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COMPETENCIAS CLAVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO RECURSOS

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * -

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

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TAREAS/DURACIÓN

PRODUCTO FINAL

Un documento para pensar colaborativamente diseñado por , OJ1eCta (Diseño original: Miguel Ariza @maarizaperez y Antonio Herreros @aherrerosvega)

HERRAMIENTAS T IC

AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN

¡¡¡ y publicado con licencia Creative Commons

Disponible en http: I I conecta13.com/ canvas/

TÍTULO DEL PROYECTO: Aprende Historia visitando Mérida / Nivel: 6º Ed. Primaria / Áreas: Ciencias Sociales e Inglés - José Ant. Gutiérrez Flores

Póster o folleto turístico en inglés y español enel que se muestren los principales monumentos deMérida y una guía explicativa con rutas para visitarlos queincluya descripciones bilingües de cada monumento.

La herramienta TIC principal para el proyecto será Glogster (versión educativa), aunque pueden usarse otras

herramientas web como Padlet y ThingLink, para las actividades colaborativas, de manera complementaria.Glogster es una aplicación web que nos permite crear y compartir pósteres multimedia interactivos.

Los alumnos trabajan en grupos de cuatro, repartiéndose las tareas de cada una de las fases de realización del proyecto.

1. Identifica y localiza en el tiempo y enel espacio los hechos fundamentales de la romanización de Hispania describiendo sus principales características.2. Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de Hispania en la época romana.3. Describe las características básicas de la vida durante la romanización.4. Conoce y explica las características principales de los monumentos más destacados de Emerita Augusta

Observación directa de las tareas. Rúbrica de evaluacion del producto final,

expuesta al inicio del proyecto y consensuadacon los alumnos.

Prueba escrita sobre los contenidos de launidad didáctica.

Valoración de las respuestas a las preguntasque aparecen en los vídeos visionados.

Comunicación lingüística. Competencia digital. Aprender a aprender. Conciencia y expresiones culturales.

Herramientas TIC descritas en el apartado correspondiente.

Vídeos sobre los contenidos a tratar en la unidad didáctica.

Ordenadores portátiles del aula y dispositivos móviles personales de los alumnos.

Contenidos extraídos y seleccionados de Internet.

El objetivo principal de este proyecto es transmitir alos alumnos el concepto, características y desarrollodel proceso histórico denominado Romanización enHispania, aprovechando el yacimiento arqueológico romano de la ciudad en la que viven (Mérida, antigua Emerita Augusta) y, al mismo tiempo, hacer que conozcan su patrimonio monumental y adquieran conciencia de la necesidad de cuidarlo y difundirlo, reconociéndolo como base de la actividad turística de la ciudad.

El proyecto está enfocado para ser desarrollado en una sección bilingüe de Inglés, en el área de Ciencias Sociales, aunque puede adaptarse a un aula no bilingüe centrándose únicamente en los contenidos en español y elaborando el proyecto final sólo en esta lengua.

PARA CASA:- Visionado de los vídeos propuestos para la unidad.- Responder el cuestionario insertado en los vídeos.- Resumen y esquema del contenido de los vídeos.PARA EL AULA (actividades en grupo):- Creación de cuentas y práctica para el uso básico de Glogster.- Búsqueda y selección de los materiales para el producto final.- Elaboración de los textos para el folleto turístico.- Editar, exponer y compartir el proyecto final en clase.DURACIÓN: Tres sesiones de una hora + 1 hora de exposiciones.

Enlace al tablero de Pinterest con los recursos: