Carpeta Pedagogica 2012 VIDAL

CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN

ALTERNANCIA

“HUAYLLAMPI”

“CARPETA PEDAGÓGICA”

MONITOR: VIDAL SALCEDO GARCIA

AREAS A CARGO: HISTORIA GEOGRAFIA Y FORMACION CIUDADANA

GRADO: 1ero, 2 do, 3er ,4to y 5º de secundaria

HUAYLLAMPI- VIÑAC-YAUYOS - LIMA

MARZO 2012

CARATULA

INDICE

PRESENTACIÓNDATOS GENERALES

1. DATOS DEL CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA.

2. CUERPO DOCENTE- MONITORES3. ESTRUCTURA ORGANICA DEL CRFA4. ORGANIGRAMA DEL CRFA5. MISION DE LA EDUCACION SECUNDARIA EN EL SISTEMA DE

LA ALTERNANCIA6. EJES CURRICULARES7. TEMAS TRANSVERSALES8. OBJETIVOS DEL SISTEMA DE LA ALTERNANCIA9. PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE LA ALTERNANCIA10.CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR11.ESTADISTICA DE LOS ALUMNOS12.GOBIERNO DE LOS ALUMNOS13.RELACION DE TUTORIAS14.HORARIO Y NORMAS DE CONVIVENCIA15.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR16.PLAN DE FORMACION17.PROGRAMACIÓN ANUAL18.UNIDADES DIDACTICAS

PRESENTACIÓN

El centro rural de formación en Alternancia “ HUAYLLAMPI” es una Institución que

promueve la Educación de los jóvenes de la zona Rural con única meta que estos Alumnos

que se conviertan ciudadanos con mucho conocimiento y capacidad de competencia para

integrarse al desarrollo de la región de donde provienen y se desenvuelven para el progreso

de la zona rural quienes serán las futuras gestores en su respectivos zonas localidades para

el desarrollo de los mismos, para lo cual se detalla los cursos de Educación Religiosa,

Educación por el Arte y los Instrumentos de Sistema de Alternancia.

El mejoramiento cualitativo de la Educación Peruana que sigue siendo una urgencia

para el país, el de la Educación Religiosa se posibilita un equilibrio entre el

desarrollo Espiritual atendiendo el desarrollo psicológico y Moral de los educandos

dela zona Rural.

La enseñanza Religiosa escolar ayuda a los alumnos creyentes a entender mejor el

mensaje cristiano con relación con los problemas de la familia con las

concepciones de la vida, mas presente en el aspecto cultural fundamentalmente.

Por otra parte los alumnos que se encuentran en una situación de búsqueda se

encuentran afectado por las dudas, en tal sentido la religión podrá demostrar el

valor gracias a la educación religiosa escolar que es exactamente la FE, en

Jesucristo cuales son los respuestas de las Iglesias a sus interrogantes.

Finalmente cuando los alumnos No son creyentes, la enseñanza religiosa escolar

asume las características de un anuncio misionero del Evangelio, en orden de la

descripción de fe que las catequesis por su parte también alimentan a los cristianos

que laboran en bien contexto comunitario con ayuda después a crecer y madurar.

1 DATOS GENERALES1.1 DATOS GENERALES DEL MONITOR. NOMBRES Y APELLIDOS VIDAL SALCEDO GARCIA

FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO: 04 de Julio de 1978 Ica

D.N.I : 21577519

DOMICILIO : Prolongación Grau 377 Parcona Ica

ESPECIALIDAD : Historia y geografía

ÁREA A MI CARGO:

Historia geografía y formación ciudadana

LOS INSTRUMENTOS DE ALTERNANCIA.

TELÉFONO 959119759

E-MAIL : vidal_ [email protected]

CONDICIÓN : CONTRATADO

C.R.F.A : “HUAYLLAMPI” viñac - Yauyos

U.G.E.L : YAUYOS

2. DTOS DE MI INSTITUCIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CRFA.“Huayllampi” – Viñac.

DRE:. : LIMA PROVINCIAS

UGEL. : YAUYOS

CRFA. : HUAYLLAMPI1.3.- ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL SISTEMA DE LA ALTERNANCIA

La pedagogía de la alternancia tiene su inicio en Francia en una comuna rural de

Serignac Peboudou, entre los años 1935 y 1937, antes de la Segunda Guerra Mundial;

donde un pequeño grupo de campesinos en compañía del sacerdote Granereau

reflexionaban acerca de la educación que querían para sus hijos.

Así que Granereau resolvió el problema creando un centro en el que los alumnos pasaran

un tiempo en él y otro con la familia. Ambos momentos se constituirían en espacios de

formación. Lo cual se prestaba a desconfianzas, porque hipotéticamente no se podría

alcanzar una profundidad pedagógica ni metodológica.

En Francia existen aproximadamente como 500 establecimientos atendiendo a 33000

alumnos.

En Argentina inicia a fines del año 1968, luego de una exposición por parte de Jean

Charpentier a los Ministros de Agricultura y Ganadería de la provincia de Santa Fe. Lo que

motivó una pasantía por parte de Gerardo Bacalini y Óscar Alloatti.

En el Perú, el iniciador es el Ingeniero David Baumann Samanez, quien propuso la

idea de crear estas escuelas en Piura y en el Cusco a CEARAS CALLPANCHIS ubicado en

el distrito de San Sebastián y a la comunidad campesina de Muñapata-Urcos, a fines del

año 2001; el Ingeniero David Baumann Director ejecutivo de la Asociación Civil Prorural,

inicia las gestiones ante instituciones públicas y privadas para la realidad de estas escuelas

en el Perú; luego de un arduo trabajo, inician con su funcionamiento en el año 2002 las tres

escuelas con la denominación general de CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN

ALTERNANCIA: “Catac Caos”, “Waynakunaq Yachaywasin” y “Waynakunaq

Rikcharinan Wasi”; siendo estos tres CRFAs los pioneros en el Perú con 11 monitores y

atendiendo aproximadamente a 70 alumnos.

Para el año 2003 crece la red de CRFAs en el Perú, creándose en total 04 CRFAs;

03 centros de la red de Prorural: dos en Piura en los distritos de Curamori y Chalaco; en el

Cusco se crea en el distrito de Limatambo, y por la red de ADEAS QULLANA en la

comunidad campesina de Aywaqchullo, provincia de Santo Tomás, con la participación

actual de 28 docentes monitores, todos ellos capacitados para trabajar con el sistema de la

pedagogía de la alternancia, habiéndose realizado ya tres talleres que reunió a todos los

monitores del país; en la capacitación y supervisión mensual de la parte pedagógica, se

ocupa la Doctora Carmen Trelles.

Este sistema en el Perú, forma a los alumnos con principios católicos, para el

fortalecimiento de valores durante su educación en el sistema de la alternancia.

1.4.- UBICACIÓN GEOGRAFICA.

Esta centro Rural en formación de alternancia “HUAYLLAMPI” – VIÑAC Esta Ubicado

en la Comunidad de APURI del Distrito de VIÑAC

de la provincia de Yauyos de la Región Lima a una Altitud de 1235 m.s.n.m, con una

población aproximado de 150 habitantes entre los niños ancianos, adultos, jóvenes y las

familias , con extensión de 10 Has. Aproximadamente Los cuales se Extienden del norte

hacia el sur del distrito de Viñac

Las vías de comunicación a esta comunidad cuentan con vías terrestres con la carretera de

Lunahuana hacia el distrito de Catahuasi a la altura del Km. 77 de la carretera Cañete

Yauyos

1.5.- MIS COLEGAS DOCENTES MONITORES

APELLIDOS Y NOMBRES

MENCION DEL

TITULO

ESPECIALIDAD

PROCEDENCIA

LUGAR PROVINCIA/REGIÓN

MUNAYCO MEDINA, Rosa Ysabel

Matemática Matemática Chincha ICA

SALCEDO GARCIA, Vidal Wilder

Historia y Geografía

Ciencias Sociales

Ica ICA

CASTILLO VALERIANO, Julián

Técnico Agropecuario

Técnico agropecuario

Yauyos LIMA

RAVICHAGUA BEJARANO, Grimaldo Marcos

CTA Biología y química

Huancayo Junín

PALOMINIO ZELA Jose Luis

Comunicación

Lengua y Literatura

Cañete Lima

GUTIERREZ BANDA, Elizabeth Vania

Educación Física

Educación Física

Cañete Lima

Juan Carlos Rojas Marquez

primaria Religión chincha Ica

Elizabeth Orellana Moquillaza

CTA Ciencias naturales

Cañete Lima

1.7. ORGANIGRAMA DEL CRFA.”HUAYLLAMPI”- VIÑAC- YAUYOS

1.8. ESTRUCTURA DEL CRFA

MED PRO RURAL

DREA

UGEL

EX ADE

DIRECCIÓNC.R.F.A.

MONITORES

ALUMNOS

ASOCIACION

CONCEJODIRECTIVO

P.P.F.F

COMITEDE AULA

SISTEMA

DE

ALTERNANCIA

CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR CRFA HUAYLLAMPI 2012 Nº DE ALTERNANCIA

1 MARZO 2 ABRIL 3 MAYO 4 JUNIO 5 JULIO VACACIONES 6 AGOSTO7

SETIEMBRE8 OCTUBRE

9 NOVIEMBRE

10 DICIEMBRE

CLAUSURA

CRONOGRAMA

DEL05/03

AL16/03

DEL19/03

AL30/03

DEL02/04

AL13/04

DEL16/04

AL27/04

DEL30/04

AL10/05

DEL 14/05

AL 25/05

DEL28/06

AL08/06

DEL11/06

AL22/06

DEL25/06

AL05/07

DEL09/07

AL20/ 07

DEL

30/07 AL

10/08

DEL23/07

AL17/08

DEL20/08

AL30/08

DEL03/09

AL14 /09

DEL17/09

AL28/09

DEL01/10

AL11 /10

DEL15/10

AL26/10

DEL29/10

AL08/11

DEL12/ 11

AL23 / 11

DEL26/11

AL07 / 12

DEL10/12

AL21 /12

28/12

PRIMER Y SEGUNDO GRADO

**** ****** ******

******

******

VA

CA

CIO

NE

S D

E

ME

DIO

AÑ

O

******

******

******

******

******

****************

TERCER CUARTO Y QUINTO GRADO

//////// ///// //////// ///// ///// ///// ///// ///// ///// /////

LEYENDA DEL CALENDARIO

PRIMERO Y SEGUNDO GRADO

*********

TERCER- CUARTO- QUINTO/////////

VACACIONES*********

CLAUSURA*********

JUNTA DE GOBIERNO 1º GRADO

PRESIDENTE: SECRETARIO:

TESORERO:

SECRETARIO DE DEPORTE:

FISCAL:

SECRETARIO DE ASEO:


PRESIDENTE: SECRETARIO:

TESORERO:


FISCAL:

SECRETARIO DE ASEO:


PRESIDENTE:

TESORERO:


SECRETARIO DE ASEO:

JUNTA DE GOBIERNO DE 4° GRADO

PRESIDENTE: TESORERO:

SECRETARIO DE DEPORTE

SECRETARIO DE ASEO:

JUNTA DE GPOBIERNO DE 5º GRADO

PRESIDENTE:

TRSORERO:


SECRETARIO DE ASEO:

2.- VISION DEL SISTEMA DEL ALTERNANCIA.

El centro Rural de formación de Alternancia HUAYLLAMPI de la Red Rural ofrece servicios educativos de calidad con relevancia, por que crea expectativas y genera en el desarrollo integral del educando con la libertad que le otorga el conocimiento de saber y poder elegir con eficiencia por que utiliza óptimamente los recursos humanos económicos eficacia preparando para la vida del trabajo, además de ser capaces de poder continuar estudios de nivel superior y equidad brindando a todo los jóvenes del sector rural , las mismas posibilidades del poder competir con iguales condiciones del sector urbano.Los egresados poseen una sólida de formación humana espiritual social y científico humanista, también están preparado para insertarse en el mundo laboral y/o productivo propiciando el desarrollo local en el marco de una cultura de paz sentando las bases de una sociedad auténticamente democrático rescatando su identidad cultural y social.

3.- MISIÓN DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

En la educación, el nivel secundario contribuye a la construcción de la identidad, el

pensamiento abstracto y la interacción social de la manera ética; así como el desarrollo

corporal y motriz de púberes y adolescentes, consolidando sus aprendizajes básicos y

preparándolos para la vida ciudadana, la inserción en el mundo laboral, aprendizaje y la

educación continuos.

4.-PERFIL DEL ALUMNO.

4.1.- PERFIL REAL DEL ALUMNO.- Los adolescentes y jóvenes del CRFA.

HUAYLLAMPI del distrito de Viñac se encuentra en una etapa de cambios teniendo un

grado autoestima regular Y su identidad cultural es definida, por que optan por un

comportamiento consciente, son demasiado introvertidos conviven acorde a los valores

ético morales, cuenta con un regular nivel académico, piensan en el futuro y ya tienen idea

de su proyecto profesional su comportamiento en casa es adecuado ayuda en los labores del

campo, pero sin conocimientos técnicos.

4.2.- PERFIL DEL ALUMNO DEL I CICLO.

Reconoce los procesos productivos de las deferentes actividades de la agricultura , ganadería

y de la actividad de transformación de servicios y de la comercialización en su entorno

considerando los aspectos económicos y de gestión , involucrados en el marco de ejercicio

de las virtudes humanas y los valores cristianos .

4.3.- PERFIL DEL ALUMNO DE II CICLO.

Conduce y ejecuta los ciclos y procesos productivos agropecuarios dando mayor valor a los

productos obtenidos, realizando actividades de organización y de gestión Empresarial de

una pequeña o mediana unidad productiva, identificando y aprendiendo proyectos

productivo y de bienes y servicios adecuados a su entorno en el marco de ejercicio de los

virtudes humanas y los valores cristianos.

4.4.- PERFIL DEL ALUMNO EGRESADO.

El egresado del CRFA. HUAYLLAMPI es capaz de desarrollar la capacidad de

emprendimiento planificación ejecución y evaluación de micro y pequeños proyectos de

producción de arboles frutales como manzano y palto y tiene desarrollado las capacidades de

cada una de las áreas de desarrollo del DCN en el nivel secundario ejercita el trabajo en el

marco de la practica de valores humanos especialmente la responsabilidad honestidad y

solidaridad permitiendo su desarrollo personal de su familia y de su comunidad.

5.- ESTADÍSTICA DE LOS ALUMNOS DEL CRFA ( HUAYLLAMPI – 2012)

GRADO Nº DE ALUMNOS

1º DE SECUNDARIA 13

2° DE SECUNDARIA 15

3°DE SECUNDARIA 12

4° DE SECUNDARIA 08

5º DE SECUNDARIA 10

6.- TUTORIA.

Sabemos que cuando un joven llega al colegio no lo hace solamente con su mochila o bolsa

de libros, cuadernos y tareas, llega con todo lo que el es como persona, con lo que es su

vida, con lo que piensa y siente, con sus derechos y proyectos con sus preocupaciones y

temores, lo hace con todo ello.

Quien lo recibe entonces ( el monitor tutor ) debe tener presente y aquel joven a quien esta

recibiendo en el aula tiene un mundo y una historia personal de los cuales no puede

delegarse, a los cuales por lo tanto tienen que tratar de acceder , con la finalidad de

conocerlo y comprenderlo mejor y poder de esta manera desempeñan una labor educativa

mas favorable y enriquecedora .

Para poder lograr lo planteando, es decir , para que el tutor puede conocer y comprender a

sus alumnos, se hace necesario de un espacio en el cual este ultimo pueda ser atendido,

escuchando y orientado en relación a deferentes aspectos de su vida personal, poniendo

especial atención a sus necesidades afectivas . Este espacio es el de la tutoría concebida

como una labor de acompañamiento y orientación que realiza el monitor, a quién

llamaremos tutor, respecto a un alumno a un grupo de alumnos.

6.1.- IMPLEMENTACION DEL SISTEMA DE TUTORIAS Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA.- Para lograr una orientación exitosa debemos tener en conocimiento los

siguientes pasos:

Toda la comunidad educativa debe estar informado y comprometido con el Sistema de

Tutorías y orientaciones educativas con la responsabilidad y función que le corresponde a

cado uno de los estudiantes, con el fin de que el sistema asuma como parte dinámica del

CRFA.

Los monitores y los alumnos son los actores que permitan que el sistema de tutoría y

educación educativa se ejecute , criando las con decisiones y espacios necesarios.

El monitor del centro rural en formación de alternancia debe cumplir un rol muy

importante como asesor de los estudiantes, realizando el seguimiento del sistema de

tutoría y orientación.

Los monitores que se hacen cargo de los alumnos como sus asesores se hacen cargo

también como tutores.

Los monitores estarán en contacto con los demás tutores, brindando o intercambiando las

ideas para que los tutorados sean visto por todo los monitores.

Los padres de las familias comprometidos en la participación de sus hijos con miras de

que ellos sean unas personas con mas responsabilidad para orientarse a la vida comunal

o ser una persona participativa dentro de su jurisdicción.

6.2.- COMO DEBE SER UN BUEN TUTOR?

Un monitor debe ser una persona abierta y receptiva .

Poseer una gran capacidad de escucha.

Tener una deposición y actitud especial de atención y lectura a los mensajes del alumno.

Ser capaz de recibir y interpretar lo que los alumnos quieran manifestarle, así como

aquello que no puedan expresarle.

Tener un sincero interés por conocer, comprender y ayudar a sus alumnos de manera

integral, respetando su individualidad y personal.

Conocer las características propias de la etapa evolutiva en que se encuentran sus

alumnos.

Tener facilidad para el acercamiento al mundo adolescente, así como para relacionarse y

para comunicarse con los alumnos que se encuentran en esta etapa.

Estar acorde con los principios básicos de la persona en su formación integral

6.3.- OBJETIVOS GENERALES.

Organizar ejecutar acciones técnicas pedagógicas del aula con participación de los

padres de familia, monitores, alumnos y la comunidad en general.

Construir un determinado espacio de dialogo, orientándose la practica de valores y así

llegando a un mejor de aprendizaje en el estudiante.

ACCIONES PREVIAS.

Organización del comité de aula y de los padres de familia.

Promover e incentivar un clima de amistad y las relaciones humanas y los valores

durante el internado y en la estancia familiar

ACCIONES GRUPALES E INDIVIDUALES.

Realizar coordinaciones con los padres de familias y los alumnos para ejecutar acciones

sobre los diversos problemas del aula.

Mediante el plan de tutoría tratar los temas mas actuales y significativas para tener

conocimiento, plantear juicio, así como también un cambio y toma de decisiones y

actitudes.

Realizar y estudiar los análisis y tomar acciones frente a los diferentes problemas que

se presentan en los educandos en el aspectos psico-afectivos, y socio- económicos y de

aprendizaje, a través del dialogo. En las horas de tutoría.

6.4.-GRUPO DE TUTORIA DE LOS ALUMNOS DE 1° GRADO –2012

Grupo: Morado Grupo: Rojo

MONITOR: Vidal Salcedo García

MONITOR: PALOMINO ZELA José Luis

1 .- Yapuchura Davalos Andree

2.-Sandoval paipay Fernando

1. Huaman Barrios Denys

2. Valdera Luyo Josep

Grupo. Celeste

MONITOR. Rosa Munayco Medina

1.

Grupo Verde

MONITOR : RAVICHAGUA BEJARANO

GRIMALDO

1.

Grupo. Celeste

MONITOR. Julian Valerio castillo

1. Huapaya Morales Nilver

Grupo Verde

MONITOR : Gutierrez Banda Elizabeth

1.

MONITORA: ELIZABETH ORELLANA

MOQUILLAZA

Loayza paipay Gabriela

Ascencio Chavez Cynthia

Barrios Rodriguez, Liliana

Huaman Evangelista Yenny

Quea de la Cruz Vanessa

MONITOR: ROJAS MARQUEZ JUAN CARLOS

Ascencio Chavez Anderson

Quispe Carrilo Yeison

6.5 GRUPO DE TUTORIAS DE LOS ALUMNOS DE 2º GRADO- 2012

Grupo: Morado

MONITOR: Vidal Salcedo García

Grupo: Rojo

MONITOR: Palomin Zela Jose Luis

1. De la Cruz Barrios Jonel carlos 1.-Chavez Ascencio Cesar

Grupo. Celeste


1.-

Grupo Verde

MONITOR : Ravichagua Bejarano Grimaldo

1. Payano Valerio Janz

2. Meneses Landeon Cenaido

3. Gutierrez mayta Gregori

4. Sandoval Cisneros Junior

GRUPO NARANJA

MONITOR:Valerio Castillo Julian

Huaman de La cruz Cleider

Gomez Huaman Vidal

GRUPO AZUL

MONITORA: GUTIERREZ BANDA VANIA

MONITORA: Elizabeth Orellana Moquillaza

Acevedo Huaoaya Paula

Monitor: ROJAS MARQUEZ Juan Carlos

Perez Vicente Cesar

6.6 GRUPO DE TUTORIAS DE LOS ALUMNOS DE 3º GRADO- 2012

Grupo: Morado

MONITOR: salcedo García Vidal

1.- Guerra Chauca Luis Esteban

2.- Huarachi Marcelino Sting

Grupo: Rojo

MONITOR: PALOMINO ZELA JOSE LUIS

Contreras Egoabil Brayan

Grupo. Celeste


Grupo Verde


Payano Valerio Walter

GRUPO NARANJA

MONITOR:Valério Castillo Julian

GRUPO AZUL

MONITOR: GUTIERREZ BANDA VANIA

ROJAS MARQUEZ JUAN CARLOS

Valerio Ore Kevin

Bautista Huaman Danny

GRUPO DE TUTORIAS DE LOS ALUMNOS DE 4° GRADO 2012

Grupo: Morado


1.-

Grupo: Rojo

MONITOR: Palomino Zela José Luis

Alan Vilchez Emerson

Grupo. Celeste


Grupo Verde


GRUPO NARANJA

MONITOR:Valerio Castillo Julian

Ordoñez Iturrizaga

Gilmar

GRUPO AZUL


ROJAS MARQUEZ JUAN CARLOS

GRUPO DE TUTORIAS DE LOS ALUMNOS DE 5° GRADO 2012

Grupo: Morado


1.- Elguera Yactayo Angel

Grupo: Rojo

MONITOR: Palomino Zela Jose Luis

Quispe Orellana Jorge

Grupo. Celeste


Grupo Verde


Sulca Valentín Elvis

Saldaña Flores Julio José

GRUPO NARANJA

MONITOR:Valério Castillo Julian

Valerio Santiago Ermis

Cullanco Flores George

GRUPO AZUL


ORELLANA MOQUILLAZA ELIZABETH ROJAS MARQUEZ JUAN CARLOS

7.- EJES CURRICULARES DEL SISTEMA DE ALTERNANCIA

1.- Formación Laboral y Productiva.-Considerada como los principios para la valoración

del trabajo y la calidad de innovar en la producción, propiciando en el adolescente el

desarrollo de su capacidad para generar cambios y transformaciones en las diversas

manifestaciones del ser humano.

2.- Formación Académica.- Se caracteriza por que permite que el estudiante tenga una

formación adecuada para intelectualmente vinculado con el mundo del trabajo y así para

inmersa a ella con más facilidad.

3.- Formación Humana.- por que permite a cada estudiante que tome conciencia desde el

punto de vista biológico cual es la relación con la naturaleza y así se fomenta el respeto con a

naturaleza y la vida.

8.- TEMAS TRANSVERSALES

- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental

- Educación en Valores o formación Ética con el fin de que los estudiantes asuman los

cambios en su actitud como persona y como estudiante.

Desarrolla las capacidades dirigidas a la investigación a través del uso optimo de

instrumentos estratégicos y técnicas que permitan a desarrollar las competencias.

Desarrollo de capacidades, habilidades, destrezas y actitudes dirigidas a desarrollo

matemático que le permita resolver problemas de la vida diaria dentro de la familia y de

convivencia.

Realiza las habilidades y actitudes enmarcadas en valores humanos dirigidas.

Desarrollar en conocimiento, habilidades y destrezas, relacionadas con la producción

agropecuaria.

9.- OBJETIVOS DEL SISTEMA DE ALTERNANCIA.

El sistema de la alternancia tiene la visión precisa de alcanzar siete objetivos:

1. Formar integralmente a los alumnos de los CRFAs.

2. Fortalecer la identidad cultural de cada una de las realidades de los alumnos del CRFA.

3. dar la posibilidades que las familias y alumnos den solución a sus necesidades realizando

proyectos productivos, apostando por sus crecimiento personal y de su medio para el

desarrollo del medio donde viven..

4. Potenciar las posibilidades de desarrollo agrario y de todas las demás actividades

relacionadas con su contexto, por su medio de una formación laboral y académico,

fomentando el desarrollo económico familiar.

5. Propiciar un real desarrollo humano, individual y colectivo, permitiendo a las nuevas

generaciones dar mejor viada en su propio medio.

6. Propiciar un desarrollo socioeconómico sostenible y la protección del medio ambiente y

la naturaleza.

7. Responder a las demandas y las necesidades de la educación secundaria, cumpliendo los

objetivos del currículo oficial a través de la metodología de la alternancia.

10.- PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE LA ALTERNANCIA

1. La búsqueda del desarrollo sostenido y del bienestar integral de la localidad.

2. las familias como gestoras de las escuelas del desarrollo local, junto con otros agentes

económicos y sociales locales quienes dan su apoyo.

3. La formación armónica e integral de los jóvenes: técnica, empresarial y humana.

4. Una pedagogía que haga viable los tres elementos previos: la pedagogía de la

alternancia educativa instrumento de formación

11.- CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR – 2012 HISTORIA GEOGRAFIA

TRIMESTRE GRADOS INICIO TÉRMINONÚMERO DE

HORAS SEMANALES

TOTAL DE SEMANAS

TOTAL DE

HORAS

I 1° A 5°05-03-2012

22/06/201206

16 96

II1° A 5°

25/06/2012 28/09/201206

16 96

III1° A 5°

01/10/2012 21/12/201206

16 96

TOTAL ANUAL 48

12.-DESTRIBUCION CURRICULAR EN EL CRFA “HUAYLLAMPI ”

DOCENTES ÁREAS

ROSA YSABEL MUNAYCO MEDINA Matemática

VANIA GUTIERREZ BANDA Educación Religiosa

GRIMALDO RAVICHAGUA BEJARANO CTA

JULIAN CASTILLO VALERIANO Formación Ciudadana y Cívica

VIDAL SALCEDO GARCIA Historia Geografía y Economía

JULIAN CASTILLO VALERIAO Educación por el Arte

GRIMALDO RAVICHAGUA BEJARANO Persona familia y Relaciones Humanas

VANIA GUTIERREZ BANDA Ingles

VANIA GUTIERREZ BANDA Educación físicaTODOS LOS MONITORES Educación para el Trabajo (Instrumentos de la

Alternancia)Plan de Estudios Visita de Estudio

Tertulia ProfesionalCurso TécnicoAprendizaje Práctico

TODOS LOS DOCENTES Tutoría

TODOS LOS DOCENTES Visita a Familias

13.- LOS INSTRUMENTOS DE ALTERNANCIA.

