FICHA GUÍA PARA EL DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN1

El diseño de investigación, tal como ha sido propuesto por Arnau (1990), puede definirse como un plan estructurado de acción que, en función de unos objetivos básicos, está orientado a la obtención de información o de datos relevantes a los problemas planteados.

El diseño de investigación se caracteriza por dos aspectos fundamentales:

a) Los objetivos o propósitos a que obedece todo el plan de trabajo.

b) La clase de información o datos que dichas estrategias obtienen.

Diseños en función de los objetivos y los datos

Diseños experimentales clásicos

Diseños cuasi experimentales

Diseños de encueta Diseños observacionales

Objetivos - Impacto de variables manipuladas y de tratamientos experimentales

- Impacto de tratamientos.

- Evaluaciones y programas sociales.

- Estudio de cambio

- Descripción de las características o atributos de la población

- Identificación de variables.

- Estudio de interacciones y del cambio.

- Estudio de casosDatos Transversales

LongitudinalesTransversalesLongitudinales

TransversalesLongitudinales

TransversalesLongitudinales

NOTA MUY IMPORTANTE: Lo que a continuación se expone debe considerarse como GUÍA. Los alumnos pueden seguir otro diseño de investigación teniendo en cuenta lo estudiado en la asignatura o pueden apartarse de algunos puntos de la siguiente ficha. Para ello basta que justifiquen su elección.

Proyecto de investigación

PARTES GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

- Portada- Índice - Introducción, explicando las intenciones del trabajo, su estructura (Punto 1)- Cuerpo del trabajo, bien estructurado en apartados (Del punto 2 al 9)- Bibliografía, fuentes bibliográficas del trabajo. Seguir las normas APA (Punto 10)- Anexos, otros documentos, instrumentos para la recogida de información, etc.

1. IntroducciónDescripción de la estructura general del proyecto

1 Algunas partes del trabajo no se explican aquí por estar explicadas ya en la ficha de análisis de una investigación.

1

2. Justificación¿Por qué y para qué realizar la investigación?

3. Planteamiento del problema, objeto de estudio o preguntas de Investigación¿Qué realidad me interesa investigar?¿Qué cuestiones me interesan de la parte de la realidad elegida?

4. Objetivos¿Qué debo hacer para desarrollar la investigación?Este apartado de objetivos se incluye la hipótesis de investigación¿Qué espero que suceda con mi intervención sobre la realidad estudiada?¿Qué pienso encontrar en la realidad estudiada?

5. Fundamentación teórica¿En qué me apoyo para estudiar esta realidad?

. El contexto (el contexto de la investigación, detección inicial de necesidades, el porblema que se aborda...)

. Presentación de los principales conceptos implicados en el núcleo de la investigación (incluir diversas perspectivas si las hay, y en su caso explicitar un posicionamiento). Relacionar las aportaciones del marco teórico con el trabajo de investigación a realizar.

. Información sobre otras investigaciones cercanas.6. Metodología de investigación

¿Cómo desarrollo la investigación?7. Población y muestra

¿Quiénes forman parte de la realidad que investigo?¿De entre ellos, los sujetos de la población, quiénes serán mis informantes?

. Población de referencia.

. Características de la muestra

. Tamaño de la muestra

. Criterios para la selección de la muestra: aleatorio, aleatorio estratificado, estratificado no aleatorio, selección intencionada (en función del fenómeno que se estudia).

8. Diseño de la investigación¿Cuándo se recaban los datos? ¿Cómo se hace?¿Qué instrumentos utilizo para la recogida de la información?

9. Cronograma ¿Cuándo debo recabar la información?¿Qué tiempo aproximado me supone desarrollar cada etapa de la investigación?¿Cómo se distribuyen los recursos en cada una de las etapas?

10. BibliografíaFuentes documentales. Utilizar las normas de citación APA: www.apa.org.

11. Anexos

2

También se puede realizar el trabajo siguiendo las siguientes pautas:

NOTA MUY IMPORTANTE: Lo que a continuación se expone debe considerarse como GUÍA. Los alumnos pueden seguir otro diseño de investigación teniendo en cuenta lo estudiado en la asignatura o pueden apartarse de algunos puntos de la siguiente ficha. Para ello basta que justifiquen su elección.

Una investigación se compone normalmente de tres etapas: la exploratoria, la proyectiva, y el desarrollo de la investigación propiamente dicha.

