Planificacion Anual Historia

7/18/2019 Planificacion Anual Historia

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REPÚBLICA DE CHILE

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN ANTONIO

COLEGIO MOVILIZADORES PORTUARIOS

Planifcación anualProesor(a): Diego Gallardo Pacheco Asignatura: Historia, Geograía y Ciencias SocialesCurso: !" a#o $A% Horas: & hrs

'eti*os de a+rendiae - A+rendiaes es+eradosSe.estre / Se.estre !

0nidad / 0nidad ! 0nidad & 0nidad 1Leer y dibujar planos simples de su

entorno, utilizando puntos de referencia,

categorías de posición relativa ysimbología

pictórica (OA 6)

!escribir los modos de vida dealgunos pueblos originarios de "#ile

enel periodo precolombino,

incluyendoubicación geogr$fica,

medio natural en%ue #abitaban, vida

nómada osedentaria, roles de

#ombres y mujeres,#erramientas y

tecnología, principalesactividades,

vivienda, costumbres,idioma,

creencias, alimentación y fiestas,entre otros (OA &)

'e espera %ue los estudiantes seancapaces de!istinguir los diversos aportes a la

sociedad c#ilena proveniente de los

pueblos originarios (palabras, alimentos,tradiciones, cultura, etc) y de los

espaoles (idioma, religión, alimentos,

cultura, etc) y reconocer nuestrasociedad

como mestiza (OA *)

+econocer diversas epresiones del

patrimonio cultural del país y de su

región,como manifestaciones

artísticas, tradicionesfolclóricas,

leyendas y tradiciones orales,

costumbres familiares, creencias,

idioma,construcciones, comidas

típicas, fiestas,monumentos y sitios

#istóricos (OA -)

.bicar "#ile, 'antiago, la propia región ysu capital en el globo terr$%ueo o enmapas, y describir la ubicación relativa depaíses limítrofes y de otros países deAm/rica del 'ur, utilizando los puntos

cardinales (OA 0)

.bicar en mapas las zonas #abitadaspor algunos pueblos originarios de"#ile, distinguiendo zonas norte,

centroy sur (OA &1)

+econocer y dar ejemplos de lainfluencia

y aportes de inmigrantes dedistintas

naciones europeas, orientales,$rabes y

latinoamericanas a ladiversidad de la

sociedad c#ilena, a lolargo de su #istoria(OA 2)

+econocer diversas epresiones del

patrimonio natural de "#ile y de su

región,como paisajes, flora y fauna

característica ypar%ues nacionales,

entre otros (OA 3)

"lasificar y caracterizar algunos paisajesde "#ile seg4n su ubicación en la zonanorte, centro y sur del país, observandoim$genes, y utilizando diversas fuentes y

+elacionar las principalescaracterísticas geogr$ficas(disponibilidad de agua, temperaturay vegetación) de las zonas #abitadas

5ostrar actitudes y realizar accionesconcretas en su entorno cercano(familia,escuela y comunidad) %ue reflejen

racticar y proponer acciones paracuidar y respetar los espacios p4blicosdentro y fuera de la escuela (comobaos, patios, salas de clase, plazas,



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un vocabulario geogr$fico adecuado

(oc/ano, río, cordillera de los Andes y dela

"osta, desierto, valle, costa, volc$n,

arc#ipi/lago, isla, fiordo, lago, ciudad y

pueblo, entre otros) (OA 7)

por algunos pueblos originarios de

"#ile, con los recursos %ue utilizaronpara satisfacer sus necesidades dealimentación, abrigo y vivienda (OA&&)

8respeto al otro (interactuar con

cortesía, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los dem$sresponsabilidad(ejemploscumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el #ogar y dentro de la sala de clases, etc) 8tolerancia(ejemplos respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres) 8empatía (ejemplos integrar a los !em$s en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc) (OA &9)5antener una conducta #onesta en la

vidacotidiana, en los juegos y en el trabajoescolar, #ablando con la verdad,respetando las reglas de los juegos sin#acer trampa, y reconociendo suserroresy sus acciones, entre otros (OA &*)

par%ues, playas y calles, entre otros),

reconociendo %ue pertenecen ybenefician a todos y %ue, por lo tanto,su cuidado es responsabilidad detodos los miembros de la comunidad(OA &6)

racticar y proponer acciones para cuidary

respetar los espacios p4blicos dentro yfuera de la escuela (como baos, patios,salas de clase, plazas, par%ues, playas ycalles, entre otros), reconociendo %uepertenecen y benefician a todos y %ue,por lo tanto, su cuidado esresponsabilidad de

todos los miembros dela comunidad (OA&6)

"omparar el modo de vida yepresiones culturales de algunospueblos indígenas presentes en "#ileactual (como mapuc#e, aimara, rapanui) con respecto al periodoprecolombino, identificando aspectosde su cultura %ue se #an mantenido#asta el presente y aspectos %ue #an

cambiado (OA 9)5antener una conducta #onesta en la

vida cotidiana, en los juegos y en el

trabajo escolar, #ablando con la

verdad,respetando las reglas de los

juegos sin#acer trampa, y

reconociendo suserrores y sus

acciones, entre otros (OA&*)

:dentificar la labor %ue cumplen enbeneficio de la comunidad servicioscomo los medios de transporte y decomunicación y el mercado, y algunasinstituciones encargadas de protegernuestro patrimonio cultural y natural(OA &-)

5antener una conducta #onesta en la vidacotidiana, en los juegos y en el trabajo

escolar, ablando con la verdad,respetando las reglas de los juegos sin

5ostrar actitudes y realizar accionesconcretas en su entorno cercano

(familia, escuela y comunidad) %uereflejen

"onocer, proponer, aplicar y eplicarla importancia de algunas normas

necesarias para •cuidarse, cuidar a otros y



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#acer trampa, y reconociendo sus erroresy sus acciones, entre otros (OA &*)

8respeto al otro (interactuar con cortesía, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los dem$s, etc) 8responsabilidad(ejemplos cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el #ogar y dentro de la sala de clases, etc) 8tolerancia(ejemplos respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc) 8empatía (ejemplos integrar a los dem$s en sus juegos y actividades, ayudar a los

otros, etc) (OA &9)

evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio), •organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares), •cuidar el patrimonio y el 5edio ambiente (OA &2)

"onocer, proponer, aplicar y eplicar laimportancia de algunas normasnecesariaspara

• cuidarse, cuidar a otros y evitar

situaciones de riesgo (comoseguridadvial, vías de evacuación,adaptacionespara discapacitados, zonas desilencio,

etc)

organizar un ambientepropicio al

• aprendizaje y acogedor para

todos (por

ejemplo, respetar losturnos, cuidar el

espacio y laspertenencias comunes y

de suspares, etc)

cuidar el patrimonioy el

medioambiente (OA &2)

:dentificar la labor %ue cumplen en

beneficio de la comunidad servicios como

los medios de transporte y decomunicación

y el mercado, y algunasinstituciones

encargadas de proteger

nuestro patrimonio

cultural y natural (OA



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&-)

2ie.+o esti.ado ! .esesa+ro3




Se.anas: /4 se.anasa+ro3

Se.anas: /4 se.anasa+ro3

Se.anas: 5 se.anas a+ro3 Se.anas: /4 se.anasa+ro3

Horas: &! hrs Pedagógicas Horas: &4 hrs Pedagógicas Horas: !! hrs Pedagógicas Horas: &4 hrs Pedagógicas

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