1. PLAN DE INVESTIGACION.2. VISITA DE ESTUDIOS.3. CURSO TÉCNICO.4. TERTULIA PROFESIONAL5. APRENDIZAJE PRÁCTICO. 6. CONCLUSIONES EN COMUN7. VISITA A FAMILIA (Abarca mas horas de trabajo debido a la lejanía de los

hogares de los estudiantes) se desplaza a pie dos veces por mes cada monitor en forma rotativa por zonas

RELACION DE ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES EDAD SEXO FECHA DE

NACIMIENTOS

PROCEDENCIA

01 Ascencio Chavez Cynthia F Canchan

02 Ascencio Chavez, Anderson M Canchan

03 Barrios Rodriguez Liliana F Puente Putinza

04 Huaman Barrios Denis M Huayllampi

05 Huaman Evangelista Yenny F Canchan

06 Huapaya Morales, Dilber M Zuñiga

07 Loayza paipay Gabriela F Cañete

08 Quispe carrillo Yeison M Machuranga

09 Sandoval paipay fernando M Zuñiga

10 Valdera Luyo, Josep M Pacaran

11 Yapuchura Davalos, Andree M Apotara

12

14

15

RELACION DE ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA DEL CRFA


NACIMIENTOS

PROCEDENCIA

01 Acevedo paula Zuñiga

02 ASCENCIO LUYO Marinela 11 F 03/01/1999 MACHURANGA

03 DE LA CRUZ BARRIOS Jonel 12 M 09/09/1999 HUAYLLAMPI

04 ELGUERA YACTAYO Rosa Grabiela 11 F 26/09/1999 MAGDALENA

05 GOMEZ HUAMAN Vidal 14 M QUISQUE

06 GUTIERREZ MAYTA Miguel Gregori 15 M CANCHAN

07 PEVES MAYTA Flor Milagros 11 F CASCAJAL

08 PAREDES ROMERO Dahana Hary 13 F PUENTE AUCO

09 PEREZ VICENTE Cesar Alfonso 15 M CANCHAN

10 PAYANAO VAALERIO Jans 13 M COLCA

11 SANDOVAL CISNEROS Junior 12 M CHICHICAY

12 MENESES LANDEON Cenaido 12 M HUAYLLAMPI

RELACION DE ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA DEL CRFA


NACIMIENTOS

PROCEDENCIA

01 CASANOVA QUISPE Merly Ines 12 F 26/09/1997 BELLAVISTA

03 DE LA CRUZ SALDAÑA Ángel Cristian 11 M 30/10/1998 PIRHUAYOC

05 HUARACHI MARCELINO Sheyla

Anabel

12 F 09/09/1997 POMPUCRO

06 HUARACHI MARCELINO STING GINES 11 M 15/12/1998 POMPUCRO

07 GUTIERREZ MAYTA Miguel Angel CATAHUASI

09 ROMO LUYO, WillianFranklin 14 M SAN JUAN

10 GUERRA CHAUCA Luis esteban 14 YACA

12 RAMOS REYES Jesusa Nancy 12 F QUIRIMAN

13 DE LA CRUZ RIVERA Maycol 13 M CATAHUASI

PERALTA RIVADENEYRA Hillary 13 F SAN JERONIMO

RELACION DE ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE SECUNDARIA


NACIMIENTOS

PROCEDENCIA

01 AYLLON SANDOVAL Soledad del

Pilar

15 F APOTARA

02 Cullanco Rodriguez Liz 14 F PALLCA

03 SALDAÑA DE LA CRUZ Yimy

Yunior

13 M PIRHUAYOC

04 TRUJILLO LAZARO Elva Berginia 13 F 03/09/1997 TANA

05 Bautista Huaman Danny 15 M CATAHUASI

06 Ordoñes Iturrizaga Gilmar 15 M ZUÑIGA

07 Vivas Chauca Blanca Marcela Yaca

RELACION DE ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA


NACIMIENTOS

PROCEDENCIA

01 HELGUERA YACTAYO Ángel M Magdalena

02 HELGUERA YACTAYO Mark

Anthony

M Magdalena

03 Chupayo Valentín Jhon Alex 15 M 29/05/ 95 Villafranca

04 De la Cruz Barrios Jhon Wilson 15 M 14/08/95 Huayllampi

05 VALERIO SANTIAGO, Ermis

Maximo

16 M Zuquia

06 Mayta carrillo Thalia gabriela 16 F Pacaran

08 JULCA RODRIGUEZ, Janira Melissa 14 F Calachota

09 SALDAÑA FLORES Julio José 13 M Zúñiga

10 SULCA VALENTIN, Elvis Honorato 16 M Villafranca

11 CULLANCO FLORES, George Miller 15 M Chichicay

ZONAS DE VISITA A FAMILIA 1 º Y 2 º 2012

LEYENDAZONA (01): Magdalena, Quisque, Puente AucoZONA (02): Puente Putinza, Putinza, Capillucas

ZONA (03): Canchan ZONA (04): Huayllampi, Pueblo Nuevo

ZONA (05): Cascajal, MachurangaZONA (06): Zúñiga, PacaranZONA (07): Cañete

NOTA: LAS VISITAS A FAMILIA SON OBLIGATORIAS, COORDINAR PREVIAMENTE CON LOS PADRES MONITORES

MESESVANIA JOSÉ LUIS JULIÁN ROSA VIDAL ELIZABETH GRIMALDO

MARZO 1 2 3 4 5 6 7

ABRIL 7 1 2 3 4 5 6

MAYO 6 7 1 2 3 4 5

JUNIO 5 6 7 1 2 3 4

JULIO 4 5 6 7 1 2 3

AGOSTO 3 4 5 6 7 1 2

SETIEMBRE 2 3 4 5 6 7 1

OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7

NOVIEMBRE 7 1 2 3 4 5 6

DICIEMBRE 6 7 1 2 3 4 5

ZONAS DE VISITA A FAMILIA 3º , 4º Y 5 º 2012

LEYENDAZONA (01): Magdalena, Yacas ZONA (05): Suquia, Huancapuquio ZONA (02): Pumpucro, Capillucas ZONA (06): Apotara, Zuñiga, Machuranga

ZONA (03): Calachota, Quiriman, Concubay ZONA (07): Pacaran, CañeteZONA (04): Catahuasi, Huayllampi, San Jeronimo

MONITORES

MESESROSA JULIAN VANIA GRIMALDO VIDAL ELIZABETH JOSE LUIS

MARZO 1 2 3 4 5 6 7

ABRIL 7 1 2 3 4 5 6

MAYO 6 7 1 2 3 4 5

JUNIO 5 6 7 1 2 3 4

JULIO 4 5 6 7 1 2 3

AGOSTO 3 4 5 6 7 1 2

SETIEMBRE 2 3 4 5 6 7 1

OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7

NOVIEMBRE 7 1 2 3 4 5 6

DICIEMBRE 6 7 1 2 3 4 5

NOTA: LAS VISITAS A FAMILIA SON OBLIGATORIAS, COORDINAR PREVIAMENTE CON LOS PADRES Y ALUMNOS PARA LAS VISITASEN EL CUADERNO DE RELACION

16- HORARIO Y NORMAS DE CONVIVENCIA CRFA-HUAYLLAMPI

HORA ACTIVIDADES DIARIAS RESPONSABLES

5.:30 a.m. Se levanta el grupo de turno de desayuno Grupo de turno

6:00 a.m. Se levanta todo el alumnado Toda la familia del C.R.F.A

De 6:00 a 6:30 a.m..

Realizan limpieza de los ambientes del C.R.F.A

Grupo de turno

De 6:30 a 6:50 a.m.

Aseo personal Toda la familia del C.R.F.A

De 6:50 a 7:00 a.m.

Ofrecimiento del día Toda la familia del C.R.F.A

De 7:00 a 7:30 a.m.

Desayuno Toda la familia del C.R.F.A

De 7:30 a 7:50 a.m.

Limpieza del comedor Grupo de turno

De 7:50 a 8:00 a.m.

Tiempo libre Todo el alumnado

De 8:00 a.m. a 1:30 p.m.

Horario académico de la mañana Toda la familia del C.R.F.A

De 1:30 a 2:00 p.m.

Almuerzo Toda la familia del C.R.F.A

De 2:00 a 2:30 p.m.

Limpieza de los servicios de la cocina y tiempo libre

Grupo de turno

De 2:30 a 3:00 p.m.

Tertulia Toda la familia del C.R.F.A

De 3:00 a 7:00 p.m.

Horario académico de la tarde Toda la familia del C.R.F.A

De 7:00 a 7:10 p.m.

Tiempo libre Toda la familia del C.R.F.A

De 7:10 a 8:00 p.m.

Cena Toda la familia del C.R.F.A

De 8:00 a 8:30 p.m.

Limpieza de servicios Grupo de turno

De 8:30 a 9:00 p.m.

Estudio Alumnos

9:00 a 9:05 p.m.

Oración para dormir Toda la familia del C.R.F.A

9:05 p.m. Hora de dormir Toda la familia del C.R.F.A

18.- CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

MARZO.

15. Día mundial de los derechos del consumidor.

22. Día mundial de agua.

ABRIL01 día Mundial de la Educación08 y 09 día Mundial de la Salud- Semana Santa14 Día de Las Américas22 Día de La Tierra23 día del Idioma Castellano

MAYO02 Aniversario del Combate del 02 de mayo2do domingo: día de la Madre11 Aniversario de la Acción heroica de María Parado de Bellido18 Aniversario del sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas27 Día del Idioma Nativo30 Día mundial de la Papa31 Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales

JUNIO05 Día Mundial del Medio Ambiente07 Aniversario de la Batalla de Arica y Francisco Bolognesi3er domingo: día del padre24 Aniversario de la comunidad de san Juan de juta26 Día Internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso indebido de la drogaJULIO

06 Día del maestro23 Día del Héroe Capitán FAP José Abelardo Quiñónez28 Día de la Proclamación de la Independencia

AGOSTO

06 Aniversario de la Batalla de Junín26 Día de la Defensa Nacional30 Día de Santa Rosa de Lima31 Día del Mariscal Ramón Castilla

SETIEMBRE

1ra Semana de la educación Vial07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer peruana

2do domingo: Día de la familia3er martes: Día internacional de la paz23 Día de la juventud24 Semana nacional de los derechos humanos

OCTUBRE04 Aniversario de san Francisco de Asís Huayllampi05 Día de la acción heroica de Daniel Alcides Carrión08 Día de la Educación Física2do miércoles: día Internacional de la Reducción de Desastres08 Día del Combate de Angamos16 Día de la Alimentación

NOVIEMBRE

01 Todos los Santos1ra Semana Forestal Nacional2da Semana de la Vida Animal20 Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño22 Aniversario de Creación del CRFA Huayllampi25 Día Internacional de la no Violencia contra la MujerDICIEMBRE10 Día internacional de los Derechos Humanos25 Nacimiento del Niño Jesús

18.-COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE GRADO.

COMPETENCIA DE 1° GRADO: Reconoce los procesos productivos de las diferentes Actividades de la agricultura y de la ganadería en su interno considerando los aspectos económica de gestión involucrando, en el marco del ejerció de las virtudes humanos y los valores cristiano

CAPACIDADES DE PRIMER GRADO.Componentes tecnológicos.

1. Reconoce los ciclos y procesos productivos de los principales cultivos anuales de su entorno. Manzana, palta, frutales

2. Ejecuta labores manuales de manejo de los principales cultivos anuales y permanentes de su entorno.

3. Reconoce los ciclos de producción de la crianza de animales de granja de su entorno como, Cuyes, gallinas, pollo y otros.

COMPONENTE EMPRESARIAL.Reconoce los aspectos económicos y de gestión de los deferentes procesos productivos de los cultivos y Crianzas de entorno

COMPONENTES PERSONAL.Ejerce las virtudes humana y lo s valores cristianos en los diferentes circunstancias personales .Demuestra capacidad para el trabajo en equipo.

COMPETENCIA DE SEGUNDO GRADO.

Reconoce los procesos productivos de la diferentes actividades de transformación , de servicio y de comercialización en su entorno, considerando los aspectos económicos y de gestión involucrando, en un marco de ejerció de las virtudes humanos y los valores cristianos. Componentes Tecnológicos.

Analiza y reconoce los ciclos y procesos productivos de lo deferentes cultivos perennes y los plantas anuales que se realizan en su medio.

Conoce los procesos productivos de los principales crianzas que desarrollan en medio donde radican los estudiantes, y los posibles de desarrolla en los aspectos de mejoramiento genéticos de los principales crianzas en su medio.

Analiza y reconoce los principales procesos de la transformación de los principales productos, producidos en su medio para dar el valor agregado a sus productos.

Ejecuta para realizar crianzas utilizando sus recursos de su medio donde viven,

Componente Empresarial. Reconoce los valores y los procesos y comercialización de los deferentes productos

desarrollados en su localidad. Analiza los aspectos del proceso económico y de la gestión de las diversas actividades

de transformación y los servicios y comercio en la comunidad.Componente personal.

Ejerce las virtudes humanas y los valores como buenos cristianos en los deferentes circunstancias de la vida.

Demuestra la su capacidad para realizar trabajos en equipo con todo sus compañeros.

CAPACIDADES: Componentes tecnológicos..

Reconoce los procesos productivos de las deferentes actividades de la agricultura, y de la ganadería, y de las actividades de transformación, y servicios y de comercialización en su entorno. Además las virtudes humanas y los valores cristianos en las dIferentes circunstancias de su vida personal, familiar y comunal.

Demuestra capacidad párale trabajo en equipo y promueve participando, ejerciendo las actividades de actividades

Componente tecnológicoCompetencias:

1. Conduce y ejecuta los ciclos y procesos de producción agrícola de los tubérculos y cereales en su entorno de acuerdo a criterios técnicos, económicos y ambientales.

2. Conduce y ejecuta los ciclos de crianza de animales de granja en su entorno de acuerdo a criterios técnicos, económicos y ambientales.

3. Opera y mantiene equipos agrícolas tradicionales y modernos.

Capacidad transversal a las competencias del componente tecnológico:1. Aplica normas de seguridad e higiene pertinentes en las distintas labores de los

ciclos y/o procesos agrícolas y/o pecuarios, teniendo en cuenta el equilibrio ambiental.

Componente empresarialCompetencias:1. Aplica sistemas de registro y control de la producción agrícola, pecuaria y/o forestal.2. Ejecuta actividades referidas a su proyecto productivo teniendo en cuenta los

gastos (ingresos – egresos)

Componente personalCapacidades:1. Organiza y supervisa grupos de trabajo de diferentes labores de producción agrícola

y/o pecuaria.2. Ejerce las virtudes humanas y los valores cristianos en las diferentes circunstancias

personales y sociales.3. Demuestra capacidad para el trabajo en equipo.

CENTRO RURAL DE FORMACION EN ALTERNANCIA“HUAYLLAMPI”

PERFIL DEL EGRESADO

EL EGRESADO DEL CRFA "HUAYLLAMPI" A DESARROLLADO LA CAPACIDAD DE EMPRENDIMIENTO PLANIFICACION EJECUCION Y EVALUACION DE MICRO Y PEQUEÑOS PROYECTOS DE PRODUCCION DE ARBOLES FRUTALES COMO MANZANO Y PALTO Y TIENE DESARROLLADO LAS CAPACIDADES DE CADA UNA DE LAS AREAS DE DESARROLLO DEL DCN EN EL NIVEL SECUNDARIO EJERCITA EL TRABAJO EN EL MARCO DE LA PRACTICA DE VALORES HUMANOS ESPECIALMENTE LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD PÈRMITIENDO SU DESARROLLO PERSONAL DE SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD

PERFIL DEL 1ER CICLO

EL ESTUDIANTE DEL C.R.F.A "HUAYLLAMPI" AL TERMINO DEL PRIMER CICLO ES CAPAZ DE IDENTIFICAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES EN LOS SECTORES PRIMARIOS SECUNDARIOS Y TERCIARIOS DE SU ENTORNO A LOGRADO DESARROLLAR LAS CAPACIDADES BASICAS DE LAS AREAS DE DESARROLLO CORRESPONDIENTE AL PRIMER Y SEGUNDO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DEMUESTRA CONDUCTAS DIRIGIDAS A LA PRACTICA DE VALORES HUMANOS TALES COMO LA RESPONSABILIDAD Y LA HONESTIDAD.

PERFIL DEL 2DO CICLO

. EL ESTUDIANTE DEL CRFA "HUAYLLAMPI" AL TERMINO DEL SEGUNDO CICLO ES CAPAZ DE PLANIFICAR SU PROYECTO PROFESIONAL TENIENDO EN CUENTA LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE ACTIVIDADES AGRICOLAS COMO FRUTALES PALTO Y MANZANO EN BASE A LAS NECESIDADES Y OPORTUNIDADES DE SU ENTORNO ADEMAS A DESARROLLADO LAS CAPACIDADES BASICAS DE LAS AREAS DE DESARROLLO CORRESPONDIENTE AL TERCER CUARTO Y QUINTO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EVIDENCIA EN SU CONDUCTA LA PRACTICA DE VALORES TALES COMO LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD JUSTICIA Y SOLIDARIDAD.

“HUAYLLAMPI”

PLAN DE FORMACIÓN 2012

Ciclo I Primero de Secundaria

CRFA “HUAYLLAMPI”PLAN DE FORMACION DE PRIMERO DE SECUNDARIA

PERFIL DEL PRIMER CICLOEL ESTUDIANTE DEL CRFA “HUAYLLAMPI” CONOCE E IDENTIFICA TODA LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE SE DESARROLLAN EN SU MEDIO Y LAS POTENCIALIDADES DEL DESARROLLO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL E INCENTIVANDO EL EMPRENDIMIENTO DE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS, RESPETANDO SU MEDIO AMBIENTE; EN EL MARCO DE LAS VIRTUDES HUMANAS (RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD, SOLIDARIDAD) FORTALECIENDO SU CAPACIDAD ANALÍTICA, CRÍTICO, REFLEXIVO, Y CREATIVO. DE LA MISMA FORMA DESARROLLA LAS COMPETENCIAS DE LAS ÁREAS CORRESPONDIENTES AL VI CICLO ESTABLECIDO EN EL DCN

PERFIL DEL EGRESADOEL EGRESADO DEL C.R.F.A “HUAYLLAMPI” A DESARROLLADO LA CAPACIDAD DE EMPRENDIMIENTO PLANIFICACION EJECUCION Y EVALUACION DE MICRO Y PEQUEÑOS PROYECTOS DE PRODUCCION DE ARBOLES FRUTALES COMO MANZANO Y PALTO Y TIENE DESARROLLADO LAS CAPACIDADES DE CADA UNA DE LAS AREAS DE DESARROLLO DEL DCN EN EL NIVEL SECUNDARIO EJERCITA EL TRABAJO EN EL MARCO DE LA PRACTICA DE VALORES HUMANOS ESPECIALMENTE LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD PERMITIENDO SU DESARROLLO PERSONAL DE SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD

CE

NT

RO

DE

IN

TE

RE

S

Cal

enda

riza

ció

n

PLAN DE

INVESTIGACIONOBJETIVOS

CONTENIDOS DEL

PLAN DE

INVESTIGACION

CONCLUSIONES EN COMUN

VISITA DE ESTUDIO

TERTULIA PROFESIONAL

CURSO TECNICOAPRENDIZAJE

PRACTICO

M

I

F

AM

ILIA

MA

RZ

O

conociendo mi CRFA

Conocer la historia, evolución y organización del sistema de alternancia

Antecedentes del SEA. Principios del SEA. Organización del CRFA

Instrumentos del SEA

Conocen el origen del Sistema de Alternancia, CRFA y se familiarizan con los instrumentos

Instalaciones del CRFA- H

Director del CRFA.Presidente del Consejo Directivo

Instrumentos del CRFADirector del CRFA

Limpieza y arreglo de los ambientes del CRFAMonitor responsable

AB

RIL organización de mi

familia y nuestra vivienda

Reconocer la importancia, deberes y derechos de la familia como núcleo fundamental de la sociedad

Organización Funciones Deberes y derechos

Conocer los deberes y derechos para con su familia

Familia Matos Catahuasi

Prof. RitaInicial

Deberes y derechos de la familiaMonitor responsable

Uso adecuado de los servicios de cocina

Monitor responsable

MI

CO

MU

NID

A

MA

YO costumbres y

tradiciones de mi comunidad

Reconocer y valorar las costumbres y tradiciones de mi comunidad

Organización Costumbres Tradiciones Calendario de

actividades

Identifican y Conocen sus costumbres y tradiciones a través de su cultura

Comunidad de Canchan

Madres de la Parroquia de Catahuasi

Peregrinación al Sr. De CachuyMonitor responsable

Elabora mostrarios de trajes típicos reciclables Monitor responsable

M

I

FA

MIL

IA

JUN

IO actividades económicas de mi familia

Identificar y reconocer las principales actividades económicas, su importancia para satisfacer las necesidades básicas de la familia

Actividad principal Actividades

secundarias Importancia

Conoce las actividades Económicas de su familia

Familia Matos Catahuasi

Sr. Tito Meneses

Relación de los agentes Económicos

Monitor responsable

Preparación y venta de papa rellena

Monitor responsable

JUL

IO Mi Biohuerto familiar

Conocer el proceso de almacigado de hortalizas para promover el consumo de las mismas, conociendo su valor nutricional

Ubicación Instalación Labores culturales

Conocen el proceso de almacigado de hortalizas

Bio huerto del Sr. Rogelio Castro

Técnico de IPES Luis Yataco

Tipos de camas Almacigueras

Técnico responsable

Almacigo de hortalizas

Técnico responsable

MI

F

AM

ILIA

AG

OS

TO Iniciando una

pequeña actividad productiva en mi familia

Identificar las etapas de una actividad productiva en mi familia

Identificación del Problema

Etapas del proyecto Importancia

Identifica la importancia de la actividad productiva

Asociación de Productores Ecológicos de Catahuasi Yauyos (APECY)

Sr. Rogelio CastroEtapa de la actividad productivaTécnico responsable

Técnicas de preparación y mejoramiento de terreno

SE

TIE

MB

RE

conociendo el cultivo de frutales en mi chacra familiar

Conocer y clasificar los principales cultivos frutales como recurso potencial de mi familia

Importancia. Variedades. Tipos de injerto. Enfermedades y plagas

Variedades de cultivo frutales

Huerto del Sr. Miguel Salvador

Sr NinoTambo

Enfermedades y plagasTécnico responsable

Preparado y venta de dulces de fruta

M

I

CO

MU

NID

AD

OC

TU

BR

E Conociendo las instituciones y organización de mi comunidad

Identificar y conocer las organizaciones e instituciones de mi comunidad.

