desarrollo motor

ANATÓMICA Sistema nervioso central (SNC) Encéfalo CerebroCerebeloTronco encefálico o cerebral

Médula espinal CervicalDorsal o torácicaLumbarSacra

Sistema nervioso periférico (SNP) Nervios cranealesNervios raquídeos

Tejido neuronalHISTOLÓGICA

Tejido glial

FISIOLÓGICA SN de la vida de relación

SN vegetativo o autónomo SimpáticoParasimpático

GENÉTICA ProcencéfaloMesencéfaloRombencéfalo

Mapa neuroanatómico

Cavidades óseas que

separan los sistemas

nerviosos central y

periférico.

Clasificación Anatómica

Sistema Nervioso Central

ENCÉFALO

MÉDULA

ESPINAL

Cerebro

Tronco cerebral

Cerebelo

Médula cervical

Médula torácica

Médula lumbar

Médula sacra

Sistema Nervioso Periférico

NERVIOS

CRANEALES

NERVIOS RAQUÍDEOS

12 12

3131

Cavidades con líquido cefalorraquídeo

Ventrículos Laterales

Ventrículo Medio

Acueducto de Silvio

Cuarto Ventrículo

Conducto del Epéndimo

Sustancia Gris y Sustancia Blanca

Sustancia gris

Sección transversal

Sustancia blanca

Sustancia Gris

Sustancia Blanca

Sección Transversal

Clasificación Histológica

Cuerpo Neuronal

Núcleo

Axón

Clasificación genética

Procencéfalo

Mesencéfalo

Rombencéfalo

Vesículas primarias

Telencéfalo

Diencéfalo

Mesencéfalo

Metencéfalo

Mielencéfalo

Vesículas secundarias

Corteza cerebralAlgunos núcleos basales

Tálamo ópticoParte de la hipófisisNúcleo lenticular

Pedúnculos cerebralesTubérculos cuadrigéminos

ProtuberanciaCerebelo

Bulbo raquídeo

Derivados adultos

Procencéfalo

Mesencéfalo

Romboencéfalo

Vesículas

Primarias

Vesículas

Secudarias

Derivados

Adultos

Bulbo Raquídeo

ProtuberanciaCerebelo

Pedúnculos CerebralesTubérculos Cuadrigéminos

Tálmo ópticoParte de la hipófisisNúcelo lenticular

Corteza CerebralAlgunos núcleos basalesTelencéfalo

Diencéfalo

Mesencéfalo

Metencéfalo

Mielencéfalo

FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO

Tres funciones específicas:

a) Contacta el organismo con su ambiente,

b) organiza los cambios dentro del organismo para

adaptarlo mejor a corto plazo, y

c) dirige y regula el desarrollo del organismo con el

mismo fin, a largo plazo.

PARTICIPACIÓN DEL S.N.

EN LA ACTIVIDAD MOTORA.

MOVIMIENTOS INVOLUTARIOS

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS

MOVIMIENTOS INVOLUTARIOS

Reflejos Espinales.

•Flexor.

•Miotático.

•Extensor.

Suprasegmentarios.

•Tónico actidudinales.

•Rectificación del equilibrio.

•Prensión.

•Localización y salto.

CAPACIDAD COGNITIVA

DESARROLLO PSICOMOTOR

CAPACIDAD PERCEPTIVA

En función de:

NIVEL PERCEPTIVO DE LA ACTIVIDAD MOTORA.

Plataforma perceptiva de las actividades motoras:

•Visión ocular

•Factor cervical

•Factor vestibular

•Contacto del cuerpo

•Posición y movimiento

(de las extremidades)

MECANISMO POSICIONAL

IMAGEN CORPORAL

1. Conocimiento de su propio cuerpo, es decir, una mejor

relación entre su cuerpo y el medio que lo rodea, con una clara

conciencia de orientación.

2. Desarrollo del equilibrio dinámico.

3. Progresiva mejora de los movimientos básicos del cuerpo,

de los movimientos locomotores y estáticos, de las prácticas de

actividades simétricas y asimétricas, para favorecer los

conceptos de lateralidad y bilateralidad.

4. Dominio de ciertos movimientos coordinados entre los

que se pueden incluir los de ojo- mano y ojo-pie.

5. Desarrollo de aptitudes manipulativas.

6. Adquisición de la percepción de forma y mejora de las

características rítmicas naturales de los niños.

Orientación para las experiencias sensoriales y perceptivo-motoras

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS

UNIDADES MOTORAS INTERACTIVAS

Coordinadas por:

• Cerebelo.

• y sus conexiones vestibulares,

corticales y subcorticales

Calcula el error

Amortiguación

Predicción

Equilibrio corporal dinámico

CEREBELO

Funciones:

•Control de la respiración.

•Funciones cardiovasculares y gastrointestinales, movimientos oculares

•Sostén del cuerpo contra a gravedad.

•Funciones motoras subconscientes y estereotipadas.

•Movimiento del tronco y la cabeza.

•Flexión adelante.

•Extensión del cuerpo.

•Rotación y giro del cuerpo.

TALLO CEREBRAL

Bases neurofisiológicas.Principios de control motor.

NIVEL MEDULAR

NIVEL ENCEFÁLICO

Arco reflejo monosináptico.Arco reflejo miotático inverso.

Reflejo de flexión.

Nivel cereberal.Ganglios basales.

Corteza somatosensorial.

MOVIMIENTOS Y

ACCIONES

MOVIMIENTOS ACCIONESHabilidad motora

Hábito Motor

Unidades básicas demovimiento

Reflejos.

Programación y ordenación temporal

Patrones o engramas motores

Automatismos

El principio y el final de los movimientos automáticos son voluntarios.

Noción Motora

Conductas Motrices

ACCIÓN COMPORTAMIENTO

Intención

Objetivo

Normas

Gasto de energía

Tiende a un:

Está sujeto a

Está ligado a:

S I

S T

E M

A

•Percepción y análisis.

•Solución mental.

•Respuesta motriz.

Movimiento

exploración

Sensación

Sistema Biológico

Sistema efector

Sistema receptor

Externo

•exteroceptivo

Interno

•propioceptivo

•interoceptivo

Impacto sensorial

Proceso de análisis y de síntesis

Percepción

Impacto emocional

Agradable Desagradable

Organización de las percepciones

Cognición

Impacto cortical

Programación y control de esquemas

•Coordinación global.•Coordinación fina.•Estabilización.

6 sistemas sensoriales

Glandular Muscular•Liso•Cardíaco •Estriado

CLASIFICACIÓN DE LAS ACCIONES.

FLEXIÓN.EXTENSIÓN.ROTACIÓN.

FLEXIÓN.EXTENSIÓN.ROTACIÓN.

FísicaTRANSLACIÓN.

ROTACIÓN.OSCILATORIO.

FísicaTRANSLACIÓN.

ROTACIÓN.OSCILATORIO.

POSICIONALES.LOCOMOTORES.MANIPULATIVOS.

POSICIONALES.LOCOMOTORES.MANIPULATIVOS.

ESTÁTICOS.DINÁMICOS.

ESTÁTICOS.DINÁMICOS.

INTEGRACIÓN SENSORIAL

Se desarrolla a través de la información de los sistemas

Propioceptivo,

Vestibular y

Cutáneo.

MADURACIÓN

APRENDIZAJE

DESARROLLO

MADURACIÓN

•Código Genético.•Potencial Genético.

APRENDIZAJE

•Factor externo.•Estímulo ambiental.

La maduración no produce aprendizaje, pero sí lo hace posible.

DESARROLLO

Maduración y aprendizaje = desarrollo

Maduración y no aprendizaje = no desarrollo

No maduración y aprendizaje = pérdida de tiempo

No maduración y no aprendizaje = no hay efecto alguno

DESARROLLO

MOTOR

Gestación

Nacimiento 5 años

MIELINIZACIÓN

Postura y equilibrio estático y dinámico.

Locomoción.

Prensión.

Coordinación sensorio-motoraen tiempo y espacio

•MOTRICIDAD REFLEJA.

•MOTRICIDAD RUDIMENTARIA.

•MOTRICIDAD BÁSICA.

•MOTRICIDAD ESPECÍFICA.

•MOTRICIDAD ESPECIALIZADA.

3/4meses

2 años

7 años

11 años

11 añosen adelante

David GallahueDavid Gallahue19821982

Fases de Habilidades 14 años + Motrices Especialidades Estadio Especializado

-------------------------------- -----------------------------

11-13 años

Fase de Habilidades Estadio Específico Motrices Específ icas Estadio Transicional

7-10 años ------------------------------- ----------------------------

6-7 años Fase de habilidades Estadio Maduro 4-5 años Motrices Básicas Estadio Elemental Estadio I nicial 2-3 años

-------------------------- ------------------------- 1-2° año Estadio de Pre - Control

Fase de Movimientos

Rudimentarios Nto. 1er año Estadio de I nhibición Refl eja

----------------------- ---------------------- 4-m – 1 año Estadio de Fase de Movimientos Procesamiento Seno Reflejos Estadio de materno–4 meses Captación

de I nformación PERI ODOS FASES DEL ESTADI O EN CRONOLÓGI COS DESARROLLO MOTOR EL DESARROLLO APROXI MADOS MOTOR

•Aprendizaje por imitación.

•Aprendizaje por refuerzo.

•Aprendizaje por el juego.

•Aprendizaje por la variación.

•Aprendizaje competitivo.

•Aprendizaje inteligente.

Fases en el desarrollo del aprendizaje motorFases en el desarrollo del aprendizaje motor

EDUCACIÓN FÍSICA

DE BASE

1. Conocimiento del propio cuerpo. 2. Conocimiento del espacio. 3. Conocimiento del tiempo.

Condición Física

Condición Psicomotriz

OBJETIVOS GENERALES

Capacidades Condicionales

Habilidades Básicas.Desarrollo de la coordinación.Equilibrio.Capacidad perceptiva.

Capacidades Condicionales

•Fuerza.

•Velocidad.

•Resistencia.

•Flexibilidad.

CONDICIÓN FÍSICA

HABILIDADES BÁSICAS

•Desplazamientos.

•Apoyos.

•Saltos.

•Giros.

•Lanzamientos.

•Recepciones.

CONDICIÓN PSICOMOTRIZ

DESARROLLO DE LA

COORDINACIÓN

•Dinámico General.

•Dinámico Especial.

•Ojo - Músculo.

CAPACIDAD DE EQUILIBRIO.

•Estático.

•Dinámico.


Percepción Corporal.

•Esquema corporal.

•Lateralidad.

•Actitud Corporal.

•Respiración.

•Relajación.

CAPACIDADES PERCEPTIVAS.

Percepción Espacial.

•Orientación Espacial.

•Estructuración Espacial.

Percepción Temporal.

•Lento - Rápido.

•Ritmos.


Condición física

7 8 9 10 años

Velocidad de reacción.Frecuencia de los movimientos

10 11 12 13 años

Fuerza generalResistencia aeróbica.

13 14 15 años

Resistencia anaeróbica aláctica.

15 16 17 18 19 años

Fuerza máxima.Resistencia anaeróbica láctica.

PERCEPCIÓN•Entorno.•Estimulación

DECISIÓN•Respuestas motrices

•Velocidad.

EJECUCIÓN•Coordinación neuromuscular.

•Condición física

HABILIDADES MOTRICES

CONTROL

MECANISMOS

LA COORDINACIÓN

COORDINACIÓN DINÁMICO GENERAL.

COORDINACIÓN ÓCULO MANUAL.

COORDINACIÓN ÓCULO PÉDICA.

COORDINACIÓN DINÁMICO MANUAL.

CAPACIDADESCOORDINATIVAS

CAPACIDADES COORDINATIVAS

Información aferente

Información eferente

Areas motoras.

Areas cognitivas.

Areas perceptivas.

Areas neurofisiológicas.

Areas mnemónicas.

Es laORGANIZACIÓNREGULACIÓN yCONTROL del Movimiento

ES UN SISTEMA SENSO - PERCEPTIVO - MOTOR

Sistema Nervioso Central

ACOPLE MOTOR.Es la posibilidad de integrar secuencias de movimiento significativas y coherentes, son los movimientos necesarios para concretar un objetivo.Tener en cuenta que cantidad de fases puede coordinar un niño.Correr y saltar.Correr y lanzar.Etc. DIFERENCIACION MOTRIZ.Es un movimiento determinado y ejecutado con distintas calidades.Caminar en punta de pié.Caminar haciendo ruido.Caminar arrastrando los pies.Etc. TRANSFORMACIÓN DE MOVIMIENTO.Es la posibilidad de alterar un movimiento en dirección, velocidad, fuerza, etc.Ejemplo: juegos de persecución. RITMO.Depende de la fluidez en la sucesión temporal de los movimientos, se las distingue claramente en las acciones cíclicas, donde se repiten en igual períodos de tiempo lo mismos gestos. TIEMPO.Es cuando un movimiento es vivenciado con variaciones de:

Velocidad. Intensidad. Pausas. Silencios. Duración. Ritmos. Secuencias rítmicas.Relaciones temporales:Antes de..................Durante....................Después de..............

ESPACIO.Relaciones espaciales: puntos de referencia (cerca, lejos, adentro, afuera, adelante, atrás, arriba, abajo, en el centro, alrededor, a un lado y otro, etc.) Y con y sin desplazamiento.Diseños espaciales: líneas erectas, curvas, zigzag, círculos, ángulos, etc.Cambios de dirección y sentido. (ir hasta la pared corriendo y regresar salticando)Distintos planos.(dibujar en el aire la pelota)Relación de tamaños: (observación ,comparación, agrupación, seriación, diferenciación)

Depende de la organización interna del "yo".1ro. Es la situación del objeto con relación a mí. (la silla está delante de mí)2do. Es la situación del "yo" con relación al objeto. (yo estoy delante de la pelota)3ro. Es la situación de los objetos entre sí. (la pelota esta arriba de la silla)

REACCIÓN.Es la reacción ante diferentes tipos de estímulos:Visuales.Táctiles.Auditivas.Cinestésicas.

EQUILIBRIO.Es la posibilidad de mantener el equilibrio del cuerpo ante las diferentes fuerzas que actúan sobre él (gravedad, empujes, tracciones, movimientos de base de sustentación)

HABILIDADESBÁSICAS

DESPLAZAMIENTO

ContactoTracciónImpulso

Suspensión

2 años

Andar Correr

•DIRECCIONES.

•DISTANCIAS.

•SUPERFICIES.

•RELACIÓN CON OBJETOS.

•VELOCIDAD.

•RITMO.

•CAMBIOS.

•PARTES ANATÓMICAS.

•SITUACIÓN ANATÓMICA.

•RELACIÓN CON EL OTRO.1 año

SALTO

ImpulsoVueloCaída

En altura

En largo

Combinando habilidadesSucesivos / Alternados

4 años 11 años

Mayor fase de la adquisición del salto

EJE LONGITUDINAL

EJETRANSVERSAL

EJESAGITAL

EJEPERIFÉRICO

GIROS

Giros en constante contacto con el suelo.

Giros en suspensión.

Giros con agarre constante de manos.

Giros con apoyos y suspensiones múltiples sucesivos.

Distintos tipos de giro:

desarrollo motor

Health & Medicine

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