Post on 25-Jul-2015
ANATÓMICA Sistema nervioso central (SNC) Encéfalo CerebroCerebeloTronco encefálico o cerebral
Médula espinal CervicalDorsal o torácicaLumbarSacra
Sistema nervioso periférico (SNP) Nervios cranealesNervios raquídeos
Tejido neuronalHISTOLÓGICA
Tejido glial
FISIOLÓGICA SN de la vida de relación
SN vegetativo o autónomo SimpáticoParasimpático
GENÉTICA ProcencéfaloMesencéfaloRombencéfalo
Mapa neuroanatómico
Sistema Nervioso Central
ENCÉFALO
MÉDULA
ESPINAL
Cerebro
Tronco cerebral
Cerebelo
Médula cervical
Médula torácica
Médula lumbar
Médula sacra
Cavidades con líquido cefalorraquídeo
Ventrículos Laterales
Ventrículo Medio
Acueducto de Silvio
Cuarto Ventrículo
Conducto del Epéndimo
Sustancia Gris y Sustancia Blanca
Sustancia gris
Sección transversal
Sustancia blanca
Sustancia Gris
Sustancia Blanca
Sección Transversal
Clasificación genética
Procencéfalo
Mesencéfalo
Rombencéfalo
Vesículas primarias
Telencéfalo
Diencéfalo
Mesencéfalo
Metencéfalo
Mielencéfalo
Vesículas secundarias
Corteza cerebralAlgunos núcleos basales
Tálamo ópticoParte de la hipófisisNúcleo lenticular
Pedúnculos cerebralesTubérculos cuadrigéminos
ProtuberanciaCerebelo
Bulbo raquídeo
Derivados adultos
Procencéfalo
Mesencéfalo
Romboencéfalo
Vesículas
Primarias
Vesículas
Secudarias
Derivados
Adultos
Bulbo Raquídeo
ProtuberanciaCerebelo
Pedúnculos CerebralesTubérculos Cuadrigéminos
Tálmo ópticoParte de la hipófisisNúcelo lenticular
Corteza CerebralAlgunos núcleos basalesTelencéfalo
Diencéfalo
Mesencéfalo
Metencéfalo
Mielencéfalo
FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO
Tres funciones específicas:
a) Contacta el organismo con su ambiente,
b) organiza los cambios dentro del organismo para
adaptarlo mejor a corto plazo, y
c) dirige y regula el desarrollo del organismo con el
mismo fin, a largo plazo.
MOVIMIENTOS INVOLUTARIOS
Reflejos Espinales.
•Flexor.
•Miotático.
•Extensor.
Suprasegmentarios.
•Tónico actidudinales.
•Rectificación del equilibrio.
•Prensión.
•Localización y salto.
NIVEL PERCEPTIVO DE LA ACTIVIDAD MOTORA.
Plataforma perceptiva de las actividades motoras:
•Visión ocular
•Factor cervical
•Factor vestibular
•Contacto del cuerpo
•Posición y movimiento
(de las extremidades)
MECANISMO POSICIONAL
IMAGEN CORPORAL
1. Conocimiento de su propio cuerpo, es decir, una mejor
relación entre su cuerpo y el medio que lo rodea, con una clara
conciencia de orientación.
2. Desarrollo del equilibrio dinámico.
3. Progresiva mejora de los movimientos básicos del cuerpo,
de los movimientos locomotores y estáticos, de las prácticas de
actividades simétricas y asimétricas, para favorecer los
conceptos de lateralidad y bilateralidad.
4. Dominio de ciertos movimientos coordinados entre los
que se pueden incluir los de ojo- mano y ojo-pie.
5. Desarrollo de aptitudes manipulativas.
6. Adquisición de la percepción de forma y mejora de las
características rítmicas naturales de los niños.
Orientación para las experiencias sensoriales y perceptivo-motoras
MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS
UNIDADES MOTORAS INTERACTIVAS
Coordinadas por:
• Cerebelo.
• y sus conexiones vestibulares,
corticales y subcorticales
•Control de la respiración.
•Funciones cardiovasculares y gastrointestinales, movimientos oculares
•Sostén del cuerpo contra a gravedad.
•Funciones motoras subconscientes y estereotipadas.
•Movimiento del tronco y la cabeza.
•Flexión adelante.
•Extensión del cuerpo.
•Rotación y giro del cuerpo.
TALLO CEREBRAL
NIVEL MEDULAR
NIVEL ENCEFÁLICO
Arco reflejo monosináptico.Arco reflejo miotático inverso.
Reflejo de flexión.
Nivel cereberal.Ganglios basales.
Corteza somatosensorial.