Municipio. Organizaciones. Instituciones. Asociaciones

Conocen la organización de las Instituciones de su comunidad

Municipalidad de Catahuasi

Presidente de la comunidad de CatahuasiMonitor responsable

Ley de comunidades campesinas.Monitor responsable

Organización del municipio escolar

NO

VIE

MB

RE

Conociendo las actividades económicas de mi comunidad

Identificar y conocer las actividades económicas para incentivar en la elección de su proyecto productivos

Infraestructura Alimentación Sanidad Comercialización

reconocen la importancia de las actividades económicas en el desarrollo de su comunidad

Municipalidad de Catahuasi

Tesorero de la comunidad de catahuasi

Materia prima.Costos de producción

Monitor responsable

Preparación y venta de un plato típico

DIC

IEM

BR

E

Uso del agua en mi comunidad

Reconoce y valora la importancia del uso del agua en mi comunidad

Importancia Tipos de riego Utilización

Valoran la importancia del agua

Mini central Hidroeléctrica de catahuasi

Ing. Responsable de la hidroeléctrica

Tipos de riegoTécnico responsable

Reparación de la red de agua en los ambientes del CRFA

TRANSVERSALIZACION DE CONTENIDOS1RO DE SECUNDARIA

PLAN DE INVESTIGACION

MATEMATICACOMUNICACI

ON

INGLESARTE

HISTORIA GEOGRAFIA Y

ECONOMIA

FORMACION CIUDADANA Y

CIVICA

PERSONA FAMILIA Y RELACION

ES HUMANAS

EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA

CIENCIA TECNOLOGIA Y

AMBIENTE

conociendo mi CRFA

- CONJUNTOS- Definiciones

básicas, clases- Relaciones

operaciones con conjuntos

La Anécdota-El tema principal-Las ideas principales y secundarias-El resumen

He alphabetoThe Pronaum

Elementos constitutivos de artes visuales

-concepto-clasificación-disciplina

artística

Historia personalfamiliar del Perú-historia relación local

regional del Perú- Fuentes de la

Historia- Proceso de

Hominización

Identidad e Intercultural-Cultura-Diversidad Cultural en la Familia

AutocuidadoVoluntad y motivación

Procedimiento e instrumento de medición, el peso talla estatura valoración de capacidades físicas

I libros sagrados biblia partes

II La creaciónMuestra de amor y

sabiduría- La creación- Verdades- revelación

- La materia- Las magnitudes fundamentales- La energía- El Universo- Movimientos de la Tierra- La atmosfera

organización de mi familia y nuestra vivienda

Sistema numérica en IN

- Representación- Operaciones en IN(adición, sustracción, multi, div., potenciación y división)

Gramática Los

sustantivos y adjetivos

Concordancia entre sustantivo y adjetivo

Conectores lógicos

El punto y la coma

Present simple

Tense verbs tobe

El dibujo- Concept

o- clases- Instrume

ntos de trabajo

- Materiales

convencionales y naturales

- Revolución neolítica- Prehistoria- Edad de los metales- Paleolítico

Aspectos que fundamentan la peruanidad- Convivencia social- No violencia

La historia familiar

Dinamica familiar

- Familia y adolescencia

Gimnasia básica capacidades

físicas - Nociones de

flexibilidad corporal

La familia imagen de dios

creación del hombre

Primera familia La caridad signo

de comunión e identificación con dios

- amor a dios Amor al prójimo

Efectos de la contaminación

- Composición del aire

- Los cinco reinos- Los seres vivos

costumbres y tradiciones de mi comunidad

Sistema de numeración

- Descomposición poli nómica

- Divisiones sucesivas

- Divisibilidad- propiedad

- MCD y MCM

Literatura - Denotación y

connotación- Géneros

literarios- Clases de

textos escritos- Narración y

descripción oral : tradiciones y costumbres

The verb tobe in presentThe berv tobe in past

Colores básicos

- Primaries y secundarios- Colores fríos y colores cálidos

Vida cotidiana en la historia peruana

- Rol de la mujer en la historia del Perú - Patrimonio cultural en el Perú

Problemas de convivencia en el Perú discriminación y exclusión

- Causas y dimensiones - Grupos vulnerables

Pubertad y adolescencia- Cambios y diferencias

- La Infancia

Salud corporal higiene

alimentación respiración y

relajación

Vocación de la virgen maría

- La fe de María - Oración a maría- Modos de dar culto a la virgen - Dios me llama por mi nombre

El Universo- Movimientos de

la tierra - Ciclos del

agua - La atmosfera

actividades económicas de mi familia

Sistema de números enteros (2)-Representación– ordenOperaciones en Z(adición, sustracción multiplicación división potenciación radicación)

Comunicación escrita

- Clases de palabras por la aplicación de la tilde

- La carta- El punto, Dos

puntos- Las

mayúsculas

E was

There were

Técnicas bidimensionales: artido pintura- Escultur

a arcilla- Tallado

esgrafiado

Cultura peruana Pueblos originarios

nativos afro descendientes y

migrantes La historia del Perú como patrimonio nacional

Cultura de paz- Seguridad Ciudadana- Educación en seguridad Vial- Importancia

Intereses y Habilidades

- Opciones lúdicas

- - El ocio

La activación corporal,

calentamiento- Concepto- Finalidad

Llamado a ser hijo de Dios

- Hijos y herederos- Filiación divina- Adopción de los hijos llamados a la santidad de vida- Jesús modelos de santidad

El suelo- Loa suelos en

el Perú- La perdida y

cuidado de los suelos

- Los seres vivos

Mi Biohuerto familiar

Sistema de números racionales (Q)- Representación- orden- Fracciones y decimales- Operaciones combinadas (adición sustracción multiplicación potencia y radicación)

Literatura- Poesía y narrativa

- El cuento popular

- Textos lúdicos- Mitos cuentos

leyendas, del Perú e hispanos

PlyscalDescriptions

El sonido- Clases y cualidades - Música concepto origen y elemento

Desarrollo cultural en América

- Poblamiento de América- Origen y formación de la cultura andina- Caral chavín y otras culturas

Valores Cívicos- Loa valores cívicos dimensiones- La libertad la tolerancia- Héroes civiles, militares personajes ilustres de la localidad

- Roles de genero

- Relaciones entre

varones y mujeres

- Masturbación

Las normas de seguridad

Prevención de accidentes

Nociones de la actitud corporal

postura y de calambres

Familia Cristiana-Familia comunión de personasAlianza de Dios

-Renovación de alianzas

La planta- La reproducción

de las plantas - La nutrición de

las plantas- La fotosíntesis

Iniciando una pequeña actividad productiva en mi familia

Algebra y funciones

- Ecuaciones lineales con una incógnita- VN de expresión algebraica- Noción y representación de funciones

- Los recursos no Verbales- Diversidad lingüística del país- La tildación de las palabras

Sports

El pentagrama: líneas adicionales superiores e inferiores

- Caligrafía música- Ubicación de notas musicales

Sociedad andina- segundo intermedioCasos más significativos

- Desarrollos culturales en la amazonia Peruana

Patriotismo- Derecho y obligaciones de los ciudadanos- Derechos

humanos y dignidad

- Características evolución de

los derechos humanos

La familia y su composición

- Las responsabilidades familiares

- La experiencia

familiar- La

comunicación

Capacidades coordinativas Equilibrio y

agilidad secuencias simples de

movimientos

El perdón como expresión del amor

- Perdonar siempre- Perdonamos de corazón- Los profetas, amigos y enviados de Dios

- El reino animal- Criterios de

clasificación- Los vertebrados

e invertebrados- Los mamíferos

conociendo el cultivo de frutales en mi chacra familiar

Geometría y medida- Polígonos

perímetros áreas- Ángulos

internos y externos- Conversión de

unidades- Construcción y

medición de <( y

- El diccionario- La noticia radical e impresa- La historieta- El afiche de publicidad social

Have to

La voz- Clasifica

ción- Técnicas

vocales- repertori

o

Calidad ambiental- Geografía ,

geosistema, espacios geográficos

- Cartografía- Perú relieve

geografía recursos

Declaración universal de los derechos humanos

- Niños y adolescentes sujetos a derechos- La convención de los

- Transito de la primaria

- La relajación

- Tiempo para todo

- Estrategias para

organizar el

Actividades Atléticas:

nociones de la carrera

Los saltos y lanzamientos

María modelo de amistad con dios

- María tipo modelo de imagen

Jesús nos enseña a orar

- La oración

Ecosistemas- Organización del

ecosistema- Cadenas y redes

alimenticias - Equilibrio en el

ecosistema

segmentos derechos del niño y del adolescente

trabajo- Jesús enseña a

orar

Conociendo las instituciones y organización de mi comunidad

Transformaciones geométricas- Sistema rectangular de coordenadas

sistema axial y puntual

- Operaciones de rotación y traslación

de figuras

- Mitos cuentos y leyendas del Perú- Cuentos y leyendas infantiles- Niveles del habla localismo y regionalismo

The adjetives

Danza- Concepto elementos- Clasificación

Cuencas y gestión de riesgos

- Desarrollo sostenible y equilibrio

ecológico

Conciencia tributaria obligación de emitir y exigir comprobantes de pago

- Democracia como régimen político

La atención y concentración

- La memoria

- Leer y comprender

- El trabajo

cooperativo

La alimentación balanceada para

una vida saludable

Las parábolas de Jesús

- Reino de Dios- Valores verdaderas- Las

bienaventuranzas- Camino para la

felicidad- Ley

fundamental de reino de Dios

El agua recurso fundamental para la vida

- Hábitos de consumo, responsable de los recursos naturales en la sociedad


Geometría del espacio

- Cubo, prisma y cilindro

- Áreas laterales y totales del cubo prisma y cilindro

- Registro lingüístico

- Textos narrativos

- La carta y solicitud

- Oficio y su escritura

Animal life

Expresión corporal

- Movimiento equilibrio y regulación- Figuras coreográficas

Calidad de vida- Poblaciones humanas locales y

regionales- Migraciones

- Organización y función del espacio

rural y urbano

Participación ciudadana Formas principios y mecanismos de participación

- Organizaciones civiles - Participación juvenil , municipio escolar

- El autocuidado

físico- Factores

de riesgo- Alimentación saludable

Los juegos pre deportivos aplicados

al futbol, basquetbol,

boleybol, reglas

Los milagros de Jesús

Milagros El misterio pascual

pasión y muerte Consolidación

Factores que afectan el equilibrio ecológico- Factores del entorno inmediato- Condiciones para crianza de animales


Estadística y probabilidades- Grafico de

barras y tablas de frecuencia

- Promedio aritmético y ponderado

- Probabilidad de un evento

- Fotografías, viñetas, función comunicativa- Poesía canto cuentos fabulas- Poesía cuentos mitos de la selva

Plantscomnuns

El teatro- Concepto, historia y elementos- Juegos de iniciación dramáticos- Representación de teatro y títeres

Desarrollo y Economía

- Necesidades de la población , índices de desarrollo humano - Recursos y actividades productivas- Sistema financiero y rol

Defensa civil:- Sistema de defensa civil e Instituto de defensa civil- Administración tributaria y el circulo virtuoso de los tributos

- Prevención al

Alcoholismo- Situacion

es y condiciones

de riesgo- En mente sano ccuerpo

sano

- Juegos tradicionales de mi

comunidad- Actividades

físicas en el medio natural

- La misión de los apóstoles- Apóstoles- Revelación de apóstoles- María asociada al plan salvador de su hijo- María corredentora

Ecorregiones del Perú- Las once ecorregiones

- Domesticación de plantas y animales- Zonas agrícolas

en el Perú

PLAN DE FORMACION DE SEGUNDO DE SECUNDARIACRFA HUAYLLAMPI

2012

CRFA “HUAYLLAMPI”PLAN DE FORMACION DE SEGUNDO DE SECUNDARIA

PERFIL DEL PRIMER CICLOEL ESTUDIANTE DEL CRFA “HUAYLLAMPI” CONOCE E IDENTIFICA TODA LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE SE DESARROLLAN EN SU MEDIO Y LAS POTENCIALIDADES DEL DESARROLLO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL E INCENTIVANDO EL EMPRENDIMIENTO DE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS, RESPETANDO SU MEDIO AMBIENTE; EN EL MARCO DE LAS VIRTUDES HUMANAS (RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD, SOLIDARIDAD) FORTALECIENDO SU CAPACIDAD ANALÍTICA, CRÍTICO, REFLEXIVO, Y CREATIVO. DE LA MISMA FORMA DESARROLLA LAS COMPETENCIAS DE LAS ÁREAS CORRESPONDIENTES AL VI CICLO ESTABLECIDO EN EL DCN

PERFIL DEL EGRESADOEL EGRESADO DEL C.R.F.A “HUAYLLAMPI” A DESARROLLADO LA CAPACIDAD DE EMPRENDIMIENTO PLANIFICACION EJECUCION Y EVALUACION DE MICRO Y PEQUEÑOS PROYECTOS DE PRODUCCION DE ARBOLES FRUTALES COMO MANZANO Y PALTO Y TIENE DESARROLLADO LAS CAPACIDADES DE CADA UNA DE LAS AREAS DE DESARROLLO DEL DCN EN EL NIVEL SECUNDARIO EJERCITA EL TRABAJO EN EL MARCO DE LA PRACTICA DE VALORES HUMANOS ESPECIALMENTE LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD PERMITIENDO SU DESARROLLO PERSONAL DE SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD

PLAN DE FORMACION DE 2º GRADO-SECUNDARIA

CE

NT

RO

D

E

Cal

end

ariz

aci

ón

PLAN DE


CONTENIDOS DEL

PLAN DE

INVESTIGACION


VISITA DE ESTUDIO


CURSO TECNICOAPRENDIZAJE

PRACTICO

MI

CO

MU

NID

AD

MA

RZ

O

Conociendo sobre abonos orgánicos

Aprende y utiliza los diferentes abonos orgánicos dentro de mi comunidad

Importancia Tipos Clasificación

Conoce sobre los tipos de abonos orgánicos

Predio del Sr. Rogelio Casto

Ing. Técnico de SENASA

Clasificación de abonos orgánicosTécnico Responsable

Elaboración de biol

AB

RIL Cultivos agrícolas

en mi comunidad

Reconoce las etapas del proceso del cultivo de la papa y el maíz

Importancia Variedades Labores culturales

Describe y sistematiza el proceso del cultivo tecnificado de la papa y el maíz.

Terreno de cultivo del Sr. Ricardo


Clasificación y selección de las variedades de la papa y el maíz

Elaboración de papa secaMonitor Responsable

MA

YO Conociendo los

recursos naturales y forestales en mi comunidad

Identifica y Valora la importancia de los recursos naturales y forestales de mi comunidad

Recursos naturales de su zona.

Importancia. Clasificación. Protección del medio

ambiente.

Conocen la importancia de los recursos naturales y forestales

Vivero de la I.E. Catahuasi

Técnico de IPES Luis Yataco

Protección del medio ambienteMonitor Responsable

Embolsado de plantas frutales y eucalipto

JUN

IO Plantas medicinales en mi comunidad

Identifican las variedades de plantas medicinales en suelos andinos y/o comunidades.

Variedades. Propiedades curativas. Procesamiento. Comercialización

Conocer la propiedad curativa de plantas medicinales de sus comunidades.

Predio del Sr. Rogelio Castro


Plagas yEnfermedades

Monitor Responsable

Ungüento de eucalipto.

Monitor Responsable

JUL

IO Conociendo la crianza de truchas

Conocer adecuadamente el uso y manejo de la crianza de truchas en mi comunidad

Infraestructura e instalación.

Manejo. Comercialización

Conocen la importancia de la crianza de truchas en su medio

Piscigranja de Huayllampi.Manejo y alimentación

Ing. CELEPSA

Monitor Responsable

Enfermedades más comunes que afectan a la truchaTécnico Responsable

Chicharrón de trucha

Monitor Responsable

AG

OS

TO Conociendo la

elaboración de esteras en mi comunidad

Conocer e identificar la elaboración de esteras en mi comunidad,

concientizar sobre su importancia como medio de ingreso económico

Materia prima Proceso Comercialización

Conoce el proceso de elaboración de esteras

Centro de elaboración del Sr. Tito Meneses

Sr. Baudelio Cullanco

Comercialización de esteras

Técnico Responsable

Elaboración de estera

Monitor Responsable

SE

TIE

MB

RE

Crianza de animales menores en mi comunidad (cuyes)

Aprender adecuadamente el manejo de la crianza de cuyes como actividad productiva

Infraestructura Alimentación SanidadComercialización

Conoce el sistema de crianza y la alimentación

Granja de cuyes “APECY “

Ing. TécnicoSENASA

Instalación e infraestructura


Preparación del plato típico A base de cuy

Monitor Responsable

OC

TU

BR

E

Transformación la leche en productos derivados

Reconoce el proceso de transformación de la leche.

Elabora diversos productos derivados

Importancia. Proceso de

transformación. Materiales,

instrumentos e insumos.

Conocen la importancia y el valor de la transformación de la leche

Ganadería de la familia De la cruz Barrios

Ing. TécnicoSENASA

Describe la utilidad de los materiales instrumentos e insumos a utilizarTécnico Responsable

Elaborando yogurt natural y frutado en mi C.R.F.A.


NO

VIE

MB

RE

Transformación de productos frutales en mi comunidad

Aprende el proceso de transformación de productos frutales y su importancia en la actividad económicas

Proceso de transformación.

Materiales, instrumentos e insumos

Importancia

Conocen la importancia y el valor nutricional de la fruta

Planta de transformación “APECY “ Catahuasi

Sr. Rogelio Castro

Descripción de los materiales, instrumentos e insumosTécnico Responsable

Elaboración de néctar de maracuyáMonitor Responsable

DIC

IEM

BR

E

Comercialización de productos agrícolas de mi comunidad

Identificar y reconocer la importancia de la comercialización de los productos agrícolas de mi comunidad

Importancia Mercado local Mercado Nacional

Conocen la importancia de la comercialización de productos agrícolas

Predio del Sr. Miguel Salvador

Sr. Matos Catahuasi

Técnicas de venta - marketig


Comercialización de hortalizas del biohuertoMonitor Responsable

TRANSVERSALIZACION DE CONTENIDOS2DO DE SECUNDARIA

PLAN DE INVESTIGACIO

N

MATEMATICA COMUNICACIO

NINGLES ARTE

HISTORIA GEOGRAFIA Y

ECONOMIA

FORMACION CIUDADANA

Y CIVICA

PERSONA FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS

EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE


Sistema Numérico en QR- Representación – orden - Propiedades- Operaciones combinadas

(+,-,x,- 1n,v)

La anécdotaEl tema centralLas ideas Principales y secundariasEl resumen y características

Jnng a club

Dibujo básico

- Lineal y geométrico

- Análisis y corono grafía precolombina peruana

Historia del Perú en el contexto

- Procesos culturales en el Perú y América siglo XV y XVI

- Desarrollo cultural en Mesoamérica

- Tahuantinsuyo

- Diversidad cultural en la familia y en el CRFA

- Aspectos que fundamentan la peruanidad y el sentido de pertinencia

- El tiempo de crecer

- Pero tantos cambios

- Como me ves? ¿como me veo?

Los procedimientos e instrumentos de medición : relación entre el peso y la estatura corporal.Activación corporal

Origen fuente y mensaje de los evangelios- Los

evangelios Dios padre hijo y espíritu santo

- Misterios de la santidad

Ciencia

- Metodología científica- Ciencia vida c.- Teorías del origen del Universo

Cultivos agrícolas en mi comunidad

Relaciones y funciones- Producto cartesiano- Función lineal- Dominio y rango- Representación tabular y

grafico de funciones lineales

- Los sustantivos y adjetivos

- Concordancia entre sustantivo y adjetivo

- Conectores lógicos

- El punto y coma

The News Stard

Estudio básico del color- Colores complementarios análogos – temperatura del color cálido y frio- Simbología del color

Aportes culturales de las sociedades AndinosPrehispánicosPerú América siglo XVIEmpresas de expedición- Impacto inicial de la conquista

- Convivencia democrática y cultural de paz- Problemas de convivencia en el Perú: racismo discriminación étnica discriminación por genero

- Ponerse en lugar de otro

- Realmente somos distintos

- Amistad- Hablemos de

sexo

- Ejercicios para la movilidad articular- La aceleración de la frecuencia cardiaca- Actividades lúdicas

Jesús Amigo- Amistad de Cristo- El valor de la amistad- Jesús mandamiento del amor- Mandamiento nuevo- Amor de Dios y al prójimo

- El sol fuente de energía- El sol fuente de vida- Efectos de calor- Color y temperatura

Conociendo los recursos naturales y forestales en mi comunidad

Relaciones lógicas y conjuntos

- Enunciados y proporciones- Conectivos lógicos- Cuadro y esquema de organización y relaciones lógicas

- Denotación y connotación

- Géneros literarios- Clases de textos

escritos- La narración y

descripción

The Circus

Bodegón- Concepto- Construcción- La escultura modelado

Espacio geográfico- Ecosistema en el Perú- Actividades económicas- Fenómenos y desastres- Causas y diferencias- Parques y santuarios

- Habilidades sociales para resolver conflictos- Seguridad ciudadana

- Yo lo logre- Dialogo personal- Ponle ganas- Cansado me siento así

- Gimnasia básica- nociones sobre la fuerza

corporal- Métodos de

ejercitación en circuito

La misión de Jesus en el mundo- Jesus cumple los mandamientos que el padre le ha encomendado- El bautismo

- El movimiento- Clases de movimientos

- Las leyes de Newton

- Fuerza clases- El suelo

Plantas medicinales en mi comunidad

Ecuaciones - razones y proporciones

- Comparaciones de Mag.- Reparto proporcional- Directa e Inversa- Regla de tres % Tanto por ciento / regla de interés

- Clases de palabras por la ubicación de la tilde

- La carta- El punto dos

puntos- Las mayúsculas

Aroond peru

Ica y Apurímac

Pintura- Técnicas de pintura, acuarela- Temperas cochinillas etc otros.

Desarrollo y Economía- Redes de comunicación y de transporte para el desarrollo regional- Desarrollo de las economías regionales- El ahorro en el marco del desarrollo nac.

Seguridad Vial- Factores causantes de accidentes, la policía nacional y de transito- Reglamento nacional de transito

- Encuentros y desencuentros- Cambios

familiares- Hablando se

entiende- compañeros

- salud corporal relación

entre higiene, alimentación respiración y

relajación

- La reconciliación- Reconciliación necesidad elementos- Reino de Dios- Jesús anuncia el reino de Dios

- La célula unidad de los seres

vivos- La membrana

y núcleo celular- Los tejidos de

animales y vegetales

Conociendo la crianza de

Algebra- Conceptos algebraicos- Variables y simbolización de

- Poesía y narrativa- El cuento popular

- Textos lúdicos- Mitos cuentos

PeopleAroud

Música- Elementos de la música, ritmos y

Orden Colonial en el Perú- El mundo colonial como producto de la

Valores cívicos- El respeto la igualdad - Heroes

- Querer es poder

- Crear buenos momentos

Normas de seguridad y

prevención de accidentes. La

Misterio pascual resurrección

- Resurrección- Aparición a los

La nutrición- Nutrición autótrofa- Alimentos t

truchas

enunciados- Teoría de exponentes- Reducción de términos semejantes- Valor numérico

- Leyendas del Perú e

Hispanoamérica

me melodías- El compas, compases simples- Formas o maneras de marcar compas

tradición europea y americana- Toledo y el ordenamiento del virreinato- Sector y política

civiles, héroes militares- Personajes ilustres

- ¡Pásala bien!- Leer

altitud postura correcta

- Nociones de las

contusiones

apóstoles- Cristo camino verdad y vida- Jesús es el camino hacia la paz

nutrientes- Los carbohidratos, lípidos, proteínas- Alimentos vegetales

Conociendo la elaboración de esteras en mi comunidad

Operaciones algebraicas- Producto notable- Adición, sustracción, multiplicación y división de polinomios- factorización

- La crónica periodística- Recursos no verbales- El diccionario y el contexto

Computer World

Música en el Perú- Principales campos- Ejecución instrumentos- La danza elementos básicos para su realización

Sociedad colonial- Sociedad colonial estamentos y castas. Asimilación adaptación y confrontación- Instituciones y cultura , política- Regionalidad- Educación y cultura

La banderaHistoria significado- Derechos humanos- Necesidades de los derechos humanos

- Pensando como pienso

- Aprendiendo a estudiar

- Leer y divertirse

- Te cuento

Las actividades rítmicas y

expresivas, posibilidades expresivas del

cuerpo y el movimiento

Jesús ante las instancias del poder- Tentaciones del- Iglesia y poder- Denuncias de Jesús ante el pecado- Clases de pecado

- La dieta de los anímales

- Alimentos de origen vegetal

- La nutrición autótrofa un trabajo

en equipo

Crianza de animales menores en mi comunidad (cuyes)

Geometría plana- Rectas paralelas y perpendiculares- Angulo formado por una recta secante a dos paralelos- Perímetros y áreas

- Poesía cuentos, hitos, leyendas de la selva- El cuento tradicional o popular- Elementos de narración

Aroud Perú

Cajamarca and

Huánuco

Expresión corporal- Comunicación por el movimiento- Juegos improvisados, ejercicios previos para danza

Calidad de Vida- Migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio- Satisfacción de las necesidades básicas de la población

Las normas y la convivencia democrática- Tributo obligaciones de toda persona

- Para tener control

- Cuidado conmigo

- Optando por la vida

- Creciendo sin el alcohol

Las actividades atléticas, carreras

de velocidad y salto largo

- La conversión don del espíritu santo

- Vigencia del llamado

- Llamados a ser santos

- Santidad

Una dieta saludable- El sistema digestivo- El prcceso digestivo- La digestión en animales y plantas

Transformación la leche en productos derivados

Medida y geometría del espacio- X- Adyacente y opuestos x vértice- Conversión de unidades cubicas- Punto recto plano

- El prologo, presentación- La revista mano escrita- Ilustraciones graficas, fotográficos, caricaturas e infantiles

Alarm!The Police patrol

Danza Folklórica- Clasificación (agrícolas) ( festividades g.)- Representación de danzas locales, figuras coreográficas

Calidad de Vida- Gestión de riesgos en el campo y la ciudad- Tasas de crecimiento y desarrollo humano

La constituciónLa ley, las garantías constitucionales- Propiedades. Bien individual bien común

- Desarrollo psicosexual

- Características sexual primaria y

secundaria- Empatía

- Sexualidad- SIDA

Los juegos deportivos

VoleibolBalón mano y

beisbol fundamentos y reglas básicas ideal del juego

Vocación cristiana el apostolado- Importancia, medios y llamados a ser discípulos de Jesús- La vida Cristo- Cristo nos ha enseñado

- La sangre- El corazón - La circulación- La circulación en los animales y plantas


Transformaciones- Sistema rectangular de coordenadas- Traslación, rotación y

reflexiones figuras geométricas plana a un eje

de simetría- Composición de

transformación

- Poesía cantos, cuentos y fabulas

quechuas- Obras de teatro

infantil y juvenil- Texto narrativo

Lets celebrete

El teatro- Formas teatrales- Apreciación artística teatral- Expresión corporal movimiento, espacio y tiempo

Desarrollo y Economía- Actividades económicas aspectos sobre el espacio nacional- Organizaciones económicas- Centralización, regionalización y descentralización- Mercado interno y externo

El EstadoElementos y formas de estado- División de poderes, el gobierno- Sistema de defensa nacional

- Trabajo en grupo

- Buscando ayuda

- Autoestima- Relaciones

humanas

- Nociones de organización

de eventos caminatas

- Opción de vida:- Sacerdotes y religiosos- Los fieles laicos- Vida consagrada- Comunidad de creyentes- Oración en la primera comunión- La comunión en la fe, sacramentos

- El sistema respiratorio- El sistema renal- El sistema nervioso- El sistema endocrino


Estadística y probabilidades- Polígono y tabla de frecuencia- Diagramas circulares y lineales- Media, mediana y moda- Probabilidad de un evento

- Tradiciones peruanas- Cuentos andinos- El vuelo de los cóndores

Bocabulary Juego de roles

- La panto nimia el mimo- Teatro de sombra

Europa FeudalismoCapitalismo mercantil- Europa y el feudalismo: surgimiento de la burguesía- España Portugal, modelos de expansión

- Fuerzas armadas y policiales- La SUNAT funciones.

- Quien soy realmente?

- Que es la sexualidad?

- Como decirte que te ….?

- Cuanto valoro lo que hago

- Las actividades acuáticas,

propulsión de brazos y piernas coordinación de

movimientos

- La caridad- Importancia- La caridad como virtud- Objeto orden y sacramento- María madre de la iglesia- Culto a la virg.

- La reproducción

- El sistema reproductor

- La fecundidad- El Embarazo

- La reproducción en

animales y plantas

CRFA “HUAYLLAMPI”


Ciclo II Tercero de Secundaria

CRFA “HUAYLLAMPI”PLAN DE FORMACIÓN DE TERCERO DE SECUNDARIA

PERFIL DEL SEGUNDO CICLOEL ESTUDIANTE DEL CRFA "HUAYLLAMPI" AL TERMINO DEL SEGUNDO CICLO ES CAPAZ DE PLANIFICAR SU PROYECTO PROFESIONAL TENIENDO EN CUENTA LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE ACTIVIDADES AGRICOLAS COMO FRUTALES PALTO Y MANZANO EN BASE A LAS NECESIDADES Y OPORTUNIDADES DE SU ENTORNO ADEMAS A DESARROLLADO LAS CAPACIDADES BASICAS DE LAS AREAS DE DESARROLLO CORRESPONDIENTE AL TERCER CUARTO Y QUINTO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EVIDENCIA EN SU CONDUCTA LA PRACTICA DE VALORES TALES COMO LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD JUSTICIA Y SOLIDARIDAD.

