Secuencia Didactica Flash

5/13/2018 Secuencia Didactica Flash - slidepdf.com

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SECUENCIAS FORMATIVAS YDIDACTICAS

PARA FLASH

22/08/2011M. EN E. MERCEDES GÓMEZ BETANZOS



1

Secuencias didácticas, Mercedes Gómez Betanzos, Cetis37

S.E.M.S. D.G.E.T.I. Plantel Cetis 37

SECUENCIA FORMATIVA FORMATO F1A

Nombre Del Profesor:

Mercedes Gómez Betanzos

Semestre: tercero Módulo: dos

Generación de animaciones con elementos multimedia

Tiempo

96hrs

Fecha:

22 agosto

2011 Submódulo II Elaboración de animaciones utilizando software de diseño ( flash).

Propósito Será capaz de crear animaciones interactivas para poder utilizarlas en cualquier formato y

espacio dentro de su área laboral, y su vida cotidiana.

Sitios de inserción: Empresas de publicidad, de comunicación, imprentas, oficinas de servicios públicos

y privados e instituciones educativas y autoempleo.

Tema Integrador

RELACIONES HUMANAS

Y La comunicación

Concepto

Fundamental

Concepto (s) Subsidiario Competencias Profesionales a Alcanzar Competencias Genéricas Tiempo

Programado

1.-Dibujos animados 1.1 La animación 1.2 La creatividad

1.3 Internet

COMPETENCIA PROFESIONAL EXTENDIDA: Elaboración de

presentaciones gráficas mediante

herramientas de cómputo.

COMPETENCIA PROFESIONAL.

Creación de animaciones interactivas

de aplicación general y específica en

un ambiente multimedia.

Competencia 4Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización

de medios, códigos y

herramientas apropiados.

Competencia 8

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

10hrs

Dimensión Conceptual

Definiciones de conceptos relacionados con la animación y sus diferentes tipos, Software, software de aplicación, e identificación de elementos de

ventana

Dimensión Procedimental

Análisis de textos y descripciones de características de la animación.



2


Dimensión Actitudinal

Equidad, trabajo en equipo, justicia, honestidad.

S.E.M.S. D.G.E.T.I. Plantel Cetis 37




Semestre: tercero Módulo: dos


Tiempo

96hrs

Fecha:

22 agosto

2011 Submódulo II Elaboración de animaciones utilizando software de diseño ( flash).





Tema Integrador

RELACIONES HUMANAS

Y La comunicación

Concepto Fundamental

Concepto (s) Subsidiario Competencias Profesionales a Alcanzar Competencias Genéricas Tiempo Programado

II.- SOFTWARE DE

DISEÑO (FLASH)

2.1 Elementos de la

ventana

2.2 herramientas de

diseño

COMPETENCIA PROFESIONAL

EXTENDIDA: Elaboración de







Competencia 4

Escucha, interpreta y emite





Competencia 8 Participa y colabora de manera


5hrs

III.- CREACION DE

DIBUJOS CON HERRAMIENTAS DE LA

VENTANA DE FLASH.

3.1 dibujos inanimados

3.2 dibujos y símbolos 6

Dimensión Conceptual: identificación de elementos de la ventana de flas así como el uso que se le da a cada uno.

Dimensión Procedimental: Análisis de textos y descripciones de elementos. de la ventana de flash

Dimensión Actitudinal: Equidad, trabajo en equipo, justicia, honestidad.



3


S.E.M.S. D.G.E.T.I. Cetis 37




Semestre:

tercero

Módulo: dos


Tiempo

Program

ado

96hrs

Fecha:

22

agosto2011

Submódulo ll: elaboración de animaciones utilizando software de diseño ( flash)





Tema Integrador

RELACIONES HUMANAS

Y La comunicación

Concepto

Fundamental

Concepto (s) Subsidiario Competencias Profesionales a Alcanzar Competencias Genéricas Tiempo

Programado 4.- ANIMACIONES

MULTIMEDIA

4.1 Exportación e

importación

4.2 Edición

4.3 Animación a dibujos









Competencia 4

Escucha, interpreta y emite





Competencia 8

Participa y colabora de manera


50hrs

5.-PELICULAS

ANIMADAS

5.1 Acciones programadas

de video

5.2 inserción de sonido 25 hrs

Dimensión Conceptual

Conceptualizar lo que es exportación e importación, y el uso de esto en una animación.

Fórmulas. Dimensión Procedimental

Realizar procedimientos para la importación, exportación .



4


S.E.M.S. D.G.E.T.I./D.G.E.T.ACetis 37

SECUENCIA DIDÁCTICA 1 FORMATO F2A

Nombre del profesor: Mercedes Gómez Betanzos,

Asignatura: Generación de elementos multimedia utilizando software de

diseño

Semestre :

tercero

Fecha 22de agosto 2011

Concepto Fundamental :

1.-Dibujos animados

Concepto subsidiario

1.1 La animación

1.3 La creatividad

1.4 Internet Conocimiento previo. Identificación

de un dibujo animado y uno que no

sea animado Problematización.- por qué y para

que son necesarias las animaciones

en las páginas web y en cualquier

promoción de publicidad.






