LE DECIA UN MAESTRO A SU DISCIPULO:

“ Lo que hago es echarle fuego al templo de tus creencias para que cuando haya quedado destruido tengas una perfecta

visión del cielo inmenso y su límites”.

Anónimo

ASISTENCIALISTA DESARROLLISTA CRITICA

COMPLEJO

MODELOS REDUCCIONISTAS

MODELOS HOLISTAS Aura Victoria Duque2000

1.MODELO CLINICO NORMATIVO: “Conjunto de métodos que desarrollan la personalidad, reajustando consciente e individualmente al hombre a

su medio.”

(Diagnóstico social- intrapsiquico)

CASE WORK…Mary Richmond, 1920

2.MODELO DE CRISIS….

” Ayudar a la gente a efectuar enlaces para que dejen de ser medios y se conviertan enfines”.

Virginia Robinson 1940

3. MODELO PSICO-SOCIAL: “ Restituir, revitalizar o reconstruir el funcionamiento social de individuos y familias con problemas en sus relaciones interpersonales o con el medio .”

Gordon Hamilton…1940

4. MODELO SOCIO CONDUCTISTA:

”Modificación del compor-tamiento a través del aprendizaje condicionado”.

Watson 1940

5. MODELO FUNCIONALISTA:

”Reducir, atenuar, eliminar las disfuncionalidades de ciertosroles con respecto al sistemasocial global, a través de unproceso de resolción deproblemas”.

ESCUELA POSTDIAGNOSTICA

6. TERAPIA FAMILIAR:

Escuelas Paloalto Escuela de ChicagoEscuela de Milan 1950

7. MODELOS DE COMUNICACIÓN INTERACCION:

Con enfoque sistémico (Intercontextualista)

Virginia Satir 1980

SUPUESTO“La persona potencialmente puede ser sujeto y objeto de su propio desarrollo, en consecuencia se espera tome alguna iniciativa para salir de su situación.”

1. ENTREVISTA DE SOLICITUD

2. ANALISIS DE SITUACION: HIPOTETIZACIÓN

3. INDUCCION A LA BUSQUEDADE SOLUCIONES.

4. TRATAMIENTO O SEGUIMIENTO

5. FIN DEL PROCESO: CIERRE DELCASO.

NACE ANTES DE CASE WORK COMO CAMPO DE ACTUACION CON JOVENES Y CENTROS VECINALES. (INGLATERRA 1850: Ayuda cristiana, Boys Scouts)

*Los problemas se resuelven mejor en grupo.*Los grupos compensan la sensación de aislamiento.

DECADA DE LO S 20:

PRIMEROS ESTUDIOS:SLAVSON (1919 EE.UU)… GRUPOS INFANTILES

MARY RICHMOND (1920) ”PSICOLOGIA DEL GRUPO

PEQUEÑO”.

DECADA DE LOS 30:

THE NATIONAL CONFERENCE OF SOCIAL WORK

LO RECONOCE COMO METODO.

SISTEMATIZADO POR GRACE COYLE.

DECADA DE LOS 40: SE FORTALECE .

DECADA DE LOS 50:EXPANSION DE LA PRACTICA.

DECADA DE LOS 60: CORRECTIVOSPREVENTIVOSEDUCATIVOSTERAPEUTICOSPROMOCIONALES

DECADAS DE LOS 70 AL 90: CONSOLIDACION DEL METODO.

INTEGRACIÓNAUTODIAGNOSTICOCONSTRUCCION DE ALTERNATIVASDELIMITACION DE ROLESSEGUIMIENTO INDIVIDUAL Y GRUPALEVALUACION - RETROALIMENTACION

1-Consejos de bienestar comunitario

E.E.U.U.

EMIGRACION EUROPEA

2. Edward Liderman:1920: “ Fase de la organización social que constituye un esfuerzo consciente de parte de la comunidad para controlar sus problemas y lograr mejores servicios de especialistas, organizaciones e instituciones”

3. Walter Pettit, 1928, sistematiza CASE STUDIES IN COMMUNITARY ORGANIZATION

4.Reconocimiento por la Conferencia Nacional de T.S. 1943

ESTUDIO DIAGNOSTICO: PROBLEMAS NECESIDADES, CONFLICTOS, RECURSOS, INTERESES.

ORGANIZACIÓN

MOVILIZACION

AUTOGESTION

MODELOS DE INTERVENCIÓN

PRE-CLÁSICOS CLÁSICOS TRANSICIÓN CONTEMPORÁNEOS

Filantrópico:Ayuda a los desvalidos y necesitados."Sociedad para la organización del socorro caritativo y la represión de la mendicidad" 1868

PROCESOEncuesta socialMedidaAyuda métodica temporal al "Asistido como agente de su propia readaptación"

Clínico-diagnóstico: 1917, "Social case work".Teoría de la personalidad

Psicosocial 1940 con Gordon con enfoque funcionalista y Hollis con enfoque sistémico

SocioconductistaProvisión social

Dialéctico, 1965, liberación.

Integrado o polivalente: Caso, grupo, comunidad.

Básico: Investigación, diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación

Ünico: Inv. Temática, codificación, ejecución, evaluación (Freire).

Sistémicos1950

Ecosistémicos1980

Complejos, 2000

ACTORES SOCIALES

LA HISTORIA EN EL TRABAJO SOCIAL

EDAD MEDIA 1917 - 1964 1965 - 1975 1976 - HOY

JUA

N L

UIS

VIV

ES

MA

RY

RIC

HM

ON

D -

VIR

GIN

IA R

OB

INS

ON

- G

OR

DO

N H

AM

ILT

ON

SL

AV

ON

ED

WA

RD

LI D

ER

MA

N

AS

EP

TIS

MO

RE

CO

NC

EP

TUA

LIZA

CIO

N

METODO DIALECTICO

PO

ST-

RE

CO

NC

EP

TUA

LIZA

CIO

N

MICRO MACRO MICRO-MACRO