Emprendedurismo y Creatividad

7/21/2019 Emprendedurismo y Creatividad

http://slidepdf.com/reader/full/emprendedurismo-y-creatividad 1/118

EMPRENDEDURISMO Y

CREATIVIDAD

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

Bienvenidos(as

Presenta José Osbaldo Aguilar Alvarado

[email protected]

Ciclo II, Julio 2!"



Educamos, a la luz del Evangelio y fieles al carismasalesiano, para el desarrollo integral de la personahumana; promoviendo universitariamente, desde la

ciencia y la tecnología, la construcción de una sociedadlibre, justa y solidaria.

Una universidad salesiana reconocida a nivel nacionale internacional por la innovación de sus carreras yservicios en función del entorno social y productivo, a

partir de las competencias profesionales de sus

graduados, un claustro docente de reconocido prestigio, la gestión del conocimiento, elmejoramiento continuo de la calidad y lainfraestructura tecnológica para la formación integral

de sus destinatarios.



ESCRIPCION E LA ASIGNATURA

La asignatura de Emprendedurismo y !reatividad" pretende estimular el

desarrollo de la creatividad y em#rendedurismo en el alumno, enri#ueciendo surepertorio de es#uemas de pensamiento mediante la utili$aci%n de estrategias#ue le faciliten evaluar su entorno y mejorarlo a través de la creaci%n de#roductos innovadores. Lo anterior implica #ue bajo un en&o'ue constructivistase pondr$ especial %nfasis en el papel activo y consciente del alumno, para

promover situaciones estimulantes orientadas a la innovaci%n de lo e&istente yenfocado a los cambios generados en la sociedad; y des#ertar de %sta forma eles#(ritu em#rendedor de cada estudiante.

P)A*+A

-AC+ +I/ICA

AC01A

!

2

"



O3J+0IO4.'ue el estudiante sea capaz de(). *eterminar y fortalecer sus características emprendedoras personales.+. *espertar su inventiva para crear potenciales ideas de negocios.

POPO4I0O4 !ompartir nuestras e&periencias y aprendizajes respecto al

Emprendedurismo y !reatividad Establecer no solo los 'UE-s" al respecto, sino los !/" lograrlo

0acer agradable el ad#uirir nuevos conocimientos en las aulas y an$lisisde casos1*I5A5+4 5+ +4015IO).1 2eneralidades sobre Emprendedurismo+.1 3ntroducción a la !reatividad y tipos de pensamiento

4.1 2eneración de ideas5.1 6ctivación del proceso creativo7.1 8%cnicas de generación de ideas9.1 3nnovación y tecnología



U:3E<=3*6* +.>E: L6 E<6 *EL !:!3/3E:8

6+JO+4CI15A5A*O4

I*C1)A5AA )A

4OCI+5A5

I*+40I7ACIO* +6P+*5I6I+*0O

I*0+*ACIO*A)C+CI6I+*0O 5+

)A 3A4+ 5+ )APIA6I5+


http://slidepdf.com/reader/full/emprendedurismo-y-creatividad 11/118?</6*<6 *E E/@<E:*E*<E=

CO6P+0+*CIA4PAA )A I5A

• !L6A<6!3:• 6@<E:*E< 6

6@<E:*E< • 8LE<6:8E• 6*6@86ALE

+0ICA 8CI15A5A*IA

• @E:=6/3E:8!<383!

+6P+*5+5O

• :E2!3=• =!36L

• 62E:8E *E!6/A3

CO6P+0+*CIA4PO/+4IO*A)+4

• E/@LE6A3L3*6

*



¿Cómo concebimos el esarrollo del Emprendedor y s

inicia!i"a#

Procesos del 4ervicio de Atenci%n al +m#rendedor 94A+:

+n&o'ue de la incubaci%n

+6P+*5+5O9+4: I*ICIA0IA;I*01ICI<*

P+4O*A)I5A5 6APA *+7OCIO

I4I<* P)A* *+7OCIO

6O0IACI<* +C14O4

-A3I)I5A5+4 P1+40A 6AC-A

+6P+4AIO

49A4:

+6P+4A



U:3*6* 3)I3O= +6P+*5I6I+*0O 8 5+4AO))O +CO*O6ICO

+l 4alvador 2!>2!2

7uillermo Antonio 7utiérre$ 6ontoya



U:3*6* 37+*+A)I5A5+4 4O3+ +6P+*5+51I46O

6.1 B'u% es emprenderC

A.1 B@or #u% emprenderC!.1 !aracterísticas emprendedoras*.1 <eforzamiento motivacionales de realizaciónE.1 entajas e inconvenientes de tener negocio propio?.1 @erfil del emprendedor 2.1 @royecto personal emprendedor 0.1 3nnovación y creatividad



?ué es em#renderEs el #roceso de identi&icar, desarrollar y dar vida a una visi%n, #ue puedeser una idea novedosa, una o#ortunidad o sim#lemente una mejor manerade hacer las cosas; y cuyo resultado final es la creaci%n de una nueva

situaci%n o em#resa, &ormada bajo condiciones de riesgo y considerableincertidumbreB. Es el #roceso de crear algo nuevo con valor,dedicando el tiem#o y el es&uer$o necesarios,asumiendo los corres#ondientes riesgos &inan>

cieros, #sicol%gicos y sociales y obteniendo lasrecom#ensas resultantes de satis&acci%n e inde>#endencia econ%mica y #ersonalD Es el descubrimiento y eE#lotaci%n de o#ortu>nidades comerciales aprovechables para la crea>

cion de ri'ue$a #ersonal y como una consecuencia, para la creaci%n de valor socialD



?Por 'ué em#render+sta modalidad de intervenci%n aplica un en&o'ueintegral, teniendo en cuenta el conteEtosociocultural de los usuarios tales como( los valores y

las creencias #ue devienen de su vida cotidiana , desus re#resentaciones, así como de las FeE#eriencias#reviasB; tom$ndolos como sustento principal sobrelos cuales se &ormulan #royectos y #lanes denegocios y se les facilita el acceso a herramientas degesti%n y acceso al &inanciamiento. En todos loscasos se trata de &ortalecer com#etencias #ersonalesy vincularlas a los saberes tecnol%gicos,#roductivos y de gesti%n #ue les permita a losjóvenes una adecuada inserci%n al mercado laboralo a crear sus #ro#ios negocios

!: Para el individuo o&rece inde#endencia2: Para las em#resas incremento en la creatividad: Para la comunidad un mejor nivel de vida



+6P+*5+5O= +s 'uien aborda la aventura de un negocio, la organi$a,busca ca#ital &inanciero #ara &inanciarlo y asume toda o la mayor acci%n deriesgo

7A5O 5+ I*0++4

*16+O

0IPO4 5+ +6P+*5+5O+4 4+7G* 41 0IPO 5+ I*0++4

6A7I*A)+4

• +4P+C1)A0IO4

• 41P+I+*CIA

O /O6A 5+I5A

PO0+*CIA)P+4O*A)P)14A)IA

• CO*4O)I5A+6P+4A 8

+*5+)A• I5A 6+5IA A

)A7A

+5A5+O

PO0+*CIA) /101O

• +6P+4A4 1+ 4+ +*1+A*PAA AIA4 7+*+ACIO*+4

• +6P+4A A )A7O P)AHO



C.> +l #er&il del +m#rendedor y Caracter(sticas +m#rendedorasPersonales 9C+Ps:

+l em#rendedor no nace y se hace. 4e des>hace

+l logro de objetivos y metas Autocon&ian$a, #erseverancia, dedicaci%n Asumir riesgos calculados9econ%mico, relaciones sociales, desarrollo de

la carrera, #sicol%gico y de salud:

Iniciativa y bs'ueda de in&ormaci%n 0olerante a la ambigKedad y a la incertidumbre

Posee una &uerte convicci%n Cum#limiento y res#onsabilidad

+Eigencia de e&iciencia y calidad Plani&icacion y control interno +s#(ritu innovador y creativo Orientaci%n al mercado y a las o#ortunidades9Ol&ato, buen

ojo e intuici%n:



C.> +l #er&il del +m#rendedor y Caracter(sticas +m#rendedorasPersonales 9C+Ps:

+l em#rendedor no nace y se hace. 4e des>hace

isionario y soLador )idera$go Creaci%n de redes de a#oyo 5eseo de inde#endencia

alores #ersonales del em#rendedor



-abilidades del +m#rendedor.

8E!:3!6=

2E=83:E/@<E=6<36L @E<=:6LE=




8E!:3!6= !apacidad de redactar !omunicación oral =upervisión del entorno

2estión empresarial t%cnica 8ecnología 0abilidades de relaciones3nterpersonales !apacidad de escuchar !apacidad de organizar !apacidad de crear redes Estilo directivo transformacional 6nimar y ensear a los empleados =er un jugador de e#uipo




2E=83:E/@<E=6<36L @lanificacion y definición de objetivos 8oma de decisiones <elaciones humanas /arFeting ?inanzas !ontabilidad

!ontrol :egociación @uesta en marcha de un negocio 2estión del crecimiento




@E<=:6LE= !ontrol internoG*isciplina 6sumir riesgos

3nnovador rientado al cambio @ersistente Líder visionario !apacidad de gestionar el

cambio

ESTRATEGIA



PERSONALES

O DE

AUTOLIDERAZGO

INTERPERSONALES

DE NEGOCIOS

DE AFUERA

HACIA

ADENTRO

DE ADENTRO

HACIA

AFUERA

ESTRATEGIALOS $ NI%ELES DE CO&PETENCIAS

E&PRENDEDORAS

ENTORNO

ENTORNO



Com#etencias #ersonales del+m#rendedor

8olerante a la ambigHedad e

incertidumbre. 3niciativa y bIs#ueda deinformación

@lanificacion y control

interno ?uerte convicción !umplimiento y

responsabilidad 6utoconfianza, autocritica

determinación y dedicación *eseo de independencia

alores personales



Com#etenciasinter#ersonales del

+m#rendedor

!omunicación. Liderazgo

E&igencia de eficiencia ycalidad

Com#etencias de negocio del



Com#etencias de negocio del+m#rendedor

isión de negocio. El logrode objetivos y metas Espíritu innovador y

creatividad

<edes de apoyo. :etJorFing

rientación al mercado y alas oportunidades

6sumir riesgos calculados isionarios y soadores

! I t i d l E d d i



Cultura

Emprendedurismo

Innovaciónempresarialida

d

V

e n t a j a

c o m p e t i t i v a

s o

s t e n i b l e

Educaciónformal

Caacitación

Tecnología yconocimiento

Recurso

Humano

MIPYME

Productividad ompetitividad

Empleo

Producción debienes yservicios

Fuente: Cuéllar-Marchelli, H. (2006). La capacitación formal el recur!o humano: l"mite!# potencial e e!arrollo. $%&' 200: Hacia una M$*M& m+! competitia. F'%&'-%&&'. +/. 2.

