar, que corten adecuadamente.Que aprendan a cantar, bailar, danzarHablar bienQue aprendan cuentos, historietasQue aprendan juegos

DEMANDASP.S: Identidad sexual, su nombre y los datos familiares Autonoma e independencia.Hbitos de socializacin, Su direccin y su religiosidad Coordinacin corporal Lateralidad.

C.I: Lectura y escritura mecnica de nombres, vocalesEscuchar, Hablar Expresin oral, desarrollo del plan lector, uso de la segunda lengua, la socializacin y la creatividad

Que los nios y nias aprendan los colores, formas, que aprendan nmeros.Practicar hbitos Identificar animalesIdentificar las plantas Reconocimiento de fenmenos naturales Desastres naturales y accidentes provocados.

Matemtica: Aprender los nmeros, contar mecnicamenteReconocer las propiedades de los objetos, Compararlos, clasificarlos (color, forma, tamao), ordenarlos-seriarlosEstructuracin espacialQue aprendan a medir.CyA: Debe practicar hbitos de alimentacin, higiene y limpieza, identificar seres vivos, fenmenos y elementos del medio natural

PERFIL IDEAL DE LA DOCENTE

SABER SERSABERSABER HACER

Desarrolla relaciones interpersonales usando una comunicacin eficaz y asertiva. Cultiva valores ticos, cvicos, religiosos y sociales, siendo modelos de vida para sus nios y nias. Demuestra respeto por las diferentes expresiones culturales. Es prudente y cautelosa para orientar al nio con problemas, cuida lo que dice. Controla sus emociones cultivando su autoestima personal y profesional. Manifiesta espritu de servicio y criterio en su relacin con la comunidad. Demuestra apertura a lo nuevo y distinto. Es creativa y aborda la investigacin para afianzar la su desarrollo profesional. Demuestra paciencia, bondad y tiene sentido del humor. Tiene condiciones para ser lder en su comunidad. Es proactiva. Razona usando la lgica. Conoce objetivamente su realidad personal, natural y social. Domina teoras educativas y psicolgicas sobre el aprendizaje y desarrollo humano. Analiza la legislacin educativa que rige educacin inicial. Conoce, evala y canaliza las orientaciones de los objetivos nacionales y de los derechos humanos. Comprende y aplica las teoras del aprendizaje significativo, el desarrollo de las inteligencias mltiples, etc. Conoce tcnicas de investigacin educativa. Conoce y comprende la educacin integral. Analiza los programas educativos correspondientes al nivel, as como el marco terico conceptual y curricular. Identifica los recursos de la comunidad. Conserva y perfecciona su salud fsica y mental. Plantea soluciones eficaces a los problemas de la realidad. Elabora documentos tcnico pedaggicos y administrativos de educacin inicial. Maneja tcnicas de estimulacin temprana. Maneja tcnicas y mtodos apropiados para el aprendizaje. Domina tcnicas de juego infantil. Aplica mtodos de globalizacin en el currculo de educacin inicial. Selecciona y elabora instrumentos para la recoleccin de datos en la investigacin. Elabora diversos materiales educativos para los nios y padres de familia. Canaliza la participacin de los padres y la comunidad en bien de los aprendizajes de los nios.

NIVELESBASICOINTERMEDIOAVANZADORESUMEN

INDICADORES

Nombres de Nios y niasNo entiende una segunda lengua, solo habla en la lengua materna Responde con monoslabos y palabras sueltas Entiende expresiones sencillas en una segunda lengua lengua, pero no hablaEntiende y ejecuta indicaciones sencillasUsa expresiones de cortesa ( gracias, por favor. Permiso, etc.) en L2Menciona objetos y seres de su entorno Pregunta y responde sobre su situacin personal y de su familiaParticipa en dilogos sencillos combinando palabras de L1,L2 Participa en conversaciones espontneas Describe situaciones cotidianas Relata experiencias personales Sigue instrucciones para realizar actividades Narra historias y cuentos BASICO :monolinges en L1 e incipientes en L2INTERMEDIO: intermedios en L2AVANZADO: bilinges aproximados

1sinononosisisinononononononosino

2sinononosisisinononononononosino

3sinononosisisinononononononosino

4sinononosisisinononononononosino

5sinononosisisinononononononosino

6nosisisinononononononononosinono

7nosisisinononononononononosinono

8nosisisinononononononononosinono

9sinononosisisinononononononosino

10nosisisinononononononononosinono

11sinononosisisinononononononosino

12sinononosisisinononononononosino

13sinononosisisinononononononosino

14sinononosisisinononononononosino

15sinononosisisinononononononosino

16sinononosisisinononononononosino

17sinononosisisinononononononosino

18

19

TOTAL POR NIVELES4130

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014 DE LA I. E. N220 HUELLITAS DE SANTA ROSA DIAS

MESES12345678910111213141516171819202122232425262728293031TOTAL

DIASHORAS

MARZOSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDL1680

ABRILMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMM20100

MAYOJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJV21105

JUNIODLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDL21105

JULIOMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJ1995

AGOSTOVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSD1575

SETIEMBRELMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMM22110

OCTUBREMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJV22110

NOVIEMBRESDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSD20100

DICIEMBRELMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMMJVSDLMM1470

TOTAL190950

LEYENDA

ESCENARIOSHABLANTES PRESENTES EN UNA SOLA AULAESCENARIO DEL AULA

Escenario 1monolinges en L1 (LENGUA ORIGINARIA), otros con una L2 incipiente (CASTELLANO)

4

Escenario 2BILINGUES, con dominio de la L1 y L2.

0

Escenario 3Monolinges en L1 (LENGUA ORIGINARIA), otros con dominio incipiente e intermedio de una L2 (CASTELLANO), otro grupo con dominio de ambas lenguas (BILINGUES).

13

Escenario 4Nios y nias monolinges en CASTELLANO, otros con dominio incipiente en una LENGUA ORIGINARIA, otros monolinges en LENGUA ORIGINARIA, otros con dominio incipiente del CASTELLANO.

0

Escenario 5Nios y nias monolinges en CASTELLANO, otros con dominio incipiente en una LENGUA ORIGINARIA, otro grupo con dominio de ambas lenguas (BILINGUES)

0

NIVELES DE DOMINIO DE LA LENGUA

N

NOMBRESBASICOMonolinges en L1 e incipientes en L2INTERMEDIOIntermedio en L2AVANZADOBilinges aproximadamente coordinados

1010

2010

3010

4010

5010

6100

7100

8100

9010

10100

11010

12010

13010

14010

15010

16010

17010

18

19

20

21

22

23

24

25

TOTAL4130

. ORGANIZACION

ORGANIGRAMA NOMINAL

ORGANIGRAMA FUNCIONAL

ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTORANIOS Y NIAS.. AOS BPROFESORAPADRESDEFAMILIACOORDI-NACIN

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE AULA

DIRECTORA

COMIT DE AULA

INSTITUCIONES AFINES

PROFESORA

EQUIPOS DE APRENDIZAJE

EQUIPOS DE TRABAJO

ORGANIGRAMA NOMINAL DE AULA

MARZO-ABRIL-MAYO 1. SALUDAR A LAS PERSONAS QUE ENTRAN AL AULA 2. ASISTIR PUNTUALMENTE AL JARDIN3. ASISTIR LIMPIOS AL JARDIN 4. NO PEGAR A LOS COMPAEROS

JUNIO - JULIO5. MANTENER LIMPIO EL AULA Y LA I.E6. BOTAMOS LA BASURA EN EL TACHO 7. UTILIZAR LAS PALABRAS MGICAS8. NO QUITAR LO QUE ES DEL OTRO

NOVIEMBRE DICIEMBRE.