PERFIL DEL EGRESADO :EL EGRESADO DEL CRFA "HUAYLLAMPI" A DESARROLLADO LA CAPACIDAD DE EMPRENDIMIENTO PLANIFICACION EJECUCION Y EVALUACION DE MICRO Y PEQUEÑOS PROYECTOS DE PRODUCCION DE ARBOLES FRUTALES COMO MANZANO Y PALTO Y TIENE DESARROLLADO LAS CAPACIDADES DE CADA UNA DE LAS AREAS DE DESARROLLO DEL DCN EN EL NIVEL SECUNDARIO

EJERCITA EL TRABAJO EN EL MARCO DE LA PRACTICA DE VALORES HUMANOS ESPECIALMENTE LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD PÈRMITIENDO SU DESARROLLO PERSONAL DE SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD

CENTRO DE

INTERESC

alen

dar

iza

ció

n PLAN DE INVESTIGACIO

N

CONTENIDOS DEL PLAN DE



VISITA DE ESTUDIO


CURSO TECNICO

APRENDIZAJE PRACTICO

MA

RZ

O INSTALACION DE VIVERO FRUTICOLA

- Elección del lugar

- Ubicación- Labores de

Instalación

- Conocer las diferentes formas de instalación del vivero.

- Identifica los tipos de vivero

Reconoce las formas de instalación de un vivero frutícola

Sr CastroCatahuasi

Ing. Damián Foeneix food

Vivero

Monitor técnicoLa Adecuada instalación de vivero frutícola

” Limpieza y cercado del CRFA con esteras”

AB

RIL

BASES PARA EL CULTIVO

DE MANZANO I

- Variedades- Porta injerto –

patrones- Propagación

Reconoce las bases para el cultivo de manzano

Reconoce los medios naturales para cultivo de manzano

Fundo del señor Nino

Vicente Tambo

Técnico de Apeccy Técnico del CRFAElaboración de

néctar de manzana

C

UL

TIV

O D

E M

AN

ZA

NA

MA

YO


DE MANZANO II

- Desarrollo de plantones

- Selección de plantas madres

- Enjertación

Conoce y clasifica los diferentes tipos de plantas de manzano

Conoce los tipos de injerto en el cultivo de manzano

Identifican las variedades de plantas de manzano

Sr Rogelio castro

Sr Miguel Salvador- Catahuasi

Técnico Agropecuario del

CRFA

Monitor responsable

JUN

IO


DE MANZANO III

- Cuidado de plantones

- Instalación del Cultivo de Manzano

- Manejo de Manzano

Identifica las formas apropiadas para el cultivo de manzano.

Analiza las formas apropiadas para el cultivo de manzano

TamboSr Nino Vicente

Sr Rogelio castroMonitor Técnico

del CRFAMonitor

Responsable

JUL

IO GESTION DEL SUELO Y

SUSTRATO

- Mapa del suelo- Desinfección

del suelo- Sustrato

Analiza los tipos de suelo Argumenta la

importancia de los tipos de suelo

Sr CastroTipos de

sueloCatahuasi

Sr Hugo de la CruzMonitor técnico

del CRFAPreparación de

Sustrato

AG

OS

TO FERTILIZACIO

N DEL CULTIVO DE MANZANO

- Nutrientes- Fertilizantes

Orgánicos- Fertilizantes

Inorgánicos

- Reconoce la importancia de la fertilización dentro del cultivo de manzano

Argumenta la importancia de los nutrientes que requiere en el cultivo de manzano

Sr Miguel Salvador Tambo

Técnico de IPPESMonitora

Responsable fertilización

Elaboración de Compos

SE

TIE

MB

RE

RIEGOS Y MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS

- Sistema de Riegos

- Plagas y Enfermedades

- Estrategias de manejo integrado

Identifica la importancia del sistema de riego y la prevención de plagas y enfermedades

Conoce el manejo educado de los sistemas de riegos y prevención de plagas y enfermedades

Sr. Técnico de SENASA

Técnico del CRFA Monitor Responsable

Aplicación de riegos y

preparación de Biosida

OC

TU

BR

E

PROTECCION DE CULTIVOS

- Elección de productos

- Equipo de Aplicación

- Almacenamiento de productos fitosanitarios

Conocer el manejo adecuado para la protección del cultivo de manzano

Analiza la importancia de los productos fitosanitarios en el cultivo de manzano

Sr Nino Vicente Tambo

Sr Miguel SalvadorMonitor Vidal

Salcedo“Pasos de

elección de los productos”

Formas o tipos de

almacenamiento de productos fitosanitarios

NO

VIE

MB

RE COSECHA

- Proceso de Cosecha- Clasificación- Mercado o

Etiquetado

Reconoce la importancia de la clasificación en la cosecha de manzana

Conoce el proceso de cosecha, clasificación y mercado

Sr. Miguel Salvador catahuasi

Sr Miguel SalvadorCosecha y selección

Técnico del CRFA

Monitor responsableCosecha de

manzana catahuasi

DIC

IEM

BR

E

COMERCIALIZACION Y COSTO

- Característica comercial

- Principales mercados

- Costo de producción

- Costo de mantenimiento

Conoce e identifica los principales mercados dentro de la región Lima

Identifica las formas de comercialización en el predio y mercado

APECY Sr Rogelio Castro

Sr Nino VicenteIngeniero de

INNIA catahuasi

Monitor Responsable

Elaboración de fichas de costo de producción

TRANSVERSALIZACION DE CONTENIDOS3RO DE SECUNDARIA

PLAN DE INVESTIGA

CION

MATEMATICACOMUNICACIO

NINGLES ARTE

HISTORIA GEOGRAFIA Y E.

FORMACION CIUDADANA

PERSONA

FAMILIA Y RRHH

EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA

CTA

INSTALACION DE VIVERO

FRUTICOLA

Ecuaciones- Recta Real- Intervalos- Ecuaciones

con valor absoluto

- Ecuaciones racionales inecuaciones

La Anécdota Textos

periodísticos ( la Noticia)

Técnicas de estudio: mapa conceptual

La narración: Reales o Ficticios

Lectura: El licenciado Vidriera

Presentación personal Gretin

gs and fareulells

List of verbs

Historia del arte

Dibujo artístico

caricaturas

Calidad Ambiental

.- Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible- Fenómen

os y desastres, impacto socioeconómico

- Depredación, contaminación desertificación y calentamiento

Diversidad y pertinencia

- Cultura y sociedad. Características de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la región,

- Aspectos que fundamentan la peruanidad

-Adolescencia

-Intereses y

preferencias

-Relaciones

interpersonales

Condición física y salud

Procedimientos e instrumentos de medición valoración de las capacidades físicas

La activación corporal: nociones sobre las elongaciones musculares y ejercicios

Documentos de la Iglesia

. Enciclicos- vaticano

- Catecismo- otros

- Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús

Ciencia y Tecnología

- Conocimiento Científico

- Investigación Científico

- Proyecto de investigación

- Fases

BASES PARA EL

Algebra y Ecuaciones lineales

Lee narraciones

Present simple :

Historietas

- El mundo en la Edad


- La amistad


- El cristianismo

Materia y Átomo

CULTIVO DE

MANZANO I

- Grado de expresiones algebraicas

- División de polinomios

- Productos y cocientes notables

- Factorización

locales y regionales: Mitos y leyendas

- Técnicas de comprensión: Subrayado, toma de apunte

- Géneros literarios

- Diferencia las épocas literarias españolas

- La oración : Partes Clasificación

reglas Use :do

- does

Paisajes con

diferentes

texturas

escultura

Moderna- Formación

y desarrollo de los modernos estados europeos

- Situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVI - XVII

- Valoración, conservación y

defensa del patrimonio

cultural- El respeto al bien

común y privado

- Normas sociales

y dilemas morales

- Nociones acerca sobre el

numero de pulsaciones durante la

actividad física- Gimnasia

Básica

- En el transcurrir de la historia- Diversas iglesias- Ortodoxas luteranas- Anglicanos, calvinistas

- Propiedades y mezclas

- Estructuras y modelos atómicos

- Configuración/ unidades químicas

- Molaridad / Radiactividad


DE MANZANO

II

Sistema de ecuación lineales- Resolución de

ecuaciones lineales con 2 y 3 variables- Método

determinantes- Funciones

Relaciones lógicas y conjuntos

Diálogos sobre asuntos de interés

Uso de las normas generales de acentuación

Signos de puntuación

Formas de expresión literaria: Prosa y verso

Figuras literarias

Los animales

Parts of the body

Cualidades del sonido

Los signos de alteración

Técnica vocal

- Perú y América Colonial

- Economía sociedad, política y cultura en el Perú y América colonial en los siglos XVII - XVIII

Convivencia democrática y cultura de paz

- La democracia como estilo de vida

- Problemas de convivencia en el

Perú: la delincuencia, el

crimen organizado y la corrupción

- Búsqueda de la

identidad- Autocom

cepto y autoesti

ma- Construc

ción de la

identidad

Condición física y salud- Los

métodos de ejercitación- Salud

corporal relación entre alimentación

y descanso actividad deportiva

- Iglesia en la edad media- Cismas , luces- Sombras- Sacramentos- Bautismo- Confirmación- Eucaristía

Tabla Periódica

- Organización

sistemática y descripción

- Periodicidad

- Propiedades grupos- Eleme

ntos de transición


DE MANZANO

III

- Nociones Básicas- geometría- Punto recta, plano- Distancia entre dos puntos- Segmentos- Separación de rectas y planos- Problemas

Lenguaje Radial( la Voz, la misión, los efectos sonoros)

Formato Radial (radiodrama)

Proceso de elaboración de un texto

Confección de periódicos murales

Selecciona tema y personajes del

Verb . tobe

Use past tobe( was – were)

List of verbs

El folklore

Compositoreslocales y regionales

Calidad de vida

- Países capitales y sus principales ciudades en los cinco continentes

- Población y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco continentes


- Cultura de la legalidad. Estado

de derecho y democracia

- Diferentes formas de abordar los

conflictos. Mecanismos para resolver conflictos

la mediación

- Identidad cultura

l- Identidad

sexual- El enamoramien

to


- Nociones sobre los tipos de

respiración- Normas de

seguridad y prevención de

accidentes

- María- Prototipo de

mujer- Modelo de

vida- Concilio vaticano II- Tarea

evangelizadora- Vida religiosa

Enlaces Químicos- Jónico,

covalente y metálicos

- Propiedades- Fuerzas

intermoleculares

poema del mío cid

GESTION DEL

SUELO Y SUSTRAT

O

Ángulos- Definición / Medidas- Clasificación- Teoremas- <> determinados por dos retas paralelos y una secante- Perpendicularidad

Niveles del habla

La entrevista El lazarillo de

Tormes Resúmenes,

comentarios e informes de textos leídos

Sinónimos y antónimos

The past simple

Use of dio

La melodía frases melodiosas

El teatro

Calidad de vida

- Población y Migración- Recursos, productos e intercambios comerciales estudio de casos en los cinco continentes


-Seguridad ciudadana:

responsabilidad compartida

-Medios y medidas de

seguridad( SOAT)

- Sexualidad y riesgo

- Vivencia de una

sexualidad

saludable

Motricidad ritmo y expresión

- Actividades Gimnasticas, ejes y giros corporales

- Ministerio laical

- Diversos carismas

- Relaciones interpersonales

- Con Dios- Con las

demás personas- Con la

naturaleza

Compuestos Inorgánicos y Reacciones

químicas- Funciones

químicas ( Óxidos

hidroacidos etc)

- Reacciones químicas

- Clasificación- Estequiometri

a

FERTILIZACION DEL CULTIVO

DE MANZANO

Triángulos- Definición- Clasificación, propiedades- R.T. de triángulos rectángulos- Congruencia de triángulos rectángulos- Congruencia- Postulados LAL,ALA,LLL,- Propiedades- Teoremas de segmentos- Teoremas de puntos medios

El testimonio Uso del

Diccionario La novela y

el cuento moderno

Uso de G,J y H

Lectura: El Caballero Carmelo

The plural nouns

There was – there were

Estructura de un texto dramático

Apreciación estética teatral

Europa América y el Perú hasta

inicios del siglo XVIII

- Separación política de América de

España- Ilustración

Americana e ideario separatista

Valores cívicos-La honestidad. La

justicia- Responsabilidad y compromiso social

- Ciclo de la vida familiar- Crisis

en la vida familiar

- Normas de

convivencia


- Gimnasia rítmica y danzas: actividades con

bastones y pasos de danzas

Presencia de Cristo- Camino verdad y vida- Hombre nuevo- Nuevo tipo de ser persona

Química del Carbono- Carbono

en la naturaleza

- Funciones Químicas

- Propiedades at.

Carbono- Cadenas carbonadas

- Hidrocarburos

- Aldehídos y Cetonas- Ácidos


Geometría del Espacio- Rectas- Planos paralelos y perpendiculares- Angulo Diedro- Medidas, clasificación- Planos perpendiculares

La carta Fuente

Ovejuna Uso de LL y

Y Conversacio

nes sobre afiches

El quijote de la mancha

Present progresive or continuo

The adjetive calificativo

La improvisación

Drama creativo

- Europa América y el Perú hasta inicios del siglo XVIII- Rebeliones Internas en el Perú- Crisis española, juntas de gobierno y corte de Cádiz- Movimientos continentales y la independencia del Perú

Valores cívicos- Héroes Civiles héroes militares, personas ilustres

- El escudo nacional. Historia

significado

- Violencia familiar

- Proceso de aprendiza

je


- Actividades atléticas :

Nociones de la carrera de relevos

salto triple lanzamiento de

bala

- Valores- Escala de valores personales- Principios cristianos- Los mandamientos- Normas de vida cristiana

Magnetismo y Electricidad- Magnetismo/ Electricidad- Electromag

netismo- Generación y consumo de

electricidad

PROTECCION DE

CULTIVOS

Ángulos Poliedros- Definición de poliedro- Poliedros regulares- Relación de Euler- Resolución y planteamiento

Medida- Sólidos de revolución- Cono Recto- Esfera

.Registro de usos lingüísticos formal e informal

. La Crónica

. Recursos no Verbales( Voz, cuerpo y mirador)

. Términos excluidos

Lectura radio emergencias

Pronouns demostrative

Describir una persona

PoesiaEscritura

libre

- Desarrollo y Economía- Patrones culturales en el Perú. Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenido- El banco central de reserva

Derechos y responsabilidades

- Los derechos

humanos :Bases filosóficas

- Clasificación de los derechos Humanos: las tres

generaciones-

- Canales y estilos de aprendiza

je- Estrategias

de organizac

ión- Inteligenci

as múltiples

Juegos y deportes

- Juegos deportivos futbol

basquetbol voleibol balón

mano

- Libertad- Uso Correcto- Toma de decisiones- Obras de

misericordia

Macromoléculas Biológicas- Composición

de los seres vivos- Los polímeros

- Biomoleculas- Microorganis

mos- Ciclos biogeoquim

icos

COSECHA

Estadística- Población y

Muestra- Variables

estadísticas- Clasificación

Distribución de Frecuencias

- Tipos de frecuencias

- Distribución de datos

La exposición

Elaboramos refranes

El foto lenguaje( taller de creación)

Gustavo Adolfo Bécquer

Tildacion diacrítica

The present perfect have – has

- El folklore y sus caracteristicas

- Danza creativa

Desarrollo y Economía- Fronteras integración regional y convenios de cooperación latinoamericanos- Modelo de desarrollo de economías y estados: - Unión Europea, comunidad andina, TLC y acuerdos comerciales


- Derechos fundamentales: libertad e igualdad

- Protección de los derechos humanos: derechos y garantías

- Derecho Internacional Humanitario

- Proyecto de Vida

- Elección

vocacional

- Recreación

e intereses

Juegos y deportes

- Juegos tradicionales de la Región

- Actividades físicas en el

medio natural, nociones sobre excursiones y

acampada

- Proyecto de vida

- Bienaventuranzas

- Responsabilidad

- Responsabilidad en la

comunidad- Cumplimiento de la misión

Procesos Geológicos

- Corteza terrestre

- Procesos geológicos- Recursos

Mineros- Contaminació

n del Agua- Explotación de recursos

naturales- Calor y

Energía Interna

COMERCIALIZACIO

N Y COSTO

Representación Grafica- Diagrama de bastones- Diagrama de sectores circulares histograma- Mediana moda y media

Probabilidades- Concepto

- Probabilidad y frecuencia- Método

Montecarlo- Operación matemática

Informes verbales

Redacta la Solicitud

La historieta

Marianela Empleo de

C,S y Z

Dialogo teatro

Danza moderna

Representación de emociones y sentimientos

Globalización de la Economía. Relaciones Norte- Sur.


- La rendición de cuentas como practicas de buen gobierno

- Presupuestos Participativos

- Toma de

decisiones

- Adversidad

y resistencia

- Trastornos

de alimentació

n- Salud

integral

Juegos y deportes

- Nociones sobre la

organización de eventos: encuentros deportivos

- Superación del egoísmo

- En la vida de la comunidad

familiar- Escolar - Otras

- El respeto – diferentes

confesiones religiosas

Tecnología y Sociedad

- Equilibrio Ecológico- Efecto Invernadero Capa de Ozono- Fuentes de Radiación- Nociones de protección radiológicas- Tecnologías alternativas

CRFA “HUAYLLAMPI”


Ciclo II Cuarto de Secundaria

CRFA HUAYLLAMPIPLAN DE FORMACIÓN DE CUARTO DE SECUNDARIA

.PERFIL DEL SEGUNDO CICLO: EL ESTUDIANTE DEL CRFA "HUAYLLAMPI" AL TERMINO DEL SEGUNDO CICLO ES CAPAZ DE PLANIFICAR SU PROYECTO PROFESIONAL TENIENDO EN CUENTA LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE ACTIVIDADES AGRICOLAS COMO FRUTALES PALTO Y MANZANO EN BASE A LAS NECESIDADES Y OPORTUNIDADES DE SU ENTORNO ADEMAS A DESARROLLADO LAS CAPACIDADES BASICAS DE LAS AREAS DE DESARROLLO CORRESPONDIENTE AL TERCER CUARTO Y QUINTO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EVIDENCIA EN SU CONDUCTA LA PRACTICA DE VALORES TALES COMO LA RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD JUSTICIA Y SOLIDARIDAD.

PERFIL DEL EGRESADO :EL EGRESADO DEL CRFA "HUAYLLAMPI" A DESARROLLADO LA CAPACIDAD DE EMPRENDIMIENTO PLANIFICACION EJECUCION Y EVALUACION DE MICRO Y PEQUEÑOS PROYECTOS DE PRODUCCION DE ARBOLES FRUTALES COMO MANZANO Y PALTO Y TIENE DESARROLLADO LAS CAPACIDADES DE CADA UNA DE LAS AREAS DE DESARROLLO DEL DCN EN EL NIVEL SECUNDARIO EJERCITA EL TRABAJO EN EL MARCO DE LA PRACTICA DE VALORES HUMANOS ESPECIALMENTE LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD PÈRMITIENDO SU DESARROLLO PERSONAL DE SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD

CENTRO DE

INTERES Cle

nd

ariz

ació

n PLAN DE INVESTIGACI

ON


INVESTIGACIONOBJETIVOS CONCLUSIONES

EN COMUNVISITA DE ESTUDIO


CURSO TECNICO


CU

LT

IVO

DE

PA

LT

O

MA

RZ

O INSTALACION DE VIVERO FRUTICOLA

- Elección del lugar

- Ubicación- Labores de

Instalación

- Conocer las diferentes formas de instalación del vivero.

- Identifica los tipos de vivero

Reconoce las formas de instalación de un vivero frutícola

Sr CastroCatahuasi

Sr Ing Damian Fooenex Food

Vivero

Monitor técnicoLa Adecuada instalación de

vivero

Limpieza de biohuerto del

CRFA

AB

RIL

BASES PARA EL

CULTIVO DE PALTO I

- Variedades

- Porta injerto – patrones

- Propagación

Reconoce las bases para el cultivo de Palto

Reconoce los medios naturales para cultivo de Palto

Fundo del señor Nino

Vicente Tambo

Técnico de Apeccy

Técnico del CRFA

Preparación y venta de

derivados de la palta

MA

YO

BASES PARA EL

CULTIVO DE PALTO II

- Desarrollo de plantones

- Selección de plantas madres

- Injertación

Conoce y clasifica los diferentes tipos de plantas de Palto

Conoce los tipos de injerto en el cultivo de Palto

Identifican las variedades de plantas del palto

Sr Rogelio castro

Sr Miguel Salvador- Catahuasi

Técnico Agropecuario del

CRFA

Monitor responsable

JUN

IO

BASES PARA EL

CULTIVO DE PALTO III

- Cuidado de plantones

- Instalación del Cultivo de Palto

- Manejo del Palto

Identifica las formas apropiadas para el cultivo de Palto

Analiza las formas apropiadas para el cultivo de Palto

TamboSr Nino Vicente

Sr Rogelio castroMonitor Técnico

del CRFAMonitor

Responsable

JUL

IO GESTION DEL SUELO

Y SUSTRATO

- Mapa del suelo

- Desinfección del suelo

- Sustrato

Analiza los tipos de suelo

Argumenta la importancia de los tipos de suelo

Sr CastroTipos de

sueloCatahuasi

Sr Hugo de la Cruz

Monitor técnico del CRFA

Preparación de Sustrato

AG

OS

TO FERTILIZACI

ON DEL CULTIVO DE

PALTO

- Nutrientes- Fertilizantes

Orgánicos- Fertilizantes

Inorgánicos

- Reconoce la importancia de la fertilización dentro del cultivo de Palto

Argumenta la importancia de los nutrientes que requiere en el cultivo de palto

Sr Miguel Salvador Tambo

Técnico de IPPESMonitora

Responsable fertilización

Elaboración de Compos

SE

TIE

MB

RE


- Sistema de Riegos

- Plagas y Enfermedades

- Estrategias de manejo integrado

Identifica la importancia del sistema de riego y la prevención de plagas y enfermedades

Conoce el manejo educado de los sistemas de riegos y prevención de plagas y enfermedades

Sr. Técnico de SENASA

Técnico del CRFAMonitor

Responsable

Aplicación de riegos y

preparación de Biosida

OC

TU

BR

E

PROTECCION DE

CULTIVOS

- Elección de productos

- Equipo de Aplicación

- Almacenamiento de productos fitosanitarios

Conocer el manejo adecuado para la protección del cultivo de palto

Analiza la importancia de los productos fitosanitarios en el cultivo de palto

Sr Nino Vicente Tambo

Sr Miguel Salvador

Monitor Vidal Salcedo

“Pasos de elección de los

productos”

Formas o tipos de

almacenamiento de productos fitosanitarios

NO

VIE

MB

RE

COSECHA - Proceso de Cosecha

- Clasificación- Mercado o

Etiquetado

Reconoce la importancia de la clasificación en la cosecha de palto

Conoce el proceso de cosecha, clasificación y mercado

Sr. Miguel Salvador catahuasi

Sr Miguel Salvador

Cosecha y selección

Técnico del CRFA Monitor responsableCosecha de

palto catahuasi

DIC

IEM

BR

E

COMERCIALIZACION Y

COSTO

- Característica comercial

- Principales mercados

- Costo de producción

- Costo de mantenimiento

Conoce e identifica los principales mercados dentro de la región Lima

Identifica las formas de comercialización en el predio y mercado

APECY Sr Rogelio Castro

Sr Nino VicenteIngeniero de INIA

catahuasi

Monitor Responsable

Elaboración de fichas de costo de producción

TRANSVERSALIZACION DE CONTENIDOS4TO DE SECUNDARIA


MATEMATICA COMUNICACION INGLES ARTEHISTORIA

GEOGRAFIA Y E.FORMACION CIUDADANA

PERSONA FAMILIA Y

RRHH

EDUCACION FISICA

EDUCACION RELIGIOSA

CTA

INSTALACION DE VIVERO FRUTICOLA

Algebra- Grado

expresiones algebraicas

- Productos y cocientes notables

- Factorizacion

La exposición Académica

Literatura Prehispánica

Literatura Quechua

Literatura de la conquista

- Pronouns Greetings.

- Articles: A a An.

- Vocabu lary – vowel – feelings

ARTES VISUALES

- La composición, equilibrio, punto áureo, movimiento, peso. Contraste, armonía.

- Historia de las artes visuales. Neoclasicismo moderna, contemporáneas.

La restauración Socialismo e

idealismo Movimiento

Obrero del siglo XIX.


- Diversidad Étnica y lingüística en el Perú.

- Aspectos que fundamentan la peruanidad el orgullo de ser peruano. Natural.

-Adolescencia

-Intereses y preferencias

-Relaciones interpersonales

ATLETISMO-Practica

actividades atléticas de carreras de velocidad, saltos y lanzamientos.

--

Cristo el hombre nuevo- El hombre

viejo y el hombre nuevo

- La renovación de cristo

- Jesus camino verdad y vida

Composición y organización de

los seres vivo- Los proyectos de

investigación- La biología,

ramas- Los niveles de

org. de los seres vivos

BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO I

Sucesiones y progresiones funciones- Domini

o y rango- Grafico

de funciones- Funcio

n algebraica- Funcio

nes reales de variables, real operaciones

- Raz. matemático

La noticia nacionalEl PaneleEl ensayoLa emancipación literatura

- Review: Articles- pronouns.

- Verb tobe: is lare lam.

- Forms: Affirmative

- Interrogative negative.

- Demos strative pronouns:This / theseThat/theseevaluation

ARTES VISUALES

- Arte peruano, el arte rupestre, escuelas y sus representantes

- El arte popular peruano y sus representantes

HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL- SIGLO XIX Nuevo ordenamiento jurídico vida cotidiana a inicios de la república-Primera etapa de la historia del Perú republicano- Confederación Perú Boliviana


- El Perú uno de los países más ricos en biodiversidad.

- Valoración, conservación y defensa del patrimonio

-La amistad

-Normas socia

les y dile mas morales

ATLETISMO

-Nociones dela carreras, salto triple, lanzamiento de balas y disco.

Cristo me da su palabra como alimento- Jesus

cumple la misión que el padre le ha encomendado

- La mison de los fieles de trasmitir el mensaje

- Jesucristo promete y envía su espíritu

Composición y organización de

los seres vivo- composición

quimia- Biomeleculas

inorgánicas- Biomoleculas

orgánicas (carbohidratos, proteínas, lípidos y ácidos)

BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO II

Relaciones lógicas y conjuntos- Enunci

ados y proposiciones

- Conectores lógicos

- Cuadro y esquema de organización. Relaciones lógicas

- Tablas de verdad

- Raz. matemático

La literatura al inicio de la republica- Marian

o melgar- La

declamación

- Review: verb to be

- Vocabulary: Demostrative pronouns places – lu.