!a Importancia del Emprendedurismoen el desarrollo economico

+) PAA5I76A



+) PAA5I76A5+ )A 5II4I<*+6P+4AIA)

!.MN

>.K>

6ICO

4134I40

P+1+A 6+5IA*A 7A*

2, 6illones

5e

+m#resas

QMR

2R

.2

/1+*0+= 5I+CCIO* 5+ +40. 8 C+*4O4

5iciembre 2!

I*/O6A)/O6A)S + ) 7 , A * , + 0 O T

0)C

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6illones

5e

+m#resas



4ubsist

6icro Q.R

Pe'ueLa .R

6ediana .MR

7rande .2R

1nidades +con%micas

0)C

Personal Ocu#ado

R

2NR UN.R

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2.R

!.R!R

NR

UNR

e&or$amiento



"E#E$%!E

• ultura

• #ubcultura

• &amilia

• Pro'esores

• ompa(eros

Cambiodel estilo

de vida

actual

Demandante detrabajo

Perturbación personal

Entorno laboral

roce!o eci!orio para comen1ar un nueone/ocio

e&or$amientomotivacional dereali$aci%n

Oferente detrabajo

Ámbitosconocidos P)#I%!E

• *obierno

• Educación'ormal oe+perienciaslaboralesanteriores

• Mar,eting

• &inanciamiento• Modelos

Creaciónde

la

Empresa

e&or$amiento



&nfoue! teórico! el empreneuri!mo

e&or$amientomotivacional dereali$aci%n

0eor(asPsicol%gicas

Caracter(sticas#ersonales delem#rendedor

+ntorno

0eor(as4ociol%gicas+con%micas

Procesoem#rendedor

0eor(as4ociol%gicas+con%micasPsicol%gicas

-abilidadesy recursos

0eor(asde

7esti%n

5esem#eLo

0eor(as+con%micasPsicol%gicas

-abilidadesy recursos0eor(as

de7esti%n

+n&o'ue Psicol%gico +n&o'ue +con%mico+n&o'ue 7erencial

E 1 entajas e inconvenientes de tener negocio propio



E.1 entajas e inconvenientes de tener negocio propio

entajas(3ndependencia económica y libertad de horarios. @osibilidad de manejar tus propios

tiempos, planificar y proyectar mejor tu vida y el tiempo dedicado a tu familia.@osibilidad de proyectar objetivos y logros.6provechamiento de los frutos de tu esfuerzo y sacrificio.@osibilidad de disfrutar los logros obtenidos.@osibilidad de generar tus propios ingresos.@osibilidad de mayor y m$s r$pido crecimiento económico personal.@osibilidad de trabajar y hacer las cosas a tu manera.@osibilidad de trabajar como y donde te gusta.@osibilidad de dejar una herencia empresaM a tu descendencia.@osibilidad de planificar tus descansos vacaciones, tiempo libre, etc.M de acuerdo a

tus necesidades.

*esarrollo y crecimiento personal de acuerdo a tus necesidades y sueos.rgullo de haber creado algo por ti mismo y haberlo hecho salir adelante.rgullo de haber tenido el valor y el coraje de haber intentado algo para mejorar tu

vida y la de los #ue te rodean.

E 1 entajas e inconvenientes de tener negocio propio



E.1 entajas e inconvenientes de tener negocio propio

*esventajas8odos los riesgos y responsabilidades recaen sobre el emprendedor.El riesgo de #ue la idea sobre la #ue est$ basada el proyecto o negocio no sea

adecuada o viable.Los ingresos económicos pueden variar mucho de un mes a otro.Los ingresos económicos no se producen en un determinado momento del mes.La planificación y organización de la vida de un emprendedor es muy distinta a la de

un empleado a sueldo( El emprendedor debe hacer reservas para estar cubierto ante p%rdidas temporarias del negocio o ante el #uiebre del mismo y debe tener un planA" ante la posibilidad de esta situación.

=uelen presentarse dificultades #ue re#uieren mucha fortaleza interior y estabilidademocional.



I*401CCCIO*+4 PAA PI6+ PACIA)

CO*0+*I5O 96AV. !N PA7I*A4: NR CAA01)A I*0O51CCIO* O3J+0IO4 5+0A))A CA0+7OIA4 5+ CAAC0+I40ICA4 +6P+4AIA)+4

+VI0O4A4

AP)ICA CA0+7OIA4 A CAAC0+I40ICA4 5+ JO4+ A6O*3AA-O*A

+416A +* CI*CO A4P+C0O4, 4+7G* +) 71PO, )A4 -A3I)I5A5+45+ JO4+ A6O* 3AA-O*A

CO*C)14IO*+4 3I3)IO7A/IA

A*+VO4

P+4+*0ACIO* POW+ POI*0 NR96AV. 5IAPO4I0IA4:



?.1 @erfil del emprendedor

@E<=:6L3*6*• :E!E=3*6*

L2<• 3:3!36836• */3:3

!:8<L3:8E<:

• 6U8*3=!3@L3:6• !/@</3=• 6=U:!3: *E

<3E=2=• 8LE<6:!36 6 L6

6/A32NE*6*• @E<=3=8E:!36

!UL8U<6• !:8E:3*

!UL8U<6L• /3L3*6*

=!36L• E*U!6!3:

6!6*E/3!6• E*U!6!3:

@<?E=3:6L

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=!36L•

EO@E<3E:!36@<E36• ?</6!3:

• <E*E= 6/32=• @<8U:3*6*



?.1 @erfil del emprendedor

@E<=:6L3*6*• *E86LL3=86• !:83:U606/A<3E:8 P

L!• =3: /3E* 6L

E<<< • 06!E< L 'UE 8E

6@6=3:6

• =E2U3< 6 8U3:8U3!3:

• 6<<3E=26< @<8U 3*E6

• 6@<E:*E< *EL?<6!6=

• EL //E:8 E=60<6

!UL8U<6• E6:2EL3Q6

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3:E=8326<,A=E<6< P6@<E:*E<

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=!36L• 6@<E:*6 6

06AL6< • L= <36LE=

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3<<ELE6:8E=• ?3!06< 6 L=/ER<E=

• /6:8E:E< U:6@L6:83LL6<E*U!3*6

• L6 !6L3*6*!/ <EL323:

)as lecciones de 4teve Jobs comogran em#rendedor

2 @ t l d d



2.1 @royecto personal emprendedor

!6<S!8E< P @E<=:6L3*6*

@E<=:6L3*6*3/62E:, 8E!:3!6=,06A3L3*6*E=M

!6<S!8E< E?E!833*6* M

2 @ t l d d




EL !:83:U*E /6*U<EQ

2 @ t l d d




*E=6<<LL6:* 06A38=

0 3nnovación y creatividad



0.1 3nnovación y creatividad

U:3*6* 33



U:3*6* 333:8<*U!!3: 6 L6 !<E6833*6* P 83@= *E @E:=6/3E:8

6.1 8ipo de pensamiento lateral

A.1 !reatividad con e&pansión pensamiento lógico!.1 8ipo de pensamiento inventivo*.1 3ntroducción a la creatividad

? i i l l h i f i



?unciones intelectuales & hemisferio

i



3ipo! e

pen!amientoEl pensamiento es la actividad y creaci%n dela mente; mediante la actividad del intelecto.

El t%rmino es comInmente utilizado comoforma gen%rica #ue define todos los#roductos 'ue la mente #uede generarincluyendo las actividades racionales delintelecto o las abstracciones de laimaginaci%n; todo a#uello #ue sea denaturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos,racionales, creativos, artísticos, etc.

83@= *E



83@= *E@E:=6/3E:8(

• @ensamiento b$sico• @ensamiento lógico1 critico• @ensamiento creativo1 inventivo• @ensamiento complejo• @ensamiento autónomo• @ensamiento lateral• @ensamiento vertical



I*401CCCIO*+4 PAA 4+71*5O PACIA)

CO*0+*I5O 96AV. !N PA7I*A4: NR CAA01)A I*0O51CCIO* O3J+0IO4 5+0A))A CO*C+P0O 5+) 0IPO 5+ P+*4A6I+*0OCAAC0+I40ICA4 I6PO0A*0+4 5+) 0IPO 5+ P+*4A6I+*0O

AP)ICACI<* PAC0ICA 5+) 0IPO 5+ P+*4A6I+*0O PAA 1*+6P+*5+5O +VI0O4OCO*C)14IO*+4 3I3)IO7A/IA A*+VO4


S



@E:=6/3E:8 AS=3!

• El pensamiento b$sico nos da una plataforma de apoyo para incrementar la

complejidad del pensamiento.



• @E:=6/3E:8 L23!1!<383!

• El pensamiento lógico Tcrítico es a#uel

#ue se desprende de las relaciones entrelos objetos y procede de la propiaelaboración del individuo. =urge a trav%s

de la coordinación de las relaciones #ue previamente ha creado entre los objetos.

=6 ! 6 G



@E:=6/3E:8 !<E683G3:E:83

•El pensamiento creativo,consiste en el desarrollode nuevas ideas yconceptos. =e trata de lahabilidad de formarnuevas combinacionesde ideas para llenar unanecesidad. @or lo tanto,el resultado o productodel pensamiento creativotiende a ser original.

@E:=6/3E:8 !/@LER



@E:=6/3E:8 !/@LER

•El pensamientocomplejo, es unaestrategia o forma del

pensamiento #ue tieneuna intenciónglobalizadora oabarcativa de losfenómenos pero #ue,a la vez, reconoce laespecificidad de las

partes. La clave pasa

por la rearticulaciónde los conocimientosa trav%s de laaplicación de los

principios

mencionados.

@E:=6/3E:8 6U8:/



@E:=6/3E:8 6U8:/• Es un pensamiento propio e individual,

todos los seres humanos tenemos

pensamiento autónomo, pero cuando enel campo del trabajo soldadoM o en el

hogar o en la escuela se siguen patrones

de conducta #ue impulsan al individuo

a obedecer ciegamenteM por#ue el jefe,

la mam$, la maestra todo lo sabengeneran una conducta dependiente #ue

omite por comodidad la refle&ión y se

hacen las cosas sin pensar

las mam$s decían cuando est%s grande,

y esa situación nunca se daba, la mam$

de K> aos y el nio de 9> debía

obedecer.



+l #ensamiento )%gico+s eminentemente deductivo, incluso

algunos autores lo de&inen como tal,mediante este #ensamiento se vanin&iriendo o asegurando nuevas#ro#osiciones a #artir de #ro#osicionesconocidas, #ara lo cual se usan

determinadas reglas establecidas odemostradas. +l uso del #ensamientol%gico no solo nos #osibilita lademostraci%n de muchos teoremasmatemXticos sino 'ue #ermite de &ormageneral anali$ar y encausar muchas de lassituaciones 'ue nos #resentan en la vidadiaria.



El pensamiento lateral

• 8rata de cambiar losconceptos y percepciones enlugar de profundizar con losmismos conceptos y

percepciones.• :o se puede cavar un agujero

en un lugar diferente cavandom$s profundamente el mismoagujero."

U:3*6* 333



U:3*6* 3332E:E<6!3: *E 3*E6=

6.1 El pensamiento( @ositivo, negativo e interrogativoA.1 Elementos del pensamiento!.1 6n$lisis de los objetivos o propósitos del proceso*.1 alorización de alternativas o posibilidades del procesoE.1 !onsideración de prioridades?.1 @untos de vista acerca del proceso

2.1 @lanificacion del proceso creativo0.1 8oma de decisiones3.1 =íntesis del manejo de los patrones del pensamiento

Innovación



Generación de

ideas

ProductosServicios

Mejoras

internas

Innovación

Necesidades

I5+AI*ICIA0IAI*/O6A)

@L6:E6/3E:8E=8<68E23!

2E=86!3:



I*/O6A)C+A0II5A5I**OACIO*

E86@6=*E U:

@<PE!8G!3!L3*6 E/@<E:*E*<

@<ALE/6= :E!E=3*6*E=

@<8U:3*6*E=*E :E2!3=

E=8<68E23!

C-A0+ P+/I) PO8+C0O

I*ICIA0IA

/O6A);P+/AC0I3I)I5A5

/AC0I3I)I5A59P)A* 5+

*+7OCIO4:• +416+*

+J+C10IO

• 6+CA5+O• PO51CCIO*•

O7A*IHACI<*

• /I*A*HA4• A*A)I4I4 5+

I+47O

*+7OCIACIO*+4PAA

/I*A*CIA6I+*0O

5I4+O /I*A))+7A)IHACIO*

+J+C1CIO*6O*0AJ+

OP+ACI<*/1*CIO*A6I+*0O

+A)1ACIO*+41)0A5O4 +

I6PAC0O44OCIA)IHACIO*8 5I/14IO* 5++VP+I+*CIA4

@<E3:E<=3:

3:E<=3:

A3A*5O*A PO40+7A

PO/1*5IHA

2E=86!3:

0O6A 5+

5+CI4IO*+4

Proceso de creaci%n de una idea



Proceso de creaci%n de una ideaPerce#ci%n de las necesidadesPerce#ci%n del #roblema+lecci%n de la idea del em#rendimiento

5iseLar el Plan

). !uestionamiento( bservación ydocumentación+. 6copio de datos4. 3ncubación5. 3luminación7. =ocialización9. ?ormalizaciónGerificación

+jecuci%n). @ublicación y difusión+. Elaboración y Ejecución.

4. 6bandono

2E=86!3:

!<E6!3:@L6:

*E E/@<E=6

@E<6!3:

CIC)O 5+I5A5+)

+6P+*5+5O

0O6A5+5+CI4IO*+4



!"ito

D#

Id#a

Ti#mo - Intervención de un

pensamiento creativo en la vida

de la idea

Idea

Plan de

negocios

Ayuda con

un préstamo

Expansión/

Mejora

continua

Emprendimiento

con el

pensamiento

creativo

Idea sin el

Apoyo del

pensamiento

creativo

El Valor delPensamiento

creativo

!iclo de ida de una idea



Guía de Creatividad¿Por qué es importante tener ideas

Primero! "as ideas son las ruedas del pro#reso$ "a capacidad de #enerar ideas es fundamental

para el é%ito$ &e#undo! "as computadoras est'n

(aciendo el trabajo rutinario que nosotros (acíamos! liber'ndonos así para reali)ar el trabajo creativo que esos sistemas no pueden (acer$

*ercero! "a +Era de la ,nformación+ e%i#eun flujo constante de nuevas ideas para alcan)ar su potencial$

¿-ué requieres para poner en pr'ctica una idea



- q p p p

&er curioso

.ijarte objetivos/prender a combinar

0usca otras ideas,dentificar el problema

1eunir la información

1efle%ionar

2ender la idea

Si tienes problemas para vender tu idea, aplícala tu mismo, mantente

firme, date un motivo… ahora que tienes "casi" toda la teoría te llegael turno de poner en marcha "tus ideas".

Proceso en cinco fases para producir ideas3



Proceso en cinco fases para producir ideas3

4$ Piensa en la información necesaria dedistintas fuentes 5personas! productos!situaciones6$

7$ 1efle%iona 8 9procesa+ esa información:$ Genera a(ora alternativas en tu mente

con tantos detalles que sean posibles$;$ Es entonces cuando aparecer' una idea$

<$ "leva esa idea al mundo real 8 reali)a lametaco#nición$ ¿Dé que te das cuenta

/ctitudes que pueden bloquear tu creatividad



/ctitudes que pueden bloquear tu creatividad

Miedo a fracasarRenuencia a jugar

Miopía ante los recursosEceso de certe!aEvasin de frustracionesSujecin a la costumbre#ida empobrecida de la fantasía

Miedo a lo desconocido$ecesidad de equilibrioRenuncia a ejercer influenciaRenuncia a permitir que el proceso siga por sí solo#ida emocional empobrecida

Embotamiento de la sensibilidad

Ac!i!des



=eis elementos claves().@ensamiento asociativo+.8ener un ojo atento"4.*esafiar el statu #uo mediante

preguntas

5.!ompartir mediante elestablecimiento de redes networking)

7.E&perimentar y repetir 9.6prender de los fracasos

Elemento )( @ensamiento asociativo



0abilidad cognitiva #ue consiste en la integración de pautas y lacone&ión de elementos no relacionados entre sí.

Elemento +( 8ener un ojo atento"=er buen observador, con una perspectiva global, #ue permita localizar

pautas y tendencias.

Elemento 4( *esafiar el statu #uo mediante preguntas !uriosidad y



pasión por hacer preguntas #ue retan a lo ya e&istente, #ue nos hacerdetenernos y pensar.