La etapa exploratoria se iniciaba con la definición de un tema de estudio y culminaba con la delimitación del objeto de investigación, posible luego del rastreo bibliográfico.

Recordemos también que hay tres tipos de bibliografía:

1) Empírica: nos dan el recorte temporal y espacial (pueden ser documentales, consultas en Internet, ponencias, artículos de revistas, libros; actual o no actual, nacional o internacional)

2) Teórica: nos permiten definir nuestro posicionamiento teórico y elaborar el cuerpo conceptual que vamos a trabajar.

3) Fuentes: es la bibliografía citada en el trabajo.

El diseño de investigación, entonces, es la etapa proyectiva de una investigación. No se trata de una monografía; los temas no deben aparecer desarrollados.

LAS PARTES DE UN DISEÑO

Un diseño comprende las siguientes partes:

1) Portada.

2) Fundamentación. Recordemos que la fundamentación se compone de tres pasos principales: el estado de la cuestión, la definición del objeto de investigación, y la determinación de la relevancia social y científica de la investigación.

El estado de la cuestión implica revisar lo que se ha escrito sobre el tema que se va a investigar. Implica una lectura valorativa (ésta es la única instancia valorativa del diseño).

El objeto de la investigación debe ser precisado con cuidado delimitándolo con claridad y siendo lo más concreto y detallado posible.

Señalar la relevancia (social y científica) de la investigación permite diferenciarla de todo lo que ya e ha escrito sobre el tema (nuestro trabajo puede mostrar una visión alternativa, contraria o diferente o que mejora lo ya hecho sobre algún tema).

3) Objetivos. (generales y específicos). Son las intenciones de la investigación. Lo qué se pretende, lo qué se quiere hacer. Qué queremos conocer acerca de ese de ese objeto de conocimiento. El objeto es lo que investigamos; los objetivos, lo que queremos conocer de ese objeto.

4) Interrogantes e Hipótesis. Buscan problematizar el objeto de estudio. Son preguntas que se le formulan al objeto. Pero no toda pregunta es una pregunta problematizadora. Debe hacer que lo evidente deje de serlo, que lo que se da por cierto deje de serlo; debe romper con lo que resulta habitual. La hipótesis es una respuesta tentativa a los interrogantes. Una hipótesis es una respuesta. Es una posible respuesta a un interrogante acerca del objeto de conocimiento. Es

3

una proposición, es decir, una afirmación (positiva o negativa). Se indica con una oración, es decir, debe tener sujeto, predicado y verbo.

5) Marco Teórico. Debe contener dos partes: el corpus o cuerpo conceptual y la inscripción historiográfica de la propuesta de investigación.

Corpus conceptual. El marco teórico no es el estado de la cuestión. Es la parte del diseño en donde aparecen explícitos los supuestos o presupuestos teóricos a partir de los cuales se intenta interpretar y analizar el objeto. Comprende el corpus de conceptos con diferentes niveles de abstracción articulados entre sí que orientan las formas de aprehender (interpretar, analizar, comprender) el objeto de investigación.

El corpus de conceptos define el campo de investigación (qué vamos a mirar). Los conceptos parten del objeto y se obtienen generalmente a partir de la lectura de la bibliografía teórica aunque muchas veces también pueden encontrarse en la bibliografía empírica. Un concepto es una palabra clave.

Una vez seleccionados los conceptos, deben ser articulados (porque el marco teórico no es un glosario). Debe armarse un entramado con los conceptos de manera tal que muestren qué aportan al conocimiento del objeto de investigación: debe explicitarse no solamente qué es el concepto, sino también para qué nos sirve respecto del conocimiento del objeto.

Inscripción historiográfica. Por otro lado, el marco teórico debe explicitar en que línea, corriente o tendencia historiográfica o disciplinar se enmarca la investigación. Sin embargo, generalmente una investigación nunca responde a una sola línea historiográfica sino que más bien suele responder a un cruce entre dos o más líneas historiográficas.

6) Corpus documental (Fuentes). Comprende las fuentes consultadas hasta el momento de la elaboración del diseño. No es ni la bibliografía teórica ni la empírica. Se señalan indicando el lugar dónde se encuentran. Su clasificación también debe ser realizada siguiendo este mismo criterio.

7) Bibliografía citada.

8) Cronograma de la investigación.

9) Índice.

4

5