- Question words: fruit – gobs.

- What - where

MUSICA - Escalas musicales, frases melódicas. Solfeo rítmico.

- Alteraciones. Matices. Figuras de prolongación.

- Caligrafía musical.

América latina y la reconstrucción nacional- América latina

según regiones siglo XIX

- Economías de Exportación

- Proyecto liberal y su viabilidad. Primer civilismo


- Problemas de convivencia en el Perú. La violencia juvenil. Causas y tipos.

- Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad

- Mecanismos para resolver conflictos: l conciliación Extra judicial.

-Búsqueda de la identidad

-Auto concepto y autoestima

-Construcción de la identidad

VOLEY- Funda

mentos básicos, vóley, Saque, bloqueo, recepción, mate.

El bautismo en la Iglesia- El

bautismo sacramento de fe

- El nombre del bautismo la confirmación en la iglesia

- La confirmación y la iniciación cristiana

la vida en la celular

- Membrana celular, citoplasma y núcleo

- Ciclo celular- Metabolismo

celular- La Respiración- Resp.

Anaeróbica y aeróbica

- La fotosíntesis

BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO III

Geometria plana- Poligon

os, clasificación

- Suma de medidas x internos

- Paralelogramas

- Circunf

La dramatizaciónLa conferenciaLiteratura, el romanticismo y el realismo

PREPOSITINS- in – on – under –nextro- between– behind.

- Evaluation

MUSICA

- Composición de ritmos, composición de melodías.

- La voz. Técnica vocal.

- Evolución de la música.

- Relaciones en América Conflicto e Integración

- Ocupación de la Amazonia

- Geopolítica en América del Sur. Situación interne de Perú, Chile y


- Seguridad ciudadana responsabilidad del estado-

- Dispositivos de control de transito. Las

-Identidad cultural

-Identidad sexual

-El enamora- miento

VOLEY-Sistema de juego,(agrupación de dos , tres, cuatro.

La eucaristía en la iglesia- Materia y

forma de eucaristía

- La presencia de cristo en la eucaristía

- Como se

La función de nutrición

- Los alimentos y los nutrientes

- Nutrición animal y vegetal

- Sistema circulatorio

erencia- X en el

circulo, cuadrilátero inscrito

Bolivia señales. El semáforo.

manifiesta la voluntad de Dios

- Aceptación y fruto de cumplir la voluntad de Dios

GESTION DEL SUELO

Y SUSTRATO

Semejanzas de triángulos- Segmentos

proporcionales

- Semejanzas- teorema de tales

- Lineas notables

- Teorema de Pitágoras

- Relaciones métricas

- Área De regiones

- Raz matemático

El ActaEl MemorándumLa entrevistaEl debate

- short and long answers.

- Are you sleepy?

- Evaluation

MUSICA

- Instrumentos musicales en el tiempo.

- Practicas vocales con diversos repertorios.

- Ejecución instrumental.

- Guerra con Chile

República Aristocrática

- Bases Sociales y económicas

- Políticas y movimientos sociales durante la república aristocrática

Valores Cívicos- Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.

- La escarapela. historia. Significado.

-Sexualidad y riesgo

-Vivencia de una sexua-lidad

saludable

VOLEY- Organiza,

practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos.

Dios me ha creado libre y responsable

El don de la libertadLiberación por el amorImitar a cristoAsumiendo sus actitudesLa vida en cristoCristo nos ha enseñado ha perdonar

Mecanismos de regulación

- Sistema excretor- Relación y

coordi-nación

- las neuronas- Sistema nervioso

humano- Actos de reflejos

voluntarios e involuntarios

FERTILIZACION DEL

CULTIVO DE PALTO

Razones trigonométricas- Sistema de medidas angulares- Conversión de medidas- Razonamiento trigonométrico de ángulos agudos- Identidades trigonométricas

La mesa redondaEl oficioEl modernismo y el posmodernismo

SIMPLE PRESENT- Verbs.- Forms: affirmative,interrogative, negative.

DANZA - La evolución

de la danza en el Perú.

- Danza pre- hispánica. Danza colonial.

- Danza de fusión.

Siglo XX: El Perú y el Mundo- América latina

siglo XX, Migración, Movilización Social, Arte y Cultura

- Partido de masas e ideologías del Perú y América y el mundo

- Revolución Mexicana ,rusa,I y II Guerra mundial

Valores Cívicos:- La democracia y la norma.

- La constitución política y la estructura del estado.

- La Ética y la vida moral.

-Ciclo de la vida familiar

-Crisis en la vida familiar

-Normas de convivencia

FUTBOL- Fundamentos básicos, pases. Aplican con propiedad de instrumentos básicos y técnicas básicas de medición diagnostica de las capacidades físicas del estudiante.

María modelo de respuesta de Dios- La fe de maría- Oración de la

Virgen- Vocación

universal a la santidad

- Jesús el único camino a la santidad

- Todos los fieles llamados a la santidad

Bases fisiológicas de la

reproducción- Sistema

reproductor humano

- Ciclo menstrual- La fecundación- Desarrollo

embrio-nario

- Infecciones transmi-sión sexual

- Métodos anticon-ceptivos


Geometria del espacio.- Prisma-

tronco, área y volumen

- Razonamiento matemático

José Marti

Rubén Dario

José santos ChocanoAbraham Valdelomar

- Short and long answers

DANZA

- La danza como medio de comunicación.

- Danza teatro. Argumento. Coreografia.

- Recursos externos: vestuarios, accesorios, maquillaje, escenografía.

- Representación de danzas locales y universales.

Calidad Ambiental- Cambio

Climático y proceso de calentamiento global

- Principales acuerdos internacionales: acuerdo de Kioto, comisión nacional del ambiente

- Sectores productivos en el Peru:Empleo Subempleo y desempleo

Derechos y Responsabilidades:

- Ética social e igualdad.

- La ética en la vida política: la carta democrática interamericana

- Ética, pobreza y derechos humanos.

-Violencia familiar

- Proceso de aprendizaje

Futbol formación de equipos, reglas de juegoNociones básicas sobre torneos deportivos

Escuchar y seguir al maetros cada dia- La perseverancia en la fe- Los mandamientos de la ley de Dios- El espíritu santo en la vida espiritual del hombre- La misión del espíritu santo

Continuidad Genetica

- Código genético- Mendel y la

genética- Herencia humana- La ingeniera

genética y biotecnología

PROTECCION DE

CULTIVOS

Geometría analítica- Plano cartesiano- Distancia entre dos puntos- Ecuación de la Recta: punto pendiente- Pendiente e inclinación de una recta- Medida- Variación de elementos geométricos

La literatura entre 1920 – 1950Cesar vallejoPablo Neruda

ADVERBS OF FREOVENCY- Usually- Sometimes.- Never.- Always.- O flen.

TEATRO

- el teatro, dramaturgia, triangulo argumental.

- elementos técnicos de producción teatral: vestuarios accesorios , maquillaje, luces, utilería.

Calidad de Vida- Descentralizació

n y oportunidades

- Desarrollo Agrario y el mercado nacional e internacional

- Trabajo recursos naturales, capital y conocimientos indicadores macroeconómicos

Derechos y Responsabilidades

- La ética de la sociedad civil.

- Ética y paz mundial.

- Ética y avance científico.

-Canales y estilos de aprendizaje

-Estrategias de organización

-Inteligencias múltiples

GimnasiaGimanasia rítmica y danza:Actividades con bastones y pasos de danza con ritmos de la comunidad

Los enemigos del alma- De la carne debilidades humanas- Medios para vencer las tentaciones, medios para luchar y no desfallecer- La vida cristiana- La vida de oracion

Promocion de la salud

- Salud y enfermedad

- El sistema inmuno-lógico

- Transmisión de las enfermedades

- Los agentes patógenos

COSECHA

Estadística- Coeficiente de variación- Ecuación de datos agrupados- Cuantiles y percentiles- Investigación estadísticas- Raz. matemático

Literatura entre 1950 y la actualidad- la poesía

Alejandro Romualdo

Javier Heraud

- Conversation:- Dia logue- Reading- review

TEATRO

- apreciación estética teatral.

- Improvisación individual y colectiva.

- Textos dramáticos. Cuerpo y voz.

Desarrollo y economía- Indicadores de

desarrollo Humano

- Ventajas comparativas y competitivos en el comercio interior

- El sistema financiero nacional productos y servicios

Sistema democrático:

- Orígenes del estado peruano.

- Características del estado peruano.

-Proyecto de Vida

-Elección vocacional

- Recreación e intereses

Gimnasia con aros y danzas con ritmos de la región

Vivir como discípulo en medio de discípulos- Los

discípulos de Jesús

- Dar testimonio de la verdad

- Dar testimonio de nuestra fe en nuestra sociedad

- Crisis de la verdad

Equilibrio ecológico

- El ecosistema- Relaciones

tróficas- Sucesión

ecológica- Manejo de los

recursos naturales

COMERCIALIZACION Y

COSTO

Probabilidad- Factori

al- Variaci

on- Permut

ación- Combin

ación- bionomio de newton

- Aplicación de las probabilidades

- Raz. matemático

- Final evaluation

TEATRO

- Drama creativo, construcción de personajes. ejercicios dramáticos, cuadros y escenas.

- Músicas y efectos son oros en la representación teatral.

- Producción de una obra teatral.

Competencia y monopolio. Rol del estado y el mercado- Mercado

regional del Perú y sus vecinos

- Comercio internacional

- Exportación e importación aranceles y cuotas

Derechos fundamentales:

- Las constituciones peruanas.

- Los poderes del estado: funcionamiento, organización y atribuciones.

- Cultura tributaria obligaciones de los contribuyentes como negocios.

-Toma de decisiones

- Adversidad y resistencia

-Trastornos de alimentación

-Salud integral

Gimnasia drillGimnasticos, coreografías simples al participar organizadamente en danzas y actividades ritmicas

La nueva evangelización- El reino de

dios- La vida

eterna- La vocación

misionera de la iglesia

- Jornada mundial de las misiones

- La cooperación misionera y las cuatro obras misioneras pontificios

Equilibrio ecológico

- El agua y suelo como recurso

- La bio diversidad- Impacto

ambiental- Gestión

ambiental y desarrollo sostenible

PLAN DE FORMACION DE QUINTO DE SECUNDARIACRFA HUAYLLAMPI 2012

CRFA “HUAYLLAMPI”PLAN DE FORMACIÓN DE QUINTO DE SECUNDARIA

PERFIL DEL SEGUNDO CICLOEL ESTUDIANTE DEL CRFA "HUAYLLAMPI" AL TERMINO DEL SEGUNDO CICLO ES CAPAZ DE PLANIFICAR SU PROYECTO PROFESIONAL TENIENDO EN CUENTA LOS PROCESOS PRODUCTIVOS DE ACTIVIDADES AGRICOLAS COMO FRUTALES PALTO Y MANZANO EN BASE A LAS NECESIDADES Y OPORTUNIDADES DE SU ENTORNO ADEMAS A DESARROLLADO LAS CAPACIDADES BASICAS DE LAS AREAS DE DESARROLLO CORRESPONDIENTE AL TERCER CUARTO Y QUINTO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EVIDENCIA EN SU CONDUCTA LA PRACTICA DE VALORES TALES COMO LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD JUSTICIA Y SOLIDARIDAD.

PERFIL DEL EGRESADO :EL EGRESADO DEL CRFA "HUAYLLAMPI" A DESARROLLADO LA CAPACIDAD DE EMPRENDIMIENTO PLANIFICACION EJECUCION Y EVALUACION DE MICRO Y PEQUEÑOS PROYECTOS DE PRODUCCION DE ARBOLES FRUTALES COMO MANZANO Y PALTO Y TIENE DESARROLLADO LAS CAPACIDADES DE CADA UNA DE LAS AREAS DE DESARROLLO DEL DCN EN EL NIVEL SECUNDARIO EJERCITA EL TRABAJO EN EL MARCO DE LA PRACTICA DE VALORES HUMANOS ESPECIALMENTE LA RESPONSABILIDAD HONESTIDAD Y SOLIDARIDAD PÈRMITIENDO SU DESARROLLO PERSONAL DE SU FAMILIA Y DE SU COMUNIDAD

CENTRO DE

INTERES Cal

end

ariz

ació

n



INVESTIGACIONOBJETIVOS CONCLUSIONES EN

COMUNVISITA DE ESTUDIO


CURSO TECNICO


PR

OY

EC

TO

MA

RZ

O ANALISIS Y ALTERNATIVA

FODA

- FODA- Denominación del

proyecto- Objetivo- Estrategia

Aplica el FODA en su proyecto Profesional

Reconoce la importancia del FODA para la ejecución del Proyecto Profesional

Vitivinicola de - Zuñiga

Sr Carlos AscencioPerfil de Proyecto

- Técnico del CRFA

Instalación de Malla para vivero

frutícola

PR

OF

ES

ION

AL

AB

RIL

INTRODUCCION E

INFORMACION GENERAL

DEL PROYECTO

- Denominación- Antecedentes- Ubicación

Determina su proyecto Profesional en base a las informaciones y proyectos productivos

Analiza la importancia de la determinación del proyecto profesional

Municipalidad de CatahuasiAlcalde Sr. Ascencio

Sr. Fernando Guillen Ayala

Perfil de Proyecto

Monitor responsable

Preambulo de Proyecto

Preparación de sustrato para

vivero

MA

YO ESTUDIO DE

MERCADO I

- Análisis del entorno

- Características del mercado

Reconoce la importancia del estudio de mercado

Analiza la importancia y característica del estudio de mercado

Cañete Mercado mayorista señor de cachuy

Monitor responsableMercado

Monitor Responsable

Características del Mercado

Embolsado del sustrato

JUN

IO ESTUDIO DE MERCADO II

- Análisis de la demanda

- Análisis de la Oferta

- Análisis de la comercialización

Reconoce el proceso de la oferta y la demanda en la comercialización

Compara la oferta y demanda en el mercado local y regional

Cañete mercado mayorista

Monitor ResponsableMonitor

responsable“Oferta y Demanda”

Avance del esquema del

proyecto Profesional

JUL

IO ESTUDIO ECONOMICO I

- Estructura de Inversión Inicial

- Flujo de Caja

Reconoce la importancia de inversión inicial de una empresa

Reconoce el plan de inversión inicial de la estructura de un proyecto

Municipalidad de Zuñiga

Contador de la municipalidad de

Catahuasi

Monitor técnico“Ingreso y Egreso”

Avance del proyecto

Institucional

AG

OS

TO

ESTUDIO ECONOMICO II

- Producción- Costo Unitario

Identificar la importancia de la producción de una empresa

Reconoce el costo unitario de la producción de una empresa

Asociación de producción de plantones(viver

o) Zuñiga

Sra. Karina Rodríguez

Manejo contable

Monitor responsable

“Costo unitario y costo total”

Avance del proyecto

Institucional

SE

TIE

MB

RE ESTUDIO

TECNICO I- Tamaño-

localización- Procesos

productivos- Disposiciones de

los desperdicios

Analiza los procesos productivos de la empresa

Analiza la ventaja y desventaja de los procesos productivos de una empresa

Empresa CELEPSA

Monitor ResponsableProductos reciclables

Monitor Técnico del CRFA

“Área del proceso productivo”

Avance del Proyecto

Institucional

OC

TU

BR

E

ESTUDIO TECNICO II

- Requerimiento de maquinaria equipos e insumo

- Requerimiento de mano de Obra

- Cronograma de Actividades

Analiza la importancia de la maquinaria y mano de obra dentro de una empresa

Reconoce la ejecución de maquinaria y mano de obra para el proceso productivo de la empresa

Municpalidad de Catahuasi

Monitor responsableMonitor técnico

Responsable

Actividades Productivas del

CRFAN

OV

IEM

BR

E ESTUDIO LEGAL

- Estudio Administrativo

Analiza la constitución de una empresa en el marco legal y jurídico

Comparar el proceso legal y jurídico en la constitución de una empresa

Asesor jurídico de la

municipalidad de Catahuasi

Empresa CelepsaMonitor

responsable

Actividades productivas del

CRFA

DIC

IEM

BR

E ADMINISTRACION Y

LIDERAZGO EMPRESARIA

L

- Gestión de empresa

- Recursos humanos

Conoce el manejo adecuado en la gestión de una empresa y gobierno de personas

Reconoce la importancia de gestión y de recursos humanos dentro de una empresa

Empresa CELEPSA

Monitor responsableMonitor

responsable

Preparación de sustentación de

proyecto profesional

TRANSVERSALIZACION DE CONTENIDOS5TO DE SECUNDARIA

PLAN DE INVESTIGACIO

N MATEMATICACOMUNICACION INGLES ARTE

HISTORIA GEOGRAFIA Y E.

FORMACION CIUDADANA

PERSONA FAMILIA Y RRHH

EDUCACION FISICAEDUCACION RELIGIOSA

CTA

ANALISIS Y ALTERNATIVA

FODA

- El folleto turístico

- El panel- Literatura

clásica- El Internet

Segunda mitad del siglo xx en el mundo

- Consecuencias de la 2da guerra mundial en américa latina y el mundo

- La guerra fría- Proceso de

descolonización, Independencia de áfrica ay Asia

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

DIVERSIDAD Y PERTENENCIA

- La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura, avances de la comunicación y la globalización

- Identidad y globalización, ser peruano en un mundo global

INTRODUCCION- El trabajo

científico- Método científico- los proyectos

científicos- Análisis

Dimensional- Magnitudes

Físicas, el S.I.U.

INTRODUCCION E

INFORMACION GENERAL DEL

PROYECTO

- El Informe Periodístico

- La exposición Argumentativa

- La edad media

- Reunificación Alemana y desintegración de la URSS

- Transformación en américa latina, según regiones desde mediados del siglo xx, Migración movilización Social.

- Aspectos que fundamentan la peruanidad, ser participe del mismo proceso histórico

- Valoración conservación y defensa del patrimonio histórico

ANALISIS VECTORIAL- Magnitudes

vectoriales - Magnitudes

escalares- Vectores- Operaciones con

vectores

ESTUDIO DE MERCADO I

- La Autobiografía

- El relato- El

renacimiento

- - Sociedad política y económica en el Perú y américa latina

- Regímenes Civiles y militares, populismo, desarrollo y crecimiento en el Perú.

CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ- Convivencia

democrática sustentada en una cultura de paz

- Mecanismos democráticos de resolución de conflictos: negociación, conciliación y mediación

- El acuerdo nacional, compromisos

CINEMATICA- Movimiento de los cuerpos- M.R.U.- M.R.U.V.- Graficas de Movimiento

ESTUDIO DE MERCADO II

- El Blog- El seminario- El barroco

- Crisis económica , social y política de los años ochenta en Perú, américa latina y el mundo

- El Perú y América latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del conocimiento y globalización

- Transformación del Perú desde el siglo xx

- Violencia y Conflicto interno en el Perú

- Verdad, Justicia y memoria colectiva. Reconciliación nacional

- Derechos de los peatones con discapacidad

CAIDA LIBRE- La Gravedad- Movimiento

Parabólico- Movimiento

circular uniforme- Movimiento

circular uniformemente variado

ESTUDIO ECONOMICO I

- El Reportaje- Estudio de

Casos- El

romanticismo

- Participación de la mujer en los procesos sociales, políticos y económicos

- Terrorismo y subversión en el Perú y américa latina

VALORES CIVICOS- La Paz- Héroes Civiles,

Héroes militares, personajes ilustres

- Himno nacional. Historia Significado

ESTATICA- Fuerza: - Leyes de Newton- Ley de

gravitación Universal

- Equilibrio de fuerzas

- Centro de gravedad


- El cuento de ciencia Ficción

- El Plenario- El realismo

- La defensa de la democracia: sociedad fuerzas armadas, fuerzas policiales. Pacificación

- Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Perú.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES- L a democracia,

participación ciudadana y bien común

- Respeto y garantías de los derechos humanos, las garantías constitucionales

DINAMICA- Trabajo Potencia

mecánico- Energía

Mecánica - fuente de energía- Péndulo simple

ESTUDIO TECNICO I

- Aplicación informativas ( procesador de textos)

- El discurso Académico

- El coloquio- El

modernismo

Calidad Ambiental- Conservación de

los ecosistemas en el Perú. La amazonia y la antártica como reserva de biodiversidad.

- Características Físicas del medio geográfico peruano.

- Actividades económicas

- Ética y medios de comunicación: Influencia en la opinión pública.

- Los medios de comunicación como espacios de debate de asuntos públicos

ELECTROSTATICA- Fuerza eléctrica- Ley de Coulumb- Campo eléctrico- Capacidad

eléctrica- Resistencia

eléctrica

ESTUDIO TECNICO II

- La generación del 98

- Aplicaciones informativas(diapositivas)

- La hoja de Vida

- Distribución de la población por áreas geográficas y sectores económicos en américa latina y el mundo

- Redes viales- Organización Política

y administrativa del territorio peruano

SOCIEDAD DEMOCRATICA SISTEMA

DEMOCRATICO- Democracia, estado

y sociedad peruana- Papel de la fuerza

armada y policiales en la seguridad nacional y ciudadana

ELECTRICODINAMICA- Intensidad de

corriente eléctrica- Resistencia

eléctrica- Circuitos de

corriente continua

ESTUDIO LEGAL

- La exposición espontanea

- La literatura entre 1900-1050

- Las bibliotecas virtuales

- Principales buscadores en internet

- Limites y Problemas territoriales

- Integración Latinoamericana

- Internacionalización de la producción y las finanzas

- El estado de derecho, atentados contra el estado de derecho

- Organizaciones Internacionales y democracia: Corte de la Haya y pacto de san José

ELECTROMAGNETIS- Magnetismo- Campo

magnético- Fuerza magnética

ADMINISTRACION Y LIDERAZGO EMPRESARIAL

- El informe científico

- El foro- La literatura

de 1950 hasta la actualidad

- Liberalización del comercio de bienes y servicios. Comercio internacional

- Tratados y convenios del Perú, APEC y TLC

- Fortalecimiento de la economía y las finanzas

- Funcionamiento del régimen democrático: partidos políticos y práctica democrática, elecciones libres y transparentes.

- El sistema tributario en la democracia

OPTICA GEOMETRICA- Naturaleza de la

luz- Cuerpos

luminosos- Reflexión de la

luz- Refracción de la

luz

MIS PROGRAMACIONES 2012

PROGRAMACIÓN ANUAL DIVERSIFICADO

1. DATOS GENERALES1.1. Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.2. Área: Formación Ciudadana y Cívica1.3. Ciclo: I1.4. Grado: 2º1.5. Año Académico: 20121.6. Profesor: Vidal Salcedo García

2. FUNDAMENTACION DEL AREA

El Área de Formación Ciudadana y cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio afectivos en el estudiante que orienta su conciencia y actuación cívico ciudadano en un marco de convivencia y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en practica de conocimientos capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornosEl área de formación ciudadana y cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos a partir del dialogo debate la reflexión la clarificación de valores y su puesta en practica mediante la ejecución de proyectos.En ese sentido el área tiene dos organizadores:

Construcción de la autonomíaEjercicio Ciudadano

3.-EJES CURRICULARES3.1 Formación Laboral y Productiva: Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción

propiciando en el adolescente, el desarrollo de su capacidad para generar cambios y transformaciones en las diversas manifestaciones del quehacer humano

3.2 Formación académica: Se caracteriza porque permite que el alumno tenga una adecuada formación intelectual vinculada con el mundo del trabajo, es por ello su complejidad por que la metodología es dinámica y se construye a través del tiempo de la acción y de la reflexión que se encuentra en la experiencia.

3.2 Formación ciudadana: Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿Quién es desde el punto de vista Biológico? ¿Cual es la relación con la naturaleza? ¿Qué rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y ala vida.

4.- TEMAS TRANSVERSALES Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental Educación en valores o formación ética Educación en y para los derechos humanos

5.- CAPACIDADES DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE AREA

Pensamiento Creativo Pensamiento Critico Solución de Problemas Toma de Decisiones

Construcción de la cultura Cívica Ejercicio Ciudadano

6.- COMPONENTES DEL AREA- Identidad e interculturalidad- Sociedad democrática

7.- VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA

RESPETO Se muestra respetuoso con sus compañeros y profesores

RESPONSABILIDAD Es responsable en sus estudios y tareas

PERSEVERANCIA Busca conseguir sus metas y logros

8.- CALENDARIZACION

TRIMESTRE INICIO TERMINO Nº DE HORAS X SEMANA

Nº DE SEMANAS TOTAL DE HORAS

I 05/03/2012 08/06/2012 04 8 32

II 25/06/2012 14/09/2012 04 6 24

III 01/10/2012 07/12/2012 04 6 24

9.. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

Plan de Investigación Contenidos de Área

Actividades de Aprendizaje

Estrategias Didácticas

Indicadores de Evaluación

Cronograma

M A M J


Identidad e Interculturalidad

Cultura Diversidad cultural

en la familia Aspectos que

fundamentan la peruanidad

Lee libros sobre diversidad cultural

Lluvia de ideas y juegos dinámicos

Identifica sus costumbres familiares y de su comunidad

X


Convivencia democrática y cultura

de paz Convivencia social Cultura de paz Seguridad ciudadana

Charlas sobre la convivencia y la seguridad

Formación de gruposSocio drama

Infiere en la convivencia social y la cultura de paz que debe reinar en el hogar

X


Educación vial Educación vial Habilidades sociales importancia

Sintetizan puntos importantes sobre la educación vial

Método de la cartuchera

Efectúan trabajos y actividades de seguridad vial

X


Valores Cívicos Valores cívicos La libertad Héroes civiles patriotismo

Identifican los valores cívicos y la trascendencia de los héroes

Método progresivo Identifican los valores cívicos mediante escenificaciones patrióticas

X

J A S O

Conociendo la crianza de truchas


Derechos y obligaciones de los ciudadanos.