Creación de animaciones

interactivas de aplicación general y específica en un ambiente

multimedia.

Competencia 4

Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados.

Competencia 8

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Técnicas de enseñanza Técnicas de aprendizaje Tipo de

Actividad

Tiempo

asignado

Producto de aprendizaje

(Evidencias)

Actividades de apertura

Dinámica rompe hielo.

Encuadre.

Diagnóstico

Cuadro sinóptico de

encuadre.

cuestionario

Participación.

Apuntes libreta (acuerdos).

cuestionario

G

IC

IE

2hrs Ninguno.

Cuadro sinóptico.

cuestionario

Actividades de desarrollo

Análisis de conceptos.

Dinámica de relación de

conceptos.

Lectura de texto con

definiciones.

Estrategia de lo que

sé, lo que leí, y lo que

Investigación por equipo,

lectura y escritura de los

conceptos a utilizar.

Clasificación y escritura de

EEC,EC

IC

6hrs Andamio de SQA.

Participaciones.

Dimensión Actitudinal :Equidad, trabajo en equipo, justicia, honestidad.



5


Aplicación de conceptos aprendí.

Dinámica de busca

palabras.

los conceptos.

Trabajo colaborativo. ECI

Actividades de cierre

Conclusión del tema Evaluación institucional

Definición por equipo.

Prueba objetiva.

Definición por equipo

Prueba objetiva.

IC

IC

2hrs Mapa cognitivo.

Prueba resuelta.

Evidencias a evaluar

Diario de clase.

Andamio cognitivo.

Participaciones.

Mapa cognitivo.

Prueba objetiva

Instrumentos de evaluación

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Cuadro de participación.

Prueba objetiva

Ponderación

25%

25%

25%

25%

Recursos didácticos

Lecturas.

Proyecciones. Grabaciones.

Blog.

Buscadores de internet.

Materiales

Pizarrón.

Proyector. Cuadernos.

Plumones.

Pintarrón.

Computadoras.

Bibliografía



6


S.E.M.S. D.G.E.T.I./D.G.E.T.A. CETIS 37

SECUENCIA DIDÁCTICA 2 FORMATO F2A 15hrs



diseño

Semestre :

tercero

Fecha 22de agosto 2011

Concepto Fundamental : 2.- SOFTWARE DE DISEÑO

(FLASH)

Concepto subsidiario 2.1 Elementos de la ventana

2.2 Herramientas de diseño

El conocimiento previo:

Reconocimiento y ubicación de

elementos y herramientas del

software de diseño

Problematización: Qué tipo de

herramientas se utilizan para la

creación de animaciones que utilizaran, para quien está dirigido.






interactivas de aplicación general y

específica en un ambiente

multimedia.

Competencia 4 Escucha, interpreta y emite mensajes




Competencia 8

Participa y colabora de manera efectiva

en equipos diversos.


Actividad

Tiempo

asignado


(Evidencias)


Dinámica recuperación

de información clase

anterior.

Diagnóstico de tema..

Prellenado de andamio

Dinámica rompecabezas

Preguntas guiadas

(lluvia de ideas).

Andamio cognitivo

Participación.

Apuntes libreta

Clasificación de información

en andamio cognitivo por funciones

G

IC

IE

30mins Participación

Diario de clase.

Andamio cognitivo


Análisis de la ventana y

ambiente fash

Análisis y correlación


especificación y

ubicación de elementos

Contextualización de





EEC,EC

EC

4:00hrs Diario de clase

Matriz de

clasificación.



7


de elementos con caso

real.

Solución de un problema

a partir de un caso

real.

Planteamiento y

elaboración de práctica de laboratorio

caso real

Aplicación del caso real

Prácticas de

laboratorio

los elementos y su función

dentro del caso.

Trabajo colaborativo para la

solución del problema.

Elaboración de práctica con

los conceptos ya estudiados.

EC

IC

Reporte de prácticas


Conclusión del tema

Clasificación de

información

Terminar de llenar andamio

NPI.

IC

IC

30mins Andamio cognitivo

completo con

elementos de ventana


Participación

Diario de clase.

Andamio cognitivo NPI1.

Prácticas de laboratorio


Cuadro de participación

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Ponderación

10%

10%

20%


Lecturas.

Proyecciones.

Grabaciones.

Blog.


Materiales

Pizarrón.

Proyector.

Cuadernos.

Plumones.

Pintarrón.

Bibliografía



8






diseño

Semestre :

tercero

Fecha

22de agosto 2011

Concepto Fundamental : 3.-Creación de dibujos con

herramientas de la ventana

de flash.

Concepto subsidiario. 3.1 Dibujos inanimados

3.2 Dibujos y símbolos

Conocimiento previo. Uso de las

herramientas para la creación de

dibujos animados así como la

identificación de los elementos de

edición y formato.

Problematización. Como dibujo sin

formato alguno, se puede animar para el uso y necesidades

especificas del usuario.








multimedia.





Competencia 8




Actividad

Tiempo

asignado


(Evidencias)


Recuperación de

información clase

anterior. Diagnóstico de tema

actual.