MOVIMIENTOS ACCIONESHabilidad motora
Hábito Motor
Unidades básicas demovimiento
Reflejos.
Programación y ordenación temporal
Patrones o engramas motores
Automatismos
El principio y el final de los movimientos automáticos son voluntarios.
Noción Motora
Conductas Motrices
ACCIÓN COMPORTAMIENTO
Intención
Objetivo
Normas
Gasto de energía
Tiende a un:
Está sujeto a
Está ligado a:
S I
S T
E M
A
•Percepción y análisis.
•Solución mental.
•Respuesta motriz.
Movimiento
exploración
Sensación
Sistema Biológico
Sistema efector
Sistema receptor
Externo
•exteroceptivo
Interno
•propioceptivo
•interoceptivo
Impacto sensorial
Proceso de análisis y de síntesis
Percepción
Impacto emocional
Agradable Desagradable
Organización de las percepciones
Cognición
Impacto cortical
Programación y control de esquemas
•Coordinación global.•Coordinación fina.•Estabilización.
6 sistemas sensoriales
Glandular Muscular•Liso•Cardíaco •Estriado
CLASIFICACIÓN DE LAS ACCIONES.
FLEXIÓN.EXTENSIÓN.ROTACIÓN.
FLEXIÓN.EXTENSIÓN.ROTACIÓN.
FísicaTRANSLACIÓN.
ROTACIÓN.OSCILATORIO.
FísicaTRANSLACIÓN.
ROTACIÓN.OSCILATORIO.
POSICIONALES.LOCOMOTORES.MANIPULATIVOS.
POSICIONALES.LOCOMOTORES.MANIPULATIVOS.
ESTÁTICOS.DINÁMICOS.
ESTÁTICOS.DINÁMICOS.
INTEGRACIÓN SENSORIAL
Se desarrolla a través de la información de los sistemas
Propioceptivo,
Vestibular y
Cutáneo.
MADURACIÓN
•Código Genético.•Potencial Genético.
APRENDIZAJE
•Factor externo.•Estímulo ambiental.
La maduración no produce aprendizaje, pero sí lo hace posible.
DESARROLLO
Maduración y aprendizaje = desarrollo
Maduración y no aprendizaje = no desarrollo
No maduración y aprendizaje = pérdida de tiempo
No maduración y no aprendizaje = no hay efecto alguno
Gestación
Nacimiento 5 años
MIELINIZACIÓN
Postura y equilibrio estático y dinámico.
Locomoción.
Prensión.
Coordinación sensorio-motoraen tiempo y espacio
•MOTRICIDAD REFLEJA.
•MOTRICIDAD RUDIMENTARIA.
•MOTRICIDAD BÁSICA.
•MOTRICIDAD ESPECÍFICA.
•MOTRICIDAD ESPECIALIZADA.
3/4meses
2 años
7 años
11 años
11 añosen adelante
David GallahueDavid Gallahue19821982
Fases de Habilidades 14 años + Motrices Especialidades Estadio Especializado
-------------------------------- -----------------------------
11-13 años
Fase de Habilidades Estadio Específico Motrices Específ icas Estadio Transicional
7-10 años ------------------------------- ----------------------------
6-7 años Fase de habilidades Estadio Maduro 4-5 años Motrices Básicas Estadio Elemental Estadio I nicial 2-3 años
-------------------------- ------------------------- 1-2° año Estadio de Pre - Control
Fase de Movimientos
Rudimentarios Nto. 1er año Estadio de I nhibición Refl eja
----------------------- ---------------------- 4-m – 1 año Estadio de Fase de Movimientos Procesamiento Seno Reflejos Estadio de materno–4 meses Captación
de I nformación PERI ODOS FASES DEL ESTADI O EN CRONOLÓGI COS DESARROLLO MOTOR EL DESARROLLO APROXI MADOS MOTOR
•Aprendizaje por imitación.
•Aprendizaje por refuerzo.
•Aprendizaje por el juego.
•Aprendizaje por la variación.
•Aprendizaje competitivo.
•Aprendizaje inteligente.
Fases en el desarrollo del aprendizaje motorFases en el desarrollo del aprendizaje motor
1. Conocimiento del propio cuerpo. 2. Conocimiento del espacio. 3. Conocimiento del tiempo.
Condición Física
Condición Psicomotriz
OBJETIVOS GENERALES
Capacidades Condicionales
Habilidades Básicas.Desarrollo de la coordinación.Equilibrio.Capacidad perceptiva.
HABILIDADES BÁSICAS
•Desplazamientos.
•Apoyos.
•Saltos.
•Giros.
•Lanzamientos.
•Recepciones.
