REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL

LIBERTADOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO

“MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO”

Elaborado por:Graciela Berroteran

Caracas, Noviembre de 2015

ALBERT BANDURA Nació en Mundare, Canadá, 4 de

diciembre de 1925

Es un psicólogo ucraniano-canadiense

de tendencia conductual-cognitiva

Ha sido responsable de grandes

contribuciones en campos muy diferentes

de la psicología, incluyendo la teoría

social-cognitiva, terapia y psicología de la

personalidad.

Es conocido como el creador de la

teoría de la autoeficacia, un

contribuyente a la teoría de aprendizaje

social.

APRENDIZAJE SOCIAL

También es conocido

como aprendizaje vicario,

observacional, imitación,

modelado o aprendizaje

cognitivo social.

Se basa en una situación

social que están

relacionadas al menos dos

personas.

Es una representación

mental para comprender la

imitación.

COMPORTAMIENTO

Es un conjunto de actos que

muestra el ser humano en el

mundo exterior.

Estos están determinados

pues la cultura, actitudes

emociones y valores de las

personas.

La forma de ser de las

personas y en la manera que estas

las aprenden es la imitación, este

recurso es muy utilizado por el ser

humado desde sus comienzos.

AMBIENTE Es el conjunto de elementos y

actores que participan en un

proceso de enseñanza-

aprendizaje.

En estos ambientes los actores

desarrollan actividades que

permiten asimilar y crear nuevo

conocimiento.

Es integrar todo ese conjunto

de elementos y relacionarlos

sistemáticamente y lograr que sea

eficaz y eficiente en el

cumplimiento de sus objetivos

PROCESOS PSICOLOGICOS

IMITACION

Es observar ciertas

conductas en otro y repetirlas.

Aprendemos casi todas

nuestras conductas a través de

la imitación.

No se hace en el mismo

momento, pero esa imagen

queda guardada en nuestra

mente para reproducir.

APRENDIZAJE COGNITIVO Es los que nos ayudan aprenderde nosotros mismo, de otros y delmundo, por medio de 5capacidades:

La capacidad de poderrepresentar simbólicamente elconocimiento.

La capacidad de aprenderconocimientos a través delmodelado y observación.

La capacidad de anticiparconsecuencias.

La capacidad para alcanzarmetas y avaluar nuestrascapacidades.

La capacidad de pensar en símismo.

APRENDIZAJE A TRAVES DE LA

OBSERVACION Y AUTO CONTROL

Se le da relevancia al

papel que juegan los

medios.

Aumentan propensión a

la agresividad.

Estas acentúan en las

etapas de observación

cognitiva social.

MUÑECO BOBO

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE

OBSERVACIONAL

Este depende del

ambiente así como de los

factores personales como los

son:

ATENCION

La capacidad que tiene

alguien para entender las cosas o

un objetivo.

Una cualidad de la

percepción hace referencia a la

función de la atención como

filtro de los estímulos

ambientales.

Para aprender algo se

necesita tener atención.

La atención tiene que ver

con las propiedades del modelo.

RETENCION

Se debe ser capaz de

recordar a los que le hemos

prestado atención.

Se debe recordar de

manera de imágenes

mentales o de descripciones

verbales.

Reproducirlo después

con nuestro propio

conocimiento.

REPRODUCCION

Se deben traducir las

imágenes o descripciones del

comportamiento.

Se debe ser capaces de

reproducir el

comportamiento

MOTIVACION

Tenemos que estar

motivados a imitar.

Tener razones para

hacerlo:

1. Refuerzo pasado.

2. Refuerzos prometidos.

3. Refuerzo vicarios

RETENCION

Capacidad simbolizadora.

Capacidad de previsión.

Capacidad vicaria.

Capacidad

autorreguladora.

Capacidad de

autorreflexión.