Post on 16-Aug-2015
RUBRICA PARA EVALUAR EL ANALISIS Y DISCUSIÓN DE CASOS CLINICOS OBJETIVO.
Prof. Alejandro Ostoic Rozzi MA. en Educación Motriz y Salud en el A.M.
E.A. en Biología Molecular y B.T. +56 9 96990520
www.secakdemica.blogspot.com
INDICADORES
CRITERIOS DE DESEMPEÑO Y EJECUCIÓN (DESDE LA PERSPECTIVA DEL PERFIL PROFESIONAL DEL
NUTRICIONISTA IPLA)
CALIFI-
CACION
ALTO (3 puntos) BUENO (2 puntos) REGULAR (1 punto) MALO (0 puntos) 7=24
puntos) FOLIO I: Reconocimiento de los
Factores de Riesgo
Identifica (investiga) 5 o más de las condiciones (importantes o
fundamentales) que predisponen, favorecen o hacen más probable la presentación de la enfermedad
motivo de estudio en el caso clínico
Identifica (investiga) menos de 5 y más de tres de las condiciones
(importantes o fundamentales) que predisponen, favorecen o hacen más
probable la presentación de la enfermedad motivo de estudio en el
caso clínico
Identifica (investiga) tres de las condiciones (importantes o
fundamentales) que predisponen, favorecen o hacen más probable la presentación de la enfermedad motivo de estudio
en el caso clínico
Identifica (investiga) menos de tres de las condiciones
(importantes o fundamentales) que predisponen, favorecen o
hacen más probable la presentación de la enfermedad
motivo de estudio en el caso clínico
FOLIO II:
Reconocimiento e interpreta
los datos clínicos que se
ponen en la anamnesis de la
patología.
Identifica e interpreta todos los datos (parámetros) clínicos que se mencionan en el c.cl. que integran
el diagnóstico de la enfermedad motivo de investigación.
Identifica e interpreta la mitad los datos (parámetros) clínicos que se
mencionan en el c.cl. que integran el diagnóstico de la enfermedad motivo
de investigación.
Identifica e interpreta menos del 50% los datos (parámetros)
clínicos que se mencionan en el c.cl. que integran el diagnóstico
de la enfermedad motivo de investigación.
No es capaz de Identificar e interpretar los datos
(parámetros) clínicos que se mencionan en el c.cl. que
integran el diagnóstico de la enfermedad motivo de
investigación.
FOLIO III: Interpreta los datos
paraclínicos, que son los
exámenes especiales que se utilizan para comprobar o
descartar un diagnóstico de
una patología
Interpreta y pondera todos los datos paraclínicos importantes
que se mencionan en el c.cl. para el diagnóstico del problema de salud mencionado motivo de
investigación.
Interpreta y pondera el 50% los datos paraclínicos importantes que se
mencionan en el c.cl. para el diagnóstico del problema de salud
mencionado motivo de investigación.
Interpreta y pondera menos de la mitad los datos paraclínicos
importantes que se mencionan en el c.cl. para el diagnóstico del problema de salud mencionado
motivo de investigación.
No es capaz de Interpretar y ponderar todos los datos
paraclínicos importantes que se mencionan en el c.cl. para el diagnóstico del problema de salud mencionado motivo de
investigación.
FOLIO IV: Pondera e integra las
entidades nosológicas de la
patología en cuestión. Nosología se entiende como la
descripción y sistematización de
una patología, es decir designar la
enfermedad como proceso.
Integra y valora la importancia de todos los supuestos teóricos que
conforman las entidades nosológicas en los elementos del
c.cl. razones de análisis e investigación.
Integra y valora la importancia del 50% de los supuestos teóricos que
conforman las entidades nosológicas en los elementos del c.cl. razones de
análisis e investigación.
Integra y valora la importancia menos del 50% los supuestos teóricos que conforman las
entidades nosológicas en los elementos del c.cl. razones de
análisis e investigación.
No es capaz de Integrar y ponderar los supuestos teóricos
que conforman las entidades nosológicas en los elementos del
c.cl. razones de análisis e investigación.
FOLIO V: Describe (los qué, los cómo,
los para qué, los dónde, los
por qué, los etc…), utilizando ordenadores gráficos y
Utilizando ordenadores gráficos, describe todos los fundamentos y
principios alostáticos, antomofisiológicos y
fisiopatológicos, de la enfermedad
Utilizando ordenadores gráficos, describe la mitad los fundamentos y
principios alostáticos, antomofisiológicos y fisiopatológicos,
de la enfermedad citada y sus
Utilizando ordenadores gráficos, describe menos del 50% de los
fundamentos y principios alostáticos, antomofisiológicos y
fisiopatológicos, de la
No es capaz de Utilizar ordenadores gráficos y de
describir los fundamentos y principios alostáticos, antomofisiológicos y
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algoritmo (“Conjunto ordenado de operaciones y/o razonamientos sistemáticas que permite hacer un cálculo y/o hallar la solución de un tipo de problemas, en este caso…una patología”), con los fundamentos anatomofisiológicos y fisiopatológicos de la enfermedad citada clínicamente en el caso clínico y que tiene relación con el proceso Nutrición.
citada y sus relaciones con la nutrición como proceso.
relaciones con la nutrición como proceso.
enfermedad citada y sus relaciones con la nutrición como
proceso.
fisiopatológicos, que tipifican la enfermedad citada y sus
relaciones con la nutrición como proceso.
