esquemas-carpeta pedagogica-inicial

8/18/2019 esquemas-carpeta pedagogica-inicial

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PERÚ Ministeriode EducaciónUnidad de Gestión

Educativa Local Nº 06Área de Gestión

Pedagógica

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN” “DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007 – 2016”


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Pedagógica


.

DA!" #N$!RMA#%!"

DA!" PER"!NALE"

$oto &ersonal


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Pedagógica


Ni!el Magisterial :

"#$%

DA!" DE LA #'E'# N(

Nombre de la directora :

Dirección :

Teléfono :

&'():

$oto institucional


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Pedagógica


% a,os :

"#$%

DA!" DEL AULA

Nombre de la profesora :

N b d l ili

$oto del aula


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Pedagógica


"#$%


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Pedagógica


DIRECTORIO DEL PERSONAL DEL I.E.I

NoAPELLIDOS Y NOMRES DIRECCIÓN

TELEFONO !"#oCELULAR

CUMPLEAÑOSDNI CORREO ELECTRÓNICO


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Pedagógica


%#"#)N

2


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Pedagógica


CUADRO No 1 CONSOLIDADO POR COMPETENCIA DE CADA ÁREAA NIVEL DE AULA

Estos cuadros se deben llenar por cada una de las copetenc!as de coun!cac!"n# ate$t!cas# c!enc!as % personal soc!al en base a las rutas&Los cuadros en enc!"n deben ser llenados en 'unc!"n a los resultados del a(o )*1+&

CUADRO N° 2

COMPRENSI,N ORALCopetenc!a- Comprende cr3ticamente di!ersos tipos de te/tos orales en diferentes situaciones comunicati!as4 mediante procesos de escucha acti!a4interpretación y refle/ión2

C o m u n i c a c i ó n

Edad Nº total de estudiantesSituación de Aprendizaje 2014

Logrado

(A

En proceso

(!

En inicio

(C

" a#os $0 1% & $

E.PRESION ORALCopetenc!as' roduce de forma coherente di!ersos tipos de te/tos orales seg5n su propósito comunicati!o4 de manera espont6nea o planificada4 usando!ariados recursos e/presi!os2

C o m u n i c a

c i ó n

Edad Nº total de estudiantes

Situación de Aprendizaje 2014

Logrado(A

En proceso(!

En inicio(C

" a#os


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Pedagógica


CONSOLIDADO POR AULA/AREA

AREA: COMUNICACIÓN

ÁREA: MATEMÁTICA5 AÑOS COMPETENCIA

SA B C total

Número yoperacionesCambio yrelaciones

PROMEDIODEL ÁREA El promedio del

Área, permite al docentey director darse cuentadel logro de aprendizajey tomar decisiones para

la mejora de los aprendizajes 2015.

CUADRO N/ 0

5 AÑOS

COMPETENCIAS

A B C total

Comprensinoral

1! " # #0

E$presin %ral 20 5 5 #0

Comprensin

de te$to

15 10 5 #0

&roduccin dete$tos

10 " 11 #0

PROMEDIODEL ÁREA

16(1!2"!15!1

"#6$6$/%#15&'5

6 $"


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Pedagógica


CONSOLIDADO ENERAL

C O M U N I C A C I , N

EdadN2 total de

estud!antes

S!tuac!"n de Aprend!3a4e )*15 EdadN2 total de

estud!antes S!tuac!"n de Aprend!3a4e )*1+

Logrado(A

Enproceso

(!

Eninicio(C

Logrado(A

Enproceso

(!

Eninicio(C

$ a#os $ a#os

4 a#os 4 a#os

" a#os 6* 0) +0 16 )7 1) )* " a#os 6* 5580)91):70

8+09)*:

M A T E M A T I C A

EdadN2 total de

estud!antes

S!tuac!"n de Aprend!3a4e )*15 EdadN2 total de

estud!antesS!tuac!"n de Aprend!3a4e )*1+

Logrado(A

Enproceso

(!

Eninicio(C

Logrado(A

Enproceso

(!