Elemento 5( Networking

!ompartir todo mediante el establecimiento de redes networking)

Elemento 7( E&perimentar y repetir @robar constantemente e&periencias



nuevas, realizar pilotos de ideas y disear prototipos de las mismas conrapidez.

Elemento 9( 6prender de los fracasos=aber aprender y corregir los errores, aceptar la inevitabilidad de losfracasos y continuar para repetir y mejorar.



• 'on o! pala4ra! ue an e la

mano. La iea e ue una5or/ani1ación5 creatia oinnoaora tiene m+! po!i4iliae!e alcan1ar la ecelencia /o1a e

aceptación unier!al, pero lo ciertoe! ue en la pr+ctica poca!or/ani1acione! lo/ran traucir lateor"a en la pr+ctica.• &i!te una 4recha entre el proce!o e 7eneración

e $ea! # la implantación e é!ta!.

reatividad e Innovaciónreatividad e Innovación

8e!ultan a!" tre! niele! e creación, ue por"amo!llamar:9 &l niel elemental o e interé! per!onal # familiar.9 &l niel meio o e re!onancia la4oral # profe!ional.9 &l niel !uperior o e la creación tra!cenente #

unier!al.

oncepto de reatividad

t d ti id d



• La Creatiia con!titu#e una

a#ua para la !olución epro4lema! entro e unaor/ani1ación o un euipo etra4ao. porta nuea! forma! para

anali1ar la naturale1a e unpro4lema # para /enerar unaamplia ariea e opcione! para!u !olución.

oncepto de reatividadoncepto de reatividad

• Creatiia e! el proce!o mental ue no! a#ua a/enerar iea!

oncepto de Innovación

t d I ió



• or el contrario, el concepto e

5$nnoación5 repre!enta en !"mi!mo, una !olución creatia, e!ecir, !upone un cam4io ue !ereali1a con el propó!ito e

!olucionar un pro4lema o meoraruna !ituación.

oncepto de Innovaciónoncepto de Innovación

• $nnoación e! la aplicación pr+ctica e e!a! iea!,ue !e implantan con el ;n e alcan1ar lo! o4etio!

e la or/ani1ación e forma m+! e;ca1.

reatividad e Innovación como

reati idad e Inno ación como



• m4o! concepto! e!t+n relacionao! porue, enuna or/ani1ación, la creatiia !ólo tiene !entiocuano !e 4u!ca !u aplicación pr+ctica. &!to e! la$nnoación.

reatividad e Innovación como-erramientas emprendedoras

reatividad e Innovación como-erramientas emprendedoras

omo *enerar Ideas de




• ara ue la creatiia puea a<orar

# traucir!e en re!ultao! concreto! #prouctio!, para ue !e trau1ca eninnoacione!, e! nece!ario ueten/an el 5calo e cultio5 propicio.

omo *enerar Ideas de.egocios


Prof. Orlando

• &! po!i4le tener per!ona! mu# creatia! en unaempre!a, pero !i no !e facilita el entorno

aecuao, no !e e!tar+ aproechano !u potencial.







!a *eneración de ideas e Innovación




!a *eneración de ideas e Innovación!a *eneración de ideas e Innovación





!a *eneración de ideas e Innovación!EYE."$ ). $*I!I"$" ME.T$!/

uenta una antigua leyenda0 1ue en la Edad Media0 un -ombre muy virtuoso'ue injustamente acusado de -aber asesinado a una mujer2 En realidad0 el

verdadero autor era una persona muy in3uyente del reino y por eso0 desde elprimer momento buscaron a un 4c-ivo e+piatorio4 para encubrir al verdadero

culpable2

El -ombre 'ue llevado a juicio0 ya conociendo 1ue tendría escasas o ningunaoportunidad de escapar al terrible veredicto/ 5!$ H)R$6

El 7ue80 tambi9n cómplice0 cuidó de dar todo el aspecto de un juicio justo y poresta ra8ón le dijo al acusado/:onociendo tu 'ama de -ombre justo y devoto del #e(or0 vamos a dejar en

manos de ;l tu destino2 Vamos a escribir en dos papeles separados las palabrasculpable e inocente2 Tu escoger<s uno de ellos y ser< la mano de "ios la 1ue

decida tu destino4

Por supuesto0 el 'uncionario corrupto -abía preparado dos papeles con la

misma leyenda/ 4=!P$%!E4 y la pobre víctima0 a>n sin conocer los detalles0se dio cuenta 1ue el sistema propuesto era una trampa2 .o -abía escapatoria2

El 7ue8 conminó al -ombre a tomar uno de los papeles doblados2





!a *eneración de ideas e Innovación!a *eneración de ideas e Innovación;ste inspiró pro'undamente0 1uedó en silencio unos cuantos

segundos conlos ojos cerrados pensando0 y cuando la sala comen8aba -a

impacientarse0

abrió los ojos y con una e+tra(a sonrisa0 escogió y agarró uno de lospapeles y llev<ndolo a su boca0 lo engulló r<pidamente2

#orprendidos e indignados los presentes0 le reproc-aronairadamente2

Pero222 @1u9 -i8oA222 @Y a-oraA222 @ómo vamos a saber el veredictoA

4Es muy sencillo4 respondió el acusado0 4Es cuestión de leer el papel1ue 1ueda y sabremos 1ue decía el 1ue yo escogí4

on re8ongos y disgustos mal disimulados0 tuvieron 1ue liberar alacusado0 y jam<s volvieron a molestarlo2

BCMoralejaC/ B

Por m<s di'ícil 1ue se nos presente una situación0 nunca dejemos debuscar

la salida ni de luc-ar -asta el >ltimo momento2





!a *eneración de ideas e Innovación!a *eneración de ideas e Innovación555 #E RE$TIV) 666