Derechos humanos Características y

evolución de los derechos

Sintetizan y resumen sobre los derechos y responsabilidades

Trabajos en grupos Realizan listado de derechos y obligaciones de todos los ciudadanos en su comunidad y país

X


Derechos humanos y legislación

Niños y adolescentes sujetos de derechos

Conciencia tributaria

Realizan un debate sobre los derechos humanos

Trabajo de roles y de grupo

Realizan encuesta sobre la participación de los ciudadanos en cuanto a derechos humanos

X

Crianza de animales menores en mi comunidad

Sociedad democrática.El estadoDivisión de poderesSistema de defensa nacional

Leen libros y fichas sobre democracia su importancia

Método inductivo deductivo

Analizan sobre los derechos humanos y el régimen político actual

X

Transformación de la leche en productos derivados

Organización

Organizaciones civiles

Participación juvenil Defensa Civil

Realizan lecturas sobre la importancia de la organización y la participaciones civiles

Juegos y dinámicas

Realizan actividades con fines de organización asumiendo la participación colectiva

X


Sistema de defensa nacional

Fuerzas armadas y policiales

La SUNAT

Comprenden y sintetizan sobre la conciencia tributaria y la SUNAT

Trabajos en grupos

Infieren sobre la conciencia tributaria como pago de impuestos

N D

X


Proyectos participativos

Desarrollo de los proyectos participativos

Mediante grupos realizan trabajos de proyectos sociales y participativos

Lluvias de ideas

Realizan actividades referente a participación y elaboración de proyectos participativos

X

10. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

o Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivoo Técnicas: Diálogos, mapas conceptual, Fichas.o Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigidoo Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.

11.- EVALUACIÓN

11.1 Criterios: Contenidos de Aprendizajes11.2 Procedimientos: Pruebas Fotocopiadas, Exposición oral, observación dirigida.11.3 Instrumentos: Guía de observación, lista de cotejo, ficha de trabajo, prueba de salida, ficha de evaluación, cohevaluacion y

heteroevaluacion

12. BIBLIOGRAFÍA

12.1 del Alumno: Ciencias Sociales 2º grado MED Santillana

12.2 del profesor: Formación familiar y civismo para docente

-------------------------------- Docente del Aula


1.- DATOS GENERALES1.1 Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.2 Área: Formación Ciudadana y Cívica1.3 Ciclo: I1.4 Grado: 3º1.5 año Académico: 20121.6 Profesor: Vidal Salcedo García

2.- FUNDAMENTACION DEL AREA

El Área de Formación Ciudadana y cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio afectivos en el estudiante que orienta su conciencia y actuación cívico ciudadano en un marco de convivencia y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornosEl área de formación ciudadana y cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos a partir del dialogo debate la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.En ese sentido el área tiene dos organizadores:


3.- EJES CURRICULARES3.1 Formación Laboral y Productiva: Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción



3.3 Formación ciudadana: Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿Quién es desde el punto de vista Biológico? ¿Cuál es la relación con la naturaleza? ¿Qué rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y ala vida.

4.-TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental Educación en valores o formación ética Educación en y para los derechos humanos

5.- CAPACIDADES DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE AREA Pensamiento Creativo Pensamiento Critico Solución de Problemas Toma de Decisiones

Construcción de la cultura Cívica Ejercicio Ciudadano

6.- COMPONENTES DEL AREA- Identidad e Interculturalidad- Sociedad democrática7.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA

RESPETO Se muestra respetuoso con sus compañerosRESPONSABILIDAD Es responsable en sus estudios y tareasPERSEVERANCIA Busca conseguir sus metas trazadas de

manera persistente

8.- CALENDARIZACION



I 19/03/2012 22/06/2012 04 8 32

II 09/07/2012 28/09/2012 04 6 24

III 15/10/2012 21/12/2012 04 6 24

9 . CONTENIDOS DIVERSIFICADOS





Cronograma

M A M J

INSTALACION DE VIVEROS

FRUTICOLA

Identidad e Interculturalidad

Cultura y sociedad Aspectos que

fundamentan la peruanidad

Lee libros sobre cultura y sobre peruanidad


Identifica la interculturalidad mediante la socialización

X

BASES PARA EL CULTIVO DE MANZANO I


de paz Valoración

conservación y defensa del patrimonio cultural

El respeto al bien común

Charlas sobre la conservación del patrimonio cultural y respeto al bien común


Infiere sobre el respeto de los bienes patrimoniales y del bien común

X

BASES PARA EL CULTIVO DE MANZANO II


de paz

La democracia como estilo de vida

Problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupción

Sintetizan puntos importantes sobre la democracia y los problemas sociales que existe


Efectúan trabajos y actividades sobre democracia

X

BASES PARA EL CULTIVO DE MANZANO III


de paz

Cultura de legalidad Diferentes formas de

abordar los conflictos mecanismos para abordar los conflictos la mediación

Identifican las formas de solucionar los conflictos sociales

Método progresivo Asumen de manera consciente la solución de conflictos

X

GESTION DEL SUELO Y SUSTRATO


de paz

Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida

Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio de accidentes de tránsito (SOAT)

Sintetizan y resumen sobre seguridad ciudadana si como sobre el SOAT

Trabajos en gruposRealizan listado de derechos y obligaciones de todos los ciudadanos en su comunidad y país

J A S O

X

FERTILIZACION DEL CULTIVO DE MANZANO

Valores Cívicos- La Honestidad. La

justicia- Responsabilidad y

compromiso social

Realizan un debate sobre valores como la honestidad y la responsabilidad


Identifican los valores que se debe tener como la honestidad y la justicia

X

RIEGOS Y MANEJO INTEGRADO DE

PLAGAS

Valores Cívicos

- Héroes civiles, militares y personajes ilustres

- El escudo nacional. Historia significado

Leen libros y fichas sobre héroes civiles y militares


Identifican los valores cívicos mediante escenificaciones patrióticas

X



- Los derechos humanos: Bases filosóficas

- Clasificación de los derechos humanos: las tres generaciones

Realizan lecturas sobre la importancia de los derechos humanos y la clasificación de estas

Juegos y dinámicas

Realizan encuesta sobre la participación de los ciudadanos en cuanto a derechos humanos

X

COSECHA


- Derechos Fundamentales: Libertad igualdad

- Protección de los derechos humanos

- Derecho Internacional

Comprenden y sintetizan sobre la derechos fundamentales de la persona

Trabajos en grupos

Infieren sobre los derechos fundamentales de la persona como la igualdad , libertad

N D

X



- La rendición de cuentas como practica de buen gobierno

- Presupuesto participativo

Mediante grupos realizan trabajos de rendición de cuentasY sobre presupuesto participativos

Lluvias de ideas

Realizan actividades referente a participación de presupuestos participativos y prácticas de buen gobierno

X

10. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

10.1Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivo10.2 Técnicas: Diálogos, mapas conceptuales, Fichas.10.3 Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigido10.4 Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.

11.- EVALUACIÓN

11.1 Criterios: Contenidos de Aprendizajes11.2 Procedimientos: Pruebas Fotocopiadas, Exposición oral, observación dirigida.11.3 Instrumentos: Guía de observación, lista de cotejo, ficha de trabajo, prueba de salida, ficha de evaluación, cohevaluacion y heteroevaluacion

12. BIBLIOGRAFÍA


12.2 del profesor: Formación de la familia y civismo para docente

-------------------------------- Docente del Aula


I .- DATOS GENERALES1.1 Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.2 Área: Formación Ciudadana y Cívica1.3 Ciclo: I1.4 Grado: 4º1.5 Año Académico: 20121.6 Profesor: Vidal Salcedo García

II.- FUNDAMENTACION DEL AREA



III.- EJES CURRICULARESFormación Laboral y Productiva: Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción propiciando en el adolescente, el desarrollo de su capacidad para generar cambios y transformaciones en las diversas manifestaciones del quehacer humanoFormación académica: Se caracteriza porque permite que el alumno tenga una adecuada formación intelectual vinculada con el mundo del trabajo, es por ello su complejidad por que la metodología es dinámica y se construye a través del tiempo de la acción y de la reflexión que se encuentra en la experiencia.Formación ciudadana: Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿Quién es desde el punto de vista Biológico? ¿Cuál es la relación con la naturaleza? ¿Qué rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y ala vida.

TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental

Educación en valores o formación ética Educación en y para los derechos humanos

V.-CAPACIDADES DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA


Construcción de la Cultura Cívica Ejercicio Ciudadano

VI COMPONENTES DEL AREA- Identidad e Interculturalidad- Sociedad DemocraticaVII.- VALORES Y ACTITUDES


RESPETO Se muestra respetuoso con sus compañerosRESPONSABILIDAD Es responsable en sus estudios y tareasPERSEVERANCIA Busca conseguir sus metas trazadas

VIII CALENDARIZACION



I 19/03/2012 22/06/2012 04 8 32

II 09/07/2012 28/09/2012 04 6 24

III 15/10/2012 21/12/2012 04 6 24

IX.. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS





Cronograma

M A M J


Diversidad y pertinencia- Diversidad Étnica y lingüística en el Perú.

- Aspectos que fundamentan la peruanidad el orgullo de ser peruano. Natural.

Lee libros sobre diversidad etnica


Identifica la diversidad étnica mediante la socialización

X

BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO

I

Diversidad y pertinencia- El Perú uno de los países más ricos en biodiversidad.


Charlas sobre la biodiversidad


Infiere sobre biodiversidad del pais X


II


- Problemas de convivencia en el Perú. La violencia juvenil. Causas y tipos.



Sintetizan puntos importantes sobre la violencia juvenil


Efectúan trabajos relacionados a la violencia juvenil

X


III


- Seguridad ciudadana responsabilidad del estado-

- Dispositivos de control de transito. Las señales. El semáforo.

Identifican las formas de solucionar los problemas sociales

Método progresivo Asumen de manera consciente sobre la seguridad ciudadana

X


Valores Cívicos- Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.

- La escarapela. historia. Significado.

Sintetizan y resumen sobre los héroes civiles y militares

Trabajos en gruposRealizan listado de héroes civiles y militares

J A S O

X

FERTILIZACION DEL CULTIVO DE PALTO

Valores Cívicos:- La democracia y la norma.- La constitución política y la

estructura del estado.- La Ética y la vida moral.

Realizan un debate sobre democracia y dictadura


Identifican información sobre democracia y constitución política

X

RIEGOS Y MANEJO INTEGRADO DE

PLAGAS

Derechos y Responsabilidades:

- Ética social e igualdad.- La ética en la vida política: la carta democrática interamericana

- Ética, pobreza y derechos humanos.

Leen libros y fichas sobre ética importante en la vida política del país


Identifican los valores Especialmente la ética como forma de organización democrática

X



- La ética de la sociedad civil.- Ética y paz mundial.- Ética y avance científico.

Realizan lecturas sobre la importancia de la ética en la sociedad civil

Juegos y dinámicas

Realizan encuesta entre los estudiantes sobre la ética y paz mundial

X

COSECHA

Sistema democrático:- Orígenes del estado peruano.

- Características del estado peruano

Comprenden y sintetizan sobre orígenes del estado Trabajos en grupos

Identifican información sobre orígenes dele estado peruano y sus características

N D

X


Derechos fundamentales:- Las constituciones peruanas.- Los poderes del estado: funcionamiento, organización y atribuciones.- Cultura tributaria obligaciones de los contribuyentes como negocios.

Mediante grupos realizan trabajos sobre los poderes del estado y una cultura tributaria

Lluvias de ideas

Identifican información relevante sobre las constituciones políticas del Perú y los poderes del estado

X

X. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

9.1 Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivo9.2 Técnicas: Diálogos, mapas conceptual, Fichas.9.3 Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigido9.4 Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.

XI.- EVALUACIÓN


XII. BIBLIOGRAFÍA



-------------------------------- Docente del Aula

PROGRAMACIÓN ANUAL DIVERSIFICADOI.- DATOS GENERALES

4.1 Institución Educativa: CRFA Huayllampi4.2 Área: Formación Ciudadana y Cívica4.3 Ciclo: I4.4 Grado: 5º4.5 Año Académico: 20124.6 Profesor: Vidal Salcedo García

II.-FUNDAMENTACION DEL AREA



III.- EJES CURRICULARES3.3 Formación Laboral y Productiva: Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción



3.5 Formación ciudadana: Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿Quién es desde el punto de vista Biológico? ¿Cuál es la relación con la naturaleza? ¿Qué rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y ala vida.

TEMAS TRANSVERSALES Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental Educación en valores o formación ética Educación en y para los derechos humanos

V.- CAPACIDADES DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA


Construcción de la Cultura Cívica Ejercicio Ciudadano

VI COMPONENTES DEL AREA- Identidad e Interculturalidad- Sociedad democráticaVII VALORES Y ACTITUDES


RESPETO Se muestra respetuoso con sus compañerosRESPONSABILIDAD Es responsable en sus estudios y tareasPERSEVERANCIA Busca conseguir sus metas trazadas

VIII CALENDARIZACION



I 19/03/2012 22/06/2012 04 8 32

II 09/07/2012 28/09/2012 04 6 24

III 15/10/2012 21/12/2012 04 6 24

IX.. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS





Cronograma

M A M J

ANALISIS Y ALTERNATIVA

FODA

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD DIVERSIDAD Y PERTENENCIA



Lee libros sobre cultura e Identidad


Identifica la interculturalidad mediante la socialización

X

INTRODUCCION E INFORMACION GENERAL DEL

PROYECTO



Charlas sobre la importancia del sentido de pertenencia de ser peruanos


Infiere sobre el respeto de los bienes patrimoniales y del bien común

X


CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ- Convivencia democrática

sustentada en una cultura de paz- Mecanismos democráticos de

resolución de conflictos: negociación, conciliación y mediación

- El acuerdo nacional, compromisos

Sintetizan puntos importantes sobre la convivencia democrática y la resolución de conflicto


Efectúan trabajos y actividades sobre democracia y solución de conflicto

X


- Violencia y Conflicto interno en el Perú

- Verdad, Justicia y memoria colectiva. Reconciliación nacional

- Derechos de los peatones con discapacidad

Identifican las formas de solucionar los conflictos sociales

Método progresivo Asumen de manera consciente la solución de conflictos

X

ESTUDIO ECONOMICO I

VALORES CIVICOS- La Paz- Héroes Civiles, Héroes militares,

personajes ilustres- Himno nacional. Historia

Significado

Sintetizan y resumen sobre la acción heroica de personas que buscan la paz e integración

Trabajos en gruposRealizan listado de héroes civiles y militares

J A S O

X


DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

- L a democracia, participación ciudadana y bien común

Respeto y garantías de los derechos humanos, las garantías constitucionales

Realizan un debate sobre valores como el respeto de los derechos humanos y las garantías constitucionales


Identifican los valores que se debe tener como la honestidad y el respeto

X

ESTUDIO TECNICO I

- Ética y medios de comunicación: Influencia en la opinión pública.

Los medios de comunicación como espacios de debate de asuntos públicos

Leen libros y fichas sobre ética y medios de comunicación


Identifican los actos éticos como una forma de convivencia optima en la sociedad

X

ESTUDIO TECNICO II

SOCIEDAD DEMOCRATICA SISTEMA DEMOCRATICO- Democracia, estado y sociedad

peruana- Papel de la fuerza armada y

policiales en la seguridad nacional y ciudadana

Realizan lecturas sobre la importancia de la democracia y las fuerzas del orden

Juegos y dinámicas

Realizan encuesta sobre los actos antidemocráticos que sucedieron en los noventa

X

ESTUDIO LEGAL

- El estado de derecho, atentados contra el estado de derecho

- Organizaciones Internacionales y democracia: Corte de la Haya y pacto de san José

Comprenden y sintetizan sobre el estado de derecho así como de organizaciones internacionales

Trabajos en grupos

Infieren sobre la importancia del estado de derecho en la vida democrática de un país

N D

X

ADMINSITRACION Y LIDERAZGO EMPRESARIAL

- Funcionamiento del régimen democrático: partidos políticos y práctica democrática, elecciones libres y transparentes.

- El sistema tributario en la democracia

Mediante grupos realizan la forma de elección de autoridades locales y nacional

Lluvias de ideas

Realizan actividades referente a elecciones libres y transparentes X

X. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

9.5 Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivo9.6 Técnicas: Diálogos, mapas conceptual, Fichas.9.7 Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigido9.8 Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.

XI.- EVALUACIÓN


XII. BIBLIOGRAFÍA



-------------------------------- Docente del Aula


1 DATOS GENERALES1.1 Ugel: Yauyos1.2 Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.3 Área: Historia Geografía y Economía1.4 Ciclo: VI1.5 Grado: 11.6 Año académico: 20121.7 Profesor: Vidal Salcedo García

2 FUNDAMENTACION DEL AREAEl Área de Historia y Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.La construcción de la identidad social y cultural esta relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y su espacio a partir del análisis la reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente pasado futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional aplicando su capacidad reflexiva, critica y autocritica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico.El área enfatiza el aprendizaje de la historia del Perú para valorar la creatividad de los peruanos de esta forma consolidar el sentido de pertenencia al Perú EJES CURRICULARES

Formación Laboral y Productiva: Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción propiciando en el adolescente, el desarrollo de su capacidad para generar cambios y transformaciones en las diversas manifestaciones del quehacer humano

Formación académica: Se caracteriza porque permite que el alumno tenga una adecuada formación intelectual vinculada con el mundo del trabajo, es por ello su complejidad por que la metodología es dinámica y se construye a través del tiempo de la acción y de la reflexión que se encuentra en la experiencia.

Formación ciudadana: Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿Quién es desde el punto de vista Biológico? ¿Cual es la relación con la naturaleza? ¿Qué rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y ala vida.

4 TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental Educación en valores o formación ética Educación en y para los derechos humanos

5. CAPACIDADES DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES


Manejo de Información Comprensión Espacio Temporal Juicio Critico

6. COMPONENTES DEL AREA Historia del Perú en el contexto Mundial Espacio Geográfico Sociedad y Economía Ciudadanía7.-VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREARESPETO Se muestra respetuoso con sus compañerosRESPONSABILIDAD Es responsable en sus estudios y tareasPERSEVERANCIA Busca conseguir sus metas trazadas

8.- CALENDARIZACION



I 05/03/2012 08/06/2012 6 8 48

II 25/06/2012 14/09/2012 6 6 36

III 01/10/2012 07/12/2012 6 6 36

9.- CONTENIDOS DIVERSIFICADOS





Cronograma

M A M J

Conociendo mi CRFA

Historia del Perú en el contexto mundial

Historia Fuentes de la

Historia Tiempo cronológico

Resume y clasifica los hechos históricos Lluvias de Ideas

Comprende sobre el concepto de historia mediante un debate grupal

X

Organización de m i familia y nuestra vivienda

Historia personal y familiar

Historia familiar Vida cotidiana Rol de la mujer Patrimonio cultural

en el Perú

Lee sobre historia y su importancia en la familia actual

Juegos dinámicosComprende la importancia de la historia familiar en un afiche personal X

Costumbres y tradiciones de mi comunidad

Primeras sociedades Proceso de

hominizacion Revolución neolítica

Comprende sobre las primeras sociedades antiguas

Fichas y textosAnaliza sobre las actividades que realizaban las primeras sociedades.

X

Actividades económicas de mi familia

Culturas antiguas de oriente y las clásicas

Culturas del cercano y lejano oriente.

Roma y Grecia otras civilizaciones

Lee sobre las antiguas culturas del oriente

Lluvias de IdeasRealizan un debate sobre las antiguas culturas y su aportes culturales

X

Mi Biohuerto familiar

Desarrollo cultural en América la amazonía y los andes hasta el siglo

XV Poblamiento de

América. Origen y Formación

de la Cultura andina Caral chavín y otras

culturas

Charlas y debates sobre las teorías de doblamiento de América


Analizan sobre las teorías que realizaron los primeros pobladores de América

J

X

A S O

Iniciando una pequeña actividad productiva en mi familia

Sociedades andinas Las sociedades

andinas hasta el segundo intermedio

Desarrollo culturales en la amazonia peruana

Desarrolla las preguntas del cuestionario.Analizan en texto sobre las sociedades andinas

Trabajo grupal Lluvias de Ideas Infiere conceptos

sobre la formación de sociedades andinas y en la amazonia

X

Conociendo el cultivo de frutales en mi chacra familiar

Espacio GeográficoCalidad ambiental

Geografía, Geosistema.

Espacio Geográfico Representación del

espacio geográfico

Grupos y charlas sobre la calidad de vida y la representación del espacio

Fichas y Juego de roles

Analizan sobre la representación del espacio en cartográfica en un mapa o crockis

X

Conociendo las instituciones y organización de mi comunidad

Cuenca y Gestión de Riego

Cuencas y gestión de riego.

Desarrollo sostenible

Leen la ficha y el texto sobre el tema

Lluvias de IdeasRealizan actividades de riego y asumen su importancia en un listado de anotes

X

Calidad de vida N D


Poblaciones humanas Migraciones Organizaciones y

funciones del espacio Estructura

poblacional Dinámica

poblacional

Formación de grupos, leen y resumen sobre la dinámica poblacional


Comprende Identifica las migraciones poblacionales de su localidad realizando en una hoja de aplicación o encuesta

X


Desarrollo y Economía Necesidades de la

Población Recursos y

Actividades productivas

Productores y consumidores

Desarrollan resúmenes sobre las necesidades de la población

Realizan trabajo individual de lectura sobre crónicas de su comunidad

Comprende e identifica las causas de la migración de las zonas rurales a las ciudades en una hoja de aplicación

X

10.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS10.1 Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivo10.2 Técnicas: Diálogos, mapas conceptual, Fichas.10.3 Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigido10.4 Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.

11.- EVALUACIÓN11.1 Criterios: Contenidos de Aprendizajes11.2 Procedimientos: Pruebas Fotocopiadas, Exposición oral, observación dirigida.11.3 Instrumentos: Guía de observación, lista de cotejo, ficha de trabajo, prueba de salida, ficha de evaluación, cohevaluacion, heteroevaluacion12.- BIBLIOGRAFÍA12.1 del Alumno: Ciencias Sociales 1º grado MED Santillana12.2 del profesor: Historia del Perú Atlas Universal

-------------------------------- Docente del Aula


1. DATOS GENERALES1.1. Ugel: Yauyos1.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.3. Área: Historia Geografía y Economía1.4. Ciclo: I1.5. Grado de Estudio: 2º1.6. Año académico: 20121.7. Profesor: Vidal Salcedo García

2.-FUNDAMENTACIONEl Área de Historia y Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y su espacio a partir del análisis la reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente pasado futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional aplicando su capacidad reflexiva, critica y autocritica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico.El área enfatiza el aprendizaje de la historia del Perú para valorar la creatividad de los peruanos de esta forma consolidar el sentido de pertenencia al Perú

3.- EJES CURRICULARESb. Formación Laboral y productiva._ Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción

propiciando en el adolescente el desarrollo de su capacidad para generar cambios y transformaciones en las diversas manifestaciones del quehacer humano.

c. Formación Académica. Se caracteriza porque permite que el alumno tenga una adecuada formación intelectual vinculada en el mundo del trabajo, es por ello su complejidad porque la metodología es dinámica y se construye a través del tiempo de la acción y de la reflexión se encuentra en la experiencia.

d. Formación Humana. Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿quién es desde el punto de vista biológico? ¿ Cual es su relación con la naturaleza? ¿Cuál es su sentido de pertenecía al ecosistema? ¿ Que rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y a la vida.

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental Educación en valores o formación ética Educación en y para los derechos humanos

5. CAPACIDADES DE AREA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

- Manejo de Información- Comprensión espacio Temporal- Juicio critico

6. COMPETENCIAS DEL AREA :- Historia del Perú en el contexto Mundial- Espacio Geográfico Sociedad y Economía- Ciudadanía

7. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA

RESPETO Se muestra respetuoso con sus compañerosRESPONSABILIDAD Es responsable en sus estudios y tareas

PERSEVERANCIA Busca conseguir sus metas trazadas

8. CALENDARIZACION

TRIMESTRE INICIO TERMINO Nº DE HORAS SEMANALES

Nº DE SEMANAS

TOTAL DE HORAS

I 05/03/2012 08/06/2012 6 8 48

II 25/06/2012 14/09/2012 6 6 36

III 01/10/2012 07/12/2012 6 6 36





Cronograma

M A M J

Conociendo sobre abono orgánicos

Procesos culturales en el Perú y América siglos XV y XVI

Desarrollo culturales en Mesoamérica

Tahuantinsuyo-origen

Aportes culturales. Aportes culturales de

las sociedades andinas

Grupos y Charlas sobre el desarrollo de culturas centrales


Analiza sobre el desarrollo de las culturas en América en un mapa de América

X


Europa feudal y capitalismo

Europa y el feudalismo

España y Portugal

Clasifica los cambios del feudalismo en la edad feudal


Infiere sobre los datos de la Europa feudal sus cambios en un listado de notas

X


Perú y América Siglo XVI

Empresas de Expedición. Antillas y México.

Conquista del Tahuantinsuyo

Resistencia conflictos

Sintetizan las crónicas de las expediciones que realizaron los españoles

Ficha de aplicación Resume los datos sobre las empresas de expedición que se llevó a cabo en centro América en un crokis

X


Orden colonial en el Perú

EL mundo colonial Toledo y el

ordenamientos Sectores y política

económica colonial

Leen y dialogan sobre la colonia y el virreinato

Lluvia de Ideas Interpreta nociones sobre la vida en la colonia en un resumen de los textos leídos

X

Conociendo la crianza de trucha

Sociedad Colonial Estamentos y Castas Instituciones y

cultura política colonial

Religiosidad

Investiga y Analiza sobre la sociedad y la religión de la época colonial

Juegos dinámicosInfiere sobre las instituciones de la época colonial

J A S O

X


Espacio Geográfico Ecosistemas en el

Perú Actividades

Económicas Fenómenos y

desastres. Parques y reservas

nacionales

Mediante juegos lúdicos determinan la naturaleza del medio y su relación con los seres vivos

Método de la Cartuchera

Comprenden sobre los ecosistemas en listado de anotes de su comunidad

X

Crianza de animales menores en mi comunidad

Calidad de Vida Migraciones y sus

consecuencias. Satisfacciones de las

necesidades básicas. Gestión de riesgos en

el campo y la Ciudad

Sintetizan las causas sobre migración de la población

Trabajos GrupalesAnalizan sobre las necesidades de la población en su comunidad mediante encuestas

X

Transformación de la leche en productos derivados

Desarrollo y EconomíaOrganizaciones económicas: empresa y estado

Infiere sobre las organizaciones del sector publico Juegos y dinámicas

Reconoce la importancia de las organizaciones de empresa y estado en un informe de instituciones.