Preguntas guiadas

(lluvia de ideas).

Cuestionario.

Participación.

Apuntes libreta

Resolver cuestionario

G

IC

IC

1 hrs

Participación

Diario de clase.

Cuestionario.


Creación de un dibujo

simple.



especificación y

ubicación de elementos

Contextualización de





EEC,EC

EC

4 hrs Diario de clase

Matriz de

clasificación.



9



real.


a partir de un caso

real.

Planteamiento y

elaboración de práctica de laboratorio

caso real

Aplicación del caso real

Prácticas de

laboratorio


dentro del caso.





EC

IC

Reporte de prácticas



Clasificación de

información

Elaboración de un

mapa conceptual.

Terminar de llenar andamio IC

IC

1 hrs Mapa conceptual.


Participación

Diario de clase.

Mapa conceptual.




Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Ponderación

25%

25%

25%

25%


Lecturas.

Proyecciones.

Grabaciones.

Blog.


Antología.

Materiales

Pizarrón.

Proyector.

Cuadernos.

Plumones.

Pintarrón.

Computadoras.

Bibliografía



10






diseño

Semestre :

tercero

Fecha

22de agosto 2011

Concepto Fundamental : 1.-ANIMACIONES

MULTIMEDIA

Concepto subsidiario 4.1Exportación e importación

4.2 Edición

4.3 Animación a dibujos .

Conocimientos previos: elaboración

de dibujos y manejo de ellos en

otros ambientes de diseño.

Problematización. Como hacer para

que un dibujo común aparezca ya

con animación determinada.








multimedia.





Competencia 8




Actividad

Tiempo

asignado


(Evidencias)


Dinámica recuperación

de información clase

anterior.

Diagnóstico de tema

actual.

Preguntas guiadas

(lluvia de ideas).

Diseño de un dibujo

Participación.

Apuntes libreta

Bosquejo de un comercial.

IG

IC

IG

10

Participación

Diario de clase.

Cuestionario.


Creación de dibujo

animado.



real.

Lectura de textos con

especificaciones y

ubicación de

elementos. Además

darle formato de

acuerdo a las






dentro del caso.

EEC,EC

EC

35 Diario de clase

Matriz de

clasificación.



11



a partir de un caso

real.

Planteamiento y

elaboración de práctica

de laboratorio

especificaciones

acordadas por equipo.

Creación de un

comercial

Prácticas de

laboratorio



Elaboración de un comercial

con flash



EC

EC

IC

Ensayo del trabajo

realizado.

Comercial

Reportes de

practicas Actividades de cierre


Clasificación de

información

Elaboración de un

mapa mental.

Andamio cognitivo de

relación de conceptos

IC

IC

5 Andamio


Participación

Diario de clase.

Cuestionario

comercial

Mapa mental.



Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo

Ponderación

20%

20%

20%

20%

20%


Lecturas.

Proyecciones.

Grabaciones.

Blog.


Antología.

Materiales

Pizarrón.

Proyector.

Cuadernos.

Plumones.

Pintarrón.

Computadoras.



12





Asignatura: Generación de elementos multimedia con software de animación Semestre :

Segundo

Fecha 19-01-2010

Concepto Fundamental :

5.-PELICULAS ANIMADAS

Concepto subsidiario

5.1 Acciones programadas de video

5.2 inserción de sonido

Conocimientos previos El estudiante

deberá saber cómo manejar todos

los elementos para integrarlos a un

clip de película

Problematización. Como ordenar y

dar uso eficiente a todos los

elementos para hacer un dibujo animado y realizar un comercial. Con

sonido, botones.









multimedia.

Competencia 4

Escucha, interpreta y emite mensajes




Competencia 8




Actividad

Tiempo

asignado


(Evidencias)


Diagnóstico de tema

actual.

Introducción al tema

Trabajo en equipo para organizar información

Preguntas guiadas

(lluvia de ideas).

Enlistar en tres grupos

diferentes elementos

dentro de su ambiente

Participación.

Apuntes libreta

Elaboración de una lista

diferenciad, por grupos de

elementos.

IG

IC

IG

5hrs Participación

Diario de clase.

Listado de elementos


Trabajo con los

elementos multimedia

de flash

Lectura de textos con

especificaciones y

ubicación de

elementos. Además





EEC,EC

EC

15hrs Diario de clase

Matriz de

clasificación.



13




real.


a partir de un caso

real.

Planteamiento y elaboración de práctica

de laboratorio

darle formato de

acuerdo a las

especificaciones

acordadas por equipo.

Creación de diferentes

elementos para unirlos



dentro del caso.





EC

EC

Reportes de

practicas



Prueba objetiva

Clasificación de

información

Prueba objetiva

Andamio cognitivo de

relación de conceptos

Prueba objetiva

IC

IC

5hrs Andamio

Prueba


Participación

Diario de clase.

Listado de elementos

Matriz de clasificación de conceptos

Ensayo.

Reporte de prácticas.

Prueba objetiva.



Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo

Lista de cotejo.

Prueba objetiva

Ponderación

15%

10%

10%

10%

10%

15%

10%

Elabora:


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