Descubriendo nuestro Sistema Solar. A

lo largo del proyecto los alumnos

investigarán, recopilarán información

y aprenderán sobre nuestro Sistema

solar, el Sol, los planetas, la Tierra, la

Luna y el Universo y curiosidades

relacionadas con todos ellos.

Este proyecto está dirigido a alumnos de 2º de

primaria y se realizará en el área de Social

Science. Se llevará a cabo en un colegio

bilingüe. EL colegio está situado en un entorno

con un nivel económico y cultural medio. La

gran mayoría de los alumnos tienen acceso a

internet en sus casas. Las aulas están dotadas

de una pizarra digita pero no disponen de

ordenadores para los alumnos. Por este

motivo, la parte del proyecto en la que se

necesite el uso de las TIC se desarrollará en el

aula de informática del centro escolar.

A lo largo de este proyecto se trabajarán las

siguientes competencias:

Competencia en comunicación lingüística

CCL

Competencia matemática y competencias

básicas en ciencia y tecnología CMCT

Competencia Digital CD

Competencia para aprender a aprender

CPAA

Sentido de la iniciativa y espíritu

emprendedor SIE

Competencias sociales y cívicas CSC

Conciencia y expresiones culturales CEC

Para casa: visionado de los vídeos de la unidad seleccionados por el profesor.

En clase:

DÍA 1:

- Explicación de las dudas surgidas tras el visionado del primer vídeo en casa.

- Actividades de consolidación de lo aprendido en casa.

DÍA 2:

- Explicación de las dudas surgidas tras el visionado del vídeo de casa.

- Con la herramienta Google Earth buscar una serie de países en el globo terráqueo y analizar si es de día o de noche en tiempo real.

DÍA 3:

- Explicación de las dudas surgidas tras el visionado del vídeo de casa.

- Con Google Earth observar la Luna y Marte empleando las capas necesarias.

DÍA 4:

- Explicación de las dudas surgidas tras el visionado del vídeo de casa

- Hacer un kahoot con preguntas sobre los vídeos.

DÍAS 5-6-7:

- Recopilar información de cada planeta del Sistema Solar. Para ello pueden emplear los vídeos de casa, y complementar esa información

con datos de Pinterest y Listly. También dispondrán de una plantilla entregada por el profesor que les servirá de guía para orientarles en

la búsqueda de información que deben encontrar.

- Búsqueda de información en la página web de la NASA

DÍAS 8-9-10:

- Organizar la información más relevante en Padlet

- Planificación y grabado de un vídeo con al menos una curiosidad relacionada con el ámbito de estudio. No puede estar repetida por sus

compañeros.

- Visionado del producto final para la realización de los cambios necesarios.

- Recursos humanos: profesor y

auxiliares de conversación.

- Recursos de aula: libro de texto,

plantillas para la búsqueda de

información y pizarra digital

- Recursos del aula de informática:

ordenadores y auriculares.

- Recursos de internet:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL ARTEFACTO

CATEGORÍA 4 3 2 1

PLANIFICACIÓN Los estudiantes se planifican de forma independiente y escriben un guion convincente y creativo. Todos los miembros del grupo tienen claras sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje del vídeo.

Los estudiantes se planifican con algo de ayuda y escriben un guion convincente. Todos los miembros del grupo tienen claras sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje del vídeo.

Los estudiantes necesitan ayuda para escribir el guion. Algunos de los miembros del grupo definen sus funciones y ensayan el lenguaje del vídeo pero necesitan que les recuerden su tarea.

Los estudiantes necesitan ayuda para escribir el guion. El guion no coincide con la producción final. Algunos miembros del equipo no hacen sus tareas.

CONTENIDO El vídeo presenta de manera clara el trabajo realizado. Refleja perfectamente el aprendizaje de los estudiantes y sus esfuerzos

El vídeo presenta el trabajo realizado. Refleja el aprendizaje de los estudiantes pero es demasiado largo o hay algunos puntos que no quedan claros.

El vídeo presenta el trabajo realizado pero la información no está bien organizada. La información muestra algunos errores

El vídeo no refleja toda la información del trabajo. LA información muestra varios errores. Existe una organización pero no muy consistente

ORIGINALIDAD

El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y perspicacia.

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito) pero no hay casi evidencia de ideas originales.

Usa ideas de otras personas y no les da crédito.

ELEMENTOS TÉCNICOS

El vídeo es de una gran nitidez y la luz y el sonido son adecuados. No hay problemas técnicos de carácter grave.

El vídeo se ve con gran nitidez. El sonido tiene algo de distorsión pero no dificulta la comprensión.

La imagen no es del todo nítida y el sonido no es claro. Se sigue el vídeo con dificultad.

Hay problemas de iluminación, la imagen no es nítida y el sonido no es claro. Los problemas técnicos dificultan su visionado.

TRABAJO EN GRUPO

Trabajan mucho y con muy buena organización.

Trabajan mucho pero hay algunos fallos de organización

Trabajan pero sin organización.

Apenas trabajan y no muestran interés.