=$.") T)") P$RED$ PER"I")0=#$ !$ IM$*I.$I.66666

En los momentos de crisis /

4#ólo la imaginación es m<simportante 1ue el

conocimiento4

$lbert Einstein

U:3*6* 36!836!3: *EL @<!E= !<E683



6!836!3: *EL @<!E= !<E6836.1 E&tensión del pensamiento lógicoA.1 3deas activadoras del pensamiento!.1 !uestionamiento( reto de ideas y conceptos con respecto al

pensamiento lógico*.1 !ultura de la creatividad e innovación

U:3*6* 8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=



8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=6.1 Lluvia de ideasA.1 /apas mentales!.1 3nteligencia emocional*.1 Los seis sombreros del pensamientoE.1 <elaciones forzadasGanalogicas?.1 *iagrama de causa efecto

2.1 !omo mejorar procedimientos para la creación0.1 6plicación de la tecnología en la innovación

U:3*6* 8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=



8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=6.1 Lluvia de ideas

La lluvia de ideas en ingl%s brainstorming M,tambi%n denominada tormenta de ideas,facilita el surgimiento de nuevas ideassobre un tema o problema determinado.?ue ideada en el ao )4K por 6le&?aicFney sborn

-erramienta utili$ada #ara

#osibilitar la generaci%n de un elevadonmero de ideas,

#or #arte de un gru#o, y la #resentaci%n

ordenada de éstas.2

)l i d Id



)luvia de Ideas

Permite aprovec-ar el capital intelectualde un e1uipo0al generar una lista de ideas0

sobre problemas o <reas de oportunidad0obteniendo con ella un diagnóstico sentido2

#e utili8a para identiFcar problemasgrupalmente y0 en otra etapa0

posibles solucionesu oportunidades parala mejora de la calidad2

E#RIPI.

$P!I$I.



PR)

E"IM

IE.T)

ar el objetivo de la tormenta de

y el propósito de la sesión2rar la mayor cantidad posible de ideas2 miembro menciona una sola idea a la ve82 las ideas se listan2iembros pueden construir sobre las ideass dem<s2eas no se discuten2eas son registradas en donde todos las vean2idea es aclarada para 1ue se entienda igual2

sión concluye con la evaluación y síntesisnta de las ideas 'uer8a2

0 t d Id



0ormenta de Ideas

"eFnir unproblemao tema de

inter9sElegir un

moderadory

unsecretario

Proponer ideas Enri1uecer

ideas$nali8ar ysinteti8ar

ideas

entajas



entajas

• La tormenta, o lluvia, de ideas posee una seriede características #ue la hacen muy Itil cuandose pretende obtener un amplio nImero de ideas

sobre las posibles causas de un problema,acciones a tomar, o cual#uier otra cuestión.

• Este m%todo sirve de entrada, o de fase previa, para otras t%cnicas de an$lisis.

1tilidades



1tilidades

• Estimula la creatividad. 6yudando a romper con ideasantiguas.

• @roduce un amplio nImero de ideas. 6 los

componentes del grupo se les anima a e&presar lasideas #ue vienen a su mente sin ningIn prejuicio nicrítica.

•@ermite la implicación de todos los miembros dele#uipo. =e construye un entorno #ue hace posible la

participación de todos.

U:3*6* 8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=



8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=A.1 /apas mentales

B'u% es un mapa mentalC

• Es un diagrama #ue por medio

de colores, lógica, ritmo visual,

nImeros, im$genes y palabras clave,reIne los puntos importantes de un

tema e indica, en forma e&plícita, la

forma en #ue %stos se relacionan

entre sí.

U:3*6* 8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=



8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=!.1 3nteligencia emocional

!apacidad de reconocernuestros propiossentimientos y los ajenos,de motivarnos y demanejar bien las

emociones, en nosotrosmismos y en nuestrasrelaciones.

U:3*6* 8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=



8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=*.1 Los seis sombreros del pensamiento

Seis Sombreros



Sombrero Azul: Controla la ranización del Pensamiento del

resto de los sombreros"

In#ormación neutra $ objetiva"

Nuevas ideas (Pensamiento &ateral)"

enerae*+resa emociones, sentimientos e

intuiciones"

Se-ala el valor de la idea $ sus bene#icios"

Sombrero Nero: Pensamiento cr.ticolóico" /valuación"

U:3*6* 8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=



8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=

E.1 <elaciones forzadasGanalogicas

?ué es y #ara 'ué sirve /%todo creativo desarrollado

por Charles 4. Whiting en )7K. =u

utilidad nace de un principio(combinarlo conocido con lo desconocido fuerza

una nueva situación. *e ahí puedensurgir ideas originales. Es muy Itil paragenerar ideas #ue complementanal Brainstorming cuando ya parece #ueel proceso se estanca.

U:3*6* 8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=



8E!:3!6= *E 2E:E<6!3: *E 3*E6=?.1 *iagrama de causa efecto

Es una forma de organizar y representar lasdiferentes teorías propuestas sobre lascausas de un problema. =e conoce tambi%ncomo diagrama de 3shiFaJa por sucreador, el *r. Vaoru 3shiFaJa, )54M, ódiagrama de Espina de @escado y se utilizaen las fases de *iagnóstico y =olución dela causa.

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236



3::6!3: P 8E!:L2366.1 6plicación funcional de la tecnologíaA.1 Uso de la tecnología en la innovación

!.1 La investigación y el desarrollo de una tecnologíainnovadora*.1 !reatividad aplicada

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236



3::6!3: P 8E!:L2360istoria de las 3deas

En el tiempo de !risto

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236




*e 6m%rica a Europa

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236




En el siglo O3O

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236




3nicios el siglo OO

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236




En el siglo OO

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236



:: ! : !: 20istoria de las 3deas

En el siglo OO3

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236



0istoria de las 3deas

En el siglo OO3

U:3*6* 33::6!3: P 8E!:L236



6.1 6plicación funcional de la tecnologíaA.1 Uso de la tecnología en la innovación

!.1 La investigación y el desarrollo de una tecnologíainnovadora*.1 !reatividad aplicada

I*401CCCIO*+4 PAA 0+C+ PACIA)



CO*0+*I5O 96AV. !N PA7I*A4: NR CAA01)A I*0O51CCIO* O3J+0IO4 5+0A))A CO*C+P0O 5+) 0IPO 5+ -+A6I+*0A I6PO0A*CIA 5+) 0IPO 5+ -+A6I+*0ACAAC0+I40ICA4 I6PO0A*0+4 5+) 0IPO 5+ -+A6I+*0A AP)ICACI<* PAC0ICA 5+) 0IPO 5+ -+A6I+*0A PAA 1*

PO3)+6A O *+C+4I5A5 +4P+CI/ICACO*C)14IO*+4 3I3)IO7A/IA A*+VO4


G1/C,/& PO1 &> /*E?C,O?$$$



P/= "/ C///&/$$$

5I*A6ICA 5+ )A 6A0+IA+E#osici%n



+E#licaci%n interactiva y#reguntas

+studio de casos)aboratoriosA#licaci%n de conocimientoseali$aci%n de dinXmicas como

medio de a#rendi$aje 3ibliogra&(a e internet

+4015IA*0+4Presentaci%n individual+E#ectativas

Por fa$or on#r lo% c#lular#% #n $i&rador '#l#m#nto di%tractor '



?Preguntas o Comentarios

*O6A4 5I4CIP)I*AIA4



Puntualidad *o &umar

*o comer 1so de Celular envibrador y salirse si toma la

llamada

Partici#aci%n en clase y

res#eto en la o#ini%n de

sus com#aLeros

+* C)A4+

*O6A4 ACA5+6ICA4



/l docente no est0 autorizado +ara:

'ealizar laboratorios $oevaluaciones +arciales a estudiantes

1ue no est2n lealmente inscritos enla 3niversidad, $ no se encuentren enlos listados o#iciales, durante el ciclocom+lementario"

Anular +untos en las cali#icaciones"

*O6A4 ACA5+6ICA4

Cont.



eali$ar evaluaciones #arciales en gru#o.

eali$ar evaluaciones di&eridas yeEtraordinarias sin la autori$aci%n del5ecano y el Consejo 5irectivo

res#ectivamente.5u#licar la cali&icaci%n corres#ondiente aotra evaluaci%n #ara no reali$ar la res#ectiva

evaluaci%n.

Cont.



'ealizar cual1uier evaluación enluares $ #ec4as 1ue no sean lasse-aladas en la +roramación de la3niversidad"

3tilizar el aula $ la c0tedra +ararealizar +ro+aanda +ol.tica

+artidista o reliiosa"

Cont.



torar +untos de cali#icación+or asistencia a clases o +orcual1uier actividad noacad2mica"

5elear a otra +ersona lares+onsabilidad de cali#icar+ruebas"



CO6PO6I4O 5+ PA7O



6Para +oder e#ectuar las evaluaciones

+arciales, deber0n cancelar +reviamente la

cuota res+ectiva antes de e#ectuar la +rueba"7

+40A0+7IA4 5+ +A)1ACIO*



/8AM/N/S PA'CIA&/S:

5esarrollo de tres e*0menes+arciales, con una +onderación de9; el +rimero $ los dos restantescada uno con una +onderación del9<;"

+40A0+7IA4 5+ +A)1ACIO*



I/+I5O4

esoluci%n y #resentaci%nde trabajos y casos ene'ui#o

+E#osici%n de trabajos ycasos individualmente



?Preguntas o Comentarios

3I3)IO7A/IAA<6*<= A6<A6, /.,Creatividad y generación de ideas, Universidad de Valencia, Esa!a,



Creatividad y generación de ideas, Universidad de Valencia, Esa!a,

+>>W ) ejemplarM.E=@3:*L6 !6=8<, R. L.,

Creatividad" estrategias y t#cnicas, Ed$ %l&ambra, '#(ico, **+$ -ejemplaresM.*E A:, E.,

El ensamiento lateral" 'anual de creatividad, .aidós, Esa!a, /000$ -

ejemplaresM.

El .ensamiento creativo" El oder del ensamiento lateral ara lacreación de nuevas ideas, '#(ico, .aidós, **1$ e2emlar)$

<*<32UEQ E=8<6*6, /., 'il e2ercicios de creatividad clasificados, '#(ico, 'c 3raw 4ill, ***$ /

ejemplaresM.6:QL6 <R6=, =.,

5a actitud emrendedora, 'c3raw4ill, '#(ico /00/$ e2emlar)$

710I++H 6O*0O8A, 71I))+6O A*0O*IO Emprendimiento y Desarrollo Económico, Editorial Universitaria Don Bosco2013.

UNIVERSIDAD DE SONSONATE

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS



racias !

AJG40+*4+ )O4 CI*01O*+48 *O 4+ A8A*

S)O 6+JO +40Y C1A*5O 4+ ))+7AT

Emprendedurismo y Creatividad

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Transcript of Emprendedurismo y Creatividad