CONDICIÓN PSICOMOTRIZ
DESARROLLO DE LA
COORDINACIÓN
•Dinámico General.
•Dinámico Especial.
•Ojo - Músculo.
Percepción Corporal.
•Esquema corporal.
•Lateralidad.
•Actitud Corporal.
•Respiración.
•Relajación.
CAPACIDADES PERCEPTIVAS.
Percepción Espacial.
•Orientación Espacial.
•Estructuración Espacial.
Percepción Temporal.
•Lento - Rápido.
•Ritmos.
CONDICIÓN PSICOMOTRIZ
7 8 9 10 años
Velocidad de reacción.Frecuencia de los movimientos
10 11 12 13 años
Fuerza generalResistencia aeróbica.
13 14 15 años
Resistencia anaeróbica aláctica.
15 16 17 18 19 años
Fuerza máxima.Resistencia anaeróbica láctica.
PERCEPCIÓN•Entorno.•Estimulación
DECISIÓN•Respuestas motrices
•Velocidad.
EJECUCIÓN•Coordinación neuromuscular.
•Condición física
HABILIDADES MOTRICES
CONTROL
MECANISMOS
COORDINACIÓN DINÁMICO GENERAL.
COORDINACIÓN ÓCULO MANUAL.
COORDINACIÓN ÓCULO PÉDICA.
COORDINACIÓN DINÁMICO MANUAL.
CAPACIDADES COORDINATIVAS
Información aferente
Información eferente
Areas motoras.
Areas cognitivas.
Areas perceptivas.
Areas neurofisiológicas.
Areas mnemónicas.
Es laORGANIZACIÓNREGULACIÓN yCONTROL del Movimiento
ES UN SISTEMA SENSO - PERCEPTIVO - MOTOR
ACOPLE MOTOR.Es la posibilidad de integrar secuencias de movimiento significativas y coherentes, son los movimientos necesarios para concretar un objetivo.Tener en cuenta que cantidad de fases puede coordinar un niño.Correr y saltar.Correr y lanzar.Etc. DIFERENCIACION MOTRIZ.Es un movimiento determinado y ejecutado con distintas calidades.Caminar en punta de pié.Caminar haciendo ruido.Caminar arrastrando los pies.Etc. TRANSFORMACIÓN DE MOVIMIENTO.Es la posibilidad de alterar un movimiento en dirección, velocidad, fuerza, etc.Ejemplo: juegos de persecución. RITMO.Depende de la fluidez en la sucesión temporal de los movimientos, se las distingue claramente en las acciones cíclicas, donde se repiten en igual períodos de tiempo lo mismos gestos. TIEMPO.Es cuando un movimiento es vivenciado con variaciones de:
Velocidad. Intensidad. Pausas. Silencios. Duración. Ritmos. Secuencias rítmicas.Relaciones temporales:Antes de..................Durante....................Después de..............
ESPACIO.Relaciones espaciales: puntos de referencia (cerca, lejos, adentro, afuera, adelante, atrás, arriba, abajo, en el centro, alrededor, a un lado y otro, etc.) Y con y sin desplazamiento.Diseños espaciales: líneas erectas, curvas, zigzag, círculos, ángulos, etc.Cambios de dirección y sentido. (ir hasta la pared corriendo y regresar salticando)Distintos planos.(dibujar en el aire la pelota)Relación de tamaños: (observación ,comparación, agrupación, seriación, diferenciación)
Depende de la organización interna del "yo".1ro. Es la situación del objeto con relación a mí. (la silla está delante de mí)2do. Es la situación del "yo" con relación al objeto. (yo estoy delante de la pelota)3ro. Es la situación de los objetos entre sí. (la pelota esta arriba de la silla)
REACCIÓN.Es la reacción ante diferentes tipos de estímulos:Visuales.Táctiles.Auditivas.Cinestésicas.
EQUILIBRIO.Es la posibilidad de mantener el equilibrio del cuerpo ante las diferentes fuerzas que actúan sobre él (gravedad, empujes, tracciones, movimientos de base de sustentación)
DESPLAZAMIENTO
ContactoTracciónImpulso
Suspensión
2 años
Andar Correr
•DIRECCIONES.
•DISTANCIAS.
•SUPERFICIES.
•RELACIÓN CON OBJETOS.
•VELOCIDAD.
•RITMO.
•CAMBIOS.
•PARTES ANATÓMICAS.
•SITUACIÓN ANATÓMICA.
•RELACIÓN CON EL OTRO.1 año
SALTO
ImpulsoVueloCaída
En altura
En largo
Combinando habilidadesSucesivos / Alternados
4 años 11 años
Mayor fase de la adquisición del salto