X


Desarrollo y Economía Centralización ,

regionalización y descentralización

Investiga sobre centralización y regionalización Hojas de actividades

Identifica y asume la importancia de la descentralización como medio eficaz de desarrollo de los pueblos

N D

X


La Burguesía

Surgimiento de la Burguesía

Mediante grupos realizan charlas sobre surgimiento de la Burguesía

Trabajos Grupales

Interpreta las causas de la aparición de la Burguesía mediante textos y crónicas

X

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS9.1 Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivo9.2 Técnicas: Diálogos, mapas conceptuales, Fichas.9.3 Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigido9.4 Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.X.- EVALUACIÓN10.1 Criterios: Contenidos de Aprendizajes10.2 Procedimientos: Pruebas Fotocopiadas, Exposición oral, observación dirigida.10.3 Instrumentos: Guía de observación, lista de cotejo, ficha de trabajo, prueba de salida, ficha de evaluación, cohevaluacion, heteroevaluacion

XI. BIBLIOGRAFÍA

11.1 del Alumno: ciencias sociales 2º grado MED Santillana

10.2 del profesor: Manual del docente:

-------------------------------- Docente del Aula


2. DATOS GENERALES2.1. Ugel: Yauyos2.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi2.3. Área: Historia Geografía y Economía2.4. Ciclo: II2.5. Grado de Estudio: 3º2.6. Año académico: 20122.7. Profesor: Vidal Salcedo García

3. FUNDAMENTACIONEl Área de Historia y Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y su espacio a partir del análisis la reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente pasado futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional aplicando su capacidad reflexiva, critica y autocritica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico.El área enfatiza el aprendizaje de la historia del Perú para valorar la creatividad de los peruanos de esta forma consolidar el sentido de pertenencia al Perú

EJES CURRICULARESa. Formación Laboral y productiva._ Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción


b. Formación Académica. Se caracteriza porque permite que el alumno tenga una adecuada formación intelectual vinculada en el mundo del trabajo, es por ello su complejidad porque la metodología es dinámica y se construye a través del tiempo de la acción y de la reflexión se encuentra en la experiencia.

c. Formación Humana. Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿quién es desde el punto de vista biológico? ¿Cual es su relación con la naturaleza? ¿Cuál es su sentido de pertenecía al ecosistema? ¿ Que rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y a la vida.


5. CAPACIDADES DE AREA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA- Manejo de Información- Comprensión espacio Temporal- Juicio critico6.-COMPONENTES DEL AREA- Historia del Perú en el contexto Mundial- Espacio Geográfico Sociedad y Economía- Ciudadanía7.- VALORES Y ACTITUDES


RESPETO Se muestra respetuoso con sus compañeros



8.-CALENDARIZACION


Nº DE SEMANAS

TOTAL DE HORAS

I 19/03/2012 22/06/2012 6 8 48

II 09/07/2012 28/09/2012 6 6 36

III 15/10/2012 21/12/2012 6 6 36

Estrategias Didácticas Cronograma

Plan de Investigación

Contenidos de Área Actividades de Aprendizaje


M A M J


Calidad Ambiental.- Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible- Fenómenos y desastres,

impacto socioeconómico- Depredación,

contaminación desertificación y calentamiento

Grupos y Charlas sobre los ecosistemas y sus consecuencias naturales


Analiza sobre las consecuencias de la contaminación del medio ambiente

X


DE MANZANO I

- El mundo en la Edad Moderna

- Formación y desarrollo de los modernos estados europeos

- Situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVI – XVII

Clasifica la formación de los estados modernos.


Infiere sobre los datos de la situación de Asia áfrica y Oceanía

X


DE MANZANO II

- Perú y América Colonial- Economía sociedad,

política y cultura en el Perú y América colonial en los siglos XVII – XVIII

Sintetizan la situación del política y económica del Perú en los siglos XVII y XVIII

Ficha de aplicación Resume los datos sobre la situación política del Perú en la época virreinal

X


DE MANZANO III

Calidad de vida- Países capitales y sus

principales ciudades en los cinco continentes


Leen y conversan sobre la población y calidad de vida

Lluvia de IdeasInterpreta nociones sobre la conformación de los países de los cinco continentes

X


Calidad de vida- Población y Migración- Recursos, productos e intercambios comerciales estudio de casos en los cinco continentes

Investiga y Analiza sobre la población y su constante dinámica poblacional

Juegos dinámicosInfiere sobre las consecuencias de las migraciones poblacionales

J A S O

X

FERTILIZACION DEL CULTIVO DE MANZANO

Europa América y el Perú hasta inicios del siglo XVIII- Separación política de América de España

Ilustración Americana e ideario separatista

Identifica información sobre la separación política de américa de España

Método de la Cartuchera Reconoce la importancia de la separación de américa de España en la independencia del Perú

X

RIEGOS Y MANEJO

INTEGRADO DE PLAGAS

EUROPA AMERICA Y EL PERU HASTA INICIOS DEL SIGLO XVIII- Rebeliones internas e el Perú- Crisis española, juntas de gobierno

y corte de Cádiz- Movimientos continentales y la

independencia del Perú

Mediante juegos lúdicos determinan la causas de las rebeliones y los movimientos libertarios

Trabajos Grupales Comprenden sobre las causas de las rebeliones internas del Perú

X


DESARROLLO Y ECONOMIA- Patrones culturales en el Perú.

Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenido

- El banco central de reserva

Infiere sobre los patrones culturales que existe en el Perú Juegos y dinámicas

Comprende sobre una cultura favorable al desarrollo sostenido X

COSECHA

DESARROLLO Y ECONOMIA- Fronteras de integración regional y

convenios de cooperación latinoamericanos

- Modelos de desarrollo de economías y estados

- Unión Europea, comunidad andina, TLC y acuerdos comerciales

Investiga sobre las fronteras de integración regional y convenios que existe en latinoamerica como el TLC

Hojas de actividades

Reconoce la importancia de las organizaciones como la unión europea y el TLC

N D

X


GLOBALIZACION DE LA ECONOMIARelaciones Norte Sur

Mediante grupos realizan charlas sobre la globalización de la economía

Trabajos Grupales

Identifica información relevante sobre la globalización de la economía

X

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS9.1 Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivo9.2 Técnicas: Diálogos, mapas conceptuales, Fichas.9.3 Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigido9.5 Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.X.- EVALUACIÓN10.1 Criterios: Contenidos de Aprendizajes10.2 Procedimientos: Pruebas Fotocopiadas, Exposición oral, observación dirigida.10.4 Instrumentos: Guía de observación, lista de cotejo, ficha de trabajo, prueba de salida, ficha de evaluación, cohevaluacion, heteroevaluacionXI. BIBLIOGRAFÍA11.1 del Alumno: ciencias sociales 3º grado MED Santillana10.2 del profesor: Manual del docente:

-------------------------------- Docente del Aula


1.-DATOS GENERALES1.1 Ugel: Yauyos1.2 Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.3 Área: Historia Geografía y Economía1.4 Ciclo: II1.5 Grado de Estudio: 4°1.6 Año académico: 20121.7 Profesor: Vidal Salcedo García

2.-FUNDAMENTACIONEl Área de Historia y Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y su espacio a partir del análisis la reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente pasado futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional aplicando su capacidad reflexiva, critica y autocritica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico.El área enfatiza el aprendizaje de la historia del Perú para valorar la creatividad de los peruanos de esta forma consolidar el sentido de pertenencia al Perú

3.- EJES CURRICULARESd. Formación Laboral y productiva._ Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción


e. Formación Académica. Se caracteriza porque permite que el alumno tenga una adecuada formación intelectual vinculada en el mundo del trabajo, es por ello su complejidad porque la metodología es dinámica y se construye a través del tiempo de la acción y de la reflexión se encuentra en la experiencia.

f. Formación Humana. Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿quién es desde el punto de vista biológico? ¿Cual es su relación con la naturaleza? ¿Cuál es su sentido de pertenecía al ecosistema? ¿ Que rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y a la vida.


5. CAPACIDADES DE AREA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA- Manejo de Información- Comprensión espacio Temporal

- Juicio critico

6.-COMPONENTES DEL AREA Historia del Perú en el contexto Mundial Espacio Geográfico Sociedad y Economía Ciudadanía

7.-VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA




8.-CALENDARIZACION


Nº DE SEMANAS

TOTAL DE HORAS

I 19/03/2012 22/06/2012 6 8 48

II 09/07/2012 28/09/2012 6 6 36

III 15/10/2012 21/12/2012 6 6 36





Cronograma

M A M J


La restauración Socialismo e idealismo Movimiento Obrero del siglo

XIX.

Grupos y Charlas sobre los la restauración y sus consecuencias sociales en el siglo XIX


Analiza sobre el socialismo e idealismo del siglo XIX


I


Clasifica la formación sobre las etapas de la historia del Perú


Infiere sobre la implicancia de la confederación Perú Boliviana


II

América latina y la reconstrucción nacional- América latina según

regiones siglo XIX- Economías de Exportación- Proyecto liberal y su

viabilidad. Primer civilismo

Asume sobre la situación de América latina en el siglo XIX

Ficha de aplicación Resume los datos sobre las economías de exportación en América latina

X

BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO III


- Ocupación de la Amazonia- Geopolítica en América del

Sur. Situación interne de Perú, Chile y Bolivia

Compara información sobre la amazonia así mismo la situación de Perú chile y Bolivia

Lluvia de IdeasInterpreta nociones sobre la ocupación de la amazonia y de la situación de los países vecinos

X


- Guerra con ChileRepública Aristocrática- Bases Sociales y

económicas- Políticas y movimientos

sociales durante la república aristocrática

Investiga y Analiza sobre la causas y consecuencia de la guerra con chile

Juegos dinámicosInfiere sobre los motivos que causo la Guerra del pacifico

J A S O

X

FERTILIZACION DEL CULTIVO DE PALTO

Siglo XX: El Perú y el Mundo- América latina siglo XX,

Migración, Movilización Social, Arte y Cultura

- Partido de masas e ideologías del Perú y América y el mundo

- Revolución Mexicana ,rusa y II Guerra mundial

Compara la situación de la movilización de masas ideológicas del Perú y América


Comprenden sobre las causas de la revoluciones de América

X

RIEGO Y MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS

Calidad Ambiental- Cambio Climático y proceso

de calentamiento global- Principales acuerdos

internacionales: acuerdo de Kioto, comisión nacional del ambienteSectores productivos en el Perú: Empleo Subempleo y desempleo

Infiere sobre la importancia del conocimiento del cambio climático

Trabajos GrupalesAnalizan sobre los acuerdo que toman los países en bien de la paz ambiental de la tierra

X


Calidad de Vida- Descentralización y

oportunidades- Desarrollo Agrario y el

mercado nacional e internacional

- Trabajo recursos naturales, capital y conocimientos indicadores macroeconómicos

Analiza sobre la importancia de la agricultura como actividad económica y de los recursos naturales

Juegos y dinámicas

Identifica el sistema de la descentralización como mecanismo de desarrollo de los pueblos

X

COSECHA

Desarrollo y economía- Indicadores de desarrollo

Humano- Ventajas comparativas y

competitivos en el comercio interior


Infiere sobre desarrollo humano sus implicancia en los países emergentes de América


Identifica las causas que determina los factores de índices de desarrollo humano en declive de América

N D

X


Competencia y monopolio. Rol del estado y el mercado- Mercado regional del Perú

y sus vecinos- Comercio internacionalExportación e importación

Identifica las reglas de monopolio en el mercado internacional

Trabajos Grupales

Interpreta las ventajas de la exportación e importación internacional

X

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS9.1 Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivo9.2 Técnicas: Diálogos, mapas conceptuales, Fichas.9.3 Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigido9.6 Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.X.- EVALUACIÓN10.1 Criterios: Contenidos de Aprendizajes10.2 Procedimientos: Pruebas Fotocopiadas, Exposición oral, observación dirigida.10.5 Instrumentos: Guía de observación, lista de cotejo, ficha de trabajo, prueba de salida, ficha de evaluación, cohevaluacion, heteroevaluacionXI. BIBLIOGRAFÍA

11.1 del Alumno: ciencias sociales 4º grado MED Santillana

11.2 del profesor: Manual del docente:

-------------------------------- Docente del Aula


1.- DATOS GENERALES4.7 Ugel: Yauyos4.8 Institución Educativa: CRFA Huayllampi4.9 Área: Historia Geografía y Economía4.10 Ciclo: II4.11 Grado de Estudio: 5°4.12 Año académico: 20124.13 Profesor: Vidal Salcedo García

2.- FUNDAMENTACIONEl Área de Historia y Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y su espacio a partir del análisis la reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente pasado futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional aplicando su capacidad reflexiva, critica y autocritica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico.El área enfatiza el aprendizaje de la historia del Perú para valorar la creatividad de los peruanos de esta forma consolidar el sentido de pertenencia al Perú

3.- EJES CURRICULARESa.- Formación Laboral y productiva._ Considera los principios para la valoración del trabajo y la calidad de innovar en la producción propiciando

en el adolescente el desarrollo de su capacidad para generar cambios y transformaciones en las diversas manifestaciones del quehacer humano. b.- Formación Académica. Se caracteriza porque permite que el alumno tenga una adecuada formación intelectual vinculada en el mundo del

trabajo, es por ello su complejidad porque la metodología es dinámica y se construye a través del tiempo de la acción y de la reflexión se encuentra en la experiencia.

c.- Formación Humana. Se caracteriza porque permite a cada estudiante tome conciencia de ¿quién es desde el punto de vista biológico? ¿Cual es su relación con la naturaleza? ¿Cuál es su sentido de pertenecía al ecosistema? ¿ Que rol cumple en la sociedad? Fomenta el respeto mutuo al ambiente y a la vida.

4.- CONTENIDOS TRANSVERSALES Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental Educación en valores o formación ética Educación en y para los derechos humanos

5.- CAPACIDADES DE AREA DE HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA- Manejo de Información- Comprensión espacio Temporal

- Juicio critico

6.-COMPONENTES DEL AREA Historia del Perú en el contexto Mundial Espacio Geográfico Sociedad y Economía Ciudadanía

7.- VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA




8.- CALENDARIZACION


Nº DE SEMANAS

TOTAL DE HORAS

I 19/03/2012 22/06/2012 6 8 48

II 09/07/2012 28/09/2012 6 6 36

III 15/10/2012 21/12/2012 6 6 36





Cronograma

M A M J

ANALISIS Y ALTERNATIVA FODA

Segunda mitad del siglo xx en el mundo

- Consecuencias de la 2da guerra mundial en américa latina y el mundo

- La guerra fría- Proceso de

descolonización, Independencia de áfrica ay Asia

-

Grupos y Charlas sobre los las consecuencias de la segunda guerra mundial


Analiza sobre el origen y consecuencias de la segunda guerra mundial

X

INTRODUCCION E INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO



Clasifica la formación sobre la situación de Europa y la desintegración de la URSS


Infiere sobre la implicancia de trasformación de Europa en el siglo xx

X




Compara situaciones de regímenes en el Perú y América latina

Ficha de aplicación Resume los datos sobre las situaciones económicas y políticas en el Perú y América latina

X





Investiga la situación del Perú y América latina en los años ochenta , así como la importancia de la globalización

Lluvia de IdeasInterpreta nociones sobre la crisis económica de los años ochenta en el Perú y América latina

X

J A S O

ESTUDIO ECONOMICO I

- Participación de la mujer en los procesos sociales, políticos y económicos

- Terrorismo y subversión en el Perú y américa latina

Investiga y Analiza sobre la importancia de la participación de la mujer en los procesos sociales, políticos y económicos

Juegos dinámicos Infiere sobre las razones que llevaron a ala participación de la mujer en los asuntos políticos y sociales

X


- La defensa de la democracia: sociedad fuerzas armadas, fuerzas policiales. Pacificación

- Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Perú.

Asume la importancia de preservar la democracia como una guía para el orden político, social y militar


Comprenden sobre la importancia de la democracia como un orden de pacificación en la vida política del País

X

ESTUDIO TECNICO I

Calidad Ambiental- Conservación de los

ecosistemas en el Perú. La amazonia y la antártica como reserva de biodiversidad.

- Características Físicas del medio geográfico peruano.

- Actividades económicas

Infiere sobre la importancia de preservar el medio ambiente y el ecosistema en el Perú, y su relación con el medio geográfico

Trabajos GrupalesAnalizan sobre las propuestas de conservación del medio ambiente y la amazonia.

X

ESTUDIO TECNICO II

- Distribución de la población por áreas geográficas y sectores económicos en américa latina y el mundo

- Redes viales- Organización Política y

administrativa del territorio peruano

Analiza sobre la importancia de la distribución del medio geográfico y su relación con los sectores económicos en América latina y el mundo

Juegos y dinámicas

Identifica el sistema de la distribución de la población y la relación con los sectores económicos en américa latina y el mundo

X

ESTUDIO LEGAL

- Limites y Problemas territoriales

- Integración Latinoamericana

- Internacionalización de la producción y las finanzas

Juzga las causas sobre los problemas territoriales que existió en el Perú


Identifica las formas de la integración de territorios en Latinoamérica, así como la producción y las finanzas

N D

X

ADMINISTRACION Y LIDERAZGO EMPRESARIAL

Liberalización del comercio de bienes y serviciosTratados y convenios del Perú: APEC y TLCFortalecimiento de la economía y las finanzas

Identifica la importancia del comercio de bienes y servicios importantes en la economía y las finanzas

Trabajos Grupales

Interpreta las ventajas del comercio de bienes y servicios en el Peru.

X

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS9.1 Métodos: Inductivo, Deductivo Progresivo9.2 Técnicas: Diálogos, mapas conceptuales, Fichas.9.3 Procedimientos: Lecturas, lluvias de ideas, estudio dirigido9.7 Recursos: Papelotes, plumones, cuadernos, hojas de trabajo.X.- EVALUACIÓN10.1Criterios: Contenidos de Aprendizajes10.2 Procedimientos: Pruebas Fotocopiadas, Exposición oral, observación dirigida.10.3 Instrumentos: Guía de observación, lista de cotejo, ficha de trabajo, prueba de salida, ficha de evaluación, cohevaluacion, heteroevaluacionXI. BIBLIOGRAFÍA11.1 del Alumno: ciencias sociales 5º grado MED Santillana11.2 del profesor: Manual del docente:

-------------------------------- Docente del Aula

MI UNIDAD DE APRENDIZAJE I

HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA1º , 2º , 3º, 4°, 5º

2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

1. DATOS INFORMATIVOS1.1. Ugel: Yauyos1.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía1.4. Grado: 1º1.5. Sección: Única1.6. Duración: del 05 de Marzo al 08 de Junio1.7. Responsable: Vidal Salcedo García1.8. Planes de investigación:

CONOCIENDO MI CRFA ( Marzo) ORGANIZACIÓN DE MI FAMILIA Y NUESTRA VIVIENDA COSTUMBRES Y TRADICIONES DE MI COMUNIDAD ACTIVIDADES ECONOMICAS DE MI FAMILIA

2. TITULO DE LA UNIDAD“Conociendo el Historial de mi Familia”

3. CONTENIDO TRANSVERSAL- Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental4. JUSTIFICACIÓN

La presente área tiene como finalidad el desarrollo de valores en cada estudiante de tal forma que orienta su vida y sus actitudes para participar responsablemente en las diversas interacciones sociales que se dan en la sociedad de tal manera se generan capacidades y aprendizajes.

5. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo Pensamiento Critico

Solución de problemas Toma de decisiones

6. CAPACIDADES DE AREA Manejo de Información Comprensión Espacio Temporal

Juicio Critico

7. VALORES Respeto

TABLA DE VALORES Y ACTITUDES

VALOR ACTITUDRESPETO - Respeta las ideas de los demás pese a no

compartirlas.- Respeta las opiniones de sus compañeros

8. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS BASICOS TIEMPORECURSOS Y/O MATERIALES

INDICADORES DE EVALUACION

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

Historia del Perú en el contexto mundial

Historia Fuentes de la Historia Tiempo cronológico

16 horas Fichas, Textos, Papelotes, Fotocopias

Investiga sobre la historia como ciencia

Comprende sobre la ciencia como objeto de estudio de la historia

Lluvia de ideas

Historia personal y familiar

Vida cotidiana Rol de la mujer Patrimonio cultural en el Perú

16 horas Afiches, Papelotes y textos y copias

Conoce sobre su historia personal y familiar

Analiza sobre los aportes de la mujer como agente fundamental de la sociedad

Lluvia de Ideas

Primeras sociedades Proceso de hominización Revolución neolítica

16 horas Papelotes y RevistasIndaga sobre el proceso de hominización

Conoce y asume su entender sobre la hominización

Diálogos y Charlas

Culturas antiguas de oriente y las clásicas

Culturas del cercano y lejano oriente.

Roma y Grecia otras civilizaciones

16 horasPapelotesPlumones

Indaga sobre la s antiguas culturas de oriente

Analiza sobre los aportes de estas culturas de oriente

Lluvia de ideas

9.- MATRIZ DE EVALUACIONCAPACIDAD DE AREA

INDICADORES ITEM REACTIVO % INSTRUMENTO

9. ESTRATEGIAS METODOLOGICASLluvia de IdeasTrabajos Grupales

10. BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales: 1º Fernando Silva Santistevan Historia del PerúFidelitas tomo II

Huayllampi Marzo 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 11. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Ugel: Yauyos1.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía1.4. Grado: 2º1.5. Sección: Única1.6. Duración: del 05 de Marzo al 08 de Junio 1.7. Responsable: Vidal Salcedo García1.8. Planes de Investigación: CONOCIENDO SOBRE ABONOS ORGANICOS / CULTIVOS AGRICOLAS EN MI COMUNIDAD /

CONOCIENDO LOS RECURSOS NATURALES Y FORESTALES EN MI COMUNIDAD / PLANTAS MEDICINALES EN MI COMUNIDAD

2. TITULO DE LA UNIDAD“Conociendo Sobre el Tahuantinsuyo y el Feudalismos”

3. CONTENIDO TRANSVERSAL- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental4. JUSTIFICACIÓN




6. CAPACIDADES DE AREA Manejo de Información Comprensión Espacio Temporal Juicio Critico

7. VALORES

Respeto


V ALOR ACTITUDESRESPETO - Demuestra respeto a sus

compañeros en la ejecución de una actividad






Procesos culturales en el Perú y América siglos XV y XVI

Desarrollo culturales en Mesoamérica

Tahuantinsuyo-origen Aportes culturales. Aportes culturales de las

sociedades andinas

16 horas Fichas, Textos, Papelotes, Plumones Fotocopias

Busca y Recolecta Informe sobre América en el siglo XV y XVI

Analiza los aportes del imperio del Tahuantinsuyo

Lluvia de ideas

Europa feudal y capitalismo Europa y el feudalismo España y Portugal 16 horas Afiches, Papelotes y

textos y copias

Identifica y Analiza las causas del origen del feudalismo

Comprende las causas de las conquistas de España y Portugal

Discusión de Grupos

Perú y América Siglo XVI Empresas de Expedición.

Antillas y México. Conquista del Tahuantinsuyo Resistencia conflictos

16 horas Papelotes y RevistasFormula y resume sobre las empresas de expedición

Comprende y entiende la empresas de expedición y la con quista del Tahuantinsuyo

Trabajos grupales

Orden colonial en el Perú EL mundo colonial Toledo y el ordenamientos Sectores y política económica

colonial

16 horasPapelotes fichas

Identifica y Analiza sobre la colonia del virreinato

Comprende las obras del virrey Toledo y su aporte en el tiempo del virreinato

Trabajos grupalesdebates

9. ESTRATEGIAS METODOLOGICASInductivo deductivoSocializadoTrabajos Grupales




1.- DATOS INFORMATIVOS4.14 Ugel: Yauyos4.15 Institución Educativa: CRFA Huayllampi4.16 Área Curricular: Historia Geografía y Economía4.17 Grado: 3º4.18 Sección: Única4.19 Duración: del 19 de Marzo al 22 de Junio 4.20 Responsable: Vidal Salcedo García4.21 Planes de Investigación: INSTALACION DE VIVERO FRUTICOLA / BASES PARA EL CULTIVO DE MANZANA I / BASES

PARA EL CULTIVO DE MANZANO II / BASES PARA EL CULTIVO DE MANZANO III5. TITULO DE LA UNIDAD

“Conociendo Sobre Ecosistema y Calidad de Vida”3.- CONTENIDO TRANSVERSAL- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental4.- JUSTIFICACIÓN


5.-CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo Pensamiento Critico


6.-CAPACIDADES DE AREA Manejo de Información Comprensión Espacio Temporal

Juicio Critico

7.-VALORES Respeto

TABAL DE VALORES Y ACTITUDESVALOR ACTITUD

RESPETO - Respeta los puntos diferentes de los suyos

8.-ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES





Calidad Ambiental.- Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible- Fenómenos y desastres,

impacto socioeconómico- Depredación,

contaminación desertificación y calentamiento


Busca y Recolecta Información sobre fenómenos y desastres en una hoja de aplicación

Analiza los consecuencias de la depredación y contaminación

Lluvia de ideas

- El mundo en la Edad Moderna

- Formación y desarrollo de los modernos estados europeos

- Situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVI - XVII


Analiza la formación de estados europeos mediante textos crónicos

Comprende la situación de Asia áfrica y Oceanía Discusión de Grupos

- Perú y América Colonial

- Economía sociedad, política y cultura en el Perú y América colonial en los siglos XVII - XVIII

16 horas Papelotes y RevistasFormula y resume la situación política y social del Perú en una hoja de aplicación

Conoce sobre la situación política y social del Perú mediante lectura de textos

Trabajos grupales

Calidad de vida- Países capitales y sus

principales ciudades en los cinco continentes



Identifica los países de las diferentes continentes en el mundo mediante un planisferio

Comprende la calidad de vida de los estados en el mundo


9.-ESTRATEGIAS METODOLOGICASInductivo deductivoSocializadoTrabajos Grupales

10.- BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales: 3º Fernando Silva Santistevan Historia del PerúFidelitas tomo II



1. DATOS INFORMATIVOS5.1 Ugel: Yauyos5.2 Institución Educativa: CRFA Huayllampi5.3 Área Curricular: Historia Geografía y Economía5.4 Grado: 4º5.5 Sección: Única5.6 Duración: del 19 de Marzo al 22 de Junio 5.7 Responsable: Vidal Salcedo García5.8 Planes de Investigación: INSTALACION DE VIVERO FRUTICOLA / BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO I / BASES PARA EL

CULTIVO DE PALTO II / BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO III2.- TITULO DE LA UNIDAD

Sepamos sobre la situación del Perú y América en el siglo XIX “3.-CONTENIDO TRANSVERSAL- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental4.-JUSTIFICACIÓN


CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo Pensamiento Critico


6..-CAPACIDADES DE AREA Manejo de Información Comprensión Espacio Temporal

Juicio Critico

7.-VALORES Respeto

TABLA DE VALORES Y ACTITUDESVALOR ACTITUD

RESPETO - Respeta los bienes

ajenos- Cumple las normas de

convivencia

8.- ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES





La restauración Socialismo e idealismo Movimiento Obrero del siglo XIX.