Eninicio(C

$ a#os $ a#os

4 a#os 4 a#os

" a#os " a#os


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Pedagógica


OR$ANI$RAMAS

ESTRUCTURAL

FUNCIONAL

NOMINAL


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Pedagógica


RE$LAMENTO INTERNO DE AULA 201%

$!RALE*A"!P!RUN#DADE"

AMENA*A" DE+#L#DADE"


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#' DA!" #N$!RMA#%!"'##' ,U"#$#-A-#)N'###' !+,E#%!"'

.'/' !+,E#%! GENERAL

.'' !+,E#%!" E"PE-1$#-!"

#%' +A"E" LEGALE"

%' MEA"

•Docente

•Ni,os y ni,as

•adres de Familia

• 7u/iliar de educación

%#' -R!N!GRAMA DE A-#%#DADE" 2AR#-ULAR -!N EL -!MPR!M#"! /3 4 PA

7CTI8ID7D(S C*9N9'*7M7 *(C&*S9S *(S9NS7)(

M 7 M ; ; 7 S 9 N

Sensibili


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Nunash, la bella durmienteAmor 4,5

Intimpa, Árbol del solMedio ambiente 4,5

El zorro enamorado de laluna Amor 3,4,5,

El muki Minería 5

Mi mantita lindaIndependencia 3,4,5

a abuela Micaela !ostumbres, "emana"anta

4,5

El #ia$e al cieloA#entura 4,5

%&u' bonito(.

os sentidos 3,4

!on los o$os abiertos )oescucho os sentidos 3,4

!u)cito ) los colores E*perimentos decolores

3,4,5

+uanito )a sali el sol Acti#idades cotidianas 3,4,5

"embrando -oesías parai i

/ariados en rima 3 4 5


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Pedagógica


A8ita #ida Aua 3,4,5

El zorro 6ue de#oro la nube!uriosidad, a#entura 3,4,5

El mueco de 9rea.!osecha 3,4,5

"antirunta)ku) Nio +es:s 4,5

!ancin de amor !omo se 0orma laamilia

4,5

."el#a, sel#ita, curanderita-lantas curati#as 5

a ;uallata ) el zorro.a Mentira 4,5

a iesta de la candelaria.!ostumbres 5


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Pedagógica


-R!N!GRAMA DE REUN#!NE" =-N#-! PEDAG)G#-A"'

-R!N!GRAMA DE REUN#!NE" -!N PADRE" DE $AM#L#A'

PR!9E-! #NN!%AD!R A N#%EL DE AULA ! #N"#U-#)N'

PLAN DE RA+A,! DE U!R1A 9 -!N%#%EN-#A DE AULA'

0Considerando las caracter3sticas conductuales de los ni,os y ni,as del aula1


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Pedagógica


!AEN=A>I?A!I@N =E A7 E"!7A> BCD5 A=E! A "< IEIF

!onsiderar el #iernes BG de ma)o ) el #iernes B deoctubre para las acti#idades proramadas a ni#elde


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Pedagógica


ALENDARIO IVI O ES OLAR 2015

$E-:A -ELE+RA-#)N RE"P!N"A+LE

MAR*!

A+R#L


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-!M#"#!NE" DE RA+A,!

Nº -!M#"#)N RE"P!N"A+LE" 0/>

01 CONEI.

02 EVALUACIÓN.

03 GESTIÓN AMBIENTAL Y DERIESGO.

04 TUTORIA Y CONVIVENCIA.

05 MATERIALES EDUCATIVOS.

06 OTROS.

07


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Pedagógica



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Pedagógica


No Apellidos y NombresFecha

de nacimiento

Edad sexo DNI

12$

%56')

1"11121$1%15

161'1


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PER$#L #DEAL DEL N#8! 9 N#8A DE B A8!" 2Adecuar al conteCto de susnios3

• 7utónomos e independientes2

• Solidario4 amigable4 creati!o y respetuoso2

• Demuestra seguridad y confian


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• Manifiesta actitudes de respeto y cuidado del medio natural y seres !i!os2

'E()E)%

*aricielo 11

*+)%-

ENE)%

+()/

*+%

.-

N%-


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,

aren

Con8ersadores 9ndependentesy aut:nomos-

.

rabaja respetando las normasColaboradores,

4on...4on t;midos-


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Pedagógica


CONSOLIDADO DE LAS *IC+AS INTE,RALES (E-EMPLO

1.1 DATOS PERSONALES DEL NIÑO 3NIÑA

SE4O CANT 5 NACIÓ CANT 5 DOC.IDEN CANT 5LU$AR

UEOCUPA

CANT

5

M

IMA71>7=E-A> 1

-. =E NA! N71IENE.

DJBJ3KLnico

N7IN=I!A

/A>7N IMA71>7=E-A> 1

-. =E NA! N71IENE.

DJBJ3KLnico

N7IN=I!A

ANLISIS E INTERPRETACIÓN89999999999999999999999

1.1.1 DESARROLLO DEL NIÑO 3A8

EMARA:O CANT 5 PARTO CANT 5MOTOR

LEN$UA;E CANT 5=


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Pedagógica


!AMIN@CPMDDDPMBDM

No indica

!7N1>7@ "E"CCP MDB RDPMB4M3C3M

No indica

;A9@ "A"

ANALISIS E INTERPRETACIÓN8999999999999........................................

CONTROLDE PESO YTALLA

CANT 5 OTROS CONTROLES CAT 5 VACUNAS CANT 5

!7N !7N1>7"IN !7N1>7

N7 IN=I!A

/ista "I N7

No indica

=EN1A "I N7 No indica

9!H >NF-7I7 3dosisF1>I-E 3dosisF"A>[email protected]>II!A;E-A1I1I"No indica


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Pedagógica


A

ANALISIS E INTERPRETACION899999999999999999999999

OCUPACIÓN87!!IAN1E"EHI=A=!;7E> EM-EA=7 N7 IN=I!A

ANALISIS E INTERPRETACION8

99999999999999999999999999

DATOS DE LA MADRE8

>VIVE?

CANT

5 EDADCAN

T5

NIVEL DEINST

CANT

5

VIVECON EL

NIÑO

ENCASA

CANT

5

"I B RBG ->IMA>IA "I


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Pedagógica


Po!)o, 8

PR!+LEMA" PR#!R#*AD!" EN

+A"E A LA" $#-:A" #NEGRALE"

>ecuerda 6ue debes hacer la tabulacin e interpretacinde la lista de cote$o de entrada ) salida.


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“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN” “DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007 – 2016”N

(

APELL#D!" 9

N!M+RE"

DN#

Naci

;ient

o

No;re del PadreNo;re del

Madre

DirecciónelFon

o

1

2

$

%

5

6

'

)

1

"1

11

21

$

1%1

51

61

'1

1

)2

"


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Pedagógica


Ee;&lo

ACTIVIDADES DEL DA

ACTIVIDADES PERMANENTE DE IN$RESO

;UE$O LIRE EN LOS SECTORES

ACTIVIDADES DE RUTINA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDI:A;E

REFRI$ERIO

;UE$O AL AIRE LIRE Y ASEO

DEESARROLLO DE TALLERES8 ACTIVIDAD

PSICOMOTRI: O E4PRESIÓN CORPORAL3MUSICAL3 ACTIVIDAD $RFICO

PLSTICA


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Pedagógica


PROPUESTA SU$ERIDA DE LISTA DE COTE;O

PARA EL NIVEL INICIAL


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Pedagógica


CUADRO DE ARRAS

os cuadros se realizan por reas, por indicador.


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Pedagógica


ANLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA LISTA DE COTE;O


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!7 =E NE!E"I=A=E" E IN1E>E"E" =E 7" NIN7" T NIA"

@

@

@

@

@


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E4UIPO DE ASESORAS PEDA,Ó,ICASNIEL INICIAL A,P

2"15

N°No7803 9 All;


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