9. COMPARTIR LOS MATERIALES10. CUIDAR LOS MATERIALES

AGOSTO SETIEMBRE - OCTUBRE

9 LEVANTAR LA MANO PARA HABLAR11. ESCUCHAMOS CUANDO OTROS HABLAN.REFUERZAN UTILIZAR LAS PALABRAS MGICAS NO PELEAR

HORAMOMENTOS Y TRABAJO PEDAGOGICOS

08:00 08:4508:00 08:15Entrada y recepcin de los nios, Juego libre en sectores

08:00 08:45JUEGO LIBRE EN SECTORES

08:45 09:0008:45 09:00ACTIVIDADES PERMANENTES. Rezar, cantar

09:00 09:1509:00 09:10TRABAJO EN CARTELES: Acciones de autocontrol (asistencia Calendario, tiempo clima, responsabilidades

1 Actividades de Aprestamiento Ejercicios motores gruesa, fina

09:10 09:15Uso de SS.HH

09:15 10:0009:15 10:001 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

10:00 10:30Refrigerio, Desayuno escolar

10:30 10:40Aseo dental

10:40 11:0010:40 11:00JUEGO LIBRE, RECREO

11:00 11:10Uso de SS.HH y Aseo personal

11:10 - 12:15

TALLERES 2 - Actividad de Aprendizaje

Desarrollo de actividades diversas

11:10 - 11:25

LunesMartesMircolesJuevesViernes

Noticia personalHora del canto, poesaPlan lectorBaile, danza

Rimanakuy Tteres

11:25 11:45

TeatroPsicomotricidadTeatroPsicomotricidad deportes

11:45 - 12:15

Actividad literaria. La hora del cuento

Dibujo

musicales, canto, instrumentosdanza

Actividades grfico plsticas: doblado, modelado,

Dibujo y pintura.manualidadesActividades artsticas: poesa teatro, drama,

trabalenguas, rimas

12:15 12:25Aseo personal

12:25 12:50Merienda escolar

12:50 - 01:00Actividades permanentes de salida (tareas, se alistan para irse a casa)

Atencin a los padres de familia

TEMAS TRANSVERSALESTEMAS TRANSVERSALESTEMTICA GENERALTEMTICA NIVEL INICIAL

Educacin a travs del arte y creatividad.

Conservacin del patrimonio cultural. Danzas, costumbres, cuentos, mitos, tradiciones, etc. Diversidad tnica, cultural y lingstica. Conservacin del patrimonio cultural. Danzas, costumbres, cuentos, tradiciones, etc. Diversidad, cultural y lingstica.

Emprendimiento y productividad Poblacin: Problemas socio econmicos Crecimiento poblacional Migracin e identidad Poblacin.

Servicios de tutora y prevencin Familia Desintegracin familiar Abandono moral y material Igualdad de derechos Roles de familia Sexualidad El gnero y la identidad de la persona Embarazos tempranos Familia Sexualidad El gnero y la identidad de la persona

Conciencia ciudadana para la conservacin del medio ambiente El medio ambiente: Elementos naturales, sociales y culturales Equilibrio hambre, ambiente Contaminacin ambiental Tecnologa racional Intervencin de la educacin Diversidad de vida biolgica Acciones humanas Desastres naturales El medio ambiente: Elementos naturales, sociales y culturales Contaminacin ambiental Diversidad de vida biolgica Acciones humanas Desastres naturales

Desarrollo tico y moral en la formacin educativa La comunicacin Valores culturales Identidad Nacional Autoestima La comunicacin Valores culturales Identidad Nacional Autoestima

Cultura y comunidad Convivencia democrtica Prctica y vivencia de valores Conocimiento y defensa de los derechos Capacidades personales (Autonoma, libertad, respeto, veracidad, etc) Humanizacin de la sociedad. Convivencia democrtica Prctica y vivencia de valores Conocimiento y defensa de los derechos Capacidades personales (Autonoma, libertad, respeto, veracidad, etc)

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDESLABORIOSIDADRESPONSABILIDADRESPETOSOLIDARIDAD

Muestra empeo al realizar sus tareasCumple con las tareas que se le asignaActa sin discriminarAyuda a sus compaeros

Organiza el tiempo libreEs puntualAcepta las diferenciasComparte sus tiles escolares

Toma la iniciativa en el trabajo en equipoPermanece en la Institucin EducativaEs corts en su tratoComparte sus conocimientos y experiencias

Se esfuerza por conseguir el logroCuida el patrimonio institucionalEmplea vocabulario adecuadoMuestra disposicin cooperativa y democrtica

Participa en forma permanente y autnomaContribuye con la conservacin del orden e higiene del aulaCuida la propiedad ajenaPromueve actividades de beneficio social y comunal

Persiste a pesar de sus erroresAsume sus erroresAsume la diversidad cultural

Culmina sus tareas y proyectos oportunamentePresenta sus tareas en forma oportunaEscucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros

Muestra entusiasmo y dedicacin en las tareas que emprendeCumple con normas: De seguridadCumple con los acuerdos y normas de convivencia.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES SEGN EL CALENDARIO CIVICO COMUNALMARZODAFECHAACTIVIDADES DEL MES DE MARZO

L04Inicio del Ao Escolar Pasa calle y yunza de bienvenida a los Nios y Nias

M8Da Internacional de la Mujer

M22Da Mundial del Agua

ABRILDA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE ABRIL

V1Da de la Educacin

S2Da Mundial del Libro Infantil

J7Da Mundial de la Salud Control de peso y talla - salud

D10Da del Nio PeruanoSalida de sensibilizacin con pancartas

D17Da de la Cruz Roja PeruanaImplementacin del botiqun del aula

V18Da de la Tierra -1er simulacro de sismo

S23Da del Idioma Castellano

d28Da de ApurmacPasacalle alusivo

MAYODA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE MAYO

D1Da Mundial del TrabajoVisita y entrega de presentes a los trabajadores de la comunidad

D8Da de la MadreCelebracin con programa especial

D15Da de la familiaPaseo campestre con las familias

Mx25Da de la Educacin InicialActuacin con programa especial

M30Da Nacional de la Reflexin sobre los Desastres Naturales2do simulacro de sismo

JUNIO DA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE JUNIO

D5Da Mundial del Medio AmbienteElaboracin de murales

M7Jura de la Bandera Dramatizacin e izamiento de pabelln nacional

D12Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil Envi de folletos informativos a los padres de familia

D19Da del Padre Entrega de presentes a los padres de familia

V24 Da del Campesino Aniversario de la Institucin Presentacin de platos tpico de la zona por secciones Celebracin con programa especial

JULIODA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE JULIO

Mx6Da del MaestroEntrega de presentes a docentes

L11Da Mundial de la Poblacin 3 simulacro

J28Da de la Proclamacin de la Independencia

Desfile cvico escolar

V29Vacaciones

AGOSTODA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE AGOSTO

L8Inicio de las Labores Escolares 3er Bimestre

L22Da del Folclore Pasacalle y festival de danzas

M30Da de Santa Rosa de Lima Visita a la iglesia

Mx31Da del Libertador Mariscal Ramn Castilla Salimos a bolar cometas

SETIEMBREDA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE SETIEMBRE

L51era. Semana de la Educacin Vial

D11Da de la Familia

V16Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono 3er simulacro

M203er. Martes Da Internacional de la Paz Elaboracin de las palomas de la paz

V23Da de la JuventudPaseo campestre y fiesta infantil

L26Semana Nacional de los Derechos Humanos

OCTUBREDA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE OCTUBRE

V17Semana del nioDa Mundial del Hbitat Presentacin de talentos

S8Da de la Educacin Fsica y el Deporte Maana deportiva

Mx12Da Internacional de la Reduccin de los Desastres 4 simulacro

J13Da Mundial de la Reduccin de los Desastres Naturales

D16Da Mundial de la Alimentacin P>reparacin de recetas por aulas

V21Da Nacional del Ahorro de Energa Salida de sensibilizacin

V28Homenaje a la Msica Criolla

NOVIEMBRE

DA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE NOVIEMBRE

M1Semana Forestal Nacional

L7Semana de la Vida Animal Paseo y exposicin de mascotas

J10Da de la Biblioteca Escolar Reorganizacin de la biblioteca del aula

V18Alegora por los derechos del Nio

D2021Da Mundial de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio Da mundial del reciclaje y de aire limpio- 5 simulacroAlegoras por los derechos del nio

25Fiesta patronal de la virgen Santa Catalina de CurahuasiDesfile cvico escolar

DICIEMBRE

DA FECHAACTIVIDADES DEL MES DE DICIEMBRE

8Da de la Virgen inmaculada Concepcin

S10Da de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos

D25Navidad, Nacimiento del Nio Jess

Plan Anual De Organizacin.En la Institucin

PLAN ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE AULA DE . AOS B 201

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Grado : Aos 1.2.- Seccin:B 1.3.- Denominacin : Los Puntuales 1.4.- Docente: 1.5.- Nmero de Nios: Total 17 (M 7, H 10) 1.6.- Organizacin.En la Institucin Educativa N 0481 Sol de Papel pertenecemos al mbito jurisdiccional de la DREA, de la Unidad de Gestin Educativa Local de . Y nos organizamos de la siguiente manera.RGANO DE DIRECCIN: Dir(e) Prf. RGANO TCNICO PEDAGGICO : 05 Docentes y 01 Personal Auxiliar. RGANO DE APOYO : APAFA - nios nias RGANO EXTERNO : Comunidad, instituciones.