Busca y Recolecta Información sobre la restauración y los movimientos obreros

Analiza los consecuencias de los movimientos obreros

Lluvia de ideas



Analiza la formación de la primera etapa del Perú

Comprende el objetico de la formación de la confederación Perú boliviana


América latina y la reconstrucción nacional- América latina según regiones

siglo XIX- Economías de Exportación- Proyecto liberal y su viabilidad.

Primer civilismo

16 horas Papelotes y RevistasFormula y resume la situación de América latina sobre la reconstrucción


Trabajos grupales


- Ocupación de la Amazonia- Geopolítica en América del Sur.

Situación interne de Peru,Chile y Bolivia


Identifica los países de las América que tuvieron conflicto e integración

Conoce la situación interna de América y los países vecinos del Perú


9.- ESTRATEGIAS METODOLOGICASInductivo deductivoSocializadoTrabajos Grupales

10 BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales: 4º Fernando Silva Santistevan Historia del PerúFidelitas tomo II



6. DATOS INFORMATIVOS6.1 Ugel: Yauyos6.2 Institución Educativa: CRFA Huayllampi6.3 Área Curricular: Historia Geografía y Economía6.4 Grado: 5º6.5 Sección: Única6.6 Duración: del 19 de Marzo al 22 de Junio 6.7 Responsable: Vidal Salcedo García6.8 Planes de Investigación: ANALISIS Y ALTERNATIVA FODA / INTRODUCCION E INFORMACION GENERAL DEL

PROYECTO / ESTUDIO DE MERCADO I / ESTUDIO DE MERCADO II7. TITULO DE LA UNIDADSepamos sobre la situación del Perú y América en el siglo XIX “8. CONTENIDO TRANSVERSAL

- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental9. JUSTIFICACIÓN




11. CAPACIDADES DE AREA Manejo de Información Comprensión Espacio Temporal

Juicio Critico

12. VALORES Respeto


VALOR ACTITUDRESPETO -Respeta las opiniones de los

demás- Cumple con las normas de convivencia






Segunda mitad del siglo xx en el mundo- Consecuencias de la 2da guerra

mundial en américa latina y el mundo- La guerra fría- Proceso de descolonización,

Independencia de áfrica ay Asia


Busca y Recolecta Información sobre la restauración y los movimientos obreros

Analiza los consecuencias de los movimientos obreros Lluvia de ideas




Analiza la formación de la primera etapa del Perú

Comprende el objetico de la formación de la confederación Perú boliviana




16 horas Papelotes y RevistasFormula y resume la situación de América latina sobre la reconstrucción


Trabajos grupales





Identifica los países de las América que tuvieron conflicto e integración

Conoce la situación interna de América y los países vecinos del Perú





UNIDAD Nº I FORMACION CIUDADANA


I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Ugel: YauyosI.2. Institución Educativa: CRFA HuayllmapiI.3. Área Curricular: Formación Ciudadana y CívicaI.4. Grado: 1ºI.5. Sección: ÚnicaI.6. Duración: del 05 de Marzo al 08 de JunioI.7. Responsable: Julián CASTILLO VALERIANOI.8. Planes de Investigación: CONOCIENDO MI CRFA / ORGANIZACIÓN DE MI FAMILIA Y NUESTRA VIVIENDA /

COSTRUMBRES Y TRADICIONES DE MI COMUNIDAD / ACTIVIDADES ECONOMICAS DE MI FAMILIA II. TITULO DE LA UNIDAD

“Conociendo Nuestra Diversidad Cultural”CONTENIDO TRANSVERSAL

- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambientalIII. JUSTIFICACIÓN


IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo Pensamiento Critico


V. CAPACIDADES DE AREA Construcción de la Cultura Cívica Ejercicio Ciudadana

VI. VALORES Respeto


RESPETO - Cumple con las normas de convivencia

- Respeta los bienes ajenos

VII. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

CONTENIDOS BASICOS TIEMPO RECURSOS Y/O MATERIALES




Identidad e Interculturalidad Cultura Diversidad cultural en la

familia Aspectos que fundamentan

la peruanidad

08 Papelotes, Plumones, Fichas

Busca recolecta y elabora informes sobre hechos históricos más resaltantes de su vida familiar, local y Reg.

Analiza y comprende sobre la vida familiar de su entorno y su relación con la historia

Lluvia de Ideas


Convivencia social Cultura de paz Seguridad ciudadana

08 Textos Papelotes

Identifica y Analiza sobre la convivencia social que asume en su vida en sociedad

Comprende y entiende los deberes y derechos de todo adolescente

Trabajos GrupalesSociodrama

Educación vial Educación vial Fines importancia

08 Papelotes, libros y fichas

Formula y elabora propuestas colectivas para las Organizaciones viales

Comprende sobre la Organización Escolar y la educación vial

Lluvia de ideasDiscusión de Grupos


08 Lamina, papelotes puntero y textos

Identifica la estructura poblacional de su entorno

Entiende la Idea y concepto de Organización como parte de un grupo humano

Trabajos Grupales

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICASLluvia de ideas y trabajos grupales

IX. BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales: Santillana MEDEducación cívica Huayllampi Marzo 2012


I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Ugel: YauyosI.2. Institución Educativa: CRFA HuayllampiI.3. Área Curricular: Formación CiudadanaI.4. Grado: 2ºI.5. Sección: ÚnicaI.6. Duración: del 05 de Marzo al 08 de JunioI.7. Responsable: Vidal Salcedo GarcíaI.8. Planes de investigación: CONOCIENDO SOBRE ABONOS ORGANICOS / CULTIVOS AGRICOLAS EN MI COMUNIDAD /

CONOCIENDO LOS RECURSOS NATURALES Y FORESTALES DE MI COMUNIDAD / PLANTAS MEDICINALES EN MI COMUNIDAD

II. TITULO DE LA UNIDAD“Aprendamos a Convivir y Respetar los Valores Cívicos”CONTENIDO TRANSVERSAL





V. CAPACIDADES DE AREA Construcción de la Cultura Cívica Ejercicio ciudadano

VI. VALORES Respeto

TABAL DE VALORES Y ACTITUDESVALOR ACTITUDRESPETO - Respeta los bienes

ajenos- Respeta las opiniones

de los demás






Identidad e Interculturalidad Cultura Diversidad cultural en la familia Aspectos que fundamentan la

peruanidad

08 Fichas, Textos, Papelotes, Separatas

Conoce y aprecia las culturas prehispánicas

Comprende el proceso de la cultura andina, el origen del Tahuantinsuyo la diferencia con la actualidad

Lluvia de ideas

Trabajos Grupales


Convivencia social Cultura de paz Seguridad ciudadana

08

Afiches, Papelotes y textos

Entiende y conoce los acontecimientos para el inicio de la conquista

Interpreta y censura los actos que sucedieron para la conquista del poderoso Imperio de los incas

Lluvia de ideasMapas conceptuales

Educación vial Educación vial Habilidades sociales importancia

08

Fotocopias del temaInvestiga cuales son las organizaciones civiles en el Perú

Comprenden y realizan organizaciones en grupo dentro del aula



08

Afiches y papelotesConoce cuales son las actividades económicas de su entorno

Comprende las organizaciones económicas

Lluvia de ideasCuadros y mapas

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICASLluvia de ideasTrabajos grupales

IX. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales: 2º Civismo

Ciencias Sociales: Santillana MED



I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Ugel: YauyosI.2. Institución Educativa: CRFA HuayllampiI.3. Área Curricular: Formación CiudadanaI.4. Grado: 3ºI.5. Sección: ÚnicaI.6. Duración: del 19 de Marzo al 22 de JunioI.7. Responsable: Vidal Salcedo GarcíaI.8. Planes de Investigación: INSTALACIÓN DE VIVERO FRUTICOLA / BASES PARA EL CULTIVO DE MANZANO I / BASES

PARA EL CULTIVO DEMANZANO II / BASES PARA EL CULTIVO DE MANZANO IIIII. TITULO DE LA UNIDAD

“Conociendo Sobre Cultura y el Respeto al bien Común y Privado”CONTENIDO TRANSVERSAL





V. CAPACIDADES DE AREA Construcción de la Cultura Cívica Ejercicio ciudadano

VI. VALORES Respeto


RESPETO - Respeta la opinión de los demás

- Respeta los bienes ajenos






Diversidad y pertinencia- Cultura y sociedad.

Características de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la región,

- Aspectos que fundamentan la peruanidad

08 Fichas, Textos, Papelotes, Separatas

Conoce y aprecia la diversidad cultural de su región mediante una lamina

Infiere sobre la diversidad cultural de su localidad como principio de cultura

Lluvia de ideas

Trabajos Grupales

Diversidad y pertinencia- Valoración, conservación y

defensa del patrimonio cultural- El respeto al bien común y

privado

08


Analiza la importancia del respeto del patrimonio cultural en una hoja de anote

Interpreta y censura los actos de vandalismo que atenten contra el bien privado

Elaboran un listado de bienes privados de su localidad


- La democracia como estilo de vida

- Problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupción

08

Fotocopias del temaInvestiga sobre la democracia como estilo de vida

Comprenden y realizan organizaciones en grupo dentro del aula



- Cultura de la legalidad. Estado de derecho y democracia

- Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para resolver

conflictos la mediación

08

Afiches y papelotesConoce cuales son las consecuencias de los conflictos sociales

Comprende sobre la cultura de la legalidad Lluvia de ideas

Cuadros y mapas

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICASLluvia de ideasTrabajos grupales

IX. BIBLIOGRAFÍA Ciencias Sociales: 3º Civismo Cívica edición I


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 011. DATOS INFORMATIVOS1.1 Ugel: Yauyos1.2 Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.3 Área Curricular: Formación Ciudadana1.4 Grado: 4º1.5 Sección: Única1.6 Duración: del 19 de Marzo al 22 de Junio1.7 Responsable: Vidal salcedo García1.8 Planes de Investigación: INSTALACION DE VIVERO FRUTICOLA / BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO I /BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO II / BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO III2.- TITULO DE LA UNIDAD

“Conociendo el Historial de mi Familia”CONTENIDO TRANSVERSAL

- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental 3.-JUSTIFICACIÓN


4.-CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo Pensamiento Critico


5.-CAPACIDADES DE AREA Construcción de la cultura cívica Ejercicio Ciudadano

6.- VALORES Respeto


VALOR ACTITUD

RESPETO - Cumple con las normas de convivencia

- Respeta los bienes

ajenos

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES





Diversidad y pertinencia- Diversidad Étnica y lingüística en el Perú.- Aspectos que fundamentan la peruanidad el orgullo de ser peruano natural.

08 Textos, Papelotes, Fotocopias

Identifica información relevante sobre la formación de la identidad cultural y opina sobre ella


Lluvia de ideas

Diversidad y pertinencia- El Perú uno de los países mas ricos en biodiversidad.


08


Infiere datos implícitos sobre el origen de la peruanidad y la valora opinando críticamente.


Lluvia de Ideas

Convivencia democrática y cultura de paz- Problemas de convivencia en el Perú. La violencia juvenil. Causas y tipos.



08Papelotes y Revistas Analiza cambios y

permanencias de los grupos sociales en su localidad y el respeto a sus derechos


Diálogos y Charlas

Convivencia democrática y cultura de paz- Seguridad ciudadana responsabilidad del estado-- Dispositivos de control de transito. Las señales. El semáforo.

- Educación vial.

08 PapelotesPlumones

Asume actitudes positivas en el cuidado de la vida, conociendo reglamento de transito.


Lluvia de ideas

9.- 8.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Lluvia de IdeasTrabajos Grupales9.-BIBLIOGRAFÍA

Ciencias Sociales: 4º Familia y civismo



1.- DATOS INFORMATIVOS1.1. Ugel: Yauyos1.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.3. Área Curricular: Formación Ciudadana1.4. Grado: 5º1.5. Sección: Única1.6. Duración: del 19 de Marzo al 22 de Junio1.7. Responsable: Vidal salcedo García1.8. Planes de Investigación: INSTALACION DE VIVERO FRUTICOLA / BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO I /BASES PARA EL CULTIVO

DE PALTO II / BASES PARA EL CULTIVO DE PALTO III2.-TITULO DE LA UNIDAD

“Conociendo el Historial de mi comunidad” 3.- CONTENIDO TRANSVERSAL- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental4.-JUSTIFICACIÓNLa presente área tiene como finalidad el desarrollo de valores en cada estudiante de tal forma que orienta su vida y sus actitudes para participar responsablemente en las diversas interacciones sociales que se dan en la sociedad de tal manera se generan capacidades y aprendizajes.5.-CAPACIDADES FUNDAMENTALES

Pensamiento Creativo Pensamiento Critico


6.-CAPACIDADES DE AREA Construcción de la cultura cívica Ejercicio Ciudadano

7.-VALORES Respeto


VALOR ACTITUD

RESPETO - Respeta las opiniones de los demás- Cumple con las normas de

convivencias






IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD DIVERSIDAD Y PERTENENCIA



08 Textos, Papelotes, Fotocopias

Identifica información relevante sobre la formación de la identidad cultural y opina sobre ella


Lluvia de ideas



08


Infiere datos implícitos sobre el origen de la peruanidad y la valora opinando críticamente.


Lluvia de Ideas

CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ- Convivencia democrática sustentada en una

cultura de paz- Mecanismos democráticos de resolución de

conflictos: negociación, conciliación y mediación- El acuerdo nacional, compromisos

08Papelotes y Revistas

Analiza cambios y permanencias de los grupos sociales en su localidad y el respeto a sus derechos


Diálogos y Charlas

- Violencia y Conflicto interno en el Perú- Verdad, Justicia y memoria colectiva.

Reconciliación nacional- Derechos de los peatones con discapacidad

08 PapelotesPlumones

Asume actitudes positivas en el cuidado de la vida, conociendo reglamento de transito.


Lluvia de ideas

ESTRATEGIAS METODOLOGICASLluvia de IdeasTrabajos Grupales

BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales: 5º Familia y civismo


UNIDAD DE APRENDIZAJE II


16. DATOS INFORMATIVOS16.1 Ugel: Yauyos16.2 Institución Educativa: CRFA Huayllampi16.3 Área Curricular: Historia Geografía y Economía16.4 Grado: 1º16.5 Sección: Única16.6 Duración: del 20 de Junio al 09 de setiembre16.7 Responsable: Vidal Salcedo García17. TITULO DE LA UNIDAD

“Conociendo sobre el Poblamiento de América y el Desarrollo Cultural de la Amazonia”18. CONTENIDO TRANSVERSAL

Educación en Valores19. JUSTIFICACIÓN


20. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo Pensamiento Critico Solución de problemas Toma de decisiones


22. VALORE Responsabilidad






Desarrollo cultural en América- Poblamiento de América- Origen y formación de la cultura andina- Caral chavín y otras culturas


Investiga sobre el poblamiento de América mediante textos de información

Comprende sobre el origen y formación de la cultura andina

Lluvia de ideas

Sociedad andina- segundo intermedioCasos más significativos

- Desarrollos culturales en la amazonia Peruana


Conoce sobre el desarrollo de la cultura de la amazonia mediante una infografía

Infiere sobre los aportes culturales de las culturas de la amazonia Lluvia de Ideas

Calidad ambiental- Geografía , geosistema,

espacios geográficos- Cartografía

- Perú relieve geografía recursos

16 horas Papelotes y RevistasIndaga sobre el relieve de la corteza terrestre mediante estudio de campo

Conoce sobre los mapas temáticos y planos , croquis etc.

Diálogos y Charlas





1.- DATOS INFORMATIVOS1.1. Ugel: Yauyos1.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi1.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía1.4. Grado: 2º1.5. Sección: Única1.6. Duración: del 20 de Junio al 09 de setiembre1.7. Responsable: Vidal Salcedo García

2. TITULO DE LA UNIDAD“Conociendo Sobre la Realidad Colonial del Perú”

3.- CONTENIDO TRANSVERSALEducación en Valores

4.- JUSTIFICACIÓNLa presente área tiene como finalidad el desarrollo de valores en cada estudiante de tal forma que orienta su vida y sus actitudes para participar responsablemente en las diversas interacciones sociales que se dan en la sociedad de tal manera se generan capacidades y aprendizajes.

5.-CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo Pensamiento Critico Solución de problemas Toma de decisiones

6.-CAPACIDADES DE AREA Manejo de Información Comprensión Espacio Temporal Juicio Critico

7.-VALORES Responsabilidad






Orden Colonial en el Perú- El mundo colonial como producto de la tradición europea y americana- Toledo y el ordenamiento del virreinato- Sector y política


Busca y Recolecta Información sobre los acontecimientos en el mundo colonial mediante textos de la época virreinal

Analiza los aportes de la época virreinal Lluvia de ideas

Sociedad colonial- Sociedad colonial estamentos y castas. Asimilación adaptación y confrontación- Instituciones y cultura , política- Regionalidad- Educación y cultura


Identifica información relevante sobre Instituciones y cultura de la época virreinal mediante textos y crónicas

Comprende sobre el modo de vida de la sociedad colonial


Calidad de Vida- Migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio- Satisfacción de las necesidades básicas de la población

16 horas Papelotes y RevistasFormula sobre las causas de la migración mediante datos estadísticos

Comprende sobre la importancia de la calidad de vida satisfaciendo las necesidades vitales

Trabajos grupales

9.-ESTRATEGIAS METODOLOGICASInductivo deductivoSocializadoTrabajos Grupales

10.-BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales: 2º Fernando Silva Santistevan Historia del PerúFidelitas tomo II



11. DATOS INFORMATIVOS11.1. Ugel: Yauyos11.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi11.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía11.4. Grado: 3º11.5. Sección: Única11.6. Duración: del 04 de Julio al 23 de setiembre11.7. Responsable: Vidal Salcedo García

12. TITULO DE LA UNIDAD“Conociendo Sobre el Perú y América a inicios del siglo XVIII”

13. CONTENIDO TRANSVERSALEducación en Valores

14. JUSTIFICACIÓNLa presente área tiene como finalidad el desarrollo de valores en cada estudiante de tal forma que orienta su vida y sus actitudes para participar responsablemente en las diversas interacciones sociales que se dan en la sociedad de tal manera se generan capacidades y aprendizajes.



17. VALORES Responsabilidad






Calidad de vida- Población y Migración- Recursos, productos e intercambios comerciales estudio de casos en los cinco continentes


Infiere Información sobre población y migración mediante un grafico

Analiza los consecuencias de la migración poblacional

Lluvia de ideas

Europa América y el Perú hasta inicios del siglo XVIII- Separación política de

América de España- Ilustración Americana e

ideario separatista


Sustenta Información sobre la separación política del Perú de España mediante un informe escrito

Conoce la importancia de la separación política del Perú de España y la consolidación de la república


- Europa América y el Perú hasta inicios del siglo XVIII-Rebeliones Internas en el Perú-Crisis española, juntas de gobierno y corte de Cádiz-Movimientos continentales y la independencia del Perú

16 horas Papelotes y RevistasFormula y resume la causas de las rebeliones internas del Perú a través de lecturas detalladas del tema

Conoce sobre las rebeliones internas del Perú y los movimientos continentales

Trabajos grupales





21. DATOS INFORMATIVOS21.1. Ugel: Yauyos21.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi21.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía21.4. Grado: 4º21.5. Sección: Única21.6. Duración: del 04 de Julio al 23 de setiembre21.7. Responsable: Vidal Salcedo García

22. TITULO DE LA UNIDAD“Conociendo la Guerra con Chile y el impacto del medio Ambiente”





27. VALORES Responsabilidad






- Guerra con ChileRepública Aristocrática- Bases Sociales y económicas- Políticas y movimientos sociales

durante la república aristocrática


Infiere Información sobre La Guerra del pacifico

Analiza los consecuencias de la guerra con chile

Lluvia de ideas

Calidad Ambiental- Cambio Climático y proceso de

calentamiento global- Principales acuerdos

internacionales: acuerdo de Kioto, comisión nacional del ambiente

Sectores productivos en el Peru:Empleo Subempleo y

desempleo


Sustenta Información sobre el impacto ambiental

Conoce la importancia del acuerdo de Kioto como mecanismo idela para preservar el medio ambiente


Siglo XX: El Perú y el Mundo- América latina siglo XX, Migración,

Movilización Social, Arte y Cultura- Partido de masas e ideologías del

Perú y América y el mundo- Revolución Mexicana ,rusa,I y II

Guerra mundial

16 horas Papelotes y RevistasFormula y concretiza la movilización de ideología así como las revoluciones de países europeos

Conoce sobre las causas de las revoluciones en Europa y América

Trabajos grupales




MIS UNIDADES DE APRENDIZAJE Nº III


31. DATOS INFORMATIVOS31.1. Ugel: Yauyos31.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi31.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía31.4. Grado: 1º31.5. Sección: Única31.6. Duración: del 26 de setiembre al 2 de Diciembre31.7. Responsable: Vidal Salcedo García

32. TITULO DE LA UNIDAD“Aprendamos sobre poblaciones humanas y la Organización del Espacio”33. CONTENIDO TRANSVERSAL





37. VALORE Perseverancia






Cuencas y gestión de riesgos- Desarrollo sostenible y equilibrio

ecológico


Investiga sobre desarrollo sostenible mediante textos referentes al tema

Comprende sobre la importancia de preservar los recursos naturales para futuras generaciones

Lluvia de ideas

Calidad de vida- Poblaciones humanas locales y

regionales- Migraciones

- Organización y función del espacio rural y urbano


Conoce sobre la causa de las migraciones poblacionales mediante un esquema en años

Infiere sobre las consecuencias de las migraciones en el espacio rural

Lluvia de Ideas

Desarrollo y Economía - Necesidades de la población , índices de desarrollo humano - Recursos y actividades productivas- Sistema financiero y rol

16 horas Papelotes y RevistasIndaga sobre las necesidades de la población mediante una lista de necesidades básicas de las personas

Conoce sobre los recursos y actividades productivas para la satisfacción de necesidades

Diálogos y Charlas





41. DATOS INFORMATIVOS41.1. Ugel: Yauyos41.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi41.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía41.4. Grado: 2º41.5. Sección: Única41.6. Duración: del 26 de Setiembre al 2 de Diciembre41.7. Responsable: Vidal Salcedo García

42. TITULO DE LA UNIDAD“Conociendo Sobre Tasa de Crecimiento y Actividades Económicas”





47. VALORES Perseverancia






Calidad de Vida- Gestión de riesgos en el campo y la ciudad- Tasas de crecimiento y desarrollo humano


Busca y Recolecta Información sobre el incremento de las tasas de crecimiento mediante datos estadísticos

Analiza las causas de la tasa de crecimiento poblacional

Lluvia de ideas

Desarrollo y Economía- Actividades económicas aspectos sobre el espacio nacional- Organizaciones económicas- Centralización, regionalización y descentralización- Mercado interno y externo


Identifica información relevante sobre las actividades económicas de su medio mediante un listado de actividades productivas locales

Comprende sobre la importancia de las actividades productivas como medio económico


Europa FeudalismoCapitalismo mercantil- Europa y el feudalismo: surgimiento de la burguesía- España Portugal, modelos de expansión

16 horas Papelotes y Revistas Formula sobre el feudalismo en una hoja de aplicación

Comprende sobre el origen del feudalismo y la posterior expansión de conquistas

Trabajos grupales





51. DATOS INFORMATIVOS51.1. Ugel: Yauyos51.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi51.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía51.4. Grado: 3º51.5. Sección: Única51.6. Duración: del 10 de Octubre al 16 de Diciembre51.7. Responsable: Vidal Salcedo García

52. TITULO DE LA UNIDAD“Conociendo sobre Eventos Internacionales Económicos”











- Desarrollo y Economía- Patrones culturales en el Perú. Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenido- El banco central de reserva


Infiere Información sobre cultura mediante la lectura de textos

Analiza la importancia de la cultura como medio de desarrollo favorable

Lluvia de ideas

Desarrollo y Economía- Fronteras integración regional y convenios de cooperación latinoamericanos- Modelo de desarrollo de economías y estados: - Unión Europea, comunidad andina, TLC y acuerdos comerciales


Sustenta Información sobre las reuniones y foros internacionales mediante la narraciones de estos eventos

Conoce la importancia de los eventos internacionales como medio de desarrollo para los países emergentes


Globalización de la Economía. Relaciones Norte- Sur.

16 horas Papelotes y RevistasFormula y resume el concepto de globalización en una hoja de aplicación

Identifica los objetivos de la globalización económica del norte y del sur

Trabajos grupales


60. BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales: 3º Fernando Silva Santistevan Historia del PerúPERSPECTIVAS DE DESARROLLO Y ECONOMIA MUNDIAL TOMO II



61. DATOS INFORMATIVOS61.1. Ugel: Yauyos61.2. Institución Educativa: CRFA Huayllampi61.3. Área Curricular: Historia Geografía y Economía61.4. Grado: 4º61.5. Sección: Única61.6. Duración: del 10 de Octubre al 16 de Diciembre61.7. Responsable: Vidal Salcedo García

62. TITULO DE LA UNIDAD“Conociendo la calidad de vida y el desarrollo humano como forma de competencia Mundial”63. CONTENIDO TRANSVERSAL











Calidad de Vida- Descentralización y oportunidades- Desarrollo Agrario y el mercado

nacional e internacional- Trabajo recursos naturales, capital

y conocimientos indicadores macroeconómicos


Infiere Información sobre descentralización la lectura de textos

Analiza la importancia de la descentralización y el desarrollo agrario como medio de desarrollo favorable

Lluvia de ideas

Desarrollo y economía- Indicadores de desarrollo Humano- Ventajas comparativas y

competitivos en el comercio interior



Sustenta Información sobre indicadores de desarrollo humano y comercio interior

Conoce la importancia del conocimiento de indicadores de desarrollo humano como mecanismo de desarrollo


Competencia y monopolio. Rol del estado y el mercado- Mercado regional del Perú y sus

vecinos- Comercio internacionalExportación e importación

16 horas Papelotes y RevistasFormula y resume el concepto de globalización en una hoja de aplicación

Identifica los objetivos de la globalización económica del norte y del sur

Trabajos grupales


70. BIBLIOGRAFÍACiencias Sociales: 4º Fernando Silva Santistevan Historia del PerúHiatoria Universal del Perú y el mundo


Carpeta Pedagogica 2012 VIDAL

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