FOLIO VI:
Reconoce y aplica los signos y
síntomas clínicos y hallazgos en los estudios paraclínicos
que pueden significar un
riesgo de agravamiento o mal pronóstico en el caso clínico
Reconoce de forma correcta todos los síntomas, signos clínicos
y hallazgos paraclínicos que pueden significar un riesgo de
gravedad o mal pronóstico en el caso clínico
Reconoce de forma correcta todos los síntomas, signos clínicos que
significan un riesgo o mal pronóstico; pero reconoce o investigaen forma
incompleta los hallazgos en los estudios paraclinicosque pueden
significar un riesgo de gravedad o mal pronóstico en el caso clínico
Reconoce de forma correcta algunos síntomas, signos clínicos; pero no reconoce hallazgos en los estudios paraclínicos, que pueden
significar un riesgo de gravedad o mal pronóstico en el caso clínico
No Reconoce los síntomas, signos clínicos y hallazgos paraclínicos que pueden significar un riesgo
de gravedad o mal pronóstico en el caso clínico
FOLIO VII: Reconoce los procedimientos
terapéuticos que ofrecen
mayor beneficio sobre la base de los fundamentos
anatomofisiológicos y
fisiopatológicos de la enfermedad; como también las
intervenciones clínicas y dieto
terapéuticas al nivel de prevención primaria,
secundaria y terciaria
Mediante las respuestas expresadas en el folio en relación
al caso clínico, se observa que reconoce e investiga los
procedimientos terapéuticos que ofrecen mayor beneficio, como
también las intervenciones clínicas y dietoterapeuticas al nivel de prevención primaria,
secundaria y terciaria.
Mediante las respuestas expresadas en el folio en relación al caso clínico, se observa que reconoce e investiga
la mitad o más de los procedimientos terapéuticos que ofrecen mayor
beneficio, como también las intervenciones clínicas y
dietoterapeuticas al nivel de prevención primaria, secundaria y
terciaria.
Mediante las respuestas expresadas en el folio en relación
al caso clínico, se observa que reconoce e investiga menos de la
mitad de los procedimientos terapéuticos que ofrecen mayor
beneficio, como también las intervenciones clínicas y
dietoterapeuticas al nivel de prevención primaria, secundaria
y terciaria.
Mediante las respuestas expresadas en el folio en relación al caso clínico, se observa que no reconoce e investiga las medidas necesarioas para el diagnóstico y
que ofrecen mayor beneficio, como también las intervenciones
clínicas y dieto terapéuticas al nivel de prevención primaria,
secundaria y terciaria.
FOLIO VIII: Infiere, conceptualiza la
Iatrogenia y sus tipos que se
pueden derivar de la
Infiere y conceptualiza (como producto de su investigación) los
tres tipos de iatrogenia que se pueden derivar de la intervención
Infiere y conceptualiza (como producto de su investigación) dos tipos de iatrogenia que se pueden derivar de la intervención clínica y
Infiere y conceptualiza (como producto de su investigación) un tipo de iatrogenia que se pueden derivar de la intervención clínica
Mediante las respuestas expresadas en el folio en relación
a la conceptualización de iatrogenia se observa que no
RUBRICA PARA EVALUAR EL ANALISIS Y DISCUSIÓN DE CASOS CLINICOS OBJETIVO.
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intervención clínica y/o dieto
terapéutica que tendrían
relación con el caso clínico
analizado.
clínica y dieto terapéutica que tiene relación con el caso clínico y
su extrapolación a los adultos mayores.
dieto terapéutica que tiene relación con el caso clínico y su extrapolación
a los adultos mayores.
y dieto terapéutica que tiene relación con el caso clínico, pero no hace una extrapolación de la
iatrogenia en los adultos mayores.
Infiere y ni conceptualiza los tres tipos de iatrogenia que se
pueden derivar de la intervención clínica y dieto
terapéutica que tiene relación con el caso clínico y, como
también no hay una extrapolación iatrogénica con
relación adultos mayores.
Perfil de egreso del Profesional con relación a la clínica: Nutricionista IPLA
1. INTERVENCIÓN CLINICA:
a. Intervención clínica y dieto terapéutica para nivel primario y secundario, con énfasis en el nivel primario. (prevención
primaria y secundaria)
b. Evaluar el estado nutricional de pacientes de los diferentes grupos etarios.
c. Mantención y recuperación de la salud y prevención de enfermedades alimentario nutricionales, formando parte de
equipos interdisciplinarios; en la atención de pacientes con diferentes patologías relacionadas con el modelo general de
nutrición (prevención terciaria)
d. atención especializada en nutrición geriátrica.
Refierase a www.secakdemica.blogspot.com para analizar la Rúbrica de Hábitos de Estudio elaborada por el Profesor A. Ostoic para
los alumnos y alumnas del nivel 100, pero que universal.