1.7,. Justificacin

El presente Plan Anual de mejora de Aprendizajes de Aula es un documento tcnico pedaggico que permitir orientar la funcin docente durante el ao escolar 2013. Sus objetivos estn adheridos al Plan anual de mejora de la Institucin Educativa, a los objetivos pedaggicos del nivel inicial, del Diseo Curricular Nacional DCN y las Rutas del Aprendizaje.

En el presente Plan Anual de Aula se presenta la programacin, organizacin, ejecucin especfica y la duracin temporal de un conjunto de actividades de aprendizaje que permitirn brindar un servicio educativo de calidad a nivel de aula a los nios y nias de 5 aos de edad de la Seccin B para lograr su formacin integral de los nios y nias, se sustenta en el proceso de diversificacin de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico priorizad y tomando en cuenta la realidad de la Institucin Educativa

1.8.- Base Legal

Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044 Ley N 24029 y su modificatoria 25212 D.S. N 03-83-ED Reglamento de Educacin D.S. N 050-82-ED Reglamento del Sistema de Supervisin D.S. N 016-2002-ED Reglamento de APAFA R.M N 016-96-ED Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades R.M N 014- 2012-ED Normas para el Ao escolar 2013 Norma Tcnica del inicio y desarrollo del ao escolar 2015

II.-FINALIDAD.

El presente documento tiene por finalidad dar cumplimiento a las normas educativas y los planes elaborados a nivel de la Institucin Educativa. Este plan permite orientar las actividades educativas dentro del aula y dar alternativas de solucin a los diferentes problemas que puedan suscitarse durante el ao lectivo escolar.

III.-OBJETIVO GENERAL.

3.1 OBJETIVO GENERAL

Prever, elaborar y establecer las actividades, pedaggicas y las acciones administrativas del aula.

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

a. Sistematizar el trabajo educativo a nivel del aula b. Mejorar la calidad educativa dando un buen servicio.c. Contribuir en la formacin integral del educandod. Promover las acciones administrativas del aulae. Planificar las acciones tcnico pedaggicas acordes a los planes institucionales.f. Encausar las relaciones sociales entre alumno, padres de familia y profesoresg. Prever la elaboracin de material educativo en coordinacin con los Padres de familia.h. Prever las acciones de proyeccin a la comunidad.

3.3 OBJETIVOS ESTRATGICOS.

Capacitacin permanente de la docente en conocimientos cientficos metodolgicos de Educacin Inicial, Educacin temprana, Rutas de Aprendizaje, para que su enseanza responda a las necesidades y ritmos de aprendizaje de los educandos. Comprometer a los padres de familia a participar en forma responsable y activa en la formacin integral de sus hijos con la prctica de valores, hbitos adecuados como buen ejemplo en la educacin del hogar desde su orientacin en la Escuela de padres, as como su participacin en la solucin de problemas de la Institucin Educativa para brindar espacios y servicios adecuada y los nios y nias en la I.E. Comprometer a los padres de familia a participar activamente y en forma responsable en las reuniones informativas y de acompaamiento en el proceso de Enseanza Aprendizaje de nios y nias, as como en los talleres de produccin de material educativo, en las acciones pro promocin 2013 y la solucin de problemas del aula para brindar educacin adecuada y los nios y nias de la seccin 5 aos B Gestionar ante las autoridades y/o instituciones y otros la donacin, de implementos deportivos, material educativo, as como medios y materiales para la fiesta de promocin, y la celebracin de la Navidad acordes a la accin educativa. Orientar las acciones educativas hacia logros de aprendizaje desarrollando actividades significativas que permitan a los nios y nias resolver problemas esenciales propios de su vida de acuerdo a su edad. Bajo los enfoques ambientalistas, de interculturalidad y con formacin en ciudadana poniendo en prctica valores democrticos para alcanzar una sociedad veraz, justa y trabajadora en el puebloIV.-METAS.

Capacitacin de la docente en Educacin Inicial y temprana, Rutas de Aprendizaje, SIAGIE, Documentos Tcnico pedaggicos, gestin y administracin educativa. Establecer compromisos con los padres de familia para su participacin en: Escuela de padres, y otras acciones programadas por la I.E. Establecer compromisos con los padres de familia para su participacin en: Reuniones informativas, de acompaamiento en el proceso de Enseanza Aprendizaje de nios y nias, talleres de produccin de material educativo, acciones pro promocin 2013 y otras acciones programadas por el aula. Gestionar: Adquisicin de implementos deportivos, material educativo, medios y materiales para la fiesta de promocin, y la celebracin de la Navidad. Orientar las acciones educativas hacia logros de aprendizaje Bajo los enfoques ambientalistas, de interculturalidad y Educacin Inicial. Implementar y mejorar el aula. Promover el trabajo multisectorial a favor de la comunidad educativa como: salud, Gobierno Local, Gobierno Regional, ONGs, y otros

V.-DURACIN.

Del 01 de Marzo al 31 de Diciembre del 201.

VI.-ACTIVIDADES.

NA C T I V I D A D E SC R O N O G R A M ARESPONSABLE Y/O OBSERVACIN

MAMJJASOND

1ASPECTO ADMINISTRATIVO

Apoyo en gestiones para adecuado funcionamiento de la I.E 2013 (Adquisicin de tanque de agua, mejoramiento de la infraestructura puertas, ventanas, juegos, murales)XXXDirectora,Docentes,Padres de familia

Apoyo en la gestin para la adquisicin de pupitres.XXXDirectora,Docentes,

Apoyo en la gestin de mobiliario (mesas sillas).XDirectora,Docentes

Otros a largo plazo: Apoyo en gestin para remodelacin de la I.E con nueva infraestructura.XDirectora,Docentes

Otros a largo plazo: Apoyo en gestin para ampliacin de servicios educativos a Educacin Temprana.XDirectora,Docentes

Evaluacin de cumplimiento de actividades del plan anual de aula.XDirectora,Docentes

2ASPECTO TCNICO PEDAGGICO

Apoyo en la elaboracin del Plan anual de Taranajo de la I.ExDirectora,Docentes

Elaboracin de la Programacin anual de la I.ExDocente

Elaboracin de Plan Anual de aulaxxxxDocente

Elaboracin del Plan de de contingencia para la I.E. xDocente

Elaboracin del Plan de medio ambiente para la I.E.xxDocente

Plan de Escuela de padres para la I.E.xDocente

Elaboracin del plan de tutora de aulaxDocente

Apoyo en la elaboracin del plan lector de la I.ExDirectora,Docentes

Elaboracin del plan de Interculturalidad de aula.xDocente

Elaboracin de Reglamento Interno de aula.xDocente

Elaboracin del Plan de diversificacin curricular del aulaxxDocente

Elaboracin de Portafolio Pedaggica de aulaxxxxxxxxxDocente

Revisin de datos de Nmina de MatrculaxxDocente

Desarrollo de Unidades didcticas

xxxxxxxxxxDocente, nios

3ASPECTO: NIO Y NIA

Charla sobre autoestima.xxDoc. nios

Charlas sobre Salud y NutricinxDoc. nios

Charla sobre Enfermedades (EDA, IRA)xDoc. nios

Atencin Integral de saludxDoc. nios

Sensibilizacin sobre E. Inicial.xDoc. nios

Sensibilizacin Conservacin del Medio ambientexxDoc. nios

Sensibilizacin sobre Derechos del Nio y nia.XxDoc. nios

Participacin en logros de aprendizaje.xxxxxxxxxxDoc. nios

4ASPETO: PADRES DE FAMILIA

Escuela de Padres.xxxxxxxxDocente, P/F

Trabajo de bio- huerto.xDocente, P/F

Participacin en reuniones informativas, de acompaamiento en el proceso de Enseanza Aprendizaje de nios y nias,xxxxxxxxxDocente, P/F

Participacin en: Escuela de padres: Paternidad Responsable autoestima. Salud y Nutricin Enfermedades (EDA, IRA)xxxxxxxxxxDocente, P/FSalud.

Participacin en talleres de produccin de material educativoxxxxxDocente, P/F

Acciones pro promocin 2013xxxxDocente, P/F

Otras acciones programadas por el aula.xDocente, P/F

5ASPETO: DOCENTE

Participacin en Taller sobre liderazgo.xDocente

Participacin en Curso de capacitacin en EIB.xDocente

Actualizacin docente Educacin Inicial y Educacin temprana.xxDocente

Actualizacin docente Rutas de aprendizaje.xxxxDocente

Actualizacin docente en gestin y administracin educativa: documentos tcnico pedaggicos.xxDocente

Cursos SIAGIE, estadstica 201 , Documentos de Bienes y Materiales, Fin de ao 201.xxDocente

6ASPECTO SOCIAL: ALIADOS ESTRATGICOS

Sensibilizacin en gestin Educativa a la comunidad xxxxDr, docentes, comunidad

Participacin en fiestas PatriasxDr, docentes, comunidad

Participacin en festividad DistritalxDr, docentes, comunidad

Participacin en feria de logros de AprendizajexxDr, docentes, comunidad, nios

7EQUIPAMIENTO: MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Gestin de Material Educativos XXXDocente, P/F

Gestin de muebles de segundo uso.XXDocente, P/F

Elaboracin de materiales educativos con Padres de .FamiliaxxxxxDocente, P/F

Elaboracin de materiales educativos con nios y nias.XDocente, P/F

Reciclado de objetos y estructuracin de materialesXXXXXDocente, P/F

Adquisicin de implementos deportivos.xxDocente, P/F

Adquisicin de medios y materiales para la fiesta de promocin.xxxxxDocente, P/F

Adquisicin de medios y materiales para la NavidadxxxDocente, P/F

Cajamarca mayo del 201..

------------------------------------- ----------------------------------------- VB DIRECCIONDOCENTE DE AULA Prof.

II.-DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN:

2.1.3.-CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES

INSUMOSCARACTERISTICAS

FICHA INTEGRAL: quienes son y dnde estnEJM: Los nios proceden de familias que se dedican a la agricultura.Familias bien constituidas.

LISTA DE COTEJO DE ENTRADA: cmo aprenden; lo que supone conocer su capacidad de memoria y atencin; su ritmo de desarrollo; sus inteligencias, intereses, motivaciones y expectativas y su estilo de aprendizaje (activo, reflexivo, terico, pragmtico).Nios y nias que se distraen con facilidad, con atencin dispersa.Nios y nias que desarrollan sus capacidades de manera diferente y peculiar.Nios y nias con diferentes habilidades y destrezas.Nios y nias que aprenden a travs del juego, descubrimiento, etcNios y nias que tienen expectativa por jugar, tener amigos, trabajar.

DIAGNOSTICO PSICOLINGISTICO indagar qu lenguas hablan los nios del aulaLos nios y nias del aula tienen como lengua materna el quechua.

c) Actividades de promocin de la cultura y deportesRESULTADOSESTRATEGIASCRONOGRAMARESPONSABLES

OLIMPIADAS

FESTIVAL DE DANZAS

FESTIVAL DE DRILL

IMPLEMENTACION DE L2

ESCUELA DE PADRES

FESTIVAL DE TALENTOS

d) Actividades de promocin de la cultura y deportesRESULTADOSESTRATEGIASCRONOGRAMARESPONSABLES

OLIMPIADAS

FESTIVAL DE DANZAS

FESTIVAL DE DRILL

IMPLEMENTACION DE L2

ESCUELA DE PADRES

FESTIVAL DE TALENTOS

PLAN DE CONTINGENCIA

I. DENOMINACIN.- "EDUCAR ES PREVENIR

II. DATOS INFORMATIVOS.DRE: UGEL: INSTITUCIN EDUCATIVA: DISTRITO : DIRECTOR (E) : No DE ALUMNOS :

III. SITUACIN PROBLEMTICASalud emocional resquebrajada de los agentes educativos a causa de experiencias vividas por el sismo en algunas ciudades de nuestro pas.IV. JUSTIFICACIN.

Teniendo conocimiento de las consecuencias que trajo el sismo en la ciudad de Ica Per en el ao 2009 en el estado emocional resquebrajado en los nios y nias y sus familiares, provocados por el movimiento telrico que provoc la prdida de vidas humanas y bienes materiales se ha visto por conveniente realizar el presente Plan de Contingencia desarrollado como proyecto de aprendizaje, para garantizar las labores educativas, brindando confianza, un clima de seguridad emocional y fsico en la institucin educativa, familia y comunidadEl presente Plan que converge las acciones del Comit de Defensa Civil tiene la finalidad de tomar las precauciones para evitar los accidentes y crear conciencia de los peligros a causa de los desastres como huaycos, inundaciones, terremotos, incendios deslizamientos, etc. o una posible destruccin del local escolar que puede afectar en cualquier momento y que los nios y nias estn preparados para actuar en ese momento positivamente mostrando solidaridad ante sus compaeros de estudio, salvando su propia vida y de los dems ayudando a reconocer las sealizaciones, en su Institucin Educativa como tambin en su hogar.

V. BASES LEGALES Constitucin Poltica del Estado Ley No 28044 Ley General de Educacin El cdigo de la niez y de la adolescencia. Cdigo de la familia Decreto Ley No 19338 Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil y sus modificatorias Decreto Legislativo No 442 Decreto Legislativo No 745 y Decreto Legislativo No 905. Decreto Supremo No 005-88-SGMD Reglamento del Sistema Nacional de Defensa Civil. DS. No 001-A-2004-DE/SG Aprueban Plan Nacional de Prevencin y atencin de desastres. R.M. No 0190-2004 Crea la comisin permanente de defensa civil, del Ministerio de Educacin. R.M. No 0354-2004 ED. Conforma la comisin Ejecutiva que se encarga de elaborar el Plan Estratgico Sectorial de Prevencin y atencin de desastres del Ministerio de Educacin. Directiva No 52-2004-ME. "Acciones de Prevencin y Atencin de Desastres en el Sector Educacin.

VI. CONTENIDO TRANSVERSAL

Educacin para la salud psico emocional dentro de una cultura ambiental con honestidad, respeto y solidaridad.VII. EJES CURRICULARES

Aprender a ser (trascendencia, identidad y autonoma) Aprender a vivir junto a (convivencia, ciudadana, conciencia ambiental) Aprender a aprender (aprendizaje permanente y autnomo) Aprender a hacer (cultura emprendedora y productiva9

VIII. OBJETIVOS

GENERALES

Garantizar la disminucin de la contingencia. Promover la participacin y cooperacin en simulacros de sismos Contar con un botiqun implementado Tomar medidas de prevencin ante una situacin de emergencia Brindar soporte emocional de seguridad a los nios y nias y su familia. Preparar a los nios y nias para que enfrenten situaciones de riesgo por desastres naturales como sismos, etc

ESPECFICOS.

Tomar medidas de prevencin ante una situacin de emergencia Implementacin del botiqun por cada aula Participacin en la sensibilizacin y simulacros que se pueden realizar Conocer los lugares sealizados en casos de desastres naturales

IX. COMIT DE EDUCACIN CONTINGENCIA

Dir(e).: Prof.:Sr.:Sr.:

X. SITUACIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Acciones de simulacro de sismo.

XI. DURACIN

Largo alcance de Mayo a Diciembre dos sesiones por mes.

XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESNoACTIVIDADESACCIONESCRONO-GRAMARESPONSABLE

01Conformacin del ComitBrigada de docentesCharlas de prevencin de desastres naturales28 Mayo.DirectoraComit de Defensa Civil

02Campaas de sensibilizacin sobre diversos fenmenos NaturalesCharlas y difusin en reuniones comunalesMayo - DiciembreDirectoraComit de Defensa Civil

03Sealizacin en el ambiente escolarPegado de seales28 MayoDocentes Nios y nias

04Orientaciones sobre primeros auxiliosCharlasMayo JunioDocentes y Salud

05Implementacin de botiqun aulaImplementacinMayoDocentes padres de familia nios y nias

06Participacin activa en los simulacros de sismoSimulacros Marzo, MayoMarzo, 30 de Mayo

Docentes, comit, nios y nias

XIV.- SESIONES DE APRENDIZAJE

Sealizacin de I.E y AulasImplementacin del botiqunParticipacin en Simulacro nacional de SISMO.

XIII. RECURSOS.

HUMANOS Comit Profesoras APAFA Nios y nias

MATERIALES. Afiches Lminas / Videos Cartillas Botiqun

XIV. FINANCIAMIENTO.

Las diferentes actividades programadas se cumplirn con recursos de los padres de familia y gestin del comit de la IE.

XV. EVALUACIN.

Concluida las actividades programadas en el presente Plan se efectuara la evaluacin luego del cual se emitir el informe a las instancias superiores para conocimiento y fines consiguientes.

Cajamarca, de Mayo del 201.

PLAN AMBIENTAL

I.- DENOMINACION

PLAN AMBIENTAL 201 CAJAMARCA TE QUIERO LIMPIA Y VERDE

II.- DATOS INFORMATIVOS

DRE: UGEL: INSTITUCION EDUCATIVA: PROVINCIA: DISTRITO: N DE ALUMNOS: .. NIOS Y NIAS

III.- ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

N.APELLIDOS Y NOMBRESCARGO

01Directora

02Profesora de aula

03Profesora de aula

04Profesora de aula

05Profesora de aula

06Auxiliar de aula

IV.- DESCRIPCIN

El presente plan ambiental, busca, a mediano plazo, contar con una cultura y conciencia de conservacin, cuidado y proteccin de nuestro medio ambiente, empezando por casa, I.E.I. y comunidad en nuestro distrito de Curahuasi, a travs de una educacin ambiental adecuada impartida a los nios y nias en coordinacin con los padres de familia, marchas de concientizacin, campaas de limpieza y recoleccin de recursos de reciclaje y transformacin de material reciclado. Siempre en pro de mantener sano nuestro medio ambiente. V.- BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Estado. Ley N 28044 Ley General de Educacin. Ley N 25762 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin y su Modificatoria Ley N 26510. Ley N 27741 Poltica Educativa en materia de Derechos Humanos. Ley N 27733 Nuevo Cdigo de los nios y adolescentes. Decreto Ley N 22095 Ley de represin de trfico ilcito de drogas. D.S. N 004-2004-PCM Aprueba la Estrategia Nacional de lucha contra las drogas 2002, 2007. R.M. N 0735-2006-ED. Campaas permanentes por escuelas libres de alcohol, tabaco y otras drogas. R.M. N 013 Reglamento de la EBR.

VI.- OBJETIVOS.

1.- OBJETIVO GENERAL:

LA I.E.I. N 223 CORAZN DE JESS DE CURAHUASI ES UN CENTRO EDUCATIVO QUE PROMUEVA UNA EDUCACION AMBIENTAL ADECUADA PARA LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE, CON UNA INFRAESTRUCTURA LIMPIA, AMPLIA, CON AREAS VERDES EN LA QUE SE PRACTICA HBITOS DE LIMPIEZA, ORDEN CON LA FINALIDAD DE PROTEGER NUESTRO MEDIO AMBIENTE Y NUESTRA SALUD, AS COMO CONTRIBUIR A MEJORAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS NIOS Y NIAS.

2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS: Sensibilizar a toda la comunidad educativa y aledaa sobre la importancia de la conservacin del medio ambiente. Desarrollar en los nios y nias actitudes de conservacin y preservacin del medio ambiente. Organizar, planificar y ejecutar el programa de conservacin ambiental del CE. Formar nios y nias con amor a la naturaleza y a los animales. Constituir una institucin lder en la conservacin del medio ambiente, en el distrito de Curahuasi . Concertar con Instituciones, autoridades y lderes comunales para ejecutar acciones conjuntas de conservacin del medio ambiente.

VII.- DIAGNOSTICO AMBIENTAL PARTICIPATIVO DE LA I.E.I. Nro. 0481 SOL DE PAPEL1.- AMBITO INTERNO Y EXTERNO:

FORTALEZASDEBILIDADESOPORTUNIDADESAMENAZAS

Contamos con reas verdes en un 70%. Existencia de SSHH implementados que permiten la conservacin de la higiene personal y ambiental de la I.E. Competencias y capacidades de la ECB permiten la formacin de hbitos relacionados a la conservacin del medio ambiente y amor a la naturaleza. Padres de familia con conciencia ecolgica y con deseos de participar en las actividades. Implementacin y ejecucin del taller ecolgico como parte del PEI. No contamos con un personal administrativo que se encargue de la limpieza. Limitado conocimiento del personal docente sobre acciones de conservacin del medio ambiente. Nios y nias con hbitos de higiene personal y ambiental positivamente encaminados. Padres de familia que se resisten a participar en las actividades. Poca iniciativa del personal hacia acciones de conservacin del medio ambiente y potenciacin de las reas verdes del CE. No se aprovecha en su totalidad las reas verdes. Falta de recursos econmicos que permitan la repotenciacin de las reas verdes, compra de plantas y herramientas. No sabemos utilizar el abono orgnico (cscaras de frutas) que producen diariamente los nios. No se implementan ni ejecutan proyectos especficos de crianza de animales menores.

Existencia de Instituciones encargadas de velar por la conservacin del medio ambiente. Programacin de actividades de competencia que permiten el despertar hacia la conservacin del medio ambiente. Existencia de bibliografa especializada en conservacin del medio ambiente. Existencia de medios de comunicacin masiva. Apoyo efectivo de Instituciones como Municipio y Ministerio de Agricultura. Carro recolector de basura pasa slo una vez a la semana, lo que produce la proliferacin de moscas y hormigas. Falta de agua para la limpieza oportuna y para la conservacin de las reas verdes slo 3 horas en la maana. Existencia de roedores (ratas) que ingresan de las casas aledaas.

2.- PROBLEMAS PRIORIZADOS:

a. No existe en los nios cultura de educacin ambiental adecuadob. Escasa prctica de hbitos de conservacin del medio ambiente (hbitos de Limpieza)c. Acumulacin diaria de basura sobre todo orgnica como cscaras de frutas.d. Poco aprovechamiento de las reas verdes existentes en el CE.e. Abastecimiento limitado de agua.f. Existencia de basurales en lugares aledaos al CE.g. Comunidad aledaa y P/F indiferentes con la problemtica del medio ambiente.h. Escasa practica de cultura de reciclaje.

3.- CAUSAS Y EFECTOS:

PRO-BLE-MACAUSASEFECTOS

1 Lonchera diaria de los nios y nias. No recojo diario de basura. No se realizan acciones de reciclaje. Aparicin de moscas por el olor que despiden los desechos. Problemas digestivos en nios y nias. Terreno pobre, sin abono.

2 Desconocimiento de tcnicas adecuadas. Poco apoyo de Instituciones. Falta de recursos econmicos. reas verdes pobres. Plantas que constantemente se secan y malogran. Ambiente contaminado.

3 Inoperancia de Municipio en proveer agua. . Uso irracional del agua. Deterioro de las reas verdes. SSHH no muy limpios. Nios y nias con problemas digestivos y de contagio.

4 No recojo diario de basura por parte de la municipalidad. Falta de cultura y toma de conciencia de la poblacin. Cultura de crianza. Acumulacin de basura. Existencia de focos infecciosos cercanos a I.E. Proliferacin de hormigas, moscas y zancudos. Problemas de salud de nios y nias.

5 Desconocimiento de la importancia de la conservacin del medio ambiente. Nivel cultural de los PPFF. Padres de familia muy ocupados. Poca participacin de PPFF en actividades encaminadas a conservar el medio ambiente. Nios y nias indiferentes y con malos hbitos por falta de educacin en el hogar.

4.- INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES ALIADAS EN LA PROBLEMTICA DEL MEDIO AMBIENTE:

Internas:

Personal Directivo, docente y administrativo. Asociacin de Padres de Familia. Comits de Aula. Nios y nias. Responsables del Taller Ecolgico. Sub comit de ornamentacin.

Externas:

Ministerio de Agricultura. Centro de Salud y Hospital Diospi Suyana. Municipalidad Distrital de Curahuasi. ONGs.

VIII.- ACTIVIDADES A EJECUTARSE.

OBJETIVO ESPECFICOACTIVIDADES

Sensibilizar a la comunidad educativa y aledaa. Campaas de sensibilizacin a la comunidad y padres de familia. (talleres, pancartas, medios de comunicacin)

Desarrollar con los nios actitudes de conservacin del medio ambiente Ejecucin del taller ecolgico (Biohuertos).

Constituir una institucin lder en la conservacin del medio ambiente. Formacin del comit ambiental del centro educativo. Ejecucin de campaas de reciclaje externas.

IX.- METODOLOGA, RESPONSABLES Y FECHAS.

ACTIVIDADCMORESPONSABLEFECHA

Campaas de sensibilizacin. Acciones de Sensibilizacin con la naturaleza (Seres vivos y fenmenos naturales)Acciones de lucha contra la contaminacin ambiental. Marcha de pancartas. Acciones de limpieza general de la I.E y responsabilidades en aula. Estrategia una planta por nio.. Spot por los medios de comunicacin. Dir. Y doc. Docentes, nios

Dir, doc, PPFF..

Mayo.

Ejecucin del taller ecolgico (Biohuertos) Planificacin y organizacin. Ejecucin. Monitoreo y evaluacin. Dir Docentes, nios y nias Comit Ambiental.Julio

Ejecucin de talleres de transformacin.(Reciclaje) Reciclaje de basura. Clasificacin de basura. Reso de material reciclado - Taller de transformacin. Comunidad educativa. Docentes Comit ambiental. Nios, PPFF.Mayo Dic.

Repotenciacin de las reas verdes. Faenas con PPFF. comit ambiental. PPFF.Mayo Diciembre

X.- MONITOREO Y EVALAUCION.

El monitoreo ser constante durante el desarrollo de cada una de las actividades de manera que podamos darnos cuenta de nuestros logros y dificultades para superarlas y lograr las metas trazadas.

, Mayo del 2015.

INVENTARIO DEL AULA

IEI N ..... Sol de papelSECCIN: .. aos PROFESORA:

N ORDENDESCRIPCIONCANTCONDICIONOBSEVACION

BRM

1. MOBILIARIO ESCOLAR

2. Mesas rectangulares de madera (rojo, azul)0413Ninguna

3. Sillas pequeas para nios y nias de madera color (madera, verde)19127Ninguna

4. Pupitre para docente de madera0101Ninguna

5. Estante de madera0101Ninguna

6. Biblioteca de madera0101Ninguna

7. MATERIAL DE LECTURA

8. Juego de libros (Ensalada de frutas, Cholito y amazonia, Hanasui y Promensi tienen una amiga, Chiquito el pollito, El sapito chico, Quin eres tu hoy?).0606Ninguna

9. Juego de libros (Rino el pericodrilo, Hipolito descubre un tesoro, El abecedario de titino)0303Ninguna

10. Cuento: Con los ojos abiertos yo veo 10101Ninguna

11. Cuento: Con los ojos abiertos yo escucho. 20101Ninguna

12. Cuento: Mi mamita linda 30101Ninguna

13. Cuento: Qu bonito 40101Ninguna

14. Cuento: Antes muy antes 50101Ninguna

15. Cuento: La fiesta de las Tanta wawas 60101Ninguna

16. El zorro enamorado de la luna 70101Ninguna

17. Intimpa, rbol del sol 80101Ninguna

18. El viaje al cielo 90101Ninguna

19. La abuelita Micaela 100101Ninguna

20. El Muki 110101Ninguna

21. Nunash la bella durmiente 120101Ninguna

22. La papa tesoro de la tierra 130101Ninguna

23. Aguita vida 140101Ninguna

24. El zorro que devor la nube 150101Ninguna

25. El mueco de brea 160101Ninguna

26. Santurantikuy 170101Ninguna

27. Qajeto cancin de amor 180101Ninguna

28. Vicuita, princesita del altiplano 190101Ninguna

29. Sampoa siku 200101Ninguna

30. El viento, el granizao y la helada 210101Ninguna

31. La huallata y el zorro 220101Ninguna

32. La fiesta de la candelaria 230101Ninguna

33. Uno, dos, tres escalones de Toquile 240101Ninguna

34. Abecedario 250101Ninguna

35. Y t qu vez? 260101Ninguna

36. Onkiro, tantori y ho 270101Ninguna

37. Maniji, Satiposati insula hormiga de satipo 280101Ninguna

38. Selva selvita curanderita 290101Ninguna

39. Somos herederos y guardianes de la tierra 300101Ninguna

40. Juego de cuentos: El flautista de hamelin, Aladino, Hamsel y Gretel, Caperucita roja, Las 7 cabritas, El traje del emperador, Gato con botas, El patito feo.0808Ninguna

........................................... .Directora de la I.E.I Docente de Aula Prof.

LISTA DE ENTREGA DE TILES ESCOLARES AULA 5 AOS SECCIN "B"

N APELLIDOS Y NOMBRESLISTA DE MATERIALES

4 CUADERNOS CUADRICULADOS, 01 AGENDA01 ARCHIVADOR1/2 MILLAR DE PAPEL BOM03 PLIEGOS DE PAPEL LUSTRE03 PLIEGOS DE PAPEL CREP03 PLIEGOS DE PAPEL CEDITA03 CARTULINA CANSON03 CARTULINA PLASTIFICADA01 CARTN CARTULINA 01 CARTN CORRUGADO02 PAPELOTES CUADRIMAX Y 01 CUADRICULADO01 PAPELOTE BLANCO03 PAPEL OROPEL01 CAJA DE TEMPERAS X 07 01 PINCEL DELGADO Y 01 GRUESOPLASTILINA X 1212 LPICES DE COLOR1 KOLA SINTTICA X 250 GrPLUMONES GRUESOS X 6PLUMONES DELGADOS X 1201 PLUMON DELGADO MARCADOR01 PLUMN GRUESO MARCADOR01 BORRADOR01 TARJADOR01 LAPIZ01 TIJERA PUNTA ROMA01 CINTA DE EMBALAJE TRANSPARENTE01 CINTA MASKING GRUESO100 PALITOS DE HELADO02 CORROSPUM01 SILICONA LIQUIDA01 PELOTA DE TRAPO01 ROMPECABEZA01 CUENTOJABN LQUIDO02 ROLLOS DE P.H01 CEPILLO PEQUEO01 PASTA DENTAL01 TOALLITA06 FOTOGRAFAS01 TTERE03 PELOTITAS DE PLSTICO

F

FF

FFF

F1FFFFFFF

F1F

FFFFFF

FF

F

CUADRO ESTADSTICO DE MATRCULA

EDAD . AOSTOTAL

SEXO

VARONES1010

MUJERES77

TOTAL1717

SEXO DE LOS ALUMNOSBIMESTRE

PRIMEROSEGUNDOTERCEROCUARTO

FEMENINO1010

MASCULINO77

TOTAL1717

ORGANIZACIN CON LOS ALUMNOS

Comit de Disciplina

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Comit de Aseo

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Comit de Materiales

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Comit de Biblioteca____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CUMPLEAOS DE LOS NIOSESTAMOS DE FIESTAAbril

Febrero

Marzo

Mayo

JunioEnero

Julio04 Wilmer13 Yoel Dan28 Milena

Diciembre

Agosto

Setiembre

Noviembre

25 Noemi

Octubre

.

NNombres del papaNombres de la MamaNombre(s) del Nio(a)Direccin

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

RELACIN DE PADRES DE FAMILIA DE NIOS Y NINAS DE ..AOS B DE LA IEI N 0481 "SOL DE PAPEL" CAJAMARCA

NNIOPROCEDENCIADIRECCIN DE CASA ACTUALPAREN-TESCOAPELLIDOS Y NOMBRES N DE DNIFECHA DE NACIMIENTOEDADVIVE CON NIOOCUPACINDIRC. DE CENTRO LABORALTELFONOGR. DE ISTC.APODERADO

SINO

1AYAHURCOPADRE4460593309-01-198528XAGRICULTORSI

MADRE4765174108-11-199122XAMA DE CASASU CASASI

2AYAHURCOPADRE4608689313-04-198924XAGRICULTORSI

MADRE4714884725-10-199023XSI

3PADRE4231693815-06-198231XNEGOCIOSC

MADRE4260650018-12-198132XAMA DE CASASU CASATC

4MADRE4231693815-06-198231XNEGOCIOSC

PADRE4260650018-12-198132XAMA DE CASASU CASATC

5MADRE465797453003-198924XAMA DE CASASU CASASC

PADRE2400893601-02-197835XCOMERCIANTESI

6PADRE4223948320-09-198231XAGRICULTORPC

MADRE4699930218-04-198924XAMA DE CASASU CASAPC

7PADRE3103543618-05-197538XAGRICULTORPC

MADRE4480633812-05-197538XAMA DE CASASU CASAPC

8MADRE4422128207-12-198627XAGRICULTORSI

PADRE3103737308-01-197538XAMA DE CASASU CASAPI

9PADRE0079752728-02-197241XCONDUCTORSC

MADRE3103583621-07-197637XAMA DE CASASU CASASC

10PADRE4003567818-02-197637XAGRICULTORSC

MADRE4554084319-09-198231XAMA DE CASASU CASASI

11PADRE3103537218-10-197043XAGRICULTORPI

MADRE4537369018-10-198528XAMA DE CASASU CASASI

12PADRE3103503625-08-197241XCOMERCIANTE986599766SI

MADRE2400673012-08-197637XCOMERCIANTESU CASA983797655STC

13PADRE4434707111-07-198726XCONDUCTOR958288994SI

MADRE47822191XAMA DE CASASU CASASI

14PADRE3101700604-05-196647XOBRAS976624774STC

MADRE0933820119-01-197043XVEND. AMBUL.MERCADOSC

15PADRE4101694413-04-198132XALBAIL961791841SC

MADRE4531233125-09-198132XAMA DE CASASU CASASI

16MADRE4427970216-01-198726XSI

PADRE4370438206-06-198627XPERS. LIMPIEZAHOSP DIOSPISTC

17PADRE4537368718-08-198330XSTC

MADRE4234196301-10-198231XAMA DE CASASU CASA973537029SI

Presidente: Vicepresidente: .

Direccin:_____________________________Telfonos:_____________________________

Delegado de DeportesVOCAL 1: ----------------------------------------- VOCAL 2: ------------------------------------------------------------------Direccin:____________________________Telfonos:_______________________

Tesorero(a)

_--------------------------------------------

Direccin:______________________Telfonos:______________________Secretaria(a)

______________________________

Direccin:_____________________________Telfonos:______________________________

APORTES DE APAFA 201

NOTROSImplementacin taller Elaboracin Materiales Educativos con APAFAAPORTE PROMOCIN S/. 50.00APORTE LIMPIEZA DE I.E Y OTROS S/. 2.00Faena 1 I.EFaena 2 I.E

Cuota para fiesta Da de la I.EGlobosAPORTE APAFA PARA I.E

Para BotiqunMaseteros PlantasBaldes para tachos de basura.Pintado de latas grandesPintado de latas pequeasPintado maderasPintado de botellas tapaschapasPelotas de plsticoMuecos, instrumentos,cojines3er juguetes,MAMJJASOND

120aguao139c32534152222 si

2420vendasi1056312224si

348-alcoh24815318242-----

4-20agua----------102224

520110520314432122

646sp20188311332

7420si1103522224

82055631622si

946F1035

1020522

114620si552 tron1122

1246Falcoh

134F

14420venda1105332222si

154620si41033115413312224si

16420aseptisi1105c31012112222si

1746201810m31513322224si

ACTIVIDADES A REALIZAR CONLOS PADRES DE FAMILIA.

FECHAACTIVIDAD

I Vez al mes De Mayo a DiciembreParticipacin en: Escuela de padres: Paternidad Responsable autoestima. Salud y Nutricin Enfermedades (EDA, IRA), etc

I Vez al mes De Abril a DiciembreParticipacin en reuniones informativas, de acompaamiento en el proceso de Enseanza Aprendizaje de nios y nias,

MayoParticipacin en talleres de produccin de material educativo: 1er Taller de produccin de materiales (Pintado de latas, maderas, botellas, tapas)

JunioParticipacin en talleres de produccin de material educativo: 2do Taller de produccin de materiales (Produccin de instrumentos musicales, muecos de trapo, y cojines).

Junio. Participacin en talleres de produccin de material educativo: 3er Taller de produccin de materiales (Tachos de basura, Maseteros y una planta por nio).

JulioFaena Institucional para ejecucin del Plan Ambiental: (pintado de tren institucional)

JulioFaena Institucional para ejecucin del Plan Ambiental:Implementacin de reas verdes y bio- huerto.

Mayo Junio- Octubre-Noviembre.Reunin de coordinacin para acciones pro promocin 2013Proyecto: Adoptemos un nio (muecos hechos por los papis) en casa lo cuidan mam e hijo o hija el nio narra los cuidados al nio.

CALENDARIO CVICO COMUNALMES

CALENDARIOCOMUNAL

CALENDARIOCIVICOCALENDARIORELIGIOSOCALENDARIOINSTITUCIONALCALENDARIO LDICO

MARZO

-ABRIL

-MAYO

-JUNIO

-JULIO

-AGOST

SETIEMBRE

-OCTUBBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE-Desyerbe de maz-san Jos.-Apertura de nuevas chacras (chacmay)

-Semana santa.

-waca tinkay-Cosecha-Papa allay-sara tipiy-frejol heray

-Cosecha-chuu ruhuay-Sara tipiy-habas saruy

Cosecha-Trigo saruy-caballo tinkay

Adobe ruhuayWasi ruhuay

-Desmenuzar y voltear la tierra (pacupa)-Sr. Exaltacion

-Siembra

Cosecha de Maiz*8 da mundial de la mujer.* 22 das del agua.

-02 da del libro infantil-7 da mundial de la salud.-2do domingo da del nio Peruano.-Da de la tierra.

*1 da del trabajo*2do domingo da de la madre.* 15 da de la familia.* 24 da de Educacin Inicial.*Da nacional de la papa.

-5 da del medio ambiente.-12 das mundiales contra el trabajo infantil.-3er Domingo da del padre.-24 da del campesino.

* 6 da del maestro.*28 da de la proclamacin de la independencia del Per.

-22 da mundial del folklore.-Santa Rosa de Lima.

*1 semana de educacin vial.* 23 da de la primavera, de la juventud.

-01 semana del nio-16 da mundial de la alimentacin.

*Da de la declaracin universal de los derechos del nio.

-25 navidad.*Justo juez Illanya*Patrn San Jos.

-Semana santa

*2 Cruz velacuy*13 Virg. Ftima*25San Marcos

-24San Juan-29San Pedro y san Pablo.

*16Virgen del Carmen

-15 Virgen Asuncin.-Santa Rosa

-Virg. Cocharcas-23 Virg. Mercedes-Sr. Exaltacin

-Virg. Rosario

-1 Todo los santos

-8 Inmaculada concepcin

-28 da de la Regin Apurmac.

Da de la I.EN223

-03 da de Abancay25 Dia del distrito Curahuasi

Paca pacaChanca la lata

Plc plac

Deportes por da de educ, InicialFarfanchoKiwiTirosoco

San MiguelEl ngel y el diablo

Chapa chapa

CometasYajes

Bati sogaliguillas

Juegos y deporte por da del nio

DEMANDAS Y EXPECTATIVAS DE PADRES DE FAMILIA

ESPECTATIVA DE PADRESQue los nios y nias aprendan leer y escribir (datos personales y familiares)Que aprendan leer y escribir las vocales.Que aprendan a dibujar y pintar bien, que corten adecuadamente.Que aprendan a cantar, bailar, danzar sin miedoQue aprendan a hablar bien

DEMANDAS DE PADRESLectura y escritura mecnica de nombres, vocales y palabras.Desarrollar su expresin oral,

Que aprendan a identificarse como nio o niaQue aprendan a hacer solos sus tareas y otras acciones propias de su edad.Que tenga amigos.Que aprenda a reconocer su direccin.Que aprenda a rezarQue aprenda a marchar, agarrar bien su lpiz. Que reconozca Izquierda derecha.

Que le ensean a identificarse e identificar donde vive.Que conozca su lateralidad y tenga coordinacin corporalQue sea autnomo, independienteQue aprenda a socializarse. Su religiosidad

Que aprendan a reconocer los nmeros, contar y escribir.Que aprendan a reconocer (color, forma, tamao), que agrupenQue ubiquen las cosas arriba-abajo.Que aprendan a medir, a pesarQue aprendan a ver el reloj

Que conozca los nmeros, cuente y escriba.Que conozca (colores, formas, tamaos). Que se ubique en el espacio.Que aprendan a medir, pesar, el tiempo.

Que aprendan las partes y funciones de su cuerpo.Que aprendan a reconocer animales, las plantas Que conozcan fenmenos y desastres naturales Que aprendan a practicar hbitos de alimentacin, higiene y limpieza.Que reconozca al cuerpo: partes y funciones.Que reconozcan seres vivos: plantas, animales.Que conozcan fenmenos y desastres naturales Que practiquen hbitos de alimentacin, higiene y limpieza.

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE DE NIOS Y NIAS

INTERESES(EN DIALOGO - RECREO)NECESIDADES DE APRENDIZAJE (SIN DESARROLLO)ORDEN GRADUAL

Aprender a hablar bienAprender a leer y escribir su nombre, conocer el nombre de sus compaeros y los que les rodean.Tener libertad para expresarse, hablar, pensar y hacer preguntas.Que lo escuchen y entiendan.Socializar con sus amigos.Bailar, danzar.Cantar. Aprender canciones en quechuaDibujar. Cortar figuras.Aprender cuentos, historietas. Modelar muchas cosas,Hacer manualidades, mscarasCOMPRENSIN ORAL: El 71% de nios y nias demuestra dificultad para emitir opiniones o relatar un cuento con sus propias palabras, as como para inferir el significado del texto

EXPRESIN ORAL El 88% de nios y nias no comprenden y no expresan palabras en su segunda lengua Quechua.La mayora de nios y nias no aplican las normas de comunicacin.

COMPRENSIN DE TEXTOSEl 60% de nios y nias Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin

PRODUCCIN DE TEXTOSEl 65% de nios y nias no producen textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesin con vocabulario pertinente y convenciones de lenguaje escritoHace preguntas y responde sobre lo que le interesa.Dice lo que le gusta o le disgusta, habla de las situaciones, deduce las caractersticas y dice lo que entiende de los personajes, hechos, historias o noticias que escucha, en orden acompaado con gestosSigue hasta tres indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchadoEstablece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha

Usa palabras conocidas e Interviene espontneamente para aportar en temas de la vida cotidiana.Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters y segn la ocasinCrea oralmente rimas, adivinanzas, historias.Se mantiene, en el tema, en ocasiones puede salirse del tema (digresin) o repetir (reiteraciones).Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.Pronuncia adecuadamente.Incorpora normas de comunicacin: pide la palabra, espera su turno, no interrumpe.Canta o repite canciones, rondas, rimas, dichos de la expresin o la literatura oral de su regin.

Explica para qu sirven los textos (libros, peridicos, carteles del aula, etc.) del entorno.Identifica textos y tecnolgicos (TV) mundo escrito: imgenes, ttulo, (nombre, sus compaeros, etc.).Aplica las convenciones a la lectura: orientacin, direccionalidad (de arriba abajo).Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos de textos.Escoge textos segn su propsito lector (disfrutar, buscar informacin, seguir indicaciones, etc.).Localiza informacin (palabras del tema que se investiga), en textos que combinan imgenes y palabrasDice, con sus propias palabras, el contenido de tipos de textos narrados por un adulto.Representa - dibuja, algn elemento (personajes, etc.) o hecho que le gusta del texto ledo.Relaciona personajes de textos narrados por un adulto y nombra las diferencias.Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo, imgenes, palabras, etc.Deduce las caractersticas de los personajes, animales, objetos, etc en textos que escuchaEstablece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.Expresa sus gustos y preferencias de hechos o personajes, en textos de estructura simple, con imgenes.

Escribe a su manera, siguiendo linealidad (sobre lnea imaginaria) y direccionalidad (izquierda a derecha) Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario (para quin), el tema (qu va a escribir) y el propsito (para qu va a escribir) de los textos que va a producirDicta textos o escribe a su manera, segn su nivel de escritura, indica qu va a escribir, a quin y qu le quiere decirDesarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensajeMenciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usadoRevisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo que quiere comunicar.

Reconocer las partes gruesas de su cuerpo y su cara.Su identidad sexual.Tener libertad para hacer sus cosas personales, cumplir ciertas responsabilidades.Conocer la vida de Dios.Marchar, Jugar con sus amigos en juegos con juguetes.Que le quieran y le cuiden.Jugar a la casita, al pap, mam.Jugar al doctorcito, Visitar al bombero, polica, etc.Hacer fiestas con payaso.Hacer Wawa tanta.IDENTIDAD PERSONAL: El 76% de nios y nias no saben sus datos personales completos, los apellidos, mientras que el 65% no saben su direccin de su casa.El 50% de nios y nias de la Institucin educativa se relaciona con otras nios de manera autnoma, El 50% de nios y nias Toma decisiones de manera Autnoma con independencia y seguridad.El 40% de nios y nias tienen conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellos, sin perder de vista su propio inters.El 50% de nios y nias reconoce y expresa sus emociones explicando sus motivosCONVIVENCIA DEMOCRTICA: El 80 % de nias y nios demuestran dificultad para cumplir y respetar los acuerdos o normas establecidas para el cumplimiento de juegos o actividades en el aula As mismo los nios y nias no demuestran hbitos de socializacin o convivencia,El 15% de nias y nios no manejan los conflictos de manera pacfica y constructiva.Explora su entorno.Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades.Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece., pide no ser molestado, reclama sus tilesNombra sus emociones en diferentes situaciones: Tengo miedo, etc. Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta:.Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz.Elige entre alternativas: Qu, con quin, dnde quiere jugar; qu, con quin realizar actividades, proyecto.Expresa con seguridad sus opiniones sobre actividades: lo que ms me gusta es subir y saltar, etc.Realiza las rutinas establecidas, a veces con ayuda: guardar su lonchera, guardar sus tiles.Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo: jugar, cantar, bailarConversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles.Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidoCumple los acuerdos: respeta turnos, deja los juguetes en el lugar asignado.Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades.Alienta el cumplimiento de los acuerdos: Avisa cuando alguien incumple.Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente:.Escucha las propuestas de sus amigos para la solucin del conflicto, ayudado por la docente.Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaerosElabora normas de alimentacin para alimentarse adecuadamente.Mastica bien los alimentos antes de ingerirlos